教育扶贫典型帮扶案例
教育扶贫感动案例(2篇)
第1篇案例名称：《大山里的“希望之光”》案例背景：位于我国西南边陲的一个偏远山区，这里山高路远，教育资源匮乏。
许多孩子因为家庭贫困、交通不便等原因无法接受良好的教育。
当地政府为了改变这一状况，实施了一系列教育扶贫政策，旨在让每个孩子都有机会走出大山，改变命运。
案例内容：1. “希望工程”助力：当地政府积极争取“希望工程”的资助，为贫困家庭的孩子提供免费教育。
通过捐赠学习用品、修建校舍、聘请优秀教师等措施，让孩子们有了良好的学习环境。
2. “一对一”帮扶：学校为每位贫困学生配备了“一对一”帮扶老师，关注他们的学习和生活，帮助他们解决困难。
在老师的关爱下，许多孩子重拾信心，努力学习。
3. 远程教育：由于山区交通不便，一些学校无法聘请到优秀的教师。
为了解决这个问题，当地政府引进了远程教育项目，让山里的孩子们也能享受到优质的教育资源。
4. 职业教育培训：针对当地产业发展需求，政府组织开展了职业教育培训，帮助贫困家庭的孩子掌握一技之长，提高就业竞争力。
案例成果：1. 贫困学生入学率显著提高：通过教育扶贫政策，山区贫困学生的入学率显著提高，越来越多的孩子有机会接受教育。
2. 教育质量得到提升：在政府和各界人士的帮助下，山区的教育质量得到了明显提升，许多学校的教学设施和师资力量得到了改善。
3. 改变命运：许多曾经因为贫困而辍学的孩子，在接受了良好的教育后，纷纷走出大山，实现了自己的人生价值。
案例启示：教育扶贫是一项功在当代、利在千秋的伟大事业。
通过这个故事，我们看到了教育改变命运的力量，也感受到了社会各界对贫困地区教育事业的关爱和支持。
在今后的工作中，我们应继续关注教育扶贫，为更多贫困家庭的孩子提供优质的教育资源，助力他们走出大山，实现人生价值。
第2篇张老师是一位来自我国西部贫困山区的乡村教师。
她深知教育对于贫困山区孩子们的重要性，为了让孩子们走出大山，她毅然决然地投身于教育事业。
一、关爱学生，传递温暖张老师所在的学校位于偏远的山区，孩子们的家境普遍贫困。
学校教育帮扶典型案例材料
学校教育帮扶典型案例材料近年来，许多学校开始实行精准扶贫政策，积极开展教育帮扶活动。
其中，有一些典型案例，值得深入研究和借鉴。
一、原创教学方法帮扶乡村学校某市的低保学生小明，虽然一直表现出色，但由于经济困难，无法报名参加辅导班，课程较为单一，成绩略有下降。
该市中学校长得知后，主动联系小明所在的乡村学校，邀请小明参加该校开展的学科竞赛并给予学习资助。
此外，该校根据小明的学习特点，开展了野外生物课程，尤其是鸟类学和自然环境保护。
通过把生动有趣的家庭教育活动与课堂教学相结合，小明的学习兴趣得到大幅提升。
小明在该校首届学科竞赛中获得优异成绩，这也是乡村学校第一次参加该校的参与竞赛活动。
夏令营期间，学校和留守儿童家长一起助力小明参观了博物馆，让小明了解到更多社会和文化历史。
二、定点支教培养优秀人才某市的高峰primary学校是“三区三州”的贫困地区，该校招收的大部分学生都是来自农村的贫困家庭。
该校合作的大学老师，利用毕业实践奖学金，到该校进行定点帮教。
其余老师，按照学校的特点和需求，制定了与其年级相适应的教《音乐、英语、美术等课程》，重视教育学生学科素养的同时，也注重培养学生实践能力和劳动精神，以期培养学生的多方面能力。
三、志愿者服务，帮助贫困学生圆梦某市的扶贫教育项目，聚集了来自国内外的优秀志愿者艺术团队。
通过志愿者服务，这些团队帮助乡村学校搭建了舞美和音乐设备，带领学生团队参加了全国小学生艺术节和全国浓墨书画大会，让孩子们在草原和沙漠中感受到了国家的繁荣和风貌。
其中的许多学生因此成为中国的艺术之光，成为各国学生到中国学习的优秀代表。
四、科技服务支撑下的乡村教育创新通过“一师一村”的扶贫教育项目，某市教科局利用互联网科技，为乡村校园提供了实时的在线培训平台。
这个平台汇集了大城市的优秀 teacher，以及县城教育霸权和教育专家来，直接为乡村教师提供培训和指导，开展了多种常规及非常规的教学实践，以指导乡村学生的一步一步成长。
教育扶贫教师案例(2篇)
第1篇张老师，一位来自我国西部偏远山区的优秀教师，他的故事在贫困地区传为佳话。
作为一名教育扶贫教师，张老师用实际行动诠释了“教育改变命运”的真谛。
一、背景介绍张老师所在的山区，地处偏远，自然环境恶劣，交通不便。
这里的孩子由于家庭贫困，教育资源匮乏，很多孩子无法接受良好的教育。
为了改变这一现状，我国政府实施教育扶贫政策，选拔了一批优秀教师到贫困地区任教。
二、张老师的扶贫故事1. 爱心传递，温暖山区孩子张老师来到山区后，发现这里的孩子们对知识充满渴望，但他们缺乏良好的学习环境和家庭支持。
为了让他们感受到关爱，张老师用自己的微薄工资购买了文具、书籍等学习用品，分发给贫困家庭的孩子。
2. 创新教学，激发学习兴趣张老师深知，仅仅提供物质帮助是不够的，更重要的是激发孩子们的学习兴趣。
于是，他结合当地实际情况，创新教学方法，把传统文化、民间艺术融入教学中，让孩子们在快乐中学习。
3. 家访走访，了解学生需求为了更好地了解学生，张老师定期进行家访。
在走访过程中，他发现有些孩子因为家庭贫困、父母外出打工等原因，生活困难。
张老师便积极与当地政府、爱心人士联系，为这些孩子争取到了生活补贴、助学贷款等帮助。
4. 跨界合作，拓宽教育资源张老师意识到，仅仅依靠自己的力量是有限的。
于是，他积极与外界联系，争取社会各界的支持。
他邀请志愿者到学校开展支教活动，组织学生参加各类比赛，拓宽孩子们的视野。
5. 培养人才，助力家乡发展张老师深知，教育扶贫的关键在于培养人才。
他鼓励学生们努力学习，为自己的未来拼搏。
在他的帮助下，很多学生考上了大学，为家乡的发展注入了新的活力。
三、张老师的故事带给我们的启示1. 爱心是教育扶贫的关键张老师用爱心传递温暖，为贫困地区的孩子们创造了良好的学习环境。
这启示我们，教育扶贫需要教师们付出更多的关爱和耐心。
2. 创新是教育扶贫的动力张老师通过创新教学方法，激发孩子们的学习兴趣，为贫困地区的教育注入了新的活力。
教育部扶贫_案例(3篇)
第1篇一、背景近年来，我国贫困地区教育发展面临诸多困境，教育资源匮乏、师资力量薄弱、教育质量低下等问题严重制约了贫困地区学生的发展。
为响应国家扶贫号召，教育部积极投身于贫困地区教育扶贫工作，通过一系列政策措施，助力贫困地区教育振兴。
二、案例概述某省X县，地处偏远山区，经济落后，教育资源匮乏。
长期以来，X县教育事业发展滞后，学生升学率低，教育资源分配不均。
为改变这一现状，教育部联合当地政府，开展了为期五年的教育扶贫工作。
三、案例实施过程1. 实施精准扶贫，保障贫困学生受教育权利（1）建立贫困学生信息数据库。
对X县所有贫困学生进行摸底调查，建立贫困学生信息数据库，确保扶贫政策精准到户、到人。
（2）实施“雨露计划”。
为贫困家庭学生提供生活补助，确保他们顺利完成学业。
（3）实施“教育精准扶贫工程”。
通过设立专项资金，支持贫困地区学校改善教学设施、提升师资力量。
2. 加强师资队伍建设，提高教育教学质量（1）开展教师培训。
针对X县教师队伍存在的不足，开展各类培训，提升教师教育教学水平。
（2）引进优秀教师。
通过设立优秀教师引进计划，吸引优秀人才到贫困地区任教。
（3）加强教师待遇保障。
提高贫困地区教师工资待遇，稳定教师队伍。
3. 优化教育资源配置，促进教育均衡发展（1）实施“薄改”工程。
对X县义务教育阶段学校进行改造，提升学校硬件设施。
（2）开展“校际结对”活动。
鼓励城市优质学校与贫困地区学校结对，实现资源共享。
（3）推广优质教育资源。
通过远程教育、在线课程等方式，让贫困地区学生享受到优质教育资源。
4. 深化教育改革，激发教育活力（1）推进课程改革。
结合当地实际，开发特色课程，提高学生综合素质。
（2）改革考试招生制度。
实行“两免一补”政策，减轻贫困家庭学生负担。
（3）加强学校管理。
完善学校管理制度，提高学校管理水平。
四、案例成效经过五年的教育扶贫工作，X县教育事业发展取得了显著成效：1. 贫困学生受教育权利得到保障，入学率、升学率显著提高。
初中教师教育扶贫案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国政府高度重视扶贫工作，特别是农村地区的教育扶贫。
我国某省某县某初中作为一所农村初中，积极响应国家教育扶贫政策，充分发挥教师的作用，为贫困家庭的孩子提供优质的教育资源，助力他们走出大山，实现人生价值。
二、案例描述1. 贫困学生现状该校贫困学生数量较多，主要集中在农村山区。
这些学生家庭经济困难，生活条件艰苦，学习资源匮乏。
部分学生因家庭贫困而面临失学的危险。
2. 教师团队该校教师团队具有较强的社会责任感和使命感，他们关心贫困学生，致力于为他们提供优质的教育。
在扶贫工作中，教师们充分发挥自身优势，开展了一系列富有成效的活动。
3. 教育扶贫措施（1）开展“一对一”帮扶活动教师们主动与贫困学生建立“一对一”帮扶关系，关注他们的学习、生活和心理健康。
在课余时间，教师们辅导学生完成作业，解答疑问，关心他们的生活，帮助他们解决实际困难。
（2）组织爱心捐赠活动教师们积极联系社会各界爱心人士，为贫困学生捐赠学习用品、衣物等生活必需品。
同时，鼓励学生参加校内外的公益活动，培养他们的爱心和责任感。
（3）开展特色课程针对农村山区学生的特点，教师们开设了特色课程，如农业技术、手工艺制作等，帮助学生掌握一技之长，为他们的未来发展奠定基础。
（4）加强家校合作教师们定期与家长沟通，了解学生的家庭状况，共同关注学生的成长。
同时，邀请家长参与学校活动，增进家校之间的信任和合作。
4. 教育扶贫成效通过教师们的努力，该校贫困学生的生活条件得到了明显改善，学习成绩也有了显著提高。
许多学生顺利升入高中，实现了自己的人生目标。
三、案例分析1. 教师在扶贫工作中的重要性（1）教师是学生成长道路上的引路人。
在扶贫工作中，教师们不仅关注学生的学业，更关心他们的生活和心理健康，为他们提供全方位的关爱和支持。
（2）教师是传递正能量的使者。
在贫困山区，教师们用自己的行动诠释了“为人师表”的内涵，为学生树立了良好的榜样。
（3）教师是扶贫工作的主力军。
教育扶贫典型帮扶案例
教育扶贫典型帮扶案例XX是一名年轻教师，担任班主任工作。
他以兢兢业业的工作作风和出色的工作成绩赢得了师生和家长的一致好评。
他每教一班学生，都会有自己的家访记录，记录中体现了他对学生的关爱。
以下是该老师的扶贫家访心得。
首先，他会进行充分的准备。
他会按学生在校的表现分类，确定重点家访人员。
重点人员多数是平时比较调皮、成绩后进的学生，家长因为生活繁忙，平时无法按老师的要求做，缺少对学生的有效管理。
对这些学生，他会亲自到家中拜访，了解家庭教育情况和家长的教育态度。
他会认真了解家长对学校工作的看法，消除对学校教育的误会，加强家校间沟通。
他会努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法，与家长密切配合，共同做好孩子的教育和引导工作。
对于其他的学生，他则把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触。
同老师在家访中全心投入，与学生的父母拉着家常，了解了孩子的情况和家长的想法。
学生见他去了，都很高兴，热情招待老师。
整个家访过程中，学生把同老师当成了最亲密的朋友，与他们一起分享美好的回忆，一起感受师生和谐的甜蜜。
同老师班上有个叫XXX的学生，研究很不认真，常不完成作业，同老师屡次电话联系家长，想请家长配合，但是这位家长每次都不露面。
面对家长的这种态度，同老师没有退缩，而是反复联系，多次到他家去。
终于，老师的诚心感动了家长。
家长真诚地说：“老师，说实话，我的孩子成绩不好，也很调皮。
很多老师都不愿意教她，只有您，这么热心的教她，这么不厌其烦地和我们沟通。
真的是令我非常感动，谢谢您了”。
同老师帮扶的学生除了XXX还有XXX、XXX。
学生家里有土蜂蜜，卖不出去，同老师自己带头买，又带动单位同事帮忙宣传卖蜂蜜，蜂蜜卖出去了不少，学生家长很是感动。
最后，同老师会及时总结家访情况，长效坚持。
他会记录下每次家访的情况，及时总结经验，不断提高自己的家访水平。
同时，他会长效坚持，定期与家长进行沟通，关注学生的研究情况和生活状况，为学生的成长提供全方位的帮助。
小学老师教育扶贫案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国政府高度重视教育扶贫工作，将教育扶贫作为脱贫攻坚的重要举措。
在这个过程中，广大教师和教育工作者发挥着关键作用。
本文以一位小学老师的教育扶贫案例为例，探讨如何通过教育助力脱贫攻坚。
二、案例介绍（一）案例人物张老师，某小学教师，从事教育事业多年。
她关心农村教育事业，积极参加教育扶贫工作，为贫困地区的孩子们提供了优质的教育资源。
（二）案例背景某山区小学地处偏远，学生家庭经济条件普遍较差。
张老师了解到这一情况后，决定利用自己的专业知识和爱心，为这些孩子们提供更好的教育。
（三）案例经过1. 深入了解学生家庭情况张老师首先深入学生家庭，了解他们的生活状况、家庭经济条件以及学习需求。
通过走访，她发现部分学生家庭缺乏基本的生活用品，孩子们的学习环境较差。
2. 制定帮扶计划针对学生家庭情况，张老师制定了详细的帮扶计划。
主要包括以下三个方面：（1）改善学生学习环境：为家庭条件较差的学生提供学习用品、书籍等，改善他们的学习环境。
（2）开展课后辅导：利用周末和假期时间，为学生提供免费课后辅导，帮助他们提高学习成绩。
（3）关注学生心理健康：关注学生的心理健康，帮助他们树立自信心，克服生活和学习中的困难。
3. 执行帮扶计划（1）改善学生学习环境：张老师通过爱心捐款、社会捐赠等方式，为家庭条件较差的学生购买了学习用品、书籍等，改善了他们的学习环境。
（2）开展课后辅导：张老师每周六下午为孩子们提供免费课后辅导，辅导内容包括语文、数学、英语等科目。
她还定期组织学生参加各类兴趣小组，如书法、绘画、音乐等，丰富学生的课余生活。
（3）关注学生心理健康：张老师关注学生的心理健康，定期与学生谈心，了解他们的心理状况。
对于有心理问题的学生，她及时与家长沟通，共同帮助孩子们克服困难。
4. 取得成效经过一段时间的帮扶，学生们在学习、生活、心理等方面取得了显著成效。
具体表现在以下几个方面：（1）学习成绩明显提高：在张老师的辅导下，学生们学习成绩普遍提高，部分学生的成绩甚至达到了优秀水平。
学校教育扶贫经典案例(3篇)
第1篇一、案例背景重庆市武隆区白马山中学位于武隆区白马山镇，是一所农村初级中学。
近年来，随着脱贫攻坚战的深入推进，白马山中学积极响应国家号召，充分发挥教育扶贫优势，助力白马山镇脱贫攻坚。
白马山镇位于武隆区东北部，地处武陵山区，是国家级贫困镇。
由于地理环境和历史原因，白马山镇经济发展滞后，贫困人口较多。
为打赢脱贫攻坚战，白马山中学充分发挥教育扶贫作用，助力全镇脱贫攻坚。
二、案例实施过程1. 教育资助，减轻贫困家庭负担白马山中学针对贫困家庭学生，积极开展教育资助工作。
学校设立贫困学生资助基金，对家庭经济困难的学生给予生活补助、学费减免等政策。
同时，学校还积极争取上级部门和社会各界支持，为贫困学生提供更多资助机会。
2. 培养师资，提高教学质量为提高教学质量，白马山中学着力培养一支高素质的教师队伍。
学校通过组织教师参加培训、开展教研活动等方式，提升教师的专业素养和教学能力。
此外，学校还引进优秀师资，优化师资结构，为贫困家庭学生提供优质教育。
3. 开设特色课程，助力学生成长白马山中学针对贫困家庭学生的实际情况，开设了特色课程，如农村实用技术培训、创业培训等。
这些课程旨在提高学生的综合素质，帮助他们掌握一技之长，为今后就业创业奠定基础。
4. 联合社会力量，开展扶贫活动白马山中学积极与社会各界合作，开展扶贫活动。
学校与爱心企业、社会组织等合作，为贫困家庭学生提供生活物资、衣物、书籍等援助。
同时，学校还组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中感受社会关爱，激发他们的感恩之心。
5. 培养优秀学生，助力脱贫攻坚白马山中学注重培养优秀学生，为他们提供更多发展机会。
学校选拔优秀学生参加各类竞赛，为他们在升学、就业等方面争取更多机会。
同时，学校还与高校合作，为优秀学生提供升学指导和就业推荐，助力他们实现人生价值。
三、案例成效1. 贫困家庭学生受教育程度提高通过教育扶贫，白马山镇贫困家庭学生的受教育程度得到显著提高。
许多原本因家庭贫困而失学的学生，在学校的帮助下重返校园，完成了学业。
扶贫帮扶典型案例
扶贫帮扶典型案例一、背景介绍在中国，扶贫帮扶是一个重要的民生工程。
通过政府与社会各界的共同努力，许多地区的贫困状况得到了改善。
本文将通过介绍几个典型的扶贫帮扶案例，探讨扶贫工作所取得的成绩和面临的挑战。
二、案例一：教育扶贫2.1 立项背景贵州省某山区是一个贫困地区，教育资源匮乏，许多孩子无法接受良好的教育。
为了改变这种状况，当地政府提出了教育扶贫的计划。
2.2 实施过程政府投入资金，兴建了新的学校，并招募了一批优秀的教师。
此外，为了解决孩子们上学的交通问题，政府还修建了道路和桥梁。
2.3 成果评估经过几年的努力，当地的教育水平得到了明显的提高。
更多的孩子有机会接受良好的教育，并获得了更好的学习成绩。
这些孩子的未来变得更加光明。
三、案例二：产业扶贫3.1 立项背景湖南省某村庄是一个贫困的农业区，农民们缺乏技术和资金支持，导致产业发展缓慢。
为了改善农民的生活质量，政府提出了产业扶贫的计划。
3.2 实施过程政府组织了培训班，为农民们提供农业技术培训。
此外，政府还提供贷款和补贴，帮助农民们开展种植和养殖业务。
3.3 成果评估在产业扶贫的帮助下，当地农民的收入大幅增加。
通过技术培训，他们学会了现代农业技术，提高了产量和质量。
这些改善使得村庄的发展得以加快。
四、案例三：医疗扶贫4.1 立项背景山东省某地区医疗条件落后，贫困患者很难得到及时有效的医疗治疗。
为了改善医疗资源的分配和医疗水平，政府提出了医疗扶贫的计划。
4.2 实施过程政府加大了投资力度，改善了医疗设施和设备。
同时，政府还组织了医疗团队，定期前往贫困地区为患者提供免费的医疗服务。
4.3 成果评估通过医疗扶贫计划，贫困地区的医疗水平得到了显著提高。
患者们能够得到及时的治疗和医疗建议，减少了因病致贫的风险。
医疗扶贫的成功案例在全国范围内得到了广泛推广。
五、面临的挑战和建议5.1 挑战•资金不足：扶贫工作需要大量的资金投入，但有些地方的财政实力有限，难以承担这样的负担。
教育帮扶典型经验案例(2篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国政府高度重视农村教育事业发展，大力实施教育扶贫工程，努力缩小城乡教育差距。
在某贫困山区，当地政府联合社会各界力量，开展了一系列教育帮扶活动，取得了显著成效。
以下是一个典型的教育帮扶案例。
二、案例概述某贫困山区位于我国西北部，地形复杂，交通不便，经济落后。
由于教育资源匮乏，当地学生面临着诸多困难，如：师资力量薄弱、教学设施落后、家庭教育观念落后等。
为改善这一状况，当地政府联合社会各界力量，开展了一系列教育帮扶活动，旨在关爱贫困学子，助力乡村振兴。
三、案例实施过程1. 建立健全教育帮扶机制（1）成立教育帮扶工作领导小组，负责统筹协调各方资源，制定教育帮扶计划。
（2）设立教育帮扶基金，用于支持贫困学生就学、改善学校教学设施等。
2. 提升师资力量（1）选派优秀教师到贫困山区支教，提高当地教师的教学水平。
（2）开展教师培训，提高教师教育教学能力。
3. 改善教学设施（1）为贫困山区学校配备多媒体教室、图书室、实验室等设施。
（2）改善学校食堂、宿舍等生活设施，为学生提供良好的学习生活环境。
4. 培养学生综合素质（1）开展丰富多彩的课外活动，培养学生兴趣爱好。
（2）邀请专家学者举办讲座，拓宽学生视野。
5. 关注贫困学生成长（1）建立贫困学生档案，了解其家庭情况、学习状况等。
（2）为贫困学生提供助学金、奖学金等资助，减轻家庭负担。
四、案例成效1. 贫困山区教育质量得到显著提升，学生综合素质不断提高。
2. 贫困学生得到有效关爱，顺利完成学业，部分学生考入重点大学。
3. 当地政府、学校、社会各界共同参与教育帮扶，形成良好的社会氛围。
4. 乡村振兴战略得到有效实施，为贫困山区经济发展奠定基础。
五、案例启示1. 教育扶贫是助力乡村振兴的重要举措，政府、学校、社会各界应共同参与。
2. 关注贫困学生成长，关爱每一个孩子，是教育扶贫工作的核心。
3. 提升师资力量，改善教学设施，是提高教育质量的关键。
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典型帮扶案例
XX学校 XX
XX，男，担任班班主任。他是我校一名年轻教师，以其兢兢业
业的工作作风和出色的工作成绩,得到师生和家长的一致好评。每教
一班学生，同老师都会有自己的家访记录，字字句句都体现了对学生
的关爱。以下是该老师的扶贫家访心得。
一、有备而去，收获丰硕
每次家访前，他都要进行充分的准备。首先，把学生按平时在校
的状况分类，确定重点家访人员。这些重点人员多数是平时比较调皮、
成绩后进的学生，家长因为生活繁忙，平时无法按老师的要求做，缺
少对学生的有效管理。对这些学生，同老师重点分析，重点安排，要
求自己做到三点：第一，一定要亲自到家中拜访，重点了解家庭教育
情况，家长的教育态度。第二，认真了解家长对学校工作的看法，消
除对学校教育的误会，加强家校间沟通。第三，努力寻求最符合学生
和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法，与家长密切配合，共同做
好孩子的教育和引导工作。对于其他的学生，他则把家访重点放在了
解孩子在家的表现，征求家长意见和建议方面，力求更加全面地了解
孩子，和孩子进行多方面的接触。
二、全心投入，家校沟通
一年级共有36名学生，在刚开学一个多月的时间内，同老师通
过电话、短信和班级QQ群以及下到各个家庭全部进行了家访。在学
生家里，同老师没有高高在上，而是和学生的爸爸妈妈拉着家常，了
解了孩子的情况和家长的想法。家长也心平气和地接受他的观点。学
生见他去了，都很高兴，热情招待老师。整个家访过程中，学生把同
老师当成了最亲密的朋友，与他们一起分享美好的回忆，一起感受师
生和谐的甜蜜。这学期，同老师班上有个叫朱春花的学生，学习很不
认真，常不完成作业，同老师屡次电话联系家长，想请家长配合，但
是这位家长每次都不露面。有几次家长远远的看到同老师来了，却早
早地躲开。面对家长的这种态度，同老师没有退缩，而是反复联系，
多次到他家去。终于，老师的诚心感动了家长。家长真诚地说：“老
师，说实话，我的孩子成绩不好，也很调皮。很多老师都不愿意教她，
只有您，这么热心的教她，这么不厌其烦地和我们沟通。真的是令我
非常感动，谢谢您了”。同老师帮扶的学生除了朱春花还有朱楠、余
娜。学生家里有土蜂蜜，卖不出去，同老师自己带头买，又带动单位
同事帮忙宣传卖蜂蜜，蜂蜜卖出去了不少，学生家长很是感动。
三、及时总结，长效坚持
同老师没有像有的老师一样只是为了完成家访任务。同老师除了
在学校组织活动期间进行家访外，在平时也坚持经常性的家访。家访
后，针对班上一部分“问题”学生专门建立了追踪记录，随时掌握家长
在学校的基本情况，并且定时与家长联系沟通，随时交换意见。就在
新学期开学2周后，有一位家长对刚从外地转学过来的孩子极不放
心，几乎周周要往学校跑个来回，针对此情况，同老师多次与家长交
流，进行劝慰和鼓励，跟这个学生建立了在校情况追踪记录，随时掌
握该生在校的表现情况，并每周同家长联系一次，与家长交换意见，
大大地消除了家长的顾虑，与家长也相处得更加融洽了。
教育是用一片树叶摇动另一片树叶，家访是用一颗心灵去感动另一颗
心灵。同老师用自己的实际行动点亮爱的灯盏，唤醒学生心灵中最美
好的东西，让人性发出最灿烂的光辉。对孩子多了一份爱心，就让我
们的教育少了一份遗憾。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军事
技能。
二．培训的及要求培训目的
1）保安人员培训应以保安理论知识、消防知识、法律常识教学为主，在教学过程中，应要求学员全面熟知保安理论知识及消防专业知识，在工作中的操作与运用，并基本掌握现场
保护及处理知识2）职业道德课程的教学应根据不同的岗位元而予以不同的内容，使保安在各自不同的工作岗位上都能养成具有本职业特点的良好职业道德和行为规范）法律
常识教学是理论课的主要内容之一，要求所有保安都应熟知国家有关法律、法规，成为懂法、知法、守法的公民，运用法律这一有力武器与违法犯罪分子作斗争。工作入口门
卫守护，定点守卫及区域巡逻为主要内容，在日常管理和发生突发事件时能够运用所学的技能保护公司财产以及自身安全。
2、培训要求
1）保安理论培训
通过培训使保安熟知保安工作性质、地位、任务、及工作职责权限，同时全面掌握保安专业知识以及在具体工作中应注意的事项及一般情况处置的原则和方法。
2）消防知识及消防器材的使用
通过培训使保安熟知掌握消防工作的方针任务和意义，熟知各种防火的措施和消防器材设施的操作及使用方法，做到防患于未燃，保护公司财产和员工生命财产的安全。
3) 法律常识及职业道德教育
通过法律常识及职业道德教育，使保安树立法律意识和良好的职业道德观念，能够运用法律知识正确处理工作中发生的各种问题；增强保安人员爱岗敬业、无私奉献更好的为公司
服务的精神。
4) 工作技能培训