人力资源开发管理(讲义)

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企业战略人力资源管理流程讲义(PPT 196页)

企业战略人力资源管理流程讲义(PPT 196页)

• 能不能 ——找一根线
综合应用
前面的管理成果?
• 能不能
——建立一个平台
让那些管理资源
平稳落地
关于执行力的思考
• 一根线、串管理
线 ——
公司目标
部门计划
员工计划
上下反馈
关于执行力的思考
绩 • 一个平台、提升品
平台 绩效管理
关于执行力的思考
“一线一台”式管理要征——
• 体现企业管理思想的价值观 • 有明确的管理(绩效)目标 • 有高效率的过程(流程)控制 • 有高品质的工作(绩效)成果反馈
第三讲
制度建设中的
过程管理 与组织发动
重视研究过程与组织发动
• 做好企业人力资源制度建设 需要优先做好 几件事——
一、进行目标明确、有深度的 “HRM诊断”
1、熟悉、分析管理制度 2、发现问题、并且分析问题的原因 3、提出解决对策、形成研究工作思路
二、重视过程管理
1、全过程的系统发动 ——让全体人员理解、参与 *工作分析——
HRM研究的平台—岗位岗位岗位岗位
• 基础工作——人事诊断与组织发动
• 岗位要怎么设?——岗位清理
• 岗位要多少人?——定员定编
• 岗位工作规范?——工作分析

岗位劳动价值?——岗位测评

岗位人力配置?——竞聘设计

岗位工作表现?——绩效考核

岗位报酬给付 ?——薪酬设计
• 一套基于岗位平台的制度!
P C 干什么活 拿什么钱
设什么岗 上什么人 D A 到什么岗 干什么活
P D C A “ (Plan计划)、 (Do执行)、 (Check检查)、 (Action (处理))”

人力资源管理小组展示讲义(PPT 37张)

人力资源管理小组展示讲义(PPT 37张)

管理模式 的优劣与 对策
• • • • • • • • •
劣势
1.产权制度的缺陷 (1)内部产权边界混沌不清。 (2)流量产权虚设。 (3)产权的封闭性。 2.所有权和经营权严重重叠从而形成集权化的决策体系 3.股权结构一元化、封闭化 4.家族制企业在人力资源的使用上存在着很大的局限性 5.软约束的传统家族统的家族式企业 3.现代的家族式企业
家族制 企业简介
基本信息
特征
特征
股权完全集中在家族成员手中; 权力高度集中在家族家长手中; 家族成员在企业担任重要职务; 七大姑八大姨远近亲戚闹喳喳; 董事长总经理文化即企业文化。
家族制 企业简介
家族制 企业简介
管理模式 的优劣与 对策
Third
家族制企业向现代企业制度转化的关键是
制度选择
建立家族成员退出机制
(2)建立科学的评价体系。 家族成员在家族制企业中发挥的作用应与 企业所处的发展阶段与经济环境结合起来分析。 对家族成员的评价不能简单地以能力作为考核 指标,因为局部最佳次于总体最优,因此应该 以家族成员的内在特质作为重点。 (3)尽早对家族成员进行股权划分。
相应对策2
健全用人制度
1.培养合格的接班人。 2.用激励制度来录用人才。 3.制定科学、完善的人才战略。
相应对策2
健全用人制度
1.培养合格的接班人。 2.用激励制度来录用人才。 3.制定科学、完善的人才战略。
相应对策3
和谐向上的现代企业文化
企业文化
家族企业文化
决策权和管理权高度集中
“差序格局”的信任结构 以家庭伦理为道德准则,企业管理以“人治”为主
制度选择
家族制 企业简介
管理模式 的优劣与 对策

2013年自学考试人力资源开发与管理串讲讲义

2013年自学考试人力资源开发与管理串讲讲义

考试频率:每年考试1次考试形式:闭卷考试,总分100分, 60分合格考试时间:150分钟。

考试时间:10月20日星期日上午 9:00——11:30(2013年10月)第一章人力资源管理及其价值考点:13个一、人力资源三大观点及其对应的人力资源开发与管理的重点(选择题)1、第一种观点:把人看作劳动力,劳动力等同劳动者,认为人力资源即是具有劳动能力的全部人口,确切地说,是16岁以上的具有劳动能力的全部人口。

2、第二种观点,认为人力资源是目前正在从事社会劳动的全部人员。

3、第三种观点,把人看作是人员素质综合发挥的生产力,认为人力资源是劳动生产过程中,可以直接投入的体力、脑力和心力的总和。

二、人力资源与人力资本的关系(论述题)我们说人力资本与人力资源并非同一概念,还表现在以下三个方面:(1)人力资本与人力资源有着不同的研究视角,且二者关注的焦点也不相同。

(2)人力资源与人力资本有着不同的计量形式。

(3)人力资源或劳动力资源概念的外延要宽于人力资本。

说明:以上三点,在论述题中应当进一步展开说明,详见教材。

三、人力资源的含义(名词解释)人力资源是在一定区域范围内,可以被管理者运用产生经济效益和实现管理目标的体力、智能与心力等人力因素的总和及其形成基础,包括知识、技能、能力与品性素质等。

四、人力资源的特点(选择题)生活性、可控性、个体的独立性、群体组织性、社会性、内在性、无形性、能动性、作用的不确定性、系统协调性、主导性、资本性、时效性、再生性与开发的持续性、价值性、稀缺性、难以模仿性五、人力资源管理(名词解释)人力资源管理是从经济学的角度来指导和进行的人事管理活动,即人力资源管理,是在经济学与人本思想指导下,通过招聘、甄选、培训、绩效考评、合同管理与薪资报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用,满足组织当期及未来发展的需要,包括组织目标实现与成员发展的最大化。

六、人力资源管理的价值(或人力资源管理的功能,或基本作用)(简答题)1.政治功能2.经济功能3.社会稳定功能4.其他功能(资源配置与效能促进功能)七、试述几种主要的人性假设的主要观点(论述题)1、经济人假设(1)人的本性是不喜欢工作的,只要有可能,人就会逃避工作。

人力资源管理---第9章:薪酬与福利_OK

人力资源管理---第9章:薪酬与福利_OK

(5)劳动力成本对整个成本的影响程度。
(6)各项成本和费用对企业利润的影响程度。
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2.明确需求,确定方向和目标。
(1)明确企业所处的发展阶段。一个企业的发展,通常有创建 萌芽阶段、增长发育阶段、发展成熟阶段和衰退阶段。在各 个阶段,企业薪酬设计的策略是不同的。
(2)企业组织结构和各类人员组成分布是否适应企业发展战略, 确定组织结构再造和各类员工数量增减的方向和目标。
▲实用链接:一个令你难以置信的工作/生活方式
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案例:诺基亚——以人为本的薪酬体系
【讨论与思考】: ❖ 你认为诺基亚成功的关键之处在哪儿? ❖ 你如何看待诺基亚的薪酬制度?
24
结束
再见
25
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二、员工福利的种类
(一)国家法定福利 ❖ 法定社会保险 ❖ 公休假日和法定假日 ❖ 地方政府规定的其他
福利项目
(二)内部福利
❖ 心理咨询
❖ 法律顾问
❖ 贷款担保
❖ 托儿所
❖ 托老所
❖ 内部优惠商品
❖ 子女教育费
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三、员工福利的特点
1
均等性
2
补充性
3
补偿性
4
集体性
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四、影响企业福利制度的因素
(一)企业外部因素 ❖国家政策和法律
❖劳动力市场的供求状 况 ❖行业的竞争性 ❖工会的力量
(二)企业内部因素 ❖企业本身的支付能力 ❖工作本身的差别 ❖员工自身的差别 ❖企业文化
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五、员工福利的目标
主要包括以下几方面: • 必须符合企业的长远发展目标 • 满足员工的需求 • 符合企业的报酬政策 • 要考虑到员工眼前需要和长远需要 • 能激励大部分员工 • 企业能担负得起 • 符合当地政府法规政策

最新人力资源管理师考试基础知识讲义

最新人力资源管理师考试基础知识讲义

第一章劳动经济学第一节劳动经济学的研究对象和研究方法劳动经济学是研究市场经济制度中的劳动力市场现象及劳动力市场运行规律的科学。

一、劳动资源的稀缺性1、人们社会生活的一个最为基本的事实是通过消费各种消费资料以满足自身的需要。

2、构成消费对象的消费资料不仅仅是(有形的物质资料),而且还包括(无形的非“物质”资料)。

3、劳动资源的稀缺性具有如下属性:一、劳动资源的稀缺性是相对于社会和个人的无限需要和愿望而言,是相对的稀缺性;二、劳动资源的稀缺性又具有绝对的属性;三、劳动资源稀缺性的本质表现是消费劳动资源的支付能力、支付手段的稀缺性。

4、生产力是有限的,这也正是资源(包括劳动资源)闲置的根本原因之一。

5、现代劳动经济学产生于劳动资源的稀缺性与成本的存在。

二、效用最大化1、个人追求的目标是效用最大化。

2、企业追求的目标是利润的最大化。

3、效用最大化行为的观点,通常作为经济分析的基本假设。

三、劳动力市场1、居民户是劳动力的供给方,企业是劳动力的需求方,通过双方的无数次选择,按照一定的工资率将劳动力配置于某种产品和服务的生产的职业岗位上。

2、劳动力市场上劳动力供求的运动,同时决定一个经济社会的就业规模和获得的工资量。

从生产要素投入的视角观察,劳动力市场供求运动调节着劳动资源的配置;从收入的视角观察,劳动力市场的供求运动决定着工资。

就业量与工资的决定是劳动力市场的基本功能。

四、劳动经济学的研究方法1、经济学的研究方法主要有两种,即实证研究方法和规范研究方法。

2、规范研究法由于经济运行过程中存在种种障碍,使互惠的交换不能实现。

其主要障碍有以下三类:一是信息障碍;二是体制障碍;三是市场缺陷。

第二节劳动力供给和需求一、劳动力与劳动力供给(一)劳动力和劳动力参与率的概念1、社会的、家庭的经济因素影响劳动参与的选择和决策,再通过劳参率的变化影响劳动力供给。

2、由于劳参率指标准确地反映劳动参与的变动,故它成为分析劳动力供给变动的工具。

人力资源培训与开发PPT全部课件pptx(精)

人力资源培训与开发PPT全部课件pptx(精)

培训实施与管理
04
培训实施前的准备工作
确定培训目标
明确培训的主题、目的和预期 效果,为制定培训计划提供基
础。
分析培训需求
通过调查、访谈等方式,了解 员工对培训的需求和期望,确 保培训内容与实际需求相匹配 。
制定培训计划
根据培训目标和需求,制定详 细的培训计划,包括培训内容 、时间、地点、方式等。
培训效果评估的效果评估
该公司通过问卷调查和考试的方式对新员工入职培训效果进行评估,发
现培训内容和方式存在不足,及时进行了改进。
02 03
某销售团队销售技巧培训效果评估
该销售团队通过案例分析和360度反馈的方式对销售技巧培训效果进行 评估,发现受训者在实际工作中应用销售技巧的能力得到了提高,销售 业绩也有所提升。
意义
人力资源培训与开发对于组织和个人 都具有重要意义,它可以提高员工的 综合素质和工作能力,促进组织变革 与发展,增强组织的竞争力。
人力资源培训与开发的目标与原则
目标
人力资源培训与开发的主要目标 是使员工掌握必要的知识和技能 ,提高员工的工作绩效和满意度 ,促进组织目标的实现。
原则
人力资源培训与开发应遵循战略 性、系统性、实效性、参与性和 可持续性等原则,确保培训与开 发活动的有效性。
人力资源培训与开发的流程与内容
流程
人力资源培训与开发的流程包括需求分析、计划制定、实施 、评估与反馈等步骤,确保培训与开发活动的针对性和实效 性。
内容
人力资源培训与开发的内容包括知识培训、技能培训、能力 培训和态度培训等,应根据组织需求和员工特点进行有针对 性的设计。
培训需求分析
02
培训需求分析的目的与意义
准备培训资源

高级人力资源源管理师讲义第七章第二节员工离职管理突破人力资源考试难点.ppt


失能性离职 功能性离职
员工想要离职,而组织希望能留 住他,因为组织对其评价是正面的, 失去这种员工将使组织效益遭受损失。
员工想要离职,而组织赞成或不 在乎其离职,因为组织对其评价是负 面的,这种员工留下来反而会损害组 织效益。
离职行为的功能性分类
员工继续留在组织 员工被解雇
个 人
非自愿离职




某调查显示离职原因是
41%认为是晋升时机有限
25%认为自己的业绩不被赏识 15%认为薪酬是主要原因
45
19%其他因素
40
35
30
25
20
15
10
5
0
被调查 对象
员工为什么离职?——一个心理动因模型的解释
员工对解雇行为的反响与应对建议说明表
员工表现:怀有敌意的和愤怒的:痛苦、失望、解脱 应对方法:尝试性地总结所听到的话:“听起来你对此很生气”。避免面对 愤怒或变为守势,保持客观的态度,实事求是,给员工提供有帮助的信息。
的时机。用人单位可通过内部政策和管理制度上的改进,调动积极因素以留住现有员工。

能使公司集中精力研究人才流动趋势、技术开展趋势及竞争对手优势,从而制定响应的人力资
源战略。

是验证留人措施有效性的途径,通过寻求员工离职的真正原因,可以完善用人单位的留人机制。

是企业人力资源管理的继续,它表达了企业人性化的一面,能为企业赢得更高的职业声誉。


探究离职的原因。

新旧工作的比较。

改进意见及结论。
2、抓住要点 3、说明情况 4、认真倾听
见面时要给员工片刻时间放松,然后将决定告诉他,不要通过寒喧和 无关紧要的事情来旁敲侧击。

中级经济师(人力资源管理专业)串讲讲义

第一章组织激励1.动机有三个要素:决定人行为的方向;努力的水平;坚持的水平。

动机又分为内源性动机和外源性动机。

内源性动机的员工看重的是工作本身;外源性动机的员工更看重工作所带来的报偿。

2.激励从激励内容的角度可以分为物质激励和精神激励;从激励作用的角度可分为正向激励和负向激励;从激励对象的角度可以分为他人激励和自我激励。

3.激励理论(1)需要层次理论(马斯洛)需要包括:生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

主要观点:人均有这五种需要,只是在不同时期表现出来的各种需要的强烈程度不同而已;未被满足的需要是行为的主要激励源;这五种需要层级越来越高,当下一层次的需要在相当程度上得到满足后,才会追求上一层次的需要;前三个需要为基本需要主要靠外部条件或因素;后两个位高级需要,主要靠内在因素。

在管理上的应用:管理者需要考虑员工不同层次的需要,并为每一层次的需要设计相应的激励措施;管理者需要考虑每个员工的特殊需要;组织用于满足低层次需要的投入效益是递减的。

(2)双因素理论(赫兹伯格)分为保健因素和激励因素。

激励因素是指成就感、别人的认可、工作本身、责任和晋升等因素;保健因素是指组织政策、监督方式、人际关系、工作环境和工资等因素。

具备这些因素只会让员工不产生不满情绪,但不能起到激励作用。

双因素理论中的保健因素相当于需要层次理论中的低层次需要;双因素理论中的激励因素相当于需要层次理论中的高层次需要。

工作丰富化是双因素理论在管理上的应用。

(3)ERG理论(奥尔德佛)认为人有三种核心需要:生存需要、关系需要和成长需要。

ERG理论认为:各种需要可以同时具有激励作用;奥尔德佛提出了“挫折-退化”的观点。

(4)三重需要理论(麦克里兰)认为人有三种需要:成就需要、权力需要和亲和需要。

(5)公平理论(亚当斯)人们不仅关心自己的绝对报酬,而且还关心自己和他人在工作和报酬上的相对关系。

投入包括:员工认为他们带给或贡献给工作的所有丰富多彩的成分——员工所受的教育、资历、工作经验、忠诚和承诺、时间和努力、创造力,以及工作绩效等。

人力资源培训与开发讲义

人力资源培训与开发讲义第一章人力资源培训与开发概述1.1人力资源培训与开发的概念、作用及意义本节内容目的是掌握什么是培训,什么是开发,2者之间的区别,培训与开发在工作中的作用是什么?一、培训的含义培训是指企业有计划的实施以提高员工学习与工作相关能力为目的的活动。

这些能力包括知识、技能和对工作绩效起关键作用的行为,它是人力资源开发的基础性工作。

培训包含训练和教育2个方面。

训练的目的是知其行,教育的目的是知其然,它必然涉及员工的理解、感觉和态度。

因此,教育有时也叫做开发。

二、开发的含义开发是指为员工未来发展而开展的正规教育、在职实践、人际互动,以及个性和能力的测评等活动。

1、开发的对象是人的智力、才能,即人的聪明才智。

2、由于人力资源开发的对象不同于自然资源开发的对象,因而2种资源开发的方法不同。

3、人力资源开发活动时无止境的。

(例如—挖采地下煤,如果不采取其他手段,总有采完的一天;如果一个人平时在上体育课的时候100米的冲刺最快也就是12秒,但是如果在他后面放一只狼狗,那么我相信他的速度至少能提高几秒,这就说明只要方法得当,人的潜能是无限的。

)4、人力资源开发是一项复杂的系统工程。

1)主管因素(是否接受被开发—比如说一家房产公司,销售员小王连续6个月都是销售冠军,领导找其谈话,准备培养她做管理,但她自己算完自己的小账后,觉得做管理拿钱少,坚决不去接受公司的培养方案);2)客观因素(某人在公司做了5年,一直努力做好自己的本职工作,公司一有竞聘管理岗位,他就报名参加,但每次都落空,原因是他自己文化水平低,只有小学文化的他不诠释公司的文化理念,人资部找他谈话后,他去参加了专业技术学习,第二年的组长竞聘,他终于赢了);三、请大家打开书看第一页的案例,给大家5分钟时间,看完后找出那些是培训,那些是开发?四、培训与开发的区别1、在传统意义上,培训侧重于近期目标,重心是提高员工当前工作的绩效,从而开发员工的技术性技巧,使他们掌握基本的工作知识、方法、步骤和过程。

人力资源开发与管理讲义(ppt)


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奖激雇工劳对管重方风控目组经企
惩励用作资职理点式格制标织理业
条关工人

件系 员
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四、美日两国企业劳动人事管理制度具体比较
流工使训福 动资用练利
、人力资源管理的新趋势
1人力资源管理 模式演进的历史经验 • 演进过程 • 历史经验 2新国际竞争条件下的人力管理模式
• 工作分析是获得有关工作信息的过程。 • 一般包括有关需要完成的任务方面的信息和有
关完成这些任务所需的人的特点(受教育程度、 经验和专业训练情况)方面的信息。
• 对任务要求的综合的书面概括称为工作说明。 • 对工作者要求的综合书面概括称为工作规范。
工作分析定义(2)
• 对组织中某个特定工作职务的目的、任 务或职责、权力、隶属关系、工作条件、 任职资格等相关信息进行收集与分析

使用过程的时效性

开发过程的持续性

闲置过程的消耗性
3.人力资源的构成
就学 人口e
未 成 年 就 业 人 口 b
病残人口
军对服役 家务劳动
人口f
人口g
就业人口d
适龄就业人口a
其他 人口h
老 年 就 业 人 口 c
人力资源的构成
• a+b+c=就业人口 • (a+b+c)+d=经济活动人口(现实人力
以人为中心的新古典组织理论---Y理论
• 主张分权,使各层次的人员都有参与决策的机会; • 减少管理层次,增大管理幅度,放松对职工的控
制,鼓励职工自我管理; • 群体不是组织的基本单位,上下级共处一群体之
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⒋ 促进人才合理流动; ⒌ 制定人才资源能力建设标准; ⒍ 建立以能力和业绩为导向、科学的社会化的 人才评价机制; ⒎ 建立以公平、平等、竞争、择优为导向的 选人用人机制; ⒏ 完善分配激励机制; ⒐建立健全人才保障机制
五、人才竞争战略选择: 人才竞争战略选择:
⒈ 吸引人才 ⒉ 自主开发人才 ⒊ 租赁人才
二、人力资源特点 ⒈ 具有消费性; ⒉ 受自然法则制约; ⒊ 具有创造性; ⒋ 具有社会性、可激励性; ⒌ 具有劳动性; ⒍ 具有动态性; ⒎ 再生产周期比较长; ⒏ 其潜能具有无限性。
三、人力资源新理念
⒈ 在物力资源和人力资源比较中, 更加重视 和突出人力资源在社会进步和经济发展中 的作用,是社会进步、经济发展的能动资源 ⒉ 人力资源是以健康身体为支撑(或基础) 的科学技术、文化、道德等素质开发形 成的智力资源; ⒊ 人力资源的价值是可以计量、评估且经开发 可以增值的资源;
⒍ 克服、战胜艰难困苦的能力 ⒎ 充沛的精力和坚韧毅力 ⒏ 良好的道德和敬业精神 ⒐ 善于合作的良好人际关系 ⒑ 知识创新能力
第三节 人力资本
一、人力资本内涵: 人力资本内涵: 人力资本是从人力资源中开发出 来、投入到经济活动中并创造效益的 那一部分。唯有人力资本才能盘活资 金等有形资本,实现价值增值
人力资源开发管理
讲 义
王永江
2005年版 2005年版


一、人力资源开发管理学习的预期目标
⒈ 全面了解人力资源开发管理的战略地位、基本内 容与方法 ⒉ 深刻理解人力资源开发管理发展的基本趋势并科 学规划管理实践战略与对策 ⒊ 透彻了解职业市场变化趋势,制定并实施个人职 业发展规划 ⒋ 牢固树立把自己培养成学习型人,自主开发自身 的人力资源,保持自身人力资本增值的理念。
第四节 人力资源开发
一、人力资源开发内涵 二、人力资源开发的战略意义 三、人力资源开发哲学 四、人力资源开发内容 ——人力资源开发,实质是素质开发 人力资源开发, 人力资源开发
人力资源素质开发主要包括:
⒈ 生殖健康 ⒊ 适应能力 ⒌ 技术技能 ⒎ 价值观、道德观 ⒐ 人际关系 ⒒ 气质 ⒔ 艺术鉴赏能力 ⒉ 心理健康 ⒋ 文化 ⒍ 创新能力 ⒏ 思维方式 ⒑ 自学能力 ⒓ 评价能力
第一章 21世纪劳动者生存 21世纪劳动者生存 发展的基本社会环境
21世纪劳动者生存 第一节 21世纪劳动者生存 发展的基本社会环境结构
一、全球经济一体化
今天全球化经济成为一个巨大的 潮流,它渗透到生产、流通、 潮流,它渗透到生产、流通、金融以 及各种服务业,进而渗透到个人兴趣、 及各种服务业,进而渗透到个人兴趣、 爱好、旅游、体育、保健等各领域。 爱好、旅游、体育、保健等各领域。
第五节 人力资源自主开发
一、人力资源自主开发内涵: 人力资源自主开发内涵: ⒈ 自主选择劳动能力开发方式; ⒉ 自主选择个人生存发展模式; ⒊ 自主选择职业发展途径; ⒋ 自主选择素质开发投资方式; ⒌ 自主选择素质开发的战略目标及阶段目标; ⒍ 自主选择劳动力价值实现方式。
二、人力资源自主开发基本形式: 人力资源自主开发基本形式:
⒈ 有广博而精深的知识结构; ⒉ 有敏锐而准确的观察力; ⒊ 有严谨而科学的思维能力、思维超前; ⒋ 有丰富的甚至是奇异的想象力; ⒌ 超人的毅力; ⒍ 置于生活首位的是专业技术研究与应用 ,勤奋好学
二、知识经济
定义: 特点:
⒈ 在资源配置上以智力资源、无形资产 为第一要素; ⒉ 以高技术产业为支持产业; ⒊ 需要有知识创新系统,智力资源才 不会枯竭; ⒋ 科技知识和人才开发是知识经济的 两大支柱。
三、市场经济
市场经济概念:是以价值取向配置资源的经济, 是以供求及其变化推动市场运 作的基本力量 市场经济机制的关键内容:价格机制和竞争机制 基本要素构成: 供给和需求、价格、竞争
二、美国:网罗人才 造就强国: 美国: 造就强国: ⒈ 对人才敞开大门; ⒉ 用环境、待遇和政策尽量留住人才; ⒊ 人才跟着资金走; ⒋ 人才流动很容易
赢取大脑” 三、法国:培育环境 “赢取大脑”: 法国: ⒈ 高素质移民受欢迎; ⒉ 政府努力牵线搭桥; ⒊ 投入上亿欧元启动“赢取大脑”工程, 留住本国人才及吸引国外人才

第二节 正确认识未来社会 环境发展变化的现实意义
一、环境变化对个人生存发展产生革命性影响 二、环境变化引发人类劳动方式和生活方式 发生革命性变化 三、现代服务经济日趋成为国民经济主体 四、企业经营管理模式发生革命性变化
第三节 适应环境变化的基本对策
只有不断接受灵活的教育才能适应变革的未来 ⒈ 开发成学习型人; ⒉ 终生自主开发自身的人力资源, 不断提升综合素质水平; ⒊ 终生接受职业教育和职业培训; ⒋ 开发成复合型人才。
第二章 人力资源及 人力资源开发
第一节 人力资源是知识经济 发展的战略资源 一、人力资源内涵
⒈ 人力资源: 人力资源 人力资源对应的英文有三个: Human是指人, Human Resource是指财富, Resource Resource是指将人力当作一种财富的 Human Resource 价值观 企业人力资源: ⒉ 企业人力资源:
五、人力资本运营新理念: 人力资本运营新理念:
⒈ 个人发家致富的原始资本 —— 人力资本 ⒉ 人力资本增值程度取决于人力资源 开发投资水平 ⒊ 人力资源开发投资决策是降低投资 风险的基本保障 ⒋ 人力资源开发投资由有形资产和无形 资产两部分构成
⒌ 人力资源开发——借贷资本 ⒍ 租赁智力——咨询 ⒎ 加速人力资本投资周转与循环 ——多职业技能开发 ⒏ 人力资源的终生开发
六、世界人才大战态势: 世界人才大战态势:
⒈ 人才大战炽烈; ⒉ 人才大战的主战场:高新技术创新人才、 知识经济企业高层管理人才; ⒊ 人才大战从增值主体转向潜能开发主体;
⒋ 人才大战从局部地区转向全球; ⒌ 人才大战从人力资源自身转向人力资源 开发组织和人力资本投资; ⒍ 争夺国际化人才; ⒎ 争夺复合型人才
⒋ 人力资源是唯一开发不尽的经济资源; ⒌ 人力资源开发投资不平等是贫富差别产 生的根源; ⒍ 人力资源虽然具有生理性、经济性、社 会性,但其生存发展状况,主要取决于 个体的思维决策能力;
⒎ 人力资源不是凝固不变的资源,是在生 活——开发——劳动——再开发……的 循环运动中变化的; ⒏ 人力资源个体的生命周期实质是劳动能 力的开发使用周期; ⒐ 人力资本在企业资本总量中占的比重不 断提高。
二、人力资本特点: 人力资本特点: ⒈ 是投资的结果 ⒉ 在一定时期能不断带来收益 ⒊ 收益不是递减而是递增 ⒋ 所有权归劳动者本人 ⒌ 是无形资产
三、人力资本构成: 人力资本构成:
构成人力资本的是劳动者的知识存量、 技能水平和健康水平
四、人力资本的价值量: 人力资本的价值量:
⒈ 教育和培训、学习费用; ⒉ 卫生保健费用; ⒊ 人力资源的流动费用
第二节 劳动力 一、劳动力内涵
劳动者的价值就是劳动创造,是创造价 值的价值,是一切形态中的最高价值。 劳动者的价值大小,取决劳动力。价值 是能力的函数,能力是价值的一个变量。 劳动力,是存在于活的人体中,每当生 产某种使用价值或提供某种服务时就运用 的脑力体力总和
二、劳动能力结构
⒈ “自然力”和“社会力” ⒉ “潜能”和“现实能力” ⒊ 体力和智力
终生学习
终生学习在一个以知识为基础的 社会里是绝对必需的
第三章 人才与知识创新
第一节 人才强国战略
综合培养: 一、日本:制定战略 综合培养: 日本:
240万科技人才开发综合推进计划 万科技人才开发综合推进计划; ⒈ 240万科技人才开发综合推进计划; 21世纪卓越研究基地计划 世纪卓越研究基地计划; ⒉ 21世纪卓越研究基地计划; 科学技术人才培养综合计划; ⒊ 科学技术人才培养综合计划; ⒋ 吸引国外人才
人才资源能力建设是人才培养的核心。 树立大教育、大培养观念,在提高全民思想 道德素质、科学文化素质和健康素质的基础 上,重点培养人的学习能力、实践能力, 着力提高人的创新能力。
四、人才队伍建设重点: 人才队伍建设重点:
⒈ 中高级领导干部 ⒉ 优秀企业家和各领域高级专家
五、创新型人才基本特征: 创新型人才基本特征:
三、综合运用学习方法追求最佳效果
⒈ 认真解读基础理论和经典案例 ⒉ 认真领会讲授的基本理念 ⒊ 独立思考如何运用理论指导实践 ⒋ 关注收集相关知识、资料并分析 整理,写出真正表达自己的思维 成果
四、参考书目
⒈ 《中共中央、国务院关于进一步加强 人才工作的 决定》 ⒉ 高等教育自学考试中英合作商务管理专业教材: 赵曙明 刘洪主编《人力资源管理》 高等教育出版社 ⒊ (美)劳伦斯·克雷曼著: 《人力资源管理——获取竞争优势 的工具》 ⒋ 张一驰编著:《人力资源管理教程》 北京大学出版社 ⒌ 王永江:《21世纪需要什么样的劳动者》 北京邮电大学出版社
四、我国:把人才工作纳入国家经济和社会 我国: 发展总体规划, 发展总体规划,大力开发人力资源 走人才强国之路 ⒈ 建立和完善人才市场体系; ⒉ 营造有利于优秀人才大量涌现、健康成长 的良好氛围; ⒊ 推进人才结构调整;
三、决定现代社会劳动者生存发展的基础能力 ⒈ 创新性的思维能力 ⒉ 索取知识、技术的自学能力 ⒊ 职业劳动能力的转换能力 ⒋ 创造、筛选信息的能力 ⒌ 适应社会、政治、经济、家庭生活发展变 化的心理调适能力
⒈ 企业生存发展状况取决于人力资源开发 水平。同样,个人生存发展状况也取决 于人力资源开发水平; ⒉ 人力资源开发投资是回报率最高的投资; ⒊ 人力资源开发的核心内容是身心健康和职 业劳动技能;
⒋ 人力资源只有终生开发才能使其保值并增值; ⒌ 人力资源开发投资具有一定的风险性,但做 好素质测评和绩效评价可以预防风险; ⒍ 人力资源全面开发提高综合素质水平才能获 得最佳开发效益; ⒎ 人力资源开发投资既是资本又是成本。因此 在投资开发时,要认真核算边际成本。
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