小小科学家活动方案(5篇)
幼儿园“小小科学家”活动策划方案
幼儿园“小小科学家”活动策划方案一、活动背景小学是孩子的第一所学校，也是孩子开始接触科学知识的重要阶段。
因此，在幼儿园阶段就培养孩子对科学的兴趣和好奇心，让其在接下来的学习中更容易接受和理解相关知识。
二、活动目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 让幼儿了解自然界中的现象和规律。
3. 提高幼儿观察、实验、探究和解决问题的能力。
4. 激发幼儿创造力和想象力。
5. 培养幼儿合作精神和团队意识。
三、活动准备1. 确定活动时间、地点及参与人员。
2. 策划活动内容及形式，并准备相关材料和道具。
3. 邀请专业人士或老师进行指导或讲解。
4. 安排志愿者协助活动的组织和执行。
四、活动流程1. 主题介绍：给孩子们介绍本次科学实验主题，激发他们对科学实验的兴趣。
2. 观察实验：给孩子展示实验物品，让他们观察材料的性质、特点和变化。
3. 实验操作：让孩子们亲手进行实验操作，体验科学实验的乐趣。
4. 结果分析：指导孩子们分析实验结果，了解实验中存在的科学原理。
5. 总结回顾：让孩子们自己总结本次活动所学习到的知识和体会，加深对科学知识的理解。
五、活动内容1. 火焰颜色变化实验：用不同的金属片将火点燃，并观察火焰颜色的变化。
通过这个实验，让幼儿了解不同金属片燃烧时火焰颜色的差异，从而了解电子能级跃迁原理。
2. 水流弯曲实验：使用吸管和水盆进行水流弯曲实验。
通过这个实验，让幼儿了解水流受力情况与流线形成规律。
3. 牛奶液体绘画实验：利用牛奶液体制作绘画。
通过这个实验，让幼儿了解油脂和蛋白质在牛奶中的互相作用，形成美丽的图案。
4. 空气压强实验：使用吸管和塑料瓶进行空气压力实验。
通过这个实验，让幼儿了解空气压强与高度的关系。
5. 球形反射实验：利用凸透镜对球形物体进行反射实验。
通过这个实验，让幼儿了解光线折射现象。
六、活动评估1. 采用问卷调查或口头询问方式，了解孩子们对活动的反馈和意见。
2. 分析孩子们在活动中表现的积极性、参与度和理解能力。
“我是小小科学家”第四届科技节活动方案
径山镇长乐中心小学“我是小小科学家”第四届乐美科技节活动方案一、指导思想：以推动长小科技创新教育活动的开展为主旨，号召全体同学积极实践创新，提高科技素养，努力构建学校科技教育的大平台，为每一位同学的探索精神、科技意识和创造性思维找到一个合适的载体，展示师生科学素养，活跃校园科技生活，培养全面发展的“乐美学子”。
二、活动对象：全体学生三、活动目的：营造科技氛围，提升科学素养；培养创新精神,推动素质教育。
四、活动主题：我是小小科学家五、活动领导小组组长：倪碧宏副组长：盛云峰王旭锋组员：王亚儿俞潇枫、王玉平王玲杰科学老师，各班班主任活动报道：俞潇枫摄影：王玉平微信推送：陈开红六、科技节活动项目及内容七、竞赛类活动相关说明：科学幻想画---脑洞大开项目主要负责人：王玲杰活动时间：10月30日（周三）大课间时间地点：行政楼二楼过道活动相关说明：1. 参赛对象：一，二年级2．各班发动班内学生人人参与，在美术老师的引领下各班开展班内的选拔活动。
每班限送3副作品参赛，10月31日前交至教务处。
3．竞赛方法将各班参赛选手的作品摆放至行政楼二楼过道，由评委评选出一，二，三等奖。
4.评委：盛云峰王玲杰俞潇枫设计风向标---小小设计师项目主要负责人：王亚儿竞赛时间：10月31日（周四）困难班时间竞赛场地：科学实验室一活动相关说明：1. 参赛对象：三、四年级2．各班发动班内学生人人参与，在科学老师的引领下各班开展班内的选拔活动。
每班限报3人参加比赛，10月30日前将名单报至王亚儿老师处。
3．竞赛方法参赛学生根据老师提供的材料在规定时间内（30分钟）完成自己的风向标设计。
4.成绩评定：风向标的灵敏度决定（如果灵敏度一样，再看外观）。
5.裁判：王亚儿顾晨飞俞潇枫6.摄影：王玉平7.场地布置与材料：总务处竹签搭高塔---结构工程师项目主要负责人：俞潇枫竞赛时间：10月29日（周二）阳光体育活动时间竞赛场地：科学实验室二活动相关说明：1.参赛对象：五、六年级2．各班发动班内学生人人参与，开展班内的选拔活动。
幼儿园小小科学家主题班级活动方案
幼儿园小小科学家主题班级活动方案一、活动主题：小小科学家二、活动目的：通过科学实验的形式，带领幼儿了解科学知识，培养幼儿观察、探究、创造的能力，激发幼儿对科学的兴趣与热爱。
三、活动对象：幼儿园大班级（4~5岁幼儿）四、活动准备1.活动场地：教学活动室。
2.活动时间：2小时（上午9：00~11：00）。
3.活动道具：可回收材料（纸张、塑料瓶等）、生活用品（牙膏、洗洁精、醋等）、实验器材（烧杯、试管、酒精灯等）。
4.人员安排：主讲老师、协助老师。
五、活动过程1.活动导入：让幼儿自由发挥，通过询问问题，了解幼儿的关于科学的简单认识，比如发现物体。
2.知识讲解：主讲老师针对幼儿关于科学方面的问题和想法，逐一讲解；并向幼儿简单表述实验原理和实验效果，提高幼儿的科学素养和理解能力。
3.实验环节：（1）草莓电池：将草莓接上铜带和锌带，通过草莓的电解质作为介质，发电。
（2）气球发电：用原材料，制作气球发电装置，通过摩擦发电。
让幼儿亲手试一试，了解气球发电的原理。
（3）醋和小苏打：将小苏打放入烧杯中，倒入一定量的醋，水和醋酸反应，产生二氧化碳气体。
（4）植物实验：让幼儿了解植物的基本构造，培养其观察、记录、分析及探究自然现象和生产生活中科学问题的能力。
4.活动总结：主讲老师总结本次活动的内容，让幼儿分享实验感受及心得，鼓励幼儿参与下一次实验。
六、活动心得1.为幼儿提供一个有趣的科学实验体验，让幼儿在探究实验的过程中，激发幼儿对科学的兴趣，唤起幼儿对科学的好奇心。
2.在实验过程中，让幼儿亲自动手参与实验，不仅增强了幼儿对实验的体验和记忆，同时增强幼儿的动手能力。
3.适度增加幼儿的思考、探究过程，让幼儿在探究和实践中养成好奇、创新能力。
4.适当调整幼儿参与实验的难度，让幼儿掌握基本实验技能和处理实验过程中的问题、突发事件的能力。
七、活动效果幼儿通过近距离的实验观察，对科学有了更丰富的认知与了解。
在实验的过程中，幼儿养成了好奇、思考的好习惯，让幼儿在科学领域中充满自信与探究的能力。
幼儿园小小科学家：探索星空的科学实验活动方案
幼儿园小小科学家：探索星空的科学实验活动方案。
标题：幼儿园小小科学家：探索星空的科学实验活动方案在幼儿园阶段，培养孩子对自然科学的兴趣非常重要。
通过亲身参与科学实验，幼儿能够在玩耍中学习，培养好奇心和探索精神。
在这篇文章中，我将分享一些适合幼儿园小小科学家的探索星空的科学实验活动方案。
1. 探索星星的闪烁在夜晚，带着孩子一起去户外观察星星。
让他们观察星星的数量、颜色和闪烁频率，然后引导他们思考为什么星星会闪烁。
通过这样的活动，可以激发孩子对星星的好奇心，并培养他们的观察和思考能力。
2. 制作星空模型利用黑色纸板或布料制作一个星空模型，然后在模型上用发光贴纸代表星星。
通过制作模型的过程让孩子了解星星的分布规律，同时培养他们的动手能力和创造力。
3. 利用光学仪器观察星星在幼儿园中，可以准备一些简单的光学仪器，如望远镜或放大镜。
让孩子们通过这些仪器观察星星，了解星星的形态和特征，同时培养他们的科学探索能力。
4. 制作星座手工通过故事或图片介绍各种星座的传说，然后让孩子们用纸板或小颗粒制作自己的星座手工。
这样的活动不仅能够让孩子们了解星座，还可以培养他们的想象力和手工能力。
5. 星星变化的观察记录在连续的几个晚上，让孩子每晚都观察同一个星星或星座，然后记录下它们的位置和变化。
通过这样的活动，可以让孩子们了解星星的运动规律，并培养他们的观察和记录能力。
总结回顾：通过以上的实验活动，孩子们可以从不同的角度深入了解星空，并培养他们的科学素养和创造力。
培养好奇心和探索精神对孩子的成长非常重要，希望这些科学实验活动能够启发孩子们对自然科学的兴趣，让他们成为真正的小小科学家。
我的观点和理解：对于幼儿园阶段的科学教育，应该注重培养孩子的观察和思考能力，而不是死记硬背知识。
通过这些科学实验活动，可以让孩子们在玩耍中学习，激发他们对科学的兴趣，同时培养他们的动手能力和创造力。
希望家长和老师可以关注幼儿园阶段科学教育的重要性，为孩子们创造更多的探索和学习机会。
幼儿园开展“我是小小科学家”教育活动方案
幼儿园开展“我是小小科学家”教育活动方案一、活动目的通过开展“我是小小科学家”教育活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高幼儿的观察能力和实验能力，促进幼儿全面发展。
二、活动时间本次活动为期一个月，具体时间为每周三下午2:30-4:00。
三、活动内容1. 科学实验课程：每周安排一节科学实验课程，主要包括以下内容：（1）环保科学实验：如何减少浪费，如何分类垃圾等。
（2）物理科学实验：重力、电磁感应、水的密度等。
（3）化学科学实验：酸碱中和、颜色变化等。
2. 科普知识讲座：每周安排一次科普知识讲座，主要介绍有关生态环境、天文地理、人类文明等方面的知识，并通过图片、视频等多种形式展示给孩子们。
3. 科技制作活动：每周安排一次科技制作活动，让孩子们亲手制作简单的机器人或太阳能风车等科技产品，并在制作过程中探究其中所涉及到的原理和知识。
4. 科学游戏比赛：在活动结束时，安排一次科学游戏比赛，让孩子们通过各种小游戏的形式，巩固所学的科学知识，并在比赛中体验到科学的乐趣。
四、活动实施方案1. 活动前期准备：制定活动计划、准备教材器材等。
2. 活动实施阶段：（1）开展科普知识讲座、科技制作活动和科学游戏比赛等环节。
（2）开展科学实验课程，具体步骤如下：① 首先，介绍本周实验内容和目的，并解释所涉及到的原理和知识点。
② 然后，根据实验流程，逐步进行实验操作，并引导幼儿观察实验现象，并加以解释和分析。
③ 最后，总结本次实验结果，并对孩子们提出相关问题，引导他们总结思考并探究原因。
3. 活动后期评估：对本次活动进行总结评估，并根据评估结果进一步完善下一次活动方案。
同时将孩子们在活动中表现优秀的作品或照片选取出来制作成相册或展板，以此激励孩子们更加积极地参与活动。
五、活动效果与评估通过本次活动，幼儿们在实践中不仅学到了丰富的科学知识，而且也培养了观察、思考和实验能力。
同时，通过科普讲座、游戏比赛等形式激发了幼儿对科学的兴趣和好奇心，并增强了他们对自然和生命的敬畏之心。
幼儿园小小科学家主题教案
幼儿园小小科学家主题教案主题：小小科学家适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1.通过探究和实验，增强幼儿的观察力，理性思维和动手能力。
2.培养幼儿的好奇心和探究精神，让幼儿从科学中获得乐趣，激发幼儿对科学的兴趣。
3.通过实验教育，让幼儿了解世界上的自然现象，明确对环境保护和安全健康的意识，培养生态责任感。
教学重点与难点：重点：让幼儿从科学实验中获得乐趣，激发幼儿对科学的兴趣。
难点：科学实验讲解的简单性和易懂性，如何根据幼儿的年龄特点设计适合的实验。
教学准备：洒水壶、传声器、鞋盒、纸张、橡皮泥、小瓶子、彩色沙子、塑料杯、糖果、棉花、水果饮料。
教学过程：Step1：问候与导入（5分钟）老师询问幼儿上一次实验的故事，了解幼儿对科学的认识和兴趣，引导幼儿向大自然学习。
Step2：热身训练（10分钟）老师向幼儿介绍三种物质（水、纸、橡皮泥），并让幼儿观察和描绘三种物质的外貌、手感和性质。
让幼儿通过观察理解物质善于运动，对水和橡皮泥的流动特性产生浓厚的兴趣。
Step3：实验一：水流变实验（20分钟）1.老师介绍“流变学”，并向幼儿讲解“流变性质”的概念。
2.教师准备洒水壶、传声器和纸张，在纸张上画上一些规则的“直线”和“圆形”图案，幼儿用水来在纸张上沿袭形状进行涂抹。
3.老师使用传声器，用水滴和滴水声来说明“流动性”概念。
4.老师让幼儿图形上用水涂抹后，让物质体验直线和圆形两种，引导幼儿发现“直线形的水流量小而圆形的流量大”的流变规律。
Step4：实验二：糖果泡泡实验（25分钟）1.讲解泡泡的特点和物理学知识，让幼儿了解“表面张力”的基本概念。
2.准备塑料杯、小瓶子、彩色沙子、糖果、棉花和水果饮料，给幼儿们准备干净的小碗装盛沙子。
3.老师向幼儿展示一颗巧克力砸碎后变成粉末的现象，让幼儿配合做出粉末和糖果的区分。
4.引导幼儿将糖果放入塑料杯中，注入一点水果饮料，令糖果溶解，随后用棉花涂抹杯口上附着的糖果沾点水后，给糖果注入了空气形成了一个大大的糖果泡泡。
幼儿园小小科学家探索活动方案 幼儿园科学活动
幼儿园是孩子们一生中最重要的成长阶段之一，这个阶段对孩子的认知能力、想象力和好奇心的培养至关重要。
科学活动是幼儿园课程中不可或缺的一部分，能够通过实验和观察培养孩子们的科学探索精神和动手能力。
在幼儿园中开展小小科学家探索活动，可以让孩子在快乐的游戏中学到科学知识，激发其对科学的兴趣，为日后的学习奠定坚实的基础。
下面就是一些关于幼儿园小小科学家探索活动方案的建议。
一、《小小科学家探索活动方案》1. 活动主题：生活中的科学在幼儿园的小小科学家活动中，可以选择生活中常见的科学现象作为活动主题，如水的状态变化、声音的传播等。
通过生活中的实例，引导幼儿从身边的事物中发现科学的奥秘，激发他们对科学的好奇心。
2. 活动形式：实验和观察小小科学家探索活动以实验和观察为主要形式，通过简单的实验和观察，让幼儿动手操作，观察现象，从中获得科学知识。
活动可以分为团体实验和个人实验，让每个孩子都有机会参与其中。
3. 活动内容：多样化在活动内容的选择上，可以围绕生活中的常见科学现象展开，如水的流动、颜色的混合、声音的传播等。
也可以结合季节或节日进行活动设计，如利用万圣节制作发光的苹果、春天植物发芽的观察等。
4. 活动设施：安全保障在进行实验和观察时，需要保障幼儿的安全。
活动场地应该选择开敞明亮的地方，同时需要配备相关的实验器材和安全用具，如实验台、实验器具、安全护具等。
老师要对实验场地进行认真检查，确保环境安全。
5. 活动引导：老师的作用在小小科学家探索活动中，老师不仅起着引导和指导的作用，还要充分尊重幼儿的想法和探索过程。
老师需要灵活运用各种教学方法，引导幼儿主动参与，培养孩子们的科学思维和创造力。
6. 活动成果：展示和分享活动结束后，可以组织孩子们展示他们的实验成果，并进行分享和交流。
这不仅可以增加孩子们的自信心，还能够让他们更好地理解科学知识，加深对科学的兴趣。
二、《小小科学家探索活动的意义》1. 培养科学兴趣小小科学家探索活动是为了培养孩子们对科学的兴趣。
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小小科学家活动方案
活动目标：
1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望;
2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察;
3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。
活动准备：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔
教育过程及重点指导：
1、认识材料：“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么?”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。
“想想，这些礼物可以用来玩什么呢?”
2、引导幼儿观察并操作：
①“你们看看它是怎样落下来的?”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。
②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。
幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现____是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。
接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“____小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么?”。
在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。
鼓励其他小朋友也试试。
③“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢?”先个别引导，“那你能学学它的样子吗?”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。
激发其他小朋友想学的欲望。
放音乐伴奏：“咦!这个小朋友真有趣，他变成了____，是这样飘落下来的，我们也去试试吧!请在做动作的时候注意别撞着朋友了。
”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。
3、①音乐停。
“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗?那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗?请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。
②幼儿向大家介绍自己的记录。
小小科学家活动方案（二）
活动目标：
1.激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作.
2.让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的.
3.发展观察力和动手操作的能力.
活动准备：
幼儿经验准备：
感知水的流动性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来材料的准备：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾(盖子上开好小
口，能灌水但不能看见里面有毛巾)和装有适量水的量杯;海绵、棉花、石头、水果网、餐巾纸等材料若干;记录表一张活动过程：
一、以变魔术的形式引起幼儿的探究兴趣。
1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。
2、出示另一个八宝粥罐，并做相同操作。
3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢?
二、集体交流讨论水娃娃不见的原因。
1、请幼儿上来把盖子打开找出原因(原来里面有一条毛巾)。
2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。
三、为幼儿提供一些生活中常见的材料，进行实验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录
1、以实物的形式展示生活中常见的材料。
2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录(请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴)
3、分组实验
4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录
四、拓展经验，说说生活中容易吸水物品的不同作用
1、播放视频，引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸：进一步丰富幼儿的生活经验(利用会吸水的物品整理实验台，实地操作)。
小小科学家活动方案（三）
活动目标：
1、感受电话的有趣和给我们带来的方便。
2、学习打电话的方法，能有礼貌和别人打电话。
3、能主动地和同伴打电话。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
娃娃家的游戏场景、电话机
活动过程：
1、娃娃家的场景，引起幼儿活动的兴趣。
师：娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃单位爷爷奶奶来做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢?
2、学习打电话的方法。
师：爸爸妈妈应该怎样打电话给爷爷奶奶呢?
幼儿自由地打电话,教师观察并请幼儿讲讲自己是怎样打电话的?获得正确打电话的经验,师生共同讲讲怎样打电话：首先拨号再接通、通话时要问好，说自己找谁?再告诉别人自己是谁，最后要和别人说再见，才能挂电话。
3、游戏：我和你打电话幼儿两人一组互相打电话，邀请对方来家做客，巩固打电话的方法。
小小科学家活动方案（四）
活动目标：
1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答问题。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。
黄豆、沙子、小
弹子若干。
管子王国的场景布置。
活动过程：
一、参观场景，引起幼儿的兴趣。
“这是什么地方?”
“这里住着谁呀?”
“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗?”
二、观察各种各样的管子的外形特征。
“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”
小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多
的褶皱……”
三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)
“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么?”
小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子
中间是空的。
”
四、拓展经验，了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子?”
“它们是干什么用的呢?”
小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。
”
小小科学家活动方案（五）
活动目标
1、感知冰的各种特性。
2、尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。
内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。
活动过程
一、导入
1、出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。
提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么
呢?(糖果)
2、教师小结：原来冰块是透明的。
我们可以看到里面有一颗糖。
提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言。
说说自己的办法。
)
二、介绍工具
师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。
(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)
三、幼儿尝试
1、幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。
提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)
2、幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。
提问：你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。
)
四、幼儿集中分享经验
1、提问：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?
2、小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。
活动反思
设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。
同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以自己动手的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。