3.3 元素(共58张PPT课件)

合集下载

3.3 海陆的变迁 课件(共55张PPT)(2024)人教版地理七年级上册

3.3 海陆的变迁 课件(共55张PPT)(2024)人教版地理七年级上册
知识讲解
第三节 海陆的变迁 知识讲解
第三节 海陆的变迁
大西洋两岸都发现了距今超过2.5亿年的爬 行类动物化石,而其他地区未曾发现。这 是为什么呢?
知识讲解
板块的运动
第三节 海陆的变迁
20世纪60年代,在大陆漂移说的基础上
科学家提出了板块构造学说
板块构造学说认为,岩石组成的地球表层
不是整体一块,而是由板块拼合而成。
第三节 海陆的变迁
(据教材P57 文字改编)2023年5月23
日,2023“巅峰使命”珠峰科考登山队员
成功登顶!此次科考中,中国科学院古脊椎
动物与古人类研究所青藏科考队在时隔近
60年后再次发现喜马拉雅鱼龙化石。
知识讲解
课堂练习
第三节 海陆的变迁
鱼龙化石的发现,直接证明珠峰地区曾是
一片汪洋大海。导致珠峰地区由海洋变成
知识讲解
第三节 海陆的变迁
在板块的交界处,两个板块发生张裂
常常形成裂谷或海洋
知识讲解
第三节 海陆的变迁
两个板块发生碰撞,在陆地常常形成山脉
知识讲解
第三节 海陆的变迁
世界上许多高大而绵长的山脉,主要分布
在板块碰撞挤压的地带 喜马拉雅山脉
安第斯山脉
知识讲解
第三节 海陆的变迁 知识讲解
第三节 海陆的变迁 知识讲解
知识讲解
第三节 海陆的变迁
我们脚下的大地在运动,七大 洲、四大洋是不断变化的
大地那么坚固、稳定,海陆轮 廓自古就是这样的。
知识讲解
第三节 海陆的变迁
大西洋两岸,特别是 轮廓线十分相似
南美洲东岸
非洲西岸
知识讲解
第三节 海陆的变迁
南美洲大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的 部分几乎是吻合的。 如果我们把这两块大陆从地图上剪下来, 它们就可以拼合成一个整体

3.3溶解与加热(课件)(共15张PPT)大象版三年级科学上册

3.3溶解与加热(课件)(共15张PPT)大象版三年级科学上册
颗粒小的溶解的快
结论
影响水果糖溶解快慢的因素有哪些?
①水的温度 ②是否搅拌 ③颗粒大小
让科学流行起来
实验
加热也能加速其他物质在水中的溶解吗?
选择不同的物质继续实验,并记录观察到现象。
食盐
小苏打
味精Biblioteka 实验物质在水中的溶解情况记录表
物质
食盐 小苏打 味精
加热,溶解的速度 (快 / 慢)
快 快 快
不加热,溶解的速度 (快 / 慢)
慢 慢 慢
得出结论
实验证明: 升高水的温度可以加快物质在水 中的溶解。
制定计划
怎样用最短的时间溶解一颗水果糖?
实验
探索颗粒大小与溶解快慢的关系
①准备两份相同质量的水果糖; ②一份水果实糖验压步碎骤,另一份保持不变; ③观察哪个烧杯中的水果糖溶解得快; ④将结果记录下来。
水 果 糖 用研钵将水果糖弄碎
实验
实验目的
不同条件 相同条件 实验结论
检验颗粒小的是否溶解的快 一份水果糖压碎,一份保持原样 水量相同;水果糖质量相同;水温相同
对比实验
相同条件 白糖 烧杯 水量
不同条件
冷水
热水
制定计划
探究问题:升高水温能加快白糖的溶解吗?
①准备两份相同质量的白糖。 ②分别加到同样多的热水和
冷水中。 ③静置不动,观察并比较白 糖溶解的快慢。 ④将结果记录下来。
实验
实验记录表
加热
不加热
实验现象 实验结论
糖很快就溶解完了
糖溶解的时间很长
加热可以加快白糖在水中的溶解速度。
三年级上册 第三单元 《溶解的秘密》
《溶解与加热》
大象版秋季
猜想假设

湘教版(2019)选择性必修一 3.3 天气系统 课件(共70张PPT).ppt

湘教版(2019)选择性必修一 3.3  天气系统 课件(共70张PPT).ppt

暖气团
冷气团
锋前
锋后
甲地
暖锋过境天气变化
暖气团
冷气团
锋前
锋后
甲地处于暖锋过境后 气温升高,气压降低,天气转晴。
甲地
生活中的暖锋天气 华南地区:春暖多晴,春寒雨起;一场春雨一场暖
华南地区:春暖多晴,春寒雨起;一场春雨一场暖。
导入二 因持续暴雨天气,安徽歙县城市积水较深,2020年高考语文、数学考试被迫推迟。
活动
2.下图中冷气团的移动速度为30千米/时,城市目前是14时。读图,完成相关任务。
冷气团
城市
0
720
1440千米
图3-37 冬季入侵我国的一次冷空气移动示意图
(3)议一议,未来几天内,该城市各大医院哪些科室就诊人数会明显上升? 气温突降,老人和婴幼儿易患感冒、肺炎、支气管炎、哮喘等疾病,故儿科、内科门 诊就诊增加。冷锋过境气压变化大,易造成脑溢血等,故神经内科或脑外科就诊增加。
西藏
陕西
河南
江苏
昆明准四川静止重庆锋 湖北
安徽
上海
浙江
云南
贵州
湖南
江西 福建
广西
广东 香港
澳门
钓鱼岛
云贵之间,略呈西北——东南 走向。贵州大部分地区冬季常 在静止锋笼罩之下,因气温较 低,阴雨连绵,有“天无三日 晴”之说。贵阳因“阳光不足,
海南
非常珍贵”而得名。
南海诸岛
我国四大准静止锋
天山准静止锋
(1)判断图中锋的类型,并说出判断依据。 冷锋,冷气团主动向暖气团移动。
城市 1440千米
活动
2.下图中冷气团的移动速度为30千米/时,城市目前是14时。读图,完成相关任务。

人教版高一地理必修一3.3海水的运动(共61张PPT)高中地理精品资源

人教版高一地理必修一3.3海水的运动(共61张PPT)高中地理精品资源
2
判断流向
3
判断性质
18℃
20℃
北半球
20℃
18℃
南半球
洋流流向与等温线凸出方向一致
20℃ 18℃
暖流
20℃ 18℃
寒流
北半球
暖流
洋流运动的三种形式
1
风海流
2
补偿流
3
密度流
1
风海流
盛行风
盛行风吹拂海面,推动海水随风漂流
2
水 平 补
补偿流
偿 流
盛行风
上升补偿流
下沉补偿流
风海流使海水流出的海区海水减少, 相邻海区的海水便会流来补充
冲天的大潮
• 每年中秋节前后,钱塘江水量丰富,河水顶托海水的作用明显,又逢东 南风盛行,风助潮涌,潮借风威,于是就发生了“壮观天下无”的钱塘江 大潮;这一时段,浙江海宁一带会吸引众多游客来观看这一天下奇观
活动:讨论海水运动对人类活动的影响
人类在海边的活动往往和海水运动密切相关;现在,人们可以通过相关预报查
表层海水最基本的运动形式有海浪潮汐洋流海浪潮汐洋流海浪浪海浪的地理要素示意人们通常用波峰波谷波高波长等要素来描述波浪海浪条件不人类活动例如冲浪运动需要较高的浪高来增加挑戓性而捕捞勘探航行等海上活动则应避开大的海浪海浪种类不表现形式海啸海底地震火山爆发戒水下滑坡坍塌可能会引起海水的波动甚至形成巨浪这种巨浪称为海啸风暴潮在强风等作用下近岸地区海面水位急剧升降称为风暴潮海啸袭击沿海地区地震时海啸开始海浪种类不表现形式海啸海底地震火山爆发戒水下滑坡坍塌可能会引起海水的波动甚至形成巨浪这种巨浪称为海啸风暴潮在强风等作用下近岸地区海面水位急剧升降称为风暴潮海浪灾害不海岸防护热带温带的沿海地区均可能遭受风暴潮的袭击

3.3 幂函数 课件(共48张PPT)高一数学必修第一册(人教A版2019)

3.3 幂函数 课件(共48张PPT)高一数学必修第一册(人教A版2019)
1
(3) 在区间(0, )上,函数y x, y x2 , y x3 , y x 2单调递增, 函数y x1单调递减;
(4) 在第一象限内, 函数y x1的图象向上与y轴无限接近,向右与x轴 无限接近.
学习新知 例 证明函数f ( x) x是增函数.
证明:函数的定义域是[0, ). x1, x2 [0, ), 且x1 x2 ,
[0,+∞)递增
(-∞,0)和(0,+∞) 递减
图象
公共点
(1,1) ( R) (0,0) ( 0时)
①为偶数, y x是偶函 数. ②为—奇—数, y x是奇函 数.
3.3 幂函数
02 幂函数的图象 与性质
应用新知 1 幂函数的概念
一般地,函数y=xα叫做幂函数,其中x是自变量,α是常数.
本节我们利用这些知识研究一类新的函数.
学习新知
先看几个实例: (1)如果卢老师以1元/kg的价格购买了某种蔬菜t千克,那么他需要支付
的钱数P=t元,这里P是t的函数;
(2)如果正方形的边长为a,那么正方形的面积S=a2,这里S是a的函数;
(3)如果立方体的棱长为b,那么立方体的体积V=b3,这里V是b的函数;

m=0.

m=2
时,f(x)=
x
1 2
,图象过点(4,2);

m=0
时,f(x)=
x
3 2
,图象不过点(4,2),舍去.
综上,f(x)=
x
1 2
.
能力提升 题型三:利用幂函数的单调性比较大小
【练习
3】已知幂函数
f(x)=m2
2m
1
m 3
x2
的图象过点(4,2).

浙教版数学八年级上册3.3 一元一次不等式(1)课件 (共42张PPT)

浙教版数学八年级上册3.3 一元一次不等式(1)课件 (共42张PPT)

下列不等式中,哪些是一元一次不等式?
(1)4<5.1
(2)5x+3<0
不是
不含未知数

左边不是整式 未知数最高 次数不是1次
1 (3) 1 3 不是 x
(4)3x x 2 不是
(5)x>5 是
2
把x=5代入不等式3x<18,不等式成立吗? X=6,x=7呢? 那能否说能使不等式成立的值就是x=5? 请同学们把它们在数轴上指出来
一元一次不等式
观察下列式子: (1)x>4 (2)3x>30 (4)1.5x+12<0.5x+1
3x 1 x (3) 2 3
这些式子有什么共同特征? ①不等号的两边都是整式 ②只含有一个未知数 ③未知数的最高次数是一次
定义
一元一次不等式
不等号的两边都是整式,而且只含有
一个未知数,未知数的最高次数是一次,
特点: (1)不等号的两边都是整式
(2)只含有一个未知数 (3)未知数的最高次数是1次
不等式的基本性质3 依据:____________________
> 设a>b,则a+1___b+1; a-3___b-3; > 3a___3b; -a___-b < >
讨论:①甲在不等式-100<0的两边都乘以-1, 竟得到100<0!他错在哪里? ②乙在不等式2x>5x的两边都除以x, 竟得到2>5! 他错在哪里?
(1)x>4 x (3) 2x+1 < 2 3
(2)3y>30 ⑷ 1.5a+12≤0.5a+1
请你找出这些不等式有哪些共同的特征?

湘教版地理八年级上册3.3《中国的水资源》课件(共49张PPT)


降水量 夏秋多、 冬春少, 年际变化大
河流径流量 夏秋大、 冬春小, 年际变化大
水资源 夏秋多、 冬春少, 年际变化大
小结
中国的水资源
1.空间分布特点:东多西少,南多北少 影响:水土资源配合不协调,用水更加紧张
2.时间分布特点: 夏秋多、冬春少,年际变化大 影响:易产生旱涝灾害,给水资源合理开 发带来困难
题? 5.你知道我国哪些著名的水利枢纽?
中国的水资源
中国水资源地区分布不均衡,有必要兴建跨流域调 水,把水资源较丰富流域的水调至水资源紧缺的流域, 以弥补缺水地区的用水不足。
引黄济青工程干渠
中国的水资源
山东省的引黄济青工程,将黄河水调入青岛市,以 缓解青岛市供水不足的问题。
引大入秦工程渡槽
中国的水资源
冬季枯水期
夏季丰水期
中国水资源在时 间分配上具有夏秋多、 冬春少的特点。
一般来说,夏半 年连续4个月的径流 量要占年径流量的 60%~80%。
中国的水资源
长江径流量季节变化
中国的水资源
水资源时空分 原因分析
布特点
降水量
河流径流量
时间 夏秋多,我国的降水主要是由夏季风带来的,
分布 冬春少 降水主要集中在夏秋季节,河流径
中国的水资源
南水北调 经过专家长期、科学的论证,基本上确定了南水北调 的西线、中线、东线三种调水方案。西线方案是从长江 上游的通天河、雅砻江、大渡河引水入黄河,以解决西 北地区的缺水问题。中线方案由汉江上游的丹江口水库 引水,跨长江、淮河、黄河、海河四大流域,经郑州、 石家庄等城市一直流向北京、天津。东线方案是从长江 下游扬州附近抽引长江水,沿着京杭运河北上,在山东 西部穿过黄河,进入河北再抵达天津。

四年级上册科学课件声音的变化教科版(共23张PPT)

物体振动有什么关系?
橡皮筋松紧不同
温馨提示:
(为公平起见) 1、用力大小要一样
(控制拉开的距离相同)
2、拨动橡皮筋的部位要固定 (操作规范) 1、不能用力过猛,橡皮筋会断
2、固定木板
3、拉同一根靠近边缘的橡皮筋,水平着拉
听声音 观察振动
四年级上册科学课件-声3.音3的声变音化的|变教化科|版教(共科2版3张(共PP2T3)张PPT)
四年级上册科学课件-声3.音3的声变音化的|变教化科|版教(共科2版3张(共PP2T3)张PPT)
振动A2
振动幅度
四年级上册科学课件-声3.音3的声变音化的|变教化科|版教(共科2版3张(共PP2T3)张PPT)
四年级上册科学课件-声3.音3的声变音化的|变教化科|版教(共科2版3张(共PP2T3)张PPT)
振动B1
四年级上册科学课件-声3.音3的声变音化的|变教化科|版教(共科2版3张(共PP2T3)张PPT)
四年级上册科学课件-声3.音3的声变音化的|变教化科|版教(共科2版3张(共PP2T3)张PPT)
振动B2
四年级上册科学课件-声3.音3的声变音化的|变教化科|版教(共科2版3张(共PP2T3)张PPT)
四年级上册科学课件-3.3 声音的变化|教科版(共23张PPT)
为什么声音会有强、 弱、高、低的变化呢?
四年级上册科学课件-3.3 声音的变化|教科版(共23张PPT)
四年级上册科学课件-3.3 声音的变化|教科版(共23张PPT)
振动A1
四年级上册科学课件-3.3 声音的变化|教科版(共23张PPT)
探究二: 四年级上册科学课件-声3.音3的声变音化的|变教化科|版教(共科2版3张(共PP2T3)张PPT)

2021年秋科粤版九年级化学上册课件:3.3燃烧条件与灭火原理(第一课时)(共39张PPT)


C.都是氧化反应 D.都发生爆炸
[注意] 着火点是物质的一种特性,与可燃物的种类、状态以及 大气压强等因素有关。我们只能升高或降低温度,不能升高或降 低着火点。 3.缓慢氧化和自燃 (1)有些氧化反应进行的速度比较缓慢,称为____缓__慢_氧__化_______, 如金属生锈、呼吸作用等。变化过程中放热,但不发光。 (2)自燃:由___缓_慢__氧__化____引起的自动燃烧。
蜡烛熄灭
在空气中的蜡烛有氧
气支持,持续燃烧;
燃烧还必须具备 的条件是:可燃物
用烧杯罩住的蜡烛缺 与氧__气_(_或__空_气_接) 触 氧熄灭
燃烧需要的另一
室温下存放的蜡 蜡烛需要点燃才能燃 条件是:可燃物需
烛不燃烧;用火 烧;煤块用火柴无法 要达到一定的
柴点燃后的蜡烛 燃烧;煤块用火
点燃,但可以用其他 ___温_度____,而且各
第三章 维持生命之气——氧气
3.3 燃烧条件与灭火原理
第1课时 燃烧条件与灭火原理
问题导学 互动探究
新知学习 课堂反馈
3.3 燃烧条件与灭火原理
问题导学
3.3 燃烧条件与灭火原理
新知学习
知识点一 物质燃烧的条件
1.什么是燃烧 在通常情况下,燃烧是可燃物与____氧_气___发生的一种 ____发_光_____、___发__热_____的剧烈___氧__化___反应。
3.3 燃烧条件与灭火原理
[情景展示2]
类型
3.3 燃烧条件与灭火原理
[问题探究] 常用灭火器的灭火原理和适用范围是什么?
[思考交流]
3.3 燃烧条件与灭火原理
[归纳提升]
类型 灭火 原理
适用 范围
泡沫灭火器

3.3 马克思主义在中国的传播 课件(46张PPT)


2021/6/24
13
1.五四运动后马克思主义为什么能吸引众多的进步青年? 作为21世纪的青年学生应树立怎样的理想信念?
提示:马克思主义的先进性、科学性和革命性。应树 立共产主义的理想信念,立志为国家和人民服务。
2021/6/24
14
2.1919年底,进步青年王光祈在北京发起组织“工读互助 团”,试图通过“半工半读”达到“教育和职业合一”, 进而实现一个“人人做工,人人读书,各尽所能,各取 所需”的理想社会。工读互助团试行了“共产”的“新 生活”。团员本着各尽所能的精神,每天做工四小时以 上,做工所得归团体所有,团员生活必需的衣食及教育 费、书籍费、医药费由团体供给。 假如你生活在那个时代,你会参加工读互助团吗?请说 明理由。
17
2021/6/24
18
2021/6/24
19
一、五四时期马克思主义在中国传播的特点 (1)先进知识分子起了核心倡导作用。从1918年李大 钊在中国举起社会主义大旗之后,先进知识分子成为宣传 马克思主义的首倡者。 (2)以著书立说和创办报刊为主要传播手段。 (3)马克思主义宣传与中国工人运动相结合。 (4)马克思主义是在与各种非马克思主义思想的斗争 中发展传播的。
出强大的生命力。
2.表现
(1)三次论战:
①李大钊与 胡适 的问题和主义之争:围绕“要不要从
根本上解决中国问题”展开。
②马克思主义者与资产阶级改良主义者的论战:围绕
“要不要建立‘劳农专政’的国家”等问题展开。
2021/6/24
8
③马克思主义者与无政府主义者的论战:围绕“要 不要建立一个有组织有纪律的马克思主义政党”等问题 展开。
二、马克思主义能够吸引中国知识分子的原因 (1)马克思主义本身具有科学性和先进性,它是指 导无产阶级和被压迫民族解放的理想体系,是实现救亡, 通向社会主义的理论源泉。 (2)新文化运动中各种新思潮的竞起,给中国先进 知识分子探索新的救国方案提供了充分的选择与比较的 机会。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
水分子由氧原子和氢原子构成; 一个水分子由一个氧原子和二个 氢原子构成; 分子由原子来构成
构 水由水分子构成; 成 物质由微粒来构成;
分 子
构 成
练习
3.二氧化碳是由 碳元素 和 氧元素 组成的, 共有 两 种元素; 4.二氧化碳分子是由 碳原子 和 氧原子 构成 的,共有 两 种原子;一个二氧化碳分子 中有 三 个原子。 5.过氧化氢(H2O2)是由 氢元素 和 氧元素 组 成的,1个过氧化氢分子中含有2个氢 原子 和 2个氧 原子 。
第三单元 物质构成的奥秘
课题3 元素
缺“钙”吃什么好?
想一想
以上的“钙”、“锌” 指的是什么?
知识回顾 以前我们学过的有关元素的知识:
1.水的电解说明水是由
氧、氢元素 组成;
2.门捷列夫 发现了元素周期表和元素周期律; 3.到目前为止,人类已经发现 100多 种元素; 4.单质是由 同种元素 组成的纯净物; 化合物是由 不同种元素 组成的纯净物;
超级市场里有成百上千种商品,为了便于顾客 选购,必须分门别类、有序地摆放。
元素周期表外框图
周 期
1
2
3
周期数=电子层数
ⅠA
0
ⅡA
ⅢA
ⅣA
ⅤA
ⅥA
ⅦA
族序数=最外层电子数
三、元素周期表的结构简介(门捷列夫)
1、周期: 七 每一横行叫一周期,共____个周期。 2、族 每一纵行叫一族(其中8,9,10三个纵行 共同组成一个族),共____个族。 16 3、金属 非金属 稀有气体
按质量计,各种元素在地壳里的含量差别很大, 如图所示。地壳里氧、硅、铝、铁的含量相对 较多。
地壳中含量前四位的元素: 氧、硅、铝、铁 (…钙) 空气中含量最多的元素: 氮 海水中含量前四位的元素: 氧、氢、氯、钠
生物细胞中含量前三位的元素: 氧、碳、氢
注意以下问法 含量最多的非金属元素
含量最多的金属元素
只论种类 不论个数
微观 构成
既论种类 又论个数
(5)元素的存在:
新稀宝(锌硒宝片) 配料表:含锌硒碘蛋白质粉,明胶等。 功效成分:锌 40-80mg/kg


1.0-2.0mg/kg
20-30mg/kg
以上都是指元素的含量
拓宽视野
药品中各元素的含量
元素
指钙元素
地壳中元 素的含量
记忆方法:氧硅铝,我铁了心。 (养闺女,我铁了心)
O
氧 Fe
C
碳 Cu
H
氢 Al
N
氮 Mg
S
硫 Hg





注意:
1、Co和CO
2、Ca和Cu
3、 Ag和Hg
练习
6.将下列写错的元素符号加以改正
铜CU Cu 锰mN Mn
锌ZN Zn 钙cA Ca
银AG Ag
一大二小!
3.元素符号的意义 一个氢原子
氢元素
H
表示一种元素 (宏观含义), 意义: 表示该元素的一个原子 (微观含义)。
3. 物质、元素、分子、原子之间的关系: 组成
物质
元素(宏观概念)
只讲种类,不讲个数
构成
构成
同类原子的总称
分子 元素
构成
分裂
原子(微观概念)
既讲种类,又讲个数
放哪里?
水是由氢元素和氧元素组成。
想一想 水由什么组成?
水由什么构成? 而水分子由什么构成?
物 质 组 成
水由氢元素和氧元素组成;
物质由元素来组成;
氧化汞
氧气水二氧化碳分子HgOO2
H2O
CO2
碳原子和 氧原子
汞原子和 氧原子 氢原子和 氧原子 氧原子
思考:它们分子中都含什么相同原子?
分析
分子
HgO O2
相同原子 核电荷数(即质子数) O O
8
8
8 8
H2O
CO2
O
O
把核电荷数为8(即质子数为8)的所有的氧 原子 统称为氧元素
氧气、水、二氧化碳、氧化汞中都有氧元素
元素的种类和质量都不变 物质的种类一定变
物质是由元素组成的
物质的种类非常多,已知的就有3 000
多万种。但是组成这些物质的元素并不
多。到目前为止,已经发现的元素只有
一百余种。
元素的化学性质与其原子的核外电 子排布,特别是最外层电子的数目 有关。
元素是怎么组成 物质的呢?
同一类原子的总称
宏观 组成
注意:元素符号前有数字只表示微 观的意义(几个某原子),不表示宏 观意义(某元素)。
练习: 1、说说下列符号的意义 Cl :氯元素、一个氯原子 2N: 2个氮原子
2Mg: 2个镁原子
nS: n个硫原子 2、用符号和数字表达含义 5个氧原子: 5O 氮元素 : N 2个铜原子: 2Cu 3个磷原子:3P
O2 H2O CO2
HgO
核电荷数为1的所有氢原子统称为氢元素 核电荷数为6的所有的碳原子统称为碳元素 判断某两个原子是否为同种元素的依据是什么?
核电荷数即核内质子数相同,元素相同 核电荷数即核内质子数不同,元素不同
元素的特点:
元素 是同一类原子的“总称”,是一个宏 观概念,因此元素只讲种类,不讲个 数。
的是质子数或核电荷数。
(4)物质在宏观上由元素组成
练习
1、不同种元素最本质的区别是( A ) A 质子数 B 中子数 C 核外电子数 D 相对原子质量
2 、下列说法有没有错误?将错误的说法 加以改正:
水是由一个氧元素和两个氢元素组成的。
2、元素与原子的区别
元素
区别 适应 范围 应用 实例
原子 是微观概念,既讲种类, 又讲个数。
什么是元素?
相对原子质量
以一种碳原子质量的1/12为标准,其 他原子的质量跟它相比较所得到的 比。
这种碳原子叫做碳12,是指原子核内含有6 个质子和6个中子的碳原子 。 这说明是不是还有其它的碳原子呢?
质子数 中子数 碳 碳原子A 6 6 元 碳原子B 6 7 素 碳原子C 6 8 从表格中你发现了什么“怪现象”?
加热
O2 含K、Cl、O元素
KCl
蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳。由此可 以推测出蜡烛肯定含有哪些化学元素? 点燃 (O2) (H2O)
石蜡 + 氧气
水 + 二氧化碳
(CO2)
碳元素、氢元素;可能含有氧元素元素
4、 化学 反应 前后
原子的种类、个数、质量 都不变 分子的种类一定变,而 分子的个数不一定变
化学元素之最 宇宙中含量最多的元素是氢 地壳中含量最多的元素是氧 最轻的元素是氢 形成化合物最多的元素是碳 最易燃的非金属单质是白磷 延展性最好的金属是金 熔点最高的元素是钨 导电性最好的是银 制造飞机最好的材料是钛 最易应用的超导元素是铌 第一个人工制的的元素是锝 海洋中储存量最大的放射性元素是铀
练一练
1.已知碳元素、镁元素和溴等主族元素的原子 结构示意图:
它们分别位于周期表的什么位置?
2.根据元素的原子序数,不能确定的是?B
A.原子核内质子数 B.原子核内中子 C.原子核外电子数 3.现行元素周期表中已经列出了112种元素,其中 元素种类最多的周期是?
C
A.第4周期 C.第6周期
B.第5周期 D.第7周期
再见
质子数 中子数 氧 氧原子A 8 8 元 氧原子B 8 9 素 氧原子C 8 10 你能总结出元素的定义吗??
一、元素
1、定义: 具有相同核电荷数(即核内质
子数)的一类原子的总称。
问题:区分钙元素和锌元素关键看什么?
核电荷数或质子数。
因此,不同种元素的本质区别是:核电荷数(或质 子数)不同。即:质子数决定元素种类
符号H、2H表示的意义? H: 表示氢元素; 表示一个氢原子 2H: 表示2个氢原子
注意:元素符号前有数字只表示微观的意义 (几个某原子),不表示宏观意义(某元素)。
部分元素符号有三个意义:
①铁元素
Fe
②一个铁原子 ③铁这种物质
①碳元素
C
②一个碳原子
③碳这种物质
想一想: (1)元素符号N、Cu、Ne、C表示的意义? 表示氮元素 表示铜元素
思考:化学反应前后,分子变化了吗?元 素变化了吗?
分子的种类 改变 ,原子的种类 不变 。
元素的种类 不变 ,物质的种类 改变 。
化学反应前后,分子种类改变,元素 种类不变,原子种类和数目不变。
问题:某物质隔绝空气加热后,生成氧气 和氯化钾,从而推断该化合物含有哪些元 素?
物质 氧气 氯化钾
阅读61页资料试着把元素分类:
1、金属元素:“钅”字旁 (注意 汞Hg)
固态非金属元素(“石”字 非 旁) 金 2、 属 液态非金属元素(“氵”字旁)
元 素
气态非金属元素(“气”字头 除稀有气体)
3、稀有气体元素: 氦氖氩氪氙氡„„
二、物质的构成(分子、原子、离子)
1、由分子直接构成的物质:大多数的气体, 氨水等 金属单质 如Fe、Cu、Al 2、直接由 原子构成的 固态非金属单质 如C、P、S 物质 稀有气体单质 如He、Ne、Ar 3、由离子直接构成的物质:由金属元素和非 金属元素结合形成的化合物
N
一个氮原子
Cu 表示氖元素
表示铜这种物质
一个铜原子 表示碳元素 C
表示炭这种物质
Ne
表示氖气
表示一个氖原子
表示一个碳原子
思考
下列符号的意义
例:O 表示氧元素;一个氧原子
2O
2个氧元素;2个氧原子
元素符号前面有系数,就只表示
微粒个数!
6C 8Fe
相关文档
最新文档