全国自考学前教育史真题00402试题及答案(内含详细答案,具体到页数)
2020年10月自考00402学前教育史试题及答案
2020年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育史试卷(课程代码00402)一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
1.下列属于宋代蒙学读物的是（B）A.《礼记》B.《三字经》C.《发蒙记》D.《启蒙记》2.通过棋艺、拼图等表现出来的游戏叫（D）A.娱乐游戏B.戏弄游戏C.生活游戏D.智力游戏3.提出“小人之学”的教育家是（C）A.王充B.颜之推C.朱嘉D.王守仁4.康有为学前教育思想主要集中体现在（A）A.《大同书》B.《教育政策私议》C.《幼稚园的社会》D.《幼稚教育新论》5.集美幼稚师范学校的创办者是（B）A.陈鹤琴B.陈嘉庚C.陶行知D.张雪门6.《壬子-癸丑学制》规定学前教育机构为（A）A.蒙养园B.蒙养院C.幼稚园D.幼儿园7.陶行知亲笔为幼儿园书写门匾“谁说非学校,就算非学校;彼且为婴儿,与之为婴儿”。
该幼儿园是（C）A.北京香山慈幼院B.南京鼓楼幼稚园C.南京燕子矶幼稚园D.北平平民幼稚园8.张雪门提出“有系统组织的实习”的顺序是（A）A.参观-见习-试教-辅导B.参观-试教-见习-辅导C.见习-参观-试教-辅导D.见习-试教-参观-辅导9.明确规定“幼儿园发展的重点首先是工厂地区、企业部门”的学制是（D）A.《癸卯学制》B.《壬子-癸丑学制》C.《王戌学制》D.1951年《关于改革学制的决定》10.“普及学前一年教育,基本普及学前二年教育,有条件的地区普及学前三年教育。
”这一目标的提出是在（B）A.《关于当前发展学前教育的若干意见》B.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》C.《幼儿园T.作规程》D.《3-6岁儿童学习与发展指南》11.幼儿教育呈现一种自发、宽松状态的是（D）A.古埃及B.古希伯来C.古印度D.古希腊12.要求幼儿教师“要以父母般的感情对待儿童”的教育家是（D）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良13.中世纪西欧把孩子打扮成“小大人”,其理论基础是（C）A.性恶论B.性善论C.预成论D.生成论14.伊拉斯谟斯认为影响儿童教育和身心发展的最主要因素是（B）A.自然B.训练C.练习D.均衡15.把“扩大学前教育”定为英国内阁将要实行的四项教育政策之一的是（A）A.《教育白皮书》B.《巴特勒法案》C.《费舍教育法》D.《普洛登报告书》16.20世纪上半叶英国保育学校针对幼儿的年龄是（C）A.3岁以下B.4岁以下C.5岁以下D.6岁以下17.1959年,苏联《关于改革学前教育制度的决定》正式将学前教育机构命名为（C）A.托儿所B.幼儿园C.托儿所-幼儿园D.保育院18.日本学前教育史上第一所国立幼儿园是（A）A.东京女子师范附属幼儿园B.新泻托儿所C.东京托儿所D.京都托儿所19.弗利托娜幼儿学校采取“游戏式教学”,而且上课时间不得超过（A）A.15分钟B.20分钟C.25分钟D.30分钟20.杜威教学理论的核心内容是（D）A.教育即生活B.教育即生长C.教育即经验的改造D.从做中学二、名词解释题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
自考《00402学前教育史》分章节习题 - 练习(四)(第九～十章) 答案
学前教育史练习（四）（第九～十章）答案部分一、单项选择题1、【正确答案】 B【答案解析】开端计划属政府行为，是美国政府为实现学前教育机会均等的目标而实行的一项重要计划。
参见教材 P201。
2、【正确答案】 A【答案解析】为了保证学前教育的发展需要，法国采取了中央、省和市镇三级政府分摊经费的办法，保证了学前教育经费的稳定可靠的来源。
参见教材 P186。
3、【正确答案】 A【答案解析】1837 年, 福禄培尔在勃兰根堡开办了一所学龄前儿童教育机构一一“儿童活动学校”。
参见教材P189。
4、【正确答案】 A【答案解析】威斯康星大学皮亚杰学前教育实验方案是由威斯康星大学幼儿研究中心设计。
此实验于 2 0 世纪7 0 年代初开始。
实验的主要目标是：检查、探讨依据皮亚杰理论设计的学前教育实验方案对儿童的智能与社会发展的影响。
参见教材 P203。
5、【正确答案】 B【答案解析】“母育学校” 这个名称最早是在 1840 年由当时的教育部长卡尔诺提出来的，他要求把“托儿所” 改称为“母育学校” 。
参见教材 P185。
6、【正确答案】 D【答案解析】 1972 年 12 月，教育科学大臣萨切尔发表《教育白皮书》，白皮书肯定了普洛登报告中具有实践意义的建议，并制订了实施计划，打算 1 0 年内实现学前教育全部免费，并扩大5 岁以下儿童的教育。
参见教材 P181。
7、【正确答案】 C【答案解析】在第二次世界大战后，苏联学前教育的制度建设成就的主要特色是将托儿所和幼儿园合并成统一的学前教育制度一一“托儿所一幼儿园” 参见教材 P195。
8、【正确答案】 C【答案解析】 1920 年，德国全国“学校会议”和 1922 年颁布的《儿童福利法》确定了德国学前教育发展的基本方针，其基本精神是：学前教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环。
这种基本方针至今影响着德国学前教育发展的模式。
参见教材 P191。
9、1【正确答案】 B【答案解析】美国最早的幼儿园是由德国移民玛格丽特·舒尔茨于1855 年在威斯康星州的瓦特镇创办的，这是一所专门为德国移民的子女开办的德语幼儿园。
全国2019年10月自考00402学前教育史试题及答案
D019·00402（通卡）绝密★考试结束前2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育史试题课程代码:00402请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.在小儿一岁生日时，让小儿自己抓取摆在面前的器物，这种慈幼礼仪叫A.试晬B.洗儿会C.命名仪式D.接子仪式2.崔学古根据自己多年教育实践，总结蒙养教育若干原则和方法，写成的专著是A.《说文释例》B.《教童子法》C.《幼训》D.《说文句读》3.以下属于颜之推儿童教育思想的是A.优生B.明人伦C.在活动中学习D.严而有慈4.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》确定蒙养院保育教导儿童的年龄为A.3-4岁B.3-5岁C.3-6岁D.3-7岁5.在学前教育史上，《壬戌学制》确定了A.蒙养院制度B.蒙养园制度C.幼稚园制度D.幼儿园制度6.南京燕子矶幼稚园门匾：“谁说非学校，就算非学校；彼且为婴儿，与之为婴儿。
”该门匾的书写者是A.张宗麟B.陶行知C.陈鹤琴D.张雪门7.南京国民政府教育部于1932年正式公布了A.《幼稚园课程标准》B.《幼稚园规程》C.《幼儿园设置办法》D.《师范学校规程》8.主张儿童教育要“尚自然”、“展个性”的教育家是A.蔡元培B.陶行知C.陈鹤琴D.张雪门9.以赵寄石为首的南京师范大学开展了幼儿园教育研究实验，这一实验采用的是A.分科教学B.活动区活动课程C.综合教育课程D.园本课程10.认为习惯对儿童良好品德的形成是最为重要的，“习惯成自然”即渊源于A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良11.斯巴达学前教育的最大特点是A.自主化B.多样化C.军事化D.家庭化12.父亲是一家之长，握有生杀大权，母亲在家管理家务，每个家庭实施“农夫加军人”的教育。
2021年4月自学考试00402学前教育史试题答案
2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育史试题课程代码：00402一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
是最符合题目要求的，请将其选出。
1、中国古代最早的专门慈幼机构是（A）A、邸舍B、举子仓C、予惠仓D、京师育婴堂2、下列属于初步识字教育的蒙养教材是（D）A、《小学韵语》B、《小儿语》C、《弟子规》D、《千字文》3、主张儿童教育目的“明人伦”的教育家是（C）A、王充B、颜之推C、朱熹D、王守仁4、中国最早的公立学前教育机构是（B）A、京师第一蒙养院B、武昌蒙养院C、湖南蒙养院D、天津严氏蒙养院5、以下属于英国传教士在中国创办的学前教育机构是（A）A、宁波女塾B、英华女塾C、上海崇德女子中学附属幼稚园D、山东登州蒙养学堂6、南京鼓楼幼儿园实验活动中最主要的是（C）A、行动习惯的培养B、技能训练C、课程实验D、生活历的安排7、中国第一个乡村幼儿园的创办者是（B）A、蔡元培B、陶行知C、张雪门D、陈鹤琴8、以下属于老解放区单位所属托儿所的是（D）A、洛杉矶托儿所B、延安机关托儿所C、长治的太行行署托儿所D、党校三部托儿所9、“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
”提出这一主张的教育家是（A）A、蔡元培B、陶行知C、张雪门D、陈鹤琴10、新中国成立后第一个正式的幼儿园教育行政法规是（B）A、《幼儿园丁作规程》B、《幼儿园管理条例》C、《幼儿园教育指导纲要》D、《3一6岁儿童学习与发展指南》11、儿童从小就在家庭里或犹太会堂中接受严格的教育，学前教育完全是为了民族的救亡和传统的继承服务的是（B）A、古埃及B、古希伯来C、古印度D、古中国12、“习惯成自然”这句谚语，在西方渊源于（C）A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良13、意大利人文主义教育家维吉乌斯撰写了（B）A、《幼儿教育论》B、《儿童教育论》C、《母育学校》D、《大教学论》14、认为“儿童与成人不应有重要区别，从幼儿开始，儿童的身体和个性已经成人化了”。
自考《00402学前教育史》分章节习题练习(一)(第一～三章)答案
1课程名字：自考《00402 学前教育史》分章节习题课程目录：练习（一）（第一～三章） ...................................................... 1 练习（第四～五章） ................................................................................................................................ 6 练习（第六～八章） .............................................................................................................................. 13 练习（第九～十章） (20)练习（一）（第一～三章）答案部分一、单项选择题1、【正确答案】 A【答案解析】 王筠的著有《说文句读》《说文释例》《文字蒙求》《教童子法》等书。
《文字蒙求》一书则结合汉字的结构原理和儿童的思维特点，提出了蒙养识字教学的一系列方法和 原则。
崔学古《幼训》; 朱熹《蒙童须知》和《小学》。
本题选 A 。
参见教材 P40。
2、【正确答案】 D【答案解析】 《华容道》是世界著名的智力游戏，在国外和魔方、独立钻石棋并列，被誉为“智力游戏界三大难题”，并被编入学校的教科书。
智力游戏,是指那种将智力活动与娱乐活动巧妙地结合起来进行的游戏形式。
在我同古代智力游戏主要是通过棋艺、拼图和其他 涉及数学、几何等原理变化的形式表现出来的。
比较有名的有七巧板、燕几图、包你迷、华 容道等。
本题选 D 。
参见教材 P44。
3、【正确答案】 D【答案解析】 《兔园册府》是中国古代的一部类书，在唐代迄五代时用作民间私塾学童的启蒙读本。
介绍有关历史、地理、博物等的浅近知识。
2022年7月学前教育史含答案资料
全国7月高等教育自学考试学前教育史试题课程代码：00402一、单项选择题(本大题共20小题，每题1分，共20分)在每题列出旳四个备选项中只有一种是符合题目规定旳，请将其代码填写在题后旳括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.中国古代教育内容旳主体是( A )P17A.道德教育B.语言教育C.识字教育D.生活常规教育2.倡导“自然教育论”，把小朋友好动喜乐旳天性视为教育小朋友旳基础和基本原则旳我国古代学者是( D )P77Ａ.贾谊Ｂ.朱熹Ｃ.颜之推Ｄ.王守仁3.近现代外国教会在中国设置幼稚园旳宗旨是( B )P99A.提高中国国民素质B.为培养殖民地国民打下根基C.发展中国学前教育事业D.解放中国妇女4.陈鹤琴于1923年开办了一所试验性质旳幼稚园，该园以研究幼儿心理与教育为中心，这所幼稚园是( D )P133A.北京香山慈幼院B.南京燕子矶幼稚园C.厦门集美幼稚园D.南京鼓楼幼稚园5.为急救民族后裔，培育无家可归旳难童健康成长为抗日救国之力量，1938年在武汉成立了( A )P146A.中国战时小朋友保育会B.全国教育研究会C.中国抗日保育院D.全国小朋友保育协会6.我国教育家蔡元培旳“军国民教育”即对国民旳( C )P158A.军事教育B.体育C.军事体育D.国防教育7.在我国多种渠道办旳幼稚园中，教育质量较高，起着示范性、试验性作用旳是( A )P265A.教育部门办旳幼稚园B.其他部门办旳幼稚园C.民办幼稚园D.集体幼稚园8.1949年，教育部召开旳第一次全国教育工作会议，确定建设新教育尤其要借助旳是哪个国家旳教育经验?( D )P228Ａ.美国Ｂ.英国C.日本D.苏联9.中国最早旳学前教育机构蒙养院中，执教者母亲或保姆所接受旳训练是( C )P87A.近代幼儿教育学B.幼稚园教养知识C.封建纲常名教D.近代幼儿心理学10.规定学前教育机构旳名称为蒙养园旳学制是( A )P110A.壬子癸丑学制B.壬子学制C.奏定学堂章程D.有关改革学制旳规定11.西方教育史上最早提出学前教育思想旳是( C )P320A.卢梭B. 昆体良C.柏拉图D. 亚里士多德12.“秩序是把一切事物教给一切人们旳教学艺术旳主导原则，这是应当、并且只能以自然旳作用为借鉴旳。
全国2016年4月高等教育自学考试00402学前教育史试卷【答案版】
全国2016年4月高等教育自学考试学前教育史试题课程代码：00402一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.在小儿一岁生日时，摆上弓矢纸笔等物品供其抓取，古代称这种慈幼礼仪为（A）。
1-32A.试儿B.洗儿会C.命名D.接子解析：“试儿”也是古代较为通行的慈幼礼仪。
“试儿”或称“试啐”“试周”和“抓周”，始见于魏晋南北朝。
比较通行的做法是：在小儿一岁生日时，为其制作新衣，盥浴装饰以后，在男孩面前摆上弓矢纸笔等器物，在女孩面前摆上刀剪针线之类物品，再加上食物和珍宝玩具，让小儿自己抓取，“观其发意所取，以验贫廉愚智”。
2.下列属于中国古代介绍有关历史，地理、博物等的浅近知识蒙养教材的是（D）。
1-42A.《千字文》B．《三字经》C．《百家姓》D．《兔园册府》解析：中国古代介绍有关历史，地理、博物等的浅近知识。
有《高厚蒙求》《名物蒙求》《史学提要》《龙文鞭影》《兔园册府》等。
3.“华容道”属于（D）。
1-44A.娱乐游戏B.戏弄游戏C.生活游戏D.智力游戏解析：智力游戏，是指那种将智力活动与娱乐活动巧妙地结合起来进行的游戏形式。
在我国古代智力游戏主要是通过棋艺、拼图和其他涉及数学、几何等原理变化的形式表现出来的。
比较有名的有七巧板、燕几图、包你迷、华容道等。
4.下面属于朱熹论述幼儿教育论著的是（A）。
2-51A.《童蒙须知》B.《文字蒙求》C.《幼训》D.《教童子法》解析：朱熹是宋代理学集大成者，他学识渊博，著述浩瀚，他对幼儿教育也多有论述，如《小学》《童蒙须知》等，其中有不少精辟的见解。
5.在学前教育史上，确立“蒙养院”制度的是（A）。
3-62A.《癸卯学制》B.《壬子癸丑学制》C.《壬戌学制》D.1951年《关于改革学制的决定》解析：清末蒙养院制度的建立，就是以“癸卯学制”中的《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》的正式颁行为标志的，而蒙养院制度的建立，也是清末学前教育制度在法律形式上的正式确立。
2019年10月自考00402学前教育史试题及答案
2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育史试卷(课程代码00402)一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
1．在小儿一岁生日时，让小儿自己抓取摆在面前的器物，这种慈幼礼仪叫（A）A．试晬B．洗儿会C．命名仪式D．接子仪式2．崔学古根据自己多年教育实践，总结蒙养教育若干原则和方法，写成的专著是（C）A．《说文释例》B．《教童子法》C．《幼训》D．《说文句读》3．以下属于颜之推儿童教育思想的是（D）A．优生B．明人伦C．在活动中学习D．严而有慈4．《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》确定蒙养院保育教导儿童的年龄为（D）A．3-4岁B．3-5岁C．3-6岁D．3-7岁5．在学前教育史上，《壬戌学制》确定了（C）A．蒙养院制度B．蒙养园制度C．幼稚园制度D．幼儿园制度6．南京燕子矶幼稚园门匾：“谁说非学校，就算非学校；彼且为婴儿，与之为婴儿。
”该门匾的书写者是（B）A．张宗麟B．陶行知C．陈鹤琴D．张雪门7．南京国民政府教育部于1932年正式公布了（A）A．《幼稚园课程标准》B．《幼稚园规程》C．《幼儿园设置办法》D．《师范学校规程》8．主张儿童教育要“尚自然”、“展个性”的教育家是（A）A．蔡元培B．陶行知C．陈鹤琴D．张雪门9．以赵寄石为首的南京师范大学开展了幼儿园教育研究实验，这一实验采用的是（C）A．分科教学B．活动区活动课程C．综合教育课程D．园本课程10．认为习惯对儿童良好品德的形成是最为重要的，“习惯成自然”即渊源于（C）A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．昆体良11．斯巴达学前教育的最大特点是（C）A．自主化B．多样化C．军事化D．家庭化12．父亲是一家之长，握有生杀大权，母亲在家管理家务，每个家庭实施“农夫加军人”的教育。
这一时期是（B）A．罗马王政时期B．罗马共和国早期C．罗马共和国后期D．罗马帝国时期13．《大教学论》用相当多的篇幅探讨学前教育问题，这一专著的作者是（C）A．维吉乌斯B．伊拉斯谟斯C．夸美纽斯D．卢梭14．法国柯夏“托儿所”基本模仿了（B）A．福禄培尔幼儿园B．维尔德斯平幼儿学校C．麦克米伦姐妹创办的保育学校D．奥柏林的“编织学校”15．为迎接新世纪的到来，针对苏联学前教育的一些主要特点或缺点，苏联曾制定《学前教育构想》，该构想制定的时间是（B）A．1988年B．1989年C．1990年D．1991年16．20世纪下半叶，美国实施学前教育“开端计划”的目标是实现（C）A．智力开发B．适应社会C．教育均等D．经济援助17．1860年，美国第一所英语幼儿园创办于（A）A．波士顿B．纽约C．华盛顿D．费城18．卢梭认为主要任务是进行体育教育的阶段是（A）A．婴儿期B．儿童期C．少年期D．青年期19．认为教育是有阶级性的教育家是（C）A．蒙台梭利B．福禄培尔C．克鲁普斯卡娅D．卢梭20．以下属于皮亚杰提出的理论是（B）A．自然教育论B．心理发生认识论C．儿童中心主义论D．多元智能理论二、名词解释题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
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高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育史试卷(课程代码00402)第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.清代最早的慈幼机构的名称是( )。
A.京师慈幼局B.京师育婴堂C.举子仓D.及幼堂2.《礼记·内则》提出孩子在应答大人的招呼时的基本要求为( )。
A. 男聲革，女聲丝B.口不出恶言C.男刚女柔D.男唯女俞3.朱熹规定“小人之学”和“大人之学”的内容时依据的原则是( )。
A.量力而行，约其课程B.按部就班，循序渐进C.趋向鼓舞，中心喜悦D.每日功夫，考德洗礼4.中国最早的女子学校成立的时间和名称分别是( )。
A.1825年宁波女塾B.1837年中国女学C.1844年宁波女塾D.1837年宁波女塾5.民国时期三种并存的幼稚园模式是( )。
A.日本式幼稚园、宗教式幼稚园、普通式幼稚园B.小学式幼稚园、教会式幼稚园、附属式幼稚园C.附属式幼稚园、宗教式幼稚园、普通式幼稚园D.日本式幼稚园、普通式幼稚园、机关式幼稚园6.中国第一所乡村幼儿园的名称是( )。
A.上海劳工幼儿园B.上海大场农村托儿所C.北平平民幼稚园D.南京燕子矶幼稚园7.民国初年国家颁行教育方针的理论基础和指导思想是( )。
A.军国民主义、实利主义、德育主义、世界观和美育主义并举B.体育、智育、德育和美育四育并举C.德、智、体、美、劳五育并举D.全面发展儿童个性8.陈鹤琴提出儿童哪项心理特点是儿童学问之“门经”，教育者完全可以利用?( )。
A.模仿心B.好奇心C.好动心D.游戏心9.1952年，教育部颁发的为我国幼儿教育正规化发展提供了纲领性依据的文件是( )。
A.《幼儿园暂行规程(草案)》和《关于改革学制的决定》B.《幼儿园暂行教学纲要(草案)》和《关于改革学制的决定》C.《关于改革学制的决定》D.《幼儿园暂行规程(草案)》和《幼儿园暂行教学纲要(草案)》10.2006年，被确立为全国园本教研项目实验点的城市是( )。
A.南京B.上海C.北京D.南昌11.古罗马共和时期“农夫加军人”的教育的目的是培养( )。
A.政治家B.战士C.思想家D.雄辩家12.文艺复兴教有家们提出儿童是正在成长和发展的新人，反对( )。
A.原罪说B.禁欲主义C.性恶论D.预成论13.伊拉斯谟斯于1529年写成的代表作是( )。
A.《儿童教育论》B.《幼儿教育论》C.《大教学论》D.《母育学校》14.英国保育学校的创办人是( )。
A.欧文B.维尔德斯平C.格雷斯.欧文D.麦克米伦姐妹15.德国历史上最早的幼儿保育和教育设施是( )。
A.巴乌利美保育所B.柏林托儿所C.弗利托娜幼儿学校D.福禄培尔幼儿园16.对美国初期学前教育的发展作出了杰出贡献，开办了美国第一所英语幼儿园的是( )。
A.玛格丽特·舒尔茨B.伊丽莎白·皮博迪C.玛利·曼D.苏珊·伯罗17.赤泽钟美夫妇于新泻创立了日本学前教育史上第一所私立托儿所的时间是( )。
A.1871年B.1876年C.1890年D.1896年18.为了使苏联的幼儿教育事业科学有序地发展，1938年克鲁普斯卡娅拟定了( )。
A.《国民教育和民主主义》B.《幼儿园教养员工作指南》C.《论儿童的学前教育》D.《要更加重视学前教育工作》19.皮亚杰认为反复地拍打栓在绳上的气球让幼儿重复着进行练习活动，这种游戏类型是( )。
A.练习型游戏B.规则性游戏C.象征性游戏D.构造性游戏20美国心理学家加德纳认为，一般在政治家、思想家、教师和社会工作者身上有突出的表现的智能是( )。
A.语言智能B.自我认识智能C.人际关系智能D.自然观察智能第二部分非选择题二、名词解释题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)21.胎教22.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》23.儿童公育思潮24.奥柏林的“编织学校”25.《学制令》26.发生认识论三、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)27.简述崔学古有关儿童教育的具体方法。
28.简述清末蒙养院制度建构的特点。
29.简述1989年《学前教育构想》的基本思路。
30.简述蒙台梭利论教育环境。
四、论述题(本大题共2小题,每小题13分,共26分)31.结合杜威的实用主义教育理论述评陶行知的生活教育理论。
32.述评加德纳多元智能论与传统认识理论的不同和优点。
学前教育史201810 (课程代码00402)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分,共20分)1.B(P31)2.D(P35)3.A(P53)4.D(P68)5.A(P79)6.D(P89)7.C(P103)8.B(P116)9.D(P131) 10.B(P142)11.B(P155) 12.A(P166) 13.B(P166) 14.D(P179) 15.A(P188)16.B(P197) 17.C(P205) 18.B(P195) 19.A(P234) 20.C(P236)二、名词解释题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)21.(P32)胎教:所谓胎教，是指在孕妇怀孕期间，除重视身体的保健外，还重视精神、情操以及外界环境条件对孕妇的影响。
各种外界条件通过对母亲耳、眼、口、鼻等感觉器官产生刺激，影响母亲大脑的思维和情绪，对胎儿发生间接的作用，使胎儿良好发育。
22.(P63)秦定蒙养院章程及家庭教育法章程：1904年颁布实施的，共分为四个大章，即蒙养家教合一、保育教导要旨、场屋图书器具和管理人事务。
概括其中的要点，有三点，即蒙养院的基本性质和构成形式、师资以及保育的任务和内容。
23 (P74)儿童公有思湖: 19世纪末，康有为在写《大同书》时，曾以积极乐观的态度设计了儿童公育、公育的理想王国。
五四运动前后，以蔡元培、恽代英为主要代表，在批判旧家庭制度的基础上，提出了儿童公育的主张，形成的一股思潮。
24.(P183)奥柏林的“编织学校”。
1776年奥柏林创设了“编织学校”，这是一个在农忙季节收留3岁以上的幼儿和年幼学童为对象的保育场所，一周开放两次。
25. (P204)规定了近代日本教育的领导体制和学校制度，其中对日本学前教育机构的设立也作了明确的规定，要求开设幼稚学校招收6岁以下的男女儿童，实施入小学之前的教育。
26.(P231)皮亚杰认为，儿童从诞生起他的心理发展与生理发展一样在不断地延伸，这种发展是一个持续前进的平衡过程，从较低的平衡状态向较高的平衡状态呈现，一般可以分为前后相连有各有特点的四个阶段。
每一个阶段都会出现一些新的认知结构区别于前一阶段，但前一阶段的认知结构都会继续存在于以后的发展之中，这种结合就构成了后一阶段所具有的新特征。
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)27. (P41)(1)对于六七岁的儿童，以“好言劝谕”为主。
(2)对于八九岁的儿童，可以适当采用些责罚措施。
(3)主张用善言警悟，使儿童自成。
(4)为人师表。
(5)批评责罚要留有余地，讲究分寸。
(6)崔学古还提出了“分任”和“鼓舞”的主张28.(P66) (1)初步体现了学龄前教育由家庭向社会化的转变，尽管实现这一转变的步伐迈得不大，体制也不够完善，但也反映了中国教育制度向近代化演进的必然性。
(2)任然以洋务派“中学为体”，西学为用的思想宗旨，其维护封建礼教的意图贯彻始终，严重制约了学制改革的成就。
(3)清朝统治阶层对于妇女的歧视，以及剥夺妇女教育权利的种种举措，导致了清末蒙养院制度从一开始就残缺不全。
最直接的后果，就是蒙养院师资的严重缺乏以及优质蒙养院的极度稀少。
(4)脱离中国实际，照搬日本学制和严重依赖外国教习。
29.(P196) (1)批判了20世纪30年代教育整顿后，人为地制造出许多忽视儿童的做法；(2)要求根据当代世界尤其是苏联心理学及教育科学研究的新成就，来改革学前教育体系。
(3)改善儿童的生活条件和幼儿园教师的工作条件，保证儿童教育的各个领域的协调性。
(4)彻底改变培训教育工作干部的性质及学前教育单位和管理机构的财政条件。
(5)确立多种形式和类型的学前机构并存的原则，以发展学前教育。
(6)实现教育过程中家庭教育与公共教育的协调一致。
30.(P225)蒙台梭利认为儿童的各种本能只要在适当的、有准备的环境中，通过适当的活动就可以被引申出来，不需要外部的强化。
蒙台梭利强调环境对发展的重要作用，并重视儿童本身的独立活动。
蒙台梭利在她创办的“儿童之家”里精心设计了这样一种环境。
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)31.(P106)陶行知创立的生活教育理论，有理论是在批判传统教育、吸收改造美国杜威实用主义教育思想、探索普及大众教育的实践中产生的。
在批判传统教育的基础，陶行知曾接受并宣传和推行过杜威的教育主张，后再实践中却行不通。
他决心从中国实际出发，探寻新路，这便是后来确立起来的生活教育理论。
陶行知将杜威的实用主义教育理论进行了改造，形成了生活教育理论。
主要内容是:“生活即教育”“社会即学校”“教学合一”。
(1)生活即教育，这是对杜威“教育即生活”改造而来的。
二者都有反对传统教育脱离实际的意义，但又不同。
陶行知认为杜威的“教育即生活”，教育这个领域太褊隘了，应把它翻半个筋斗，变成“生活即教育”，以实际生活为教育源泉，教育领域才宽广。
(2)社会即学校。
这是对杜威的“学校即社会”改造而来的。
陶行知认为杜威的“学校即社会”，是把社会生活组织到学校中来，使学生在学校里受到“大社会”所需要的“训练"。
(3)教学做合一。
这是陶行知的教学理论，是对杜威的“从做中学”的改造。
他认为，实际的学问，只有通过“做”，在解决实际问题中才能获得。
31.(P235)传统方面即皮亚杰为主的认知理论，他认为人的智能是以语言能力和逻辑—数学能力为核心，以课业学习为主要模式所形成的一种能力。
这种智能理论为基础的教育必然将儿童智力的发展仅仅局限于课堂学习的智力范畴，必然导致儿童在现实世界多个智力范畴学习的缺失，特别是对解决实际问题的智力的影响，严重地忽视了儿童情感、动机、人格、态度的培养，最终导致教育难以适应社会发展的需要。
多元智能理论的提出，相对于传统认知理论具有以下不同和优点:(1)树立新的儿童观，多元智能理论所倡导的是一种积极的人人都能成功、人人都是可育之才的儿童观。
(2)实施“因材施教”个性最优化教育，要求我们采用的教养内容、方法、手段应根据不同的需求而有所不同，实施“因材施教”的个别化教养策略。
(3)培养和促进幼儿的创造能力，强调每个儿童的个性潜能是多种多样的，个性又是复杂的不是单一的；个性是发展的不是停滞的；幼儿时期是接受和培养创造个性的最佳时期。