现代环境科学概论
最新环境科学概论
环境科学概论环境科学第一章绪论第一节环境概述一、环境概念环境是相对于中心事物而言的，与某一中心事物有关的事物，就是这个事物的环境。
• 环境:主体周边相关客体的结合。
• 环境科学研究的环境:环境科学研究的环境，是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的综合体。
• 主体是人类，客体是人类周边的事物。
二、环境分类• 原生的自然环境和人类创造形成的人工环境• 问题:人类的环境是否等于自然环境,• 原生的自然环境:宇宙、太阳系、地球。
分子、原子、电子、夸克;水环境、大气环境、土壤环境、生物环境、地质环境、物理环境。
• 人工环境:人工环境是在自然环境的基础上经过人类的改造而形成的。
聚落环境、工业环境、农业环境、文化环境、医疗休养环境。
三、环境要素环境要素(环境基质):是指构成环境整体的各个独立的、性质不同而又服从总体演化规律的基本物质组分。
环境要素分自然环境要素和社会环境要素，研究较多的是自然环境要素。
各环境要素间的关系:(1)最差(小)限制定律。
(2)各环境要素的等值性。
(3)各个环境要素整体效应大于个体效应之和。
(4)各个环境要素相互联系。
四、环境的功能与基本特性(一)环境的四大功能(1)为人类生存提供所需的资源。
(2)具有调节功能。
(3)具有服务功能。
(4)具有文化功能。
(二)环境的四个基本特性(1)环境的整体性与区域性。
(2)环境的变动性与稳定性。
(3)环境的资源性与价值性。
(4)危害作用的滞后性。
五、环境的多样性1、物质多样性:生命物质与非生命物质2、形态多样性3、功能多样性4、人与环境相互作用的多样性第二节环境问题一、环境问题及其分类广义理解:任何由自然或人类引起的生态平衡破坏，最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在的问题，都是环境问题。
狭义理解:只是由于人类的生产和生活活动，使自然生态系统失去平衡，反过来影响人类生存和发展的一切问题。
分类:自然力引起,,原生,第一环境问题;人类活动引起,,次生,第二环境问题。
《环境科学概论》学习心得(2篇)
《环境科学概论》学习心得环境科学是一门研究人与环境相互关系、环境保护与可持续发展的学科。
作为一门综合性的学科，环境科学涉及到地球科学、生物科学、化学、物理、社会学等多个学科的知识。
在学习《环境科学概论》这门课程的过程中，我深入了解了环境科学的基本概念、原理和方法，并且对环境问题的现状和解决方案有了更深入的认识。
下面，我将分享一下我的学习心得。
在学习《环境科学概论》之前，我对环境科学只有一些模糊的概念。
通过这门课程的学习，我初步了解了环境科学的基本概念和研究内容。
环境科学是研究人类与环境相互作用的学科，其研究内容涉及到自然环境和人类活动对环境的影响、环境问题的形成机制以及环境保护与可持续发展的方法和策略等方面。
此外，我还了解到环境科学是一门综合性的学科，需要借助地球科学、生物科学、化学、物理等多个学科的知识来解决环境问题。
在学习过程中，我深入了解了环境问题的现状和解决方案。
近年来，地球上的环境问题日益严重，例如空气污染、水污染、土壤退化、生物多样性减少等。
这些环境问题对人类的健康和社会经济的可持续发展产生了巨大的影响。
为了解决这些环境问题，社会各界正在积极寻找和探索解决方案。
在学习过程中，我了解到环境保护与可持续发展是解决环境问题的重要途径。
环境保护包括减少污染、保护生态系统、推动可持续发展等方面的措施。
可持续发展是指满足当前需要而不影响后代满足其需要的发展方式。
通过了解这些解决方案，我深刻认识到环境问题的严重性，也明白了环境保护与可持续发展的重要性。
此外，学习《环境科学概论》还让我了解了环境科学的研究方法和技术手段。
环境科学是一门理论与实践相结合的学科，需要借助各种科学方法和技术手段来进行研究。
学习过程中，我了解到环境科学的研究方法包括实地调查、实验室分析、数据分析、数学模型等。
这些方法可以帮助科学家了解环境问题的发生机理、分析环境问题的原因和影响、预测环境问题的趋势等。
此外，还有一些现代技术手段可以应用于环境科学研究，例如遥感技术、地理信息系统、环境监测仪器等。
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环境干扰：是指人类活动所排出的能量进入 环境，达到一定的程度，产生的人类不良 的影响。包括：噪声、振动、电磁干扰、 热干扰等。
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2020/11/23
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3、社会环境：是人类在长期生存发展的社会 劳动中所形成的，是人与人之间各种社会 联系及方式的总和，包括经济关系、道德 观念、文化风俗、意识形态、法律关系等。
• 包括：文化环境 心理环境
4、环境如果按空间尺度大小，由近及远，由 小到大可分为聚落环境、区域环境、全球 环境、星际环境。
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自然环境还可以从各种不同的角度作进一步 分类。
• 按要素分：大气环境 水环境 土壤环境
• 按生态特征分：陆生环境 水生环境
• 按人类的影响程度：原生环境 次生环境
2、工程环境：是在自然环境的基础上，由人 类的工业、农业、建筑、交通、通讯等工 程所构成的人工环境，是一个整体的技术 圈。
其次，环境是一个有机的整体，不同地区的 环境由其若干个独立组成部分（环境要 素），以其特定的联系方式构成一个完整 的系统。
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第三，环境还具有明显的区域性，变动性特 征。区域性在于各个不同层次或不同空间 的地域，其结构方式、组成程度，能量物 质流动规模和途径，稳定性程度等都具有 相对的特殊性，从而显示区域特征。环境 的变动性是指在自然和人类社会行为的共 同作用下，环境的内部结构和外在状态始 终处于不断变化的过程中。
环境科学概论教案
环境科学概论第一章绪论1．1环境及其组成：1．1．1环境的概念：★广义的环境概念：相对于某一个中心事物而言，它总是作为环境的对立面而存在的，即与某一中心事物的背景。
中心事物与环境是既相互对立，又相互依存、相互制约、相互作用和相互转化的，在它们之间存在着对立统一的相互关系。
★环境科学中的环境概念：中心事物是人类，指以人类为主体的外部世界，主要是地球表面与人类发生相互作用的自然要素及其总体。
作为中心事物是人的环境，它是围绕着人群的空间，及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素、工程因素和社会因素的总体。
★《环境保护法》中有关环境的定义（第二条）本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
1．1．2环境的分类（1）分类原则—环境范围的大小—环境的主体—环境的要素—人类对环境的作用—环境的功能（2）具体分类●按环境范围分类：A.聚落环境B.地理环境C.地质环境D.宇宙环境●按环境要素分类：A.大气环境B.水环境C.土壤环境D.生物环境●按环境性质分类：A.物理环境B.化学环境C.生物环境●按环境主体分类：A.自然环境B.人工环境1．1．3环境的功能和特性（1）环境具有下面的功能：●环境的资源功能●环境的调节功能●环境的服务功能●环境的文化功能（2）环境的基本的特征有以下几点：●环境的整体性和区域性●环境变动性和稳定性●环境的资源性和价值性既然环境是一种资源，所以环境的价值性也就显而易见了。
最初人们对环境价值的认识是有误区的。
事实证明，这种错误的认识，导致了人类大肆攫取自然资源，并由此引发了严重的环境污染和生态破坏。
1．2环境问题及环境保护1．2．1 环境问题的概念环境问题(Environmental Problem)主要是由于人类生活和生产活动的迅速发展而引起的。
环境科学概论
1.首先，环境并不是孤立存在的，它是无所不在的。
环境悄无声息地影响着世间万物，供养着世间万物，同时生物的行为也在无时不刻地影响着环境。
加之如今环境问题早已不是一个特定区域内的问题了。
由于生物与环境之间千丝万缕、密不可分的联系，环境问题能由一个区域而传播到更加宽广的范围中去。
更有甚者一个区域或者一个国家的环境问题扩散影响至别的国家，很可能上升到政治、经济的层面上去，从而对国际关系等方方面面产生重大影响。
并且每个人对待环境都有其个人的看法和意见。
往往解决环境问题的方法照顾到一方面的同时，又可能会损害另一方的利益。
可以说，没有一个解决方法能够面面俱到的。
当今世界人口已超过70亿，所需的资源越来越多，并且人们的生活质量越来越高，对居住的环境要也越来越重视。
可以说保护环境的同时也是帮助自己营造一个更好的生存条件，但是人类的生存发展又离不开吃穿住行，农业、工业的发展又势必会对环境造成巨大的压力。
所以找到解决环境问题的方法是如此困难。
就我个人观点而言，环境问题不是总是这么复杂的。
有些环境问题影响范围小，只要在其变得更加严重之前及时采取合适的措施，就能很好的得到解决。
但是不可否认的是，在大多数的情况下，环境问题是非常复杂的。
它牵扯到的方面众多，却难有一个方法可以解决到其影响的大多数方面。
2.生态系统是生物与环境所构成的一个整体。
在一个生态系统中，生态系统与环境之间有着复杂的关系网，并且通常没有明确的界限，一环扣一环，相互影响。
生态系统方法是根据系统的性质和关系，在明确系统的边界后，对系统要素进行综合分析，分析系统组成要素、层次结构以及各组分间相互影响的定量关系，建立系统的数学模型，优化系统结构，实行系统调控，实现优化系统功能，进而找出解决问题的分析方法。
所以利用生态系统的方法，对解决环境问题来说是非常有利并且重要的。
它可以帮助人们更好地理清自然与生物之间的相互作用与影响，从而使看待环境问题的角度更加多样和全面，并且为找到环境的解决方法提供了重要依据。
环境科学概论：第1章 绪论
第1章 绪论
1.1 环境及环境的类型 1.2 环境科学及其发展 1.3 环境科学思想与方法论 1.4 学习目标与要求
1.1 环境及环境的类型
1.1 .1 环境概念
环境的概念
❖ 德国学者E . Haeckel在1866年的《普通生物形态学》中 就首先使用了“环境”一词。
❖ 生态学中的环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空 间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切 事物的总和。“环境”是物理环境和生物环境的结合体。
元素周期表
Man Made Elements Liquids液体
He
B
C
N
O
F
Ne
Al Si
P
S
Cl
Ar
K Ca Sc Ti
V
Cr
Mn Fe
Co Ni
Cu Zn
Ga Ge
As
Se
Br
Kr
Rb Sr
Y
Zr
Nb Mo Tc Ru Rh Pd
Ag Cd
In
Sn
Sb
Te
I
Xe
Cs Ba La Hf
Ta
W
Re Os
2. 系统性
➢ 环境是一个有时、空、量、序变化的复杂的动态 系统和开放系统
➢ 在环境系统中，各子系统和各组成成分之间，存 在着相互作用，并构成一定的网络结构。环境系 统内外存在着物质、能量和信息的变化和交换， 并在交换流通中实现自组织，维持一定的功能
环境科学优化系统结构图
结构单元
系统
系统分析
系统组合
C
健康状态
临界状态 不健康状态
恢 复 潜 力
D
（5） 环境变化的滞后性
环境科学概论总结
环境科学概论总结第一篇：环境科学概论总结第一章绪论环境：是指与体系有关的周围客观事物的总和。
生态学中环境是指某一生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
环境科学中所研究的是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的综合体，包括自然环境和人工环境。
P3环境的特性：环境的整体性、环境的区域性、环境的相对稳定性、环境变化的滞后性、环境的脆弱性P5环境科学的形成与发展三阶段：1、环境科学分化阶段，以蕾切尔·卡逊的《寂静的春天》为标志;2、环境科学交叉与整合阶段，以《我们共同的未来》为标志；3、环境问题全球化与定量环境模型构建阶段，以2009年哥本哈根世界气候变化大会为标志。
环境科学的任务：1、探讨人类社会持续发展对环境的影响及其环境质量的变化规律，了解全球环境变化的历史、演化机理、环境结构以基本特征等；2、揭示人类活动同自然环境之间的关系，探索环境变化对人类生存和地球环境安全的影响。
3、探索和发现环境污染物在环境中的迁移、转化、作用机理及对人体的影响，探索污染物对人体健康危害机理及环境规律，从而为人类环境的生活提供服务和指导。
环境科学以“人类—环境”这一矛盾体为其特定的研究对象,研究“人类—环境”之间的对立统一关系。
第二章自然环境自然环境：是指以自然界事物为主体的外部空间，以及直接或间接影响生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
自然环境的多样性：自然环境类型/环境过程/结构/环境功能的多样性环境主要具有以下四大功能：为人类生存提供各种资源、调节功能、服务功能、文化功能物质循环（生物地球化学循环）特点：任何一种物质或元素都可以重复利用；物质循环是一个复杂过程；物质循环可以用库和流通率来描述。
物质循环类型。
根据循环中元素的属性，通常将物质循环分成四大类型，即水循环（物质循环核心与驱动力）、气体型循环（循环性能最为完善的）、沉积型循环（主要是矿质元素p、s、k的循环）、有毒有害物质循环。
环境科学概论考试试题（全）
环境科学概论考试试题（全）名词解释1. 环境问题的概念广义：由自然力或人力引起生态平衡破坏，最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在的问题。
狭义：由于人类的生产和生活活动，使自然生态系统失去平衡，反过来影响人类生存和发展的一切问题。
2. 大气恒定组分：在地球表面上任何地方（约90 km以下的低层大气）其组成几乎是可以看成不变的成分。
主要由氮（78.09％）、氧（20.94％）、氩（0.93％）组成，这三者共占大气总体积的99.96％。
此外，还有氖、氦、氪、氙、氡等少量的稀有气体。
3.大气污染：大气中一些物质的含量超过正常本底含量，以至破坏人和生态系统的正常生存和发展，对人、生态和材料造成危害的现象。
4.TSP：总悬浮颗粒物，悬浮于空中，粒径为0.02~100μm的颗粒物。
5.PM2.5：可入肺颗粒物，悬浮于空中，粒径小于等于2.5μm的颗粒物。
6．干洁空气：自然大气（不包括不定组分）中除去水汽、液体和固体杂质外的整个混合气体，即大气组成中的恒定组分和可变组分中的二氧化碳和臭氧，简称干空气7.光化学反应：一个原子、分子、自由基或离子吸收一个光子引起的反应。
8. 水体：地表水圈的重要组成部分，指的是以相对稳定的陆地为边界的天然水域，包括有一定流速的沟渠、江河和相对静止的塘堰、水库、湖泊、沼泽，以及受潮汐影响的三角洲与海洋。
9.水体污染：污染物进入水体中，其含量超过水体的自然净化能力，使水质变坏，水的用途受到影响。
10．水体富营养化：通常是指湖泊、水库和海湾等封闭性或半封闭性水体，由于生物营养元素的增加，促进藻类等浮游生物的异常增殖，使水质恶化的现象，是一种生态异常现象。
这种现象在江河、湖泊中称为“水华”，在海洋上称为“赤潮”。
11.生物化学需氧量(BOD)定义：在好氧条件下，水中有机物由好氧微生物进行生物氧化，一定时间内单位体积水中有机污染物所消耗的氧量，测定结果以氧含量表示，单位为mg/L。
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现代环境科学概论第一章绪论第一节环境及其组成一、环境的基本概念环境:是相对于中心事物而言的。
广义地说，与某一中心事物有关的周围事物，就是这个事物的环境。
环境科学研究的环境是以人类为主体的外部世界，其中心事物是人。
在此定义下的环境包括自然环境和社会(人工)环境。
社会(人工)环境:指人们生活的社会经济制度和上层建筑的环境条件，如构成社会的经济基础及其相应的法律、政治、宗教、艺术、哲学的观点和机构等，它是人类物质文明和精神文明发展的标志。
自然环境:是人类赖以生存和发展的必要物质条件，是人类周围各种自然因素的总和。
即客观世界或自然界。
分为四个层次:目前人类生活的自然环境(即生物圈)、地理环境、地质环境、宇宙环境。
生物圈:地壳表面全部有机体(生物)及它发生相互作用的其他自然环境因素的总称。
其范围大体上包括大气圈的下层、岩石圈的上层以及整个水圈和土圈。
二、环境容量与环境要素环境容量:指人类生存和自然生态不致受害的前提下，某一环境所能容纳污染物的最大负荷;与环境空间大小、环境自净能力的强弱、各环境要素的特性、污染物本身的物理化学性质相关;只要用于环境质量的分析、评价和控制，并为国家制定环境标准和排放标准以及工业规划提供依据。
环境要素:构成人类环境整体的各个独立的、性质不同而又服从于整体演化规律的基本物质组分，又称环境基质;分为自然环境要素(包括水、大气、阳光、岩石、土壤等非生物环境要素以及动植物、微生物等生物环境要素)和社会环境要素;第二节环境问题及其与社会经济发展的关系一、环境问题的分类自然造成的环境问题(第一或原生环境问题):是自然环境中原来就存在的，有害于生物(人类)生存的因素，如火山、地震、厄尔尼诺现象、台风、非典型肺炎和禽流感等流行病以及病虫害等所造成的对环境的破坏;人类造成的环境问题(第二或次生环境问题):是人类所造成的环境破坏。
主要包括以下方面:1、不合理开发利用自然资源，使自然环境遭受破坏(自古以来就有的)2、城市生活和现代工农业发展等所引起的环境污染(后来才发生发展的)3、战争，尤其是现代战争。
如海湾战争、巴尔干战争、伊拉克战争对环境造成的破坏是触目惊心的。
二、环境问题与社会经济发展发展分以下几个阶段:1、原始社会以来，人类同自然斗争，依赖自然界，对自然界不合理开发利用;但由于当时人类生产力低下，破坏能力有限，并且环境容量相对很大，因而对环境的种种影响不大，是局部性的，容易或可能得到恢复。
2、随着社会分工和商品交换的发展，城市成为手工业和商业的中心。
城市人口密集，工业逐步发达，环境污染和环境衰退也日益严重，特别是产业革命后。
典型:英国伦敦发生多次有毒厌恶时间(污染物排放造成的);3、20世纪40年代前后，大量开采燃煤和石油作为主要能源，无机和有机合成化学工业迅速发展。
排除的SO、2烟尘、酸、碱、盐和有机废物、毒物使环境污染由局部扩展到区域，以致严重的公害事件接连出现; 八大公害事件:(1) 1930.12-比利时马斯河谷的烟雾事件，主要是排放SO造成的 2(2) 1948.10-美国多诺拉的烟雾事件，排放SO造成的 2(3) 1952.12-英国伦敦的烟雾事件，排放SO造成的 2(4) 1943.5-10-美国洛杉矶的逛化学烟雾事件，主要是大量汽车排放的尾气在紫外线的作用下生成的 (5) 1953-日本水俣镇的甲基汞污染事件，又称水俣事件，是由工厂排放的含汞废物引起的 (6) 1931-1972-日本富山县的骨痛病事件，是因炼锌工厂未经处理净化的含镉废水排入河中，居民吃了含镉的米和水致毒(7) 1955-日本四日市的四日事件，主要是工业排放的SO、煤尘及Co、Mn、Ti 等重金属，引起市民的哮喘2病(8) 1986-日本九州爱知县等23个府县的米糠油事件，是由于工厂的米糠油生产中，用多氯联苯作为仔热体，因管理不善，多氯联苯毒物进入了米糠油中4、1962年美国生物学家R.卡逊-《寂静的春天》1972年联合国在瑞典的斯德哥尔摩召开第一次人类环境会议，通过了《人类环境宣言和行动计划》1992年6月13日-14日，在巴西的里约热内卢召开联合国环境与发展大会: 《里约热内卢环境与发展宣言》(即《地球宪章》)、《二十一世纪议程》、《气候变化框架公约》、《生物多样性公约》《地球宣誓》(Earth Pledge):“我保证竭尽全力为今世和后代把地球建成一个安全和舒适的家园”～世界环境日:6月5日2007年:冰川消融，后果堪忧 (Melting Ice——a Hot Topic?)中国主题:污染减排与环境友好型社会2008年:促进低碳经济(Kick the Habit!Towards a Low Carbon Economy) 中国主题:绿色奥运与环境友好型社会2009年:地球需要你:团结起来应对气候变化(Your Planet Needs You-UNite to Combat Climate Change)中国主题:减少污染——行动起来三、现代环境科学发展趋势现在环境科学研究的重点已逐步转向长远性、探索性，由定性到定量，由短时急性效应到长期慢性效应，由研究一般污染物到心的污染物，由点源到非点源，由事后治理到预先防治。
这种趋势的特点是:以整体的观念剖析环境问题，更加注重研究生命维持系统;扩大生态学原理的应用范围;提高环境监测的效率;注意全球性问题和学科交叉;已发展成为一级学科，是21世纪带头学科之一。
第二章生态学基本原理生态学与环境科学的联系:环境科学是综合性的科学，生态学则是其理论基础之一。
第一、由生态学本身的定义所界定的，生态学就是研究生物与其外界环境之间的互相关系的科学; 第二、当前环境科学中遇到的一系列问题(人口、资源、能源、粮食、环境污染)的解决都离不开生态学的基本原理。
人类社会所面临的许多环境问题就其本质而言都是生态问题。
生态学在促进环境问题研究方法的发展方面起着关键的作用。
世纪上环境危机、生态危机、人口爆炸等问题都是生态学工作者首先觉察出来的。
生态学与环境科学的区别: 生态学研究的中心事物是所有的生物，而环境科学研究的中心事物是人，而非一般的生物。
人也是生物，环境科学就是研究以人为中心事物的生态学。
环境科学就是以人类与环境这对矛盾为对象，研究其对立统一关系的发生和发展、调节和控制以及利用和改造的科学。
为了学好环境科学知识，必须掌握好生态学的知识，把它作为理论基础。
第一节生态学及其研究内容、分支学科一、生态学的定义生态学:研究生命系统与外界环境系统之间的相互关系及其机理的科学;生命系统:包括动物、植物、微生物本身及其之间的相互关系;外界环境系统:分为生物环境和非生物环境;二、生态学的研究内容1、以自然生态系统为对象:探索环境对生物的作用，生物对环境的反作用及其相互关系的规律;2、以人工生态系统或半自然生态系统为对象:研究不同区域系统的组成、结构、功能。
当前研究的主要内容中纯粹自然生态系统已很少，大多为受干扰的生态系统;3、以社会生态系统为对象:生态学与社会经济的结合，如人口与社会经济发展的关系;第二节有关种群、群落的基本知识一、种群数量变动规律(一) 种群的定义种群:某特定事件，栖居在某个自然区域内的同种有机体的组合(一定空间里同种个体的集合); 所有种群的整合代表群落;群落加上相应的环境代表生态系统;地球上各种生态系统构成生物圈; 种群大小:一个中的个体数目多少。
一个种对环境和人类的影响取决与它的种群数量的大小。
种群大小具体由以下参数衡量:(1)种群数量:一定面积或容积中某个种的个体总数;(2)种群密度:用单位面积或单位容积内的个体数目来表示种群大小;种群数量变动取决于出生率和死亡率、迁入和迁出这两组因素:出生率:单位时间内生物繁殖后代个体的平均数(单位时间内出生的个体数同生物总数之比); 死亡率:单位时间内生物死亡的个体平均数(单位时间内死亡的个体数同生物总数之比); (二) 存活曲线存活曲线:由种群个体存活的数量的自然对数值为纵坐标，以种群的平均年龄阶段为横坐标的曲线，它可以直观地看出在不同的年龄阶段，在环境的影响下种群数量的变动。
A(凸形:接近生理寿命之前的死亡的个体不多;B(对角线形:个体的生命在各年龄期的死亡率相等;C(凹形:死亡多发生在幼体，种群中活到生理寿命的个体很少;D(波浪形:不同年龄中个体死亡变化比洞很大(常因环境变化造成的)。
(三)性比和年龄结构(1)性比:种群中雌性与雄性在数量上的比例，是推测种群未来发展趋势的一项指标; (2)年龄结构(年龄组成、年龄分布):种群内各个体的年龄分布状况，即各个年龄级的个体数在整个种群个体总数中所占的百分数，可反映种群当时的发育阶段，并预示种群数量变化动态和发展趋势。
右图:不同种群年龄结构的比较增长型(a):幼年个体占最大百分数，老年最少，种群数量呈上升趋势; 稳定型(b):各年龄级的个体数分布比较均匀，种群的大小趋于稳定; 衰退型(c):与(a)相反，老年个体数很大，幼年个体数很少，种群数量区域减少。
二、种群数量变动原因(一)指数增长时间t之末的种群数: Nt=No+(b-d)No—起始种群数;b—出生数;d—死亡数种群在单位时间内或某一瞬间增长率(r)为:,(,)= (Nt—No)/ No X 100dN/dt=rN (设环境资源不受限制，增长率r为一恒值)rt其指数式为Nt= Noe(e为自然对数的底)，表示种群在这种环境状况下呈指数式增长。
当r>0，种群按指数曲线形式无限制地增长，呈“J”字形指数生长曲线; 当r=0，则Nt= No，种群数量不变;当r<0，种群数量减少，种群可能衰退。
(二)逻辑斯谛增长方程曲线环境负荷量:实际上，环境条件(包括资源、食物、生活空间等)所能支持的种群最大数量是有限，其极限值称环境负荷量，用K表示。
当N?K时， dN/dt=0 种群不再增长。
逻辑斯谛增长方程:dN/dt=rN(K-N)/K当K-N>0，种群数量增长;当K-N<0，种群个体数目减少;当K-N=0，种群大小基本处于稳定的平衡状态。
a-rt上式积分得: N=K/(1+e) 式中a=r/K此方程画出的曲线开始时呈指数增长趋势(“J”字形)，后来(在接近环境负荷量K时)增长趋势逐渐缓慢，最后达到比较稳定的停滞水平，呈现“S”字形。
(三)生物势与环境阻力r)。
1、生物势:生物在没有任何限制的环境中增长的潜在速率，又称内禀增长率(2、环境阻力:环境因素限制生物增殖的力量。
(K-N)/K表示在J形和S形曲线之间。
(四)种群的平衡与种的关系1、种群的平衡:指种群的数量在相当长的时间内维持在一个水平上的情形，是一种动态平衡。
这阶段出生数和死亡数大致相等，互相抵消。