2019年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题(含答案)

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6.山西省2019年中小学教师专业技术职务任职资格评审材料(高级、一级)要求

山西省2019年中小学教师专业技术职务任职资格评审材料（高级、一级）要求一、资格资历材料1、（另放）中小学教师专业技术职务任职资格评审表：统一发放评审表后填写（高级一式四份、一级一式三份）。

2、（另放）山西省中小学教师任职资格评审情况一览表：先填写“山西省中小学（高级、一级）教师职务任职资格评审情况一览表（草表）”，由各单位组织录入“中小学教师职称申报系统”并报人事室审核后打印三份（两份装入汇编，一份交人事室）。

3、学历证书（原件、复印件）：2001年后毕业的需附学信网打印的“教育部学历证书电子注册备案表”其余无备案表的由学校出具“个人档案学历查证结果（负责人签字，盖公章）”。

4、原任专业技术职务资格证书及评审表（到教育局复印）：中间转评（如小高变中一）的还需提供原任职资格证。

还需提供职称过渡考核登记表（到教育局复印）。

5、原任专业技术职务聘任证书、岗位工资变更审批表及聘用合同：中间转评的还需提供原聘书，聘书需聘到2019年10月或以后。

工资审批表到局档案室复印，聘用合同在本校查找（2015.01.01-2017.12.31）以及（2018.1.1-2020.12.31续订书）。

6、年度考核表（近5年以来）:（2014年-2018年，至少有一次优秀）到教育局档案室复印。

7、教师资格证：提供相应教师资格证以及普通话证。

8、继续教育证书：2014年-2018年五年（市盖章）。

9、校（园）长培训合格证：按一线教师申报的不必提供（按“教育管理”专业申报以及按专任教师规定教学工作量1/4申报的校长、按专任教师规定教学工作量1/3申报的副校长必须提供；无法提供的，须按规定教学工作量以专任教师按学科申报）。

10、城镇学校教师农村任教情况材料：（城镇教师提供）曾经任教的农村中心校出具证明。

11、义务教育教师交流轮岗情况材料：义务教育阶段（小学、初中）教师提供，乡镇中心校教师可在本中心校内交流（男50周岁、女45周岁以上教师可不提供）（注：从2012年后才有轮岗政策，填表时间应该是轮岗开始时的时间）。

2020年北京市《小学教育理论综合》测试题(第49套)

A.空间知觉 B.时间知觉 C.运动知觉 D.触摸知觉
【答案】D
【解析】根据知觉反映客观对象的特性不同，知觉可分为：空间知觉、时间知觉、运动知觉。
【单选题】-马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论
【答案】D
【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出工作方针：坚持把教育摆在优先发展的战略地位．把育人作为教育工作的根本要求．把改革创薪作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策．把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
【单选题】-我国封建社会学校的教学内容主要是 “四书”“五经”，其贯穿了儒家思想。下列选项不属于“四书” 的是( )。
A.评价功能 B.教育功能 C.辅导功能 D.说服功能
【答案】B
【单选题】-通过摆事实、讲道理使学生提高认识、形成正确观点的方法是( )。
A.说理教育法 B.陶冶教育法 C.实际锻炼法 D.榜样示范法
【答案】A
【解析】说服教育法又称为说理教育法，说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。
【单选题】-康德哲学教育的继承者赫尔巴特的 “三个中心”是指除教师中心、教材中心外，还有( )．
A.学生中心 B.教学中心 C.课堂中心 D.活动中心
【答案】C
【解析】赫尔巴特的 “三个中心”是指“课堂中心”“教材中心”“教师中心”。
【单选题】-根据知觉反映客观对象的特性不同进行分类，不包括( )。
【单选题】-新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )。
A.建构学习论 B.结构学习论 C.认识学习论 D.联结学习论

专业技术职务任职资格评审答辩中小学教师系列高级教师述职PPT授课课件

教研教学工作方面
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向，也因此看到了在两点一线的惯常中不一样的'画面，至今不肯忘怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向，也因此看到了在两点一线的惯常中不一样的'画面，至今不肯忘怀。
教研教学工作方面
从事教育工作以来，勇于承担校级省级公开课，积极
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向，也因此看到了在两点一线的惯常中不一样的'画面，至今不肯忘怀。
参与“一师一优课”的录课评选活动，课后与听课教师忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向，也因此看到了在两点一线的惯常中不一样的'画面，至今不肯忘怀。
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向，也因此看到了在两点一线的惯常中不一样的'画面，至今不肯忘怀。
表。在工作中勇挑重担，服从工作安排，尽职尽责，一心扑在教育事业上。多年来一直担任班主任工作，教学中刻苦钻研业务，不断进取，积极接受学校的各种培训和学习，2011年完成华南师范大学教育硕士学业，顺利毕业。通过多年学习和实践，具备扎实的专业理论知识和教育教学业务能力，教学中，教育教学工作也获得学校及学生的认可，符合有关规定，所以现申请小学语文（副）高级教师资格。

2023年江苏省常州市教师招聘统考试题公共知识

2023年江苏省常州市教师招聘统考试题《公共知识》一、单项选择题。

本大题共12小题，每小题1分，共12分1《论语》中所说的“不愤不启，不俳不发，举一隅不以三隅反，则不复也”，遵循的教育原则是（）。

A、因材施教原则B、直观性原则C、启发性原则D、循序渐进原则2洛克的白板说体现了什么教育观？（）A、内发论B、外银论C、共同作用论D、相互作用论31989年，联合国通过（）明确规定儿童生存、发展的受保护权益。

A、《未成年人保护法》B、《家庭教育法》C、《儿童权利宣言》D、《儿童权利公约》4根据布卢姆的教育目标分类学，以下不是教育目标领域的是（）。

A、知识领域B、认知领域C、情感领域D、动作技能领域5在儿童发展过程中，不同系统在发展速度、起始时间、达到的成就水平不同，同一机能在发展不同时期有不同发展速率，这说明儿童身心发展具有（）。

A、阶段性B、顺序性C、个别差异性D、不平衡性6小明因偷吃糖打破一只碗，小刚帮忙洗碗，打破15只碗，根据道德判断发展水平，认为小刚更坏的是（）。

A、中学生B、小学生C、学前儿童D、无法确定7有经验的教师根据班级特点建立一些常规，学生一旦养成习惯，他们就不会感到外在约束，这些纪律是（）的纪律。

A、教师促成B、自我促成C、任务促成D、集体促成8父母对孩子充满爱和期待，积极的投入孩子的养育中，但是却忽略了孩子的社会责任，很少对孩子提出或施加任何控制，这类教养方式是（）。

A、放纵型B、专制型C、权威型D、忽视型9孩子在青春期与父母矛盾的焦点表现在（）。

A、孩子能够对自己的发展有正确认识，但父母却不能B、父母能够对孩子的发展有正确认识，但孩子却不能C、孩子对自己的发展认识滞后，父母对他们的发展认识超前D、孩子对自己的发展认识超前，父母对他们的发展认识滞后10不存在“无教学的教育”这个概念，正如反过来，我不承认有任何“无教育的教学”一样，这是（）提出的。

A、赫尔巴特B、杜威C、苏霍姆林斯基D、马卡连柯11有些同学在期末复习时，根据学习材料间的内容关系，采用思维导图的方式来帮助记忆，这种记忆策略叫（）。

中小学教师职称晋升条件

” 条件估，实验成果有推广价值(以地师以上教育主管部门的鉴定书为准)；
评
3、获地师级以上观摩教学一等奖；
审
4、在省级以上公开发行的学术刊物上发表3篇以上本学科学术论文或教育教学经验
条
总结（均为第一作者）；或正式出版过本专业专著、译著或合著（本人撰写3万字以
件
上）；
5、电化、实验教学在自治区或兵团有较大影响，软件和教具制作有重大发明，获省
中小学教师职务晋升条件
课堂教学工作量
（按每学年34周计
算）
高中初中小学
语文、数学、外语每周课时10节或2个班的教学任务；物理、化学每周课时12节或相当于12节课的教学班的教学任务；政治、历史、地理、生物、体育每周课时12-14节；计算机、艺术欣赏每周课时14节。
语文、数学、外语每周课时12节或2个班的教学任务；物理、化学每周课时12节或相当于12节课的教学班的教学任务；政治、历史、地理、生物、体育、计算机每周课时14节；美术、音乐、综合实践活动课每周课时16节。
级
（二）申请“破格”评审中学高级教师任职资格的人员，除具备正常评审人员所必
教
须的基础理论、专业知识、教学实践、工作业绩条件外，还应具备下列5项条件中的
师
2项：
“
1、获省级以上“优秀教师”、“优秀教育工作者”或“优秀班主任”称号(以奖励
破
证书或文件为准)；
格 “破格” 2、承担地师级以上教改实验课题三年以上，有完整的实验报告，经有关专家鉴定评
3、有3年以上班主任经历
教 1、具有博士学位；或者具有硕士学位，在二级教师岗位任教2年以
师
学历、资历条件
一级教师（原中学一级和小学高

中小学教师高级专业技术职务评审标准

中小学教师高级专业技术职务评审标准各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第一章总则第一条为客观公正地评价中小学校教师的教育教学水平，促进教师专业化发展，适应基础教育课程改革的需要，依据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中学教师职务试行条例》和《小学教师职务试行条例》，结合我省中小学教师队伍实际情况，制定本评审标准。

第二条符合本规定申报条件的人员，必须通过水平能力测试与评审相结合的方式进行评价。

取得相应专业技术职务的人员，表明其具有承担相应专业技术职务岗位工作的理论水平和业务能力。

第三条中小学校教师系列中、高级专业技术职务名称分别为：中学一级教师、小学高级教师和中学高级教师。

其中，中学一级教师和小学高级教师为中级职务，中学高级教师为高级职务。

第四条本评审标准适用于公办和民办的普通中学、农业中学、县(区)教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫(少年之家)、少儿中心等按照中小学管理的教育、教学和教研机构及成人中等、初等学校(不含成人中专)中从事教育教学工作(含教研、实验、电教、德育等)的教师。

第二章申报条件第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律，热爱教育事业，为人师表，教书育人，模范遵守《中小学教师职业道德规范》。

第六条取得符合《教师资格条例》规定的教师资格。

第七条身体健康、未达到国家法定退休年龄，被聘在岗，且任现职以来年度考核结果均达到合格以上。

第八条坚持终身学习，努力实现自身专业素质的提高，自觉地参加教师培训活动，培训合格，效果明显。

lOCALhost 第九条学历、资历要求一、中小学教师合格学历为:小学教师：中等师范毕业及以上学历。

初中教师：大学专科毕业及以上学历。

高中教师：大学本科毕业及以上学历。

二、符合下列条件之一者，可申报中学一级教师职务：大学专科毕业7年以上(在初中教育教学岗位上任教)，或大学本科毕业5年以上，被聘中学二级教师职务满4年；具有硕士学位，被聘中学二级教师职务满3年；具有博士学位，经考核合格。

教师职称评定

教师职称评定教师职称评定202X年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点这一规定出台以后，意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，无疑是提高了教师的工作积极性，同时从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。

据了解，我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。

按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

旧有的职称设置：中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。

）小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

新规定下的职称设置如下：这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

[1] 高教标准思想品德标准拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。

知识水平标准系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

2024年江苏省常州市职业技能认定考评员考核试题答案大全

2024年江苏省常州市职业技能认定考评员考核试题答案大全1、单选题（共100题）1. 职业技能等级认定工作，由（B）对劳动者进行职业能力水平评价。

A、用人单位B、第三方评价机构C、用人单位和第三方评价机构D、人力资源和社会保障部门2. 强化职业责任是（ D ）职业道德规范的具体要求。

(A)团结协作 (B) 诚实守信 (C) 勤劳节俭 (D) 爱岗敬业3. 以下哪一项不属于国家职业标准制定技术规程（ C ）。

A 、成立国家职业标准制定专家组B 、确定标准制定程序C 、薪资调查D 、职业调查和职业分析4. 以下哪一项（ B ）不是属于国家职业分类大典和职业资格工作指导委员会下设的专家组织机构。

A 、职业技能鉴定技术方法专家委员会B 、国家职业技能鉴定指导中心委员会C 、国家职业技能鉴定专家委员会D 、职业道德指导委员会5. ( D )指导协调地区、行业部门的职业技能鉴定工作。

A 、地方职业技能鉴定指导中心B 、行业职业技能鉴定指导中心C 、人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心D 、人力资源和社会保障部培训就业司6. 在实施鉴定前考评人员应接受（C）分配的鉴定任务。

A、培训机构B、企业C、职业技能鉴定指导中心D、学校7. 从职业技能鉴定的本质来分析，我们得出的结论是（ A ）。

A 、职业技能鉴定是标准参照性考试B 、职业技能鉴定是常模参照考试C 、职业技能鉴定是绩效评价考核D 、职业技能鉴定是业绩评价考核8. （ C ）用于评价试题或试卷对考生实际技能水平的区分程度或鉴别能力。

A 、信度评价B 、难度评价C 、区分度评价D 、等值性评价9. 职业技能鉴定的命题技术，在内容上以( D )为基础。

A 、鉴定要素和组卷模型B 、命题技术逻辑程序C 、试卷摸板和组卷模型D 、国家颁布的职业标准10. 职业技能鉴定国家题库反馈与修正系统的使用者为 ( A )。

A 、管理人员、考评人员、教师、考生等B 、各级鉴定培训机构管理人员C 、考评人员D 、教师11. 以下关于职业选择说法中，正确的是（ B ）。

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2019年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题(含答案) 1 常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题

第I卷题号一二三总分得分

第II卷题号四五六总分得分说明：①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。

②本试卷分I、II两部分，其中第I卷满分为70分，第II卷满分为80分。

第I卷（教育教学理论 70分）一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。每小题2分，共30分）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1.小学阶段的教学多运用直观形象方式，而中学教学采用讲解式的比重则大为增加，这体现了儿童身心发展哪一种特点？（） A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性 2.杜威提出的“五步教学法”的基本流程是（） A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查→反馈 B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价 C.明确结构、课题和资料→建立假说→推测答案→验证→得出结论 D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解→应用提高 3.中国近代史上产生的第一个现代学制是（） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.五四制 4.教学案例与教学课例是两个容易混淆的概念，下列对二者区别的论述不．正确的是（）

A.前者围绕特定问题展开，后者可以包含多元性问题 B.前者以问题的发现、分析、解决为线索，后者重在叙述和记录 C.在一般表达形式上，前者为“背景+问题+问题解决+反思讨论”，后者为“教学设计+教学实录+教学反思” D.前者比较精细，后者较为粗略

5.下列观点中主张动物界也有教育，并且把教育看作是一个生物学的过程的是（） A.神话起源说 B.心理起源说 C.生物起源说 D.劳动起源说 6.依据是否理解所要学习的材料，学习可以分为（） A.自主学习与他主学习 B.主动学习与被动学习 C.有意义学习与机械学习 D.发现学习与接受学习 7.“以身立教”、“为人师表”所体现的教师劳动的特点是（） A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性 8.名著《教育漫话》的作者是（） A.洛克 B.卢梭 C.昆体良 D.赫尔巴特

得分阅卷人 2019年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题(含答案) 2 9.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现的教育目的观是（） A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论 10．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于（） A.早期干预 B.缺陷矫正 C.发展指导 D.问题预防 11.下列选项中不．属于班主任工作职权的是（）

A.对任课教师的建议权 B.教育教学工作的自主权 C.班级范围内的管理决策权 D.根据学生表现对家长的奖惩权 12.在日常教学中，选择一个专题，以教研组或年级组为单位，以集体备课的形式，先由一个教师事先准备好讲稿，说课之后大家评议修改，变个人智慧为集体智慧，这种说课的类型是（） A.研究性说课 B.示范性说课 C.评比性说课 D.综合性说课 13.“活到老学到老”体现了现代教育哪一种特点的要求？（） A.大众性 B. 终身性 C. 公平性 D.未来性 14.研究者选取一个特定研究对象，通过控制无关因素，操纵自变量并观察因变量，这种研究是（） A.实验研究 B.比较研究 C.个案研究 D.叙事研究 15.音乐教师根据学生现场演奏水平的高低对学生进行评价，这属于下列评价中的（） A.相对评价 B.绝对评价 C.表现性评价 D.过程性评价

二、简答题（15分）某幼儿园的一名幼儿放学回家，无意中看到一个英文单词“open”，便告诉妈妈他认识这个单词的第一个字母“O”，这位妈妈很惊奇，问孩子是怎么认识的，孩子回答是今天在幼儿园里老师教的。于是，这位妈妈一纸诉状将那所幼儿园告上法庭，其理由是：“孩子以前看到‘O’会把它想象成太阳、气球、向日葵、飞船等，现在只把它看成一个字母，这严重限制了孩子想象力的发展。”请运用相关教育教学理论，简要陈述你对该现象的看法。