8拼音《zhchshr》
拼音《zhchshr》
“日、热、人”的发音都是r 音。
02
声母zhchshr的辨析与练 习
zh与z的辨析与练习
总结词
zh发音时，舌尖抵住硬腭前部，然后留一道窄缝，让气从中挤出来，摩擦发声；z发音时，舌尖抵住上门齿背 ，让气从窄缝中挤出来，摩擦发声。
详细描述
zh的发音部位是舌尖抵住硬腭，而z的发音部位是舌尖抵住上门齿背。此外，zh发音时，气流较弱，而z发音 时，气流较强。可以通过练习一些绕口令来加强这两个声母的发音区别，例如：“四是四，十是十，十四是十 四，四十是四十。”
03
拼音zhchshr在实际应用 中的难点与易错点
zh在实际应用中的难点与易错点
01
02
03
发音位置
zh发音时，舌尖应抵住硬 腭前部，而不是卷起，需 要正确掌握发音位置。
音调区分
zh在普通话中通常读二声 ，但在实际应用中，需要 根据不同语境进行音调区 分。
与其他声母混淆
部分初学者容易将zh与d 、t等声母混淆，需要加 强对比练习。
ch是送气音，发音 时舌头后缩，但不 触及软腭，气流较 强。
sh的发音要领
舌尖抵住齿龈，然后留一道窄 缝，让气从当中挤出来，摩擦
发声。
sh是清音，发音时声带不震动 。
“诗、施、失”的发音都是sh 音。
r的发音要领
舌尖抵住齿龈后部，然后留一 道窄缝，让气从当中挤出来， 摩擦发声。
r是浊音，发音时声带震动。
总结词
详细描述
除上述规则外，zhchsh与其他韵母拼写时 需遵循一般拼音规则。
在拼音中，除上述规则外，声母zhchsh与 其他韵母拼写时需遵循一般拼音规则。例如 ，“中华”的拼音是“zhong hua”，“支 持”的拼音是“zhi chi”。需要注意的是， 有些音节在拼写时需要省略某些字母或改变
一年级语文上册汉语拼音8zhchshr教案新人教版
技巧。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验发音技巧的应用。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与声母发音相关的拓展资源（如发音练习网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
-定期自测：建议学生定期进行拼音自测，如每周进行一次拼音听写测试，检查自己对拼音的掌握情况。
内容逻辑关系
1.重点知识点：
-声母zh、ch、sh、r的发音方法及其在词语中的应用。
-拼音的正确书写和拼读规则。
-利用拼音进行词语构建和阅读的能力。
2.词句：
-词语：地球、中国、山河、日子、知了、再见等，用于练习声母zh、ch、sh、r的发音。
2.例题2：请用拼音写出以下句子的正确拼读。
-句子：我喜欢吃水果。
-答案：wǒ xǐ huān chī shuǐ guǒ。
3.例题3：请用拼音写出以下词语的正确拼读，并注意声母zh、ch、sh、r的发音方法。
-词语：蜘蛛、椅子、老鼠、人民币
-答案：zhī zhū、yǐ zi、lǎo shǔ、rén min biàn
-句子：蜘蛛在网上织网，老鼠在洞里睡觉。
-答案：zhī zhū zài wǎng shàng zhī wǎng，lǎo shǔ zài dòng lǐ shuì jiào。
部编一年级上册ppt《zhchshr》课件
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8 zh ch sh r
儿歌读起来
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比一比，赛一赛： 看谁读得又快又准确： 读清儿歌中平舌音和 翘舌音。
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舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)， 然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。
8 zh ch sh r
小刺猬在干什么？
吃果子
ch
吃果子 ch ch ch
发音动作跟ｚｈ大体相同，只是在稍微放松时 送出的气流较强。
8 zh ch sh r
图上是什么动物？
小狮子
sh
小狮子 sh sh sh
翘起舌尖，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让 气流从当中挤出来。
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8 zh ch sh r
玩耍
shuǎ
牙刷 shuā sh shuō
说话
闪烁 shuò
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8 zh ch sh r
男生女生比赛读，看看哪组读得最准确。
ch u ō chuō
我用手戳破了肥皂泡。
sh u ō shuō
他俩在小声说话。
8 zh ch sh r
r u ò ruò
我们要保护比自己弱小的人。
8 zh ch sh r
chuā
chuō
shuā ruò
三拼音节
《zh、ch、sh r》教学反思
《zh、ch、sh r》教学反思《zh、ch、sh r》教学反思1zh、ch、sh、r是第8课的内容，这一课是学生在学会平舌音的基础上学习翘舌音，教材在编排上素设计了帮助学习声母的情境图，把学习拼音字母寓于故事儿歌之中，寓学于乐，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育。
在课的一开始，我就从学生感兴趣的故事入手，把学生的学习兴趣一下子提到最高处，接着，便利用“情境图”创设情境，用讲故事的方式引入新课，一下子就吸引住了学生的注意力，在老师和学生共同讲故事的过程中，很自然地完成了由“蜘”到zh，由“吃”到ch，由“狮”到sh，由“日”到r的过程，将拼音教学化难为易，寓学于玩。
在区别平翘舌音的发音时，我设计了游戏“看谁听得清”，让学生在轻松愉快的氛围中来掌握知识，巩固知识。
在教学整体认读音节时，通过“找朋友”的方法来重新激起学生学习的兴趣，并以当“小老师”为主线让学生读好整体认读音节及它的四声。
《zh、ch、sh r》教学反思2今天带着孩子们学习了汉语拼音第8课zh ch sh r的拼音教学部分，从看图说话入手，到找找躲在图中的拼音字母，然后通过读一读、比一比等方法记住这几个翘舌音的声母，最后就是通过拼一拼来拼读音节，从而达到举一反三的效果。
拼音教学是学生都不太喜欢的课程，一是因为大部分孩子上了幼小衔接班，这些拼音基本都会读，有的甚至已经会拼了；二是学拼音相对比较乏味，一节课三、四个声母的学习方法基本雷同，学生的'有意注意不能持久，课堂往往显得比较松散。
但今天的课堂却因为一个孩子无意中的一句话变得精彩起来，这是我始料未及的。
事情是这样的：当学完声母zh后，我很自然地出示了课文中的第二幅图（书P22，大致内容是一个小男孩坐在椅子上吃苹果，椅子旁边有一只小刺猬，也在吃苹果。
）问学生：“你看到了什么？”生1：我看到一个小男孩在吃苹果。
【师：一句话说得清楚又完整，真好。
】生2：一个小男孩坐在一把椅子上吃苹果。
汉语拼音8 zh ch sh r(教案)部编版语文一年级上册
汉语拼音8 zh ch sh r（教案）一、教学目标1. 让学生掌握复韵母zh、ch、sh、r的发音要领，并能正确书写。
2. 通过学习，使学生能够准确拼读和书写含zh、ch、sh、r的音节。
3. 培养学生良好的发音习惯，提高汉语拼音的识别和应用能力。
二、教学内容1. 复韵母zh、ch、sh、r的发音及书写方法。
2. 含zh、ch、sh、r的音节的拼读和书写。
3. 相关词汇和句子的练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：zh、ch、sh、r的发音要领，含zh、ch、sh、r的音节的拼读和书写。
2. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音区分，音节的准确拼读和书写。
四、教学过程1. 导入利用图片、故事等导入法，激发学生学习兴趣，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 新课内容展示（1）展示zh、ch、sh、r的发音口型，让学生观察并模仿。
（2）讲解zh、ch、sh、r的发音要领，引导学生正确发音。
（3）展示含zh、ch、sh、r的音节，让学生跟读并模仿。
3. 练习与巩固（1）让学生自主练习发音，教师个别指导。
（2）组织学生进行音节拼读比赛，提高学生的拼读能力。
（3）布置书写作业，巩固所学知识。
4. 课堂小结回顾本节课所学内容，总结重点知识，强调发音要领。
5. 作业布置（1）抄写含zh、ch、sh、r的音节。
（2）预习下一节课内容。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高汉语拼音教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 发音准确性：检查学生对zh、ch、sh、r的发音掌握情况，评估发音准确性。
3. 书写规范性：检查学生书写的含zh、ch、sh、r的音节，评价书写规范性。
4. 综合运用能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生对汉语拼音的综合运用能力。
8汉语拼音zhchshr课件(27张)
sh与u的拼读
shu，如“书”、“舒”等字 。
sh与a的拼读
sha，如“沙”、“傻”等字 。
sh与i的拼读
shi，如“施”、“湿”等字。
sh与v的拼读
shuo，如“说”、“烁”等字 。
r与韵母的拼读
r与a的拼读
ra，如“然”、“燃” 等字。
r与i的拼读
ri，如“日”、“日” 等字。
03 zh、ch、sh、r的书写规则
zh的书写规则
01
zh占中格和上格，先写左半圆， 占满中格，再写竖折折钩，占上 格和中格。
02
字母zh是两拼音节中的声母，发 音时舌尖翘起，抵住硬腭前部， 然后留一道窄缝，让气从中挤出 来，摩擦发声。
ch的书写规则
ch占中格和上格，先写左半圆，占 满中格，再写竖弯钩，占上格和中格 。
8汉语拼音zhchshr 课件(27张)
目录
• 引言 • zh、ch、sh、r的发音方法 • zh、ch、sh、r的书写规则 • zh、ch、sh、r与韵母的拼读 • zh、ch、sh、r在词语和句子中的
应用 • 练习与测试
引言
01
课件背景与目的
01
适应儿童语言学习需求
课件设计以儿童为中心，通过丰富的内容和互动形式， 激发儿童学习汉语拼音的兴趣。
语境解析
“r”在词语中通常作为辅音出现，与韵母组合成音节。在句子中，“r”的发音清晰明了 ，有助于准确地表达说话者的意思。同时，“r”还可以作为儿化音的标记，出现在一些 特定的词语中，如“花儿”、“鸟儿”等。
06 练习与测试
发音练习
01
02
03
听音辨音
播放zh、ch、sh、r的发 音，让学生辨别并模仿。
汉语拼音8《zhchshr》优课优质课件
汉语拼音8《zh ch sh r》优课优质课件一、教学内容本节课，我们将在教材第八单元中深入学习汉语拼音中翘舌音：zh、ch、sh、r。
具体内容涉及这些音素发音要领、声母与韵母结合以及相关词语练习。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个翘舌音正确发音方法。
2. 培养学生能够准确拼读和书写含有zh、ch、sh、r音节词语。
3. 通过学习，增强学生对汉语拼音认读兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：zh、ch、sh、r发音方法及相应词语练习。
难点：正确区分zh、ch、sh、r与其他声母发音，避免混淆。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、词语卡片。
学具：学生拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见词语，如“吃饭”、“日子”、“读书”等，让学生尝试读出这些词语，从而自然引入zh、ch、sh、r学习。
2. 新课导入（10分钟）（2）教师示范发音，学生跟读，并相互纠正。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解zh、ch、sh、r与其他声母区分，如“z、c、s”与“zh、ch、sh”区别。
（2）举例说明，如“知道（zhī dào）”与“之间（zhījiān）”。
4. 随堂练习（15分钟）（1）让学生自己拼读含有zh、ch、sh、r词语，如“吃饭（chī fàn）”、“日子（rì zi）”等。
（2）进行小组竞赛，看哪个小组拼读得又快又准。
教师邀请学生上台展示，对他们发音进行评价和指导。
六、板书设计1. 汉语拼音8《zh ch sh r》2. 内容：（1）zh、ch、sh、r发音要领（2）zh、ch、sh、r与其他声母区分（3）含有zh、ch、sh、r词语七、作业设计1. 作业题目：（2）用zh、ch、sh、r组成至少5个词语。
2. 答案：（1）知道（zhī dào）、日子（rì zi）、吃饭（chī fàn）、读书（dú shū）。
一年级语文拼音《zhchshr》知识点整理
一年级语文拼音《zhchshr》知识点整理一年级语文拼音《zh ch sh r》知识点发音：1zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流以窄缝中挤出来，声带不颤动。
2ch是翘舌音，发音与zh大体相同。
只是吐出的气流较强。
3sh是翘舌音，发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来，声带不颤动。
4r是翘舌音，发音与sh大体相同，只是发音时声带要颤动。
读音节：zhichishiri是整体认读音节，要整体识记，不可拼读。
它们可以直接给汉字注音。
拼读注意点：1zhchshr是声母，发音轻短要记住。
2zhichishiri是音节，发音又长又响亮。
书写：1zh占上中格，先写z，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
2ch占上中格，先写c，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
3sh占上中格，先写s，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。
4r占中格，先写竖，然后在竖的上端向右写一弯笔，两笔写成。
一年级语文拼音《zh ch sh r》教案教学目的1学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。
2学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母#的三拼音。
3能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。
4能正确地书写本课学的四个声母。
教学重点1正确区别声母与整体认读音节。
2准确拼读(或直呼)三拼音。
教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。
教学课时2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。
课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。
一打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi板书：zhzhi问：1谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音?讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。
老师或学生领读。
【部编本】一年级上册《zhchshr》优质课件
ch+i chi chī chí chǐ chì
我会读
No Image
chī 我喜欢吃鱼。 chí 你又迟到了。 chǐ 我有一把直尺。 chì 请不要斥责我。
一年级上册语文课件-第二单元8zh ch sh r 人教部编版(共34张PPT)
sh 小狮子 sh sh sh
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sh+i sh shī shí shǐ shì
i
我会读 shī 我们学古诗。
No Image
shí 要珍惜时间。 shǐ 学会使用手机。 shì 这不是你的错。
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大猩猩在 做什么
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放飞气球
zh ch sh
r
zhi shi chi ri
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看Im 图N a 学o g生e词
zh+u+ō zhuō
ch+u+ō chuō
sh+u+ō shuō r+u+ò ruò
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汉语拼音8《zhchshr》优课精品课件
汉语拼音8《zh ch sh r》优课精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握“zh ch sh r”四个声母的发音方法，并能正确拼读含有这些声母的音节。
2. 培养学生准确认读和书写含有“zh ch sh r”声母的汉字。
3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行简单的语言表达。
三、教学难点与重点教学难点：声母“zh ch sh r”的发音方法和区分。
教学重点：含有“zh ch sh r”声母的音节拼读和汉字书写。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、录音机。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个小故事，引发学生对“zh ch sh r”声母的兴趣，导入新课。
2. 发音教学：讲解“zh ch sh r”的发音方法，并示范发音，引导学生跟读。
3. 音节拼读：展示含有“zh ch sh r”声母的音节，带领学生一起拼读，并进行个别指导。
4. 例词学习：选取一些含有“zh ch sh r”声母的词语进行讲解，让学生在实际语境中感受和运用。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音8《zh ch sh r》2. 在课题下方列出“zh ch sh r”的发音方法、音节拼读和例词。
七、作业设计1. 作业题目：抄写含有“zh ch sh r”声母的汉字，每个声母各写10遍。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、发音教学、例词学习等环节，学生对“zh ch sh r”声母有了初步的认识和掌握。
但在教学中，要注意关注学生的个别差异，加强对发音不准确、拼读困难学生的指导。
2. 拓展延伸：课后可布置一些查找含有“zh ch sh r”声母的词语或句子的作业，让学生在家长的帮助下完成，提高学生的自主学习能力。
同时，在下节课中，可以组织学生进行“zh ch sh r”声母的词语接龙游戏，巩固所学知识。
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zh
ɑ e u
zhɑ zhe zhu
zhā zhè zhù
ch
ɑ e u
chɑ che chu
chá chě chū
sh
ɑ e u
shɑ she shu
shǎ shè shù
e
re ru
rè
rǔ
r
u
zh ch sh
zhuɑ
u
ɑ
chuɑ shuɑ
zh
zhuo
ch sh r
u
o
chuo shuo
shì
shí
十是十。
shí sì shì shí sì
十四是十四，
sì shí shì sì shí
四十是四十。
sì shí bú shì shí sì
四十不是十四，
shí sì bú shì sì shí
十四不是四十。
练一练
chǐ zi（ cǐ zi（
） ）
zuō zi （ zhuō zi （
） shū zi （ ） sū zi （
整 体 认 读 音 节
chī
shī rì
又轻又短
又响又长
zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐ chì shī shí shǐ shì
rì
zhī zhǐ
shī
chì
rì
chǐ
汉语拼音
8
zh ch sh r
第二课时
平舌音
翘舌音
z c s
zh ch sh r
整体认读音节
zhi chi shi ri
汉语拼音
说说图的内容
汉语拼音
织毛衣zh zh zh 小蜘蛛zh zh zh
平舌音
翘舌音
汉语拼音
吃苹果ch ch ch c加椅子ch ch ch
平舌音
翘舌音
汉语拼音
小狮子sh sh sh s加椅子sh sh sh
平舌音
翘舌音
汉语拼音
小苗发芽r r r 红日升起r r r
zhí
声 母 （ 翘 舌 音 ）
神 快 通， 乐。
ɡè jìn suǒ nénɡ xiǎn shén tōnɡ
各 尽 所 和 谐 团
hé xié tuán jié zhēn kuài lè
桌：桌子 课桌 圆桌 纸：白纸 纸张 画纸
你能用“桌”说一个词或者一个 句子吗？
读一读
rào kǒu lìnɡ
绕口令 四是四，
shí shì shí sì shì sì
ruo
zhā zhè zhù chá chě chū
zhuā chuā
zhuō chuō
shǎ shè shù
rè rǔ
shuā
ruò
shuō
hé
mǎ
lì dà cā zhuō zi
河 马 力 大 擦 桌 子，
qīnɡ wā shǒu qiǎo lái zhé zhǐ
青 蛙
手
巧
能 结
来
显 真
折 纸。
） ）
复习
平舌音 整体认 读音节
复习
பைடு நூலகம்
cì
sǎ
sī
zì zé
sū
zǔ cā
zá
单韵母： a
oe iuü
d t n l
声母：b p m f
g k h j q x zh ch sh r z c s y w
整体认读音节： yi wu yu zhi chi shi ri zi ci si
汉语拼音
8
zh ch sh r