2.合在一起成新字
最新语文S版语文一年级下册识字2《合在一起成新字》教案1
2.合在一起成新字一、教学目标：1．知识与技能：（1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习3个新部首：“日字旁”、“小字头”、“木字旁”。
（2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。
2．过程与方法：（1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。
（2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。
（3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。
3．情感态度与价值观：（1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情（2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。
从而促进学生综合素质的提高。
二、教学重难点重点：1.会写“甘、从”等7个字，做到字迹清晰、字体端正。
2.朗读课文，体会合体字的构造。
难点：体会汉字构造的表意性。
三、教学准备教师准备：多媒体ppt学生准备：预习课文，制作生字卡片。
四、课时计划两课时五、教学过程第一课时一、利用图片（简笔画），揭示课题1．显示独体字：小嘴说一说：图中有什么？日、月、田……小手写一写：书空字的笔画我们读一读：复习学过的独体字。
2.提出问题：一棵大树用什么表示？“木”想想两颗大树用什么表示？“林”三棵大树用什么字表示？“森”3.揭示课题：一个木字就能组合出这么多新字，今天我们就来学习独体字《合在一起成新字》二、朗读儿歌，学习生字1．读儿歌，讲道理：（1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。
（2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。
（3）师生合作：读儿歌、理解字义师：一个太阳和和一个月亮合起来是……生：日月明（4）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。
男：日月女：明2．游戏激趣，巩固生字《碰碰撞》：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？”学生拿着已经准备好的卡片，ppt显示什么字学生找出来并拼合在一起，大声读出组合后的字。
一年级语文下册 识字一 2《合在一起成字》课件4 小学一年级下册语文课件
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
说说这些字在结构上都属于哪一类？
日月田力小土大 木人白水 山石 羊鱼
读一读
12/12/2021
独体字
日月田力小土大 木人白水 山石 羊鱼
你知道这些字 读一读 合在一起能组成新字吗？
独体字
12/12/2021
我还会
12/12/2021
小大尖，小土尘。 禾日香，禾火秋。 女子好，女子妙。 羊大美，羊丑羞。 上下卡，不正歪。 古木枯，土里埋。 人云会，田力男。 日月明，鱼羊鲜。 三口品，三木森。 三日晶，三人众。
我还会
12/12/2021
“火”字戴帽起火“灾”， “兵”字戴帽“宾”客来， “子”字戴帽写大“字”， “头”上戴帽很“实”在。 “仑”字说话起争“论”， “青”字说话“请”客来， “舌”字说话讲大“话”， “周”字说话很“调”皮。 “丁”字戴帽求安“宁”， “谷”字戴帽“容”颜改， “寸”字戴帽“守”边关， “奇”字戴帽“寄”邮袋。
男尘双森从 众村泉岩鲜 舌甘甜
12/12/2021
传说中国的汉字是有一个叫 “仓颉”（cāng jié)的人造的， 有一天，仓颉到朋友家做客，主 人非常热情，拿出鱼和羊来招待 他，这鱼和羊的味道都非常鲜美， 他就把“鱼”字和“羊”字合在 一起造出了“鲜”字。
12/12/2021
编一编
两个人是（ ） 两个木是（ ） 木和寸是（ ） 三个木是（ ）
2 合在一起成新字
12/12/2021
生字宝宝
yáng
羊
míng
最新语文S版一年级语文下册识字2、合在一起成新字 教案(教学设计、说课稿、导学案)a
儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿
让学生读出自己的感情。
童的喜爱之情。） 6 ．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园） 过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰收
园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。 1. 学生自读《葡萄叶的梦》。 2. 指名朗读，并评价。 3. 让学生提出疑惑的问题。 4. 说一说，每小节写的主要意思。 5. 讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？ 6. 有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。
教学设计：
课题 教学 目标
识字 2 合在一起成新字
课时
2
1 ．知识与技能：
1 认识文中13个生字：“成、男、尘、双、森、从、众、 泉、岩、鲜、舌、甘、甜”；会写8个生字：“甘、羊、从、双、林、
明、舌、尖”，学习“又字旁”“木字旁”“日字旁”和“小字头”；
2 正确、流利地朗读儿歌； 3读懂儿歌内容，了解会意字的构字特点，初步掌握根据部 件理 解字义的方法。
2．（课件出示第八屏）演示“明”字由独体字合成新字的 渐变过程，帮助理解课文内容，同时出示相应的生字。 3．仓
颉来到田野里，看见男人们正在那里辛勤地劳动，他 想：在田野里流汗出力，这才是真正的男子汉！这回，仓颉造出 的是哪个字呢？
4 ．学生回答。（课件出示第八屏）演示“男”字由独体 字合成新字的渐变过程，帮助理解课文内容，同时出示相应的生 字。
2 ．学生尝试编故事。 （1 ）学生各自编故事，并在四人学习小组内交流。 （2 ）全班分大组进行编故事比赛。
3 ．评一评：谁的故事编得最棒？
评价标准：（1）说普通话，声音宏亮。 2 站姿端正，态度自然、大方。 3 句子完整、通顺，流利。
最新语文S版一年级语文下册识字2、合在一起成新字 教案(教学设计、说课稿、导学案)
识字2、合在一起成新字教学目标：（1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首：“日字旁”、“小字头”。
（2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。
（3）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。
教学重、难点：1、读懂课文内容，认识会意字的构字特点。
2、识记本课生字，正确书写7个生字。
教学准备：教学挂图、生字卡片、小黑板教学时间：2课时教学过程：第一课时一、利用图片（简笔画），揭示课题1．出示挂图：同学们，你们看！今天我们来到了什么地方？这里都有什么？（和书中的图相符）2．显示独体字：3.提出问题：一棵大树用“木”表示，想想一片树林的“林”可以怎样写呢？一片森林的“森”呢？二、朗读儿歌，学习生字1．听儿歌，想原因：为什么“日”、“月”合起来就念“明”？看图片或听录音，在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因，帮助学生记忆字形。
2．读儿歌，讲道理：（1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。
（2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。
（3）师生合作：读儿歌、理解字义师：一个太阳和和一个月亮合起来是……生：日月明（4）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。
3．游戏激趣，巩固生字《碰碰撞》：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？”学生答：“碰出生字我来认，日+月就念明。
”4．认读生词，巩固生字游戏：悄悄话教师出示生词卡片。
学生分成两人一组，一方悄悄告诉另一方，对了点点头，错了悄悄告诉他。
词卡：明月、男生、尘土、尖刀、森林、从来、众人、泉水、岩石、鲜花、甜水三、学写字学笔画1．出示：从林2．学写：从林（1）观察教师书写，点部分描红。
（2）端正书写姿势，写“从、林”的字头。
四、齐读儿歌五、布置作业：自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。
第二课时一、检查学习情况：游戏激趣复习生字1．找朋友：发独体字的字卡，让学生找朋友。
S版一年级语文下册《合在一起成新字》PPT课件(2篇)
我还会
《识字歌》 女子好，女少妙。 人云会，不正歪。 三口品，三木森。 三日晶，三人众。
编一编
理解词语
小朋友们，你们能仿照课 文的样子再编一首《识字
男歌人》、吗尘？土看、谁编双的手多、。森林、从前
泉水、岩石、鲜鱼、舌头、甘甜
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用图画出事物 把两个独体字合在一起成新字 独体字，有本事，合在一起成新字
你知道哪些字 合在一起能组成新字吗？
读一读
口+鸟=鸣 人+木=休 人+云=会
我还会
日+月=明 田+力=男
小+土=尘 小+大=尖
木+木=林 木+木+木=森
人+人=从 人+人+人=众
生字宝宝
羊明 甘舌 从 尖林
我还会
人+人=从 人+人+人=众
口+鸟=鸣 人+木=休 人+云=会
我还会
我还会
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
小大尖，小土尘。 禾日香，禾火秋。 女子好，女子妙。 羊大美，羊丑羞。 上下卡，不正歪。 古木枯，土里埋。 人云会，田力男。 日月明，鱼羊鲜。 三口品，三木森。 三日晶，三人众。
一年级语文下册 识字一 2《合在一起成新字》课件2 语文S版优质课获奖公开课
名师PPT课件
口+鸟+鸣 人+木=休 人+云=会
我还会
我还会
名师PP小T课件大尖，小土尘。 禾日香，禾火秋。 女子好，女子妙。 羊大美，羊丑羞。 上下卡，不正歪。 古木枯，土里埋。 人云会，田力男。 日月明，鱼羊鲜。 三口品，三木森。 三日晶，三人众。
我还会
名“师火PPT”课件字戴帽起火“灾”， “兵”字戴帽“宾”客来， “子”字戴帽写大“字”， “头”上戴帽很“实”在。 “仑”字说话起争“论”， “青”字说话“请”客来， “舌”字说话讲大“话”， “周”字说话很“调”皮。 “丁”字戴帽求安“宁”， “谷”字戴帽“容”颜改， “寸”字戴帽“守”边关， “奇”字戴帽“寄”邮袋。
生字宝宝！”
名师PPT课件
合在一起成新字
名师PPT课件
你知道哪些字 合在一起能组成新字吗？
读一读
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日+月=明 田+力=男
好好学习，天天向上！ 优秀比赛PPT课件,适合公开课！
名师PPT课件
小+土=尘 小+大=尖
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木+木=林 木+木+木=森
名师PPT课件
语文S版小学一年级语文下册识字一识字2合在一起成新字教案1
2.合在一起成新字一、教学目标：1．知识与技能：（1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习3个新部首：“日字旁”、“小字头”、“木字旁”。
（2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。
2．过程与方法：（1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。
（2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。
（3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。
3．情感态度与价值观：（1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情（2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。
从而促进学生综合素质的提高。
二、教学重难点重点：1.会写“甘、从”等7个字，做到字迹清晰、字体端正。
2.朗读课文，体会合体字的构造。
难点：体会汉字构造的表意性。
三、教学准备教师准备：多媒体ppt学生准备：预习课文，制作生字卡片。
四、课时计划两课时五、教学过程第一课时一、利用图片（简笔画），揭示课题1．显示独体字：小嘴说一说：图中有什么？日、月、田……小手写一写：书空字的笔画我们读一读：复习学过的独体字。
2.提出问题：一棵大树用什么表示？“木”想想两颗大树用什么表示？“林”三棵大树用什么字表示？“森”3.揭示课题：一个木字就能组合出这么多新字，今天我们就来学习独体字《合在一起成新字》二、朗读儿歌，学习生字1．读儿歌，讲道理：（1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。
（2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。
（3）师生合作：读儿歌、理解字义师：一个太阳和和一个月亮合起来是……生：日月明（4）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。
男：日月女：明2．游戏激趣，巩固生字《碰碰撞》：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？”学生拿着已经准备好的卡片，ppt显示什么字学生找出来并拼合在一起，大声读出组合后的字。
《合在一起成新字》PPT课件2
小大尖，小土尘。 禾日香，禾火秋。 女子好，女子妙。 羊大美，羊丑羞。 上下卡，不正歪。 古木枯，土里埋。 人云会，田力男。 日月明，鱼羊鲜。 三口品，三木森。 三日晶，三人众。
我还会
“火”字戴帽起火“灾”， “兵”字戴帽“宾”客来， “子”字戴帽写大“字”， “头”上戴帽很“实”在。 “仑”字说话起争“论”， “青”字说话“请”客来， “舌”字说话讲大“话”， “周”字说话很“调”皮。 “丁”字戴帽求安“宁”， “谷”字戴帽“容”颜改， “寸”字戴帽“守”边关， “奇”字戴帽“寄”邮袋。
森 尘 男 双 从 yán 众 村 岩 鲜 泉 林 甜 明 尖
cóng zhòng cūn
nán
chén
shuāng
sēn
quán
xiān
lí n
tián
mí ng
jiān
生字宝宝
yáng
羊
mí ng
（小羊）（山羊） （羊毛）
cóng
从
jiān
明
gan
（明月）（光明） （明天）（明白）Leabharlann （从来）（从前） （从小）
甘
shé
（甘甜）（甘心） （甘泉）
尖
lí n
（尖子）（尖尖） （笔尖）
舌
林
（舌头）（口舌） （舌尖）
（树林）（山林） （竹林）
日+ 月=明 田
小 小
+ + +
力=男
土 大
= =
尘
尖
木+ 木=林 木 + 木+木 人 人
+ +
=
森
人 人
= +
从 人
最新语文S版语文一年级下册识字2《合在一起成新字》教案1
2.合在一起成新字一、教学目标：1．知识与技能：（1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习3个新部首：“日字旁”、“小字头”、“木字旁”。
（2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。
2．过程与方法：（1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。
（2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。
（3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。
3．情感态度与价值观：（1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情（2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。
从而促进学生综合素质的提高。
二、教学重难点重点：1.会写“甘、从”等7个字，做到字迹清晰、字体端正。
2.朗读课文，体会合体字的构造。
难点：体会汉字构造的表意性。
三、教学准备教师准备：多媒体ppt学生准备：预习课文，制作生字卡片。
四、课时计划两课时五、教学过程第一课时一、利用图片（简笔画），揭示课题1．显示独体字：小嘴说一说：图中有什么？日、月、田……小手写一写：书空字的笔画我们读一读：复习学过的独体字。
2.提出问题：一棵大树用什么表示？“木”想想两颗大树用什么表示？“林”三棵大树用什么字表示？“森”3.揭示课题：一个木字就能组合出这么多新字，今天我们就来学习独体字《合在一起成新字》二、朗读儿歌，学习生字1．读儿歌，讲道理：（1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。
（2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。
（3）师生合作：读儿歌、理解字义师：一个太阳和和一个月亮合起来是……生：日月明（4）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。
男：日月女：明2．游戏激趣，巩固生字《碰碰撞》：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？”学生拿着已经准备好的卡片，ppt显示什么字学生找出来并拼合在一起，大声读出组合后的字。
最新语文S版语文一年级下册识字2《合在一起成新字》教案1
2.合在一起成新字一、教学目标：1．知识与技能：（1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习3个新部首：“日字旁”、“小字头”、“木字旁”。
（2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。
2．过程与方法：（1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。
（2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。
（3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。
3．情感态度与价值观：（1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情（2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。
从而促进学生综合素质的提高。
二、教学重难点重点：1.会写“甘、从”等7个字，做到字迹清晰、字体端正。
2.朗读课文，体会合体字的构造。
难点：体会汉字构造的表意性。
三、教学准备教师准备：多媒体ppt学生准备：预习课文，制作生字卡片。
四、课时计划两课时五、教学过程第一课时一、利用图片（简笔画），揭示课题1．显示独体字：小嘴说一说：图中有什么？日、月、田……小手写一写：书空字的笔画我们读一读：复习学过的独体字。
2.提出问题：一棵大树用什么表示？“木”想想两颗大树用什么表示？“林”三棵大树用什么字表示？“森”3.揭示课题：一个木字就能组合出这么多新字，今天我们就来学习独体字《合在一起成新字》二、朗读儿歌，学习生字1．读儿歌，讲道理：（1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。
（2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。
（3）师生合作：读儿歌、理解字义师：一个太阳和和一个月亮合起来是……生：日月明（4）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。
男：日月女：明2．游戏激趣，巩固生字《碰碰撞》：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？”学生拿着已经准备好的卡片，ppt显示什么字学生找出来并拼合在一起，大声读出组合后的字。
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连湾实验学校语文学科教学案
总课题 第一单元 总课时 2课时 课题
合在一起成新字
时 间 2014.3.5 周 次 第一周 课时
第1课时
主备人 张琨 执教者 课型
新授
教学目标
1、在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首：“日字旁”、
“小字头”。
2、能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。
3、在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字
的演变过程。
教学重点
正确书写本课生字
教学难点
使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律，感悟汉字的表意功能。
教学准备 多媒体课件 教学方法 多媒体教学
教学流程 个性备课
一、
导入
1、出示挂图：同学们，你们看！今天我们来到了什么地方？这里都有
什么？（和书中的图相符）
2、显示独体字：
小嘴说一说：图中有什么？木、水、石„„
小手写一写：书空字的笔画
我们读一读：复习学过的独体字。
3、提出问题：一棵大树用“木”表示，想想一片树林的“林”可以怎
样写呢？一片森林的“森”呢？
4、揭示课题：今天我们就来学习独体字《合在一起成新字》。
二、
新授
1．听儿歌，想原因：为什么“日”、“月”合起来就念“明”？看图
片或听录音，在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因，
帮助学生记忆字形。
2．读儿歌，讲道理：
（1）教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字
形。
（2）学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。
（3）师生合作：读儿歌、理解字义
师：一个太阳和和一个月亮合起来是„„
生：日月明
（4）男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。
男：日月
女：明
3．游戏激趣，巩固生字
《碰碰撞》：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字
谁来认？”学生答：“碰出生字我来认，日+月就念明。”
4．认读生词，巩固生字
游戏：悄悄话
教师出示生词卡片。学生分成两人一组，一方悄悄告诉另一方，对
了点点头，错了悄悄告诉他。词卡：明月、男生、尘土、尖刀、森林、
从来、众人、泉水、岩石、鲜花、甜水
5.学写字学笔画
（1）．出示：从林
观察：两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化？左边的
偏旁中捺变成了点。
（2）．学写：从林
观察教师书写，点部分描红。
端正书写姿势，写“从、林”的字头。
三、
总结
同学们，本课的生字你们认识没有啊？现在让我门回过头来再看一看这
些生字。请同学门以以下的方式来读一读生字。
①学生轮读
②游戏巩固生字
四、
作业
自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成
五、
板书
合在一起成新字
木、寸、口、十、土、也
（ 村 ） （ 叶 ） （ 地 ）
日+月=明 田+力=男 小+土=尘
小+大=尖 木+木=林 木+木+木=森
人+人=从 千+口=舌 人+人+人=众
白+水=泉 山+石=岩 鱼+羊=鲜
舌+甘=甜
六、
教学
反思
连湾实验学校语文学科教学案
总课题 第一单元 总课时 2课时 课题
合在一起成新字
时 间 2014.3.6 周 次 第一周 课时
第2课时
主备人 张琨 执教者 课型
新授
教学目标
1、能正确、流利地朗读儿歌。
2、会认13个生字，会写7个字，认识3个新部首“木”“日”“小”，养成良好的写字习
惯。
3、培养自主识字的兴趣和能力
教学重点
1、联系儿歌认识13个生字，并会写7个字。
2、认识“木”“日”“小”3个新部首。
3、在认识生字的同时，会运用生字组词造句，活学活用。
教学难点
读懂课文内容,认识形声字的构字特点,学会相应的识字方法。
教学准备 多媒体课件 教学方法 多媒体教学
教学流程 个性备课
一、
导入
检查学习情况：游戏激趣复习生字
1.找朋友：发独体字的字卡，让学生找朋友。找到就大声地说：“„„
合在一起就念„„”
2．开火车认读合体字生字卡片
3．小老师带读生词卡。
二、
新授
一、指导书写
1、学生描红，仔细观察生字在田字格中的位置以及笔画的特点。
师生共同讨论生字怎样写才好看。
“甘”字要注意中间的“横”不要挨着右边的“竖”。
“从、林”这两个字要注意“捺”发生的变化。
写“小字头”要注意将“小字的”“竖钩”改写成“竖”。
“明”字的“日字旁”跟“日”字相比要窄，要小。右边的“月”，
首画上“竖撇”，从竖中线偏右的地方起笔，到左下格收笔。
2、教师范写。
3、学生练习书写。
4、读儿歌自由读儿歌，指名朗读，学生评一评。
二、同步练习。
1、给汉字注音，再读一读词语。
（）（）（）（）（）
甘从森林众
（）（）（）（）（）
舌明笔尖尘
组词。
羊（）甘（）从（）林（）
明（）舌（）尖（）男（）
三、
这节课你们学到什么？学会了书写7个生字，在书写时一定要注
总结
把字摆放好田字格，希望同学在写字时要注意这一点。回去后，把今学
到的编字的方法告诉家长听，看看他们能编出一些生字来。
四、 作业 1 熟读课文 2 会写字每字一行
五、
板书
合在一起成新字
羊甘从林明舌尖
小羊甘甜从小树林明天舌头尖尖的
六、
教学
反思