幼儿园小班语言《咏鹅》教案模板五篇
幼儿园小班语言教案《咏鹅》含反思
幼儿园小班语言教案《咏鹅》含反思幼儿园小班语言教案课题：《咏鹅》教学目标：1.了解古诗《咏鹅》的作者，主题和内容。
2.能够听懂和仿照咏鹅这首古诗的语音语调。
3.能够理解咏鹅这首古诗的意思，懂得用简单的语言表达。
4.通过参加活动，培育孩子们对诗歌声音、意义、形象的感知本领和想像本领。
教学重点：1.帮忙孩子把握咏鹅这首诗的语音语调，并侧重表达鹅这个形象，引导孩子想象和表达鹅的性格特征。
2.创设情境，让孩子们感知生动形象的诗歌，拓展孩子们对诗歌的理解本领。
3.活动中充分体现情感教育，引导孩子学会敬重动物，关注自然，培育一颗爱心。
教学准备：1.咏鹅这首诗的大字诵读课件。
2.鹅的图片和模型。
3.海报、贴纸等材料。
4.小型音响设备。
教学实施步骤：一、课前热身（5—10分钟）老师可以提前制作好海报、贴纸等材料，引导孩子们交流本身最喜爱的动物是什么。
激发孩子们对动物的爱好和古怪心，为后续课程打好基础。
二、导入环节（5分钟）老师将咏鹅这首诗的大字诵读课件呈现给孩子们看，并朗读这首诗，引导孩子们大声跟读，谙习诗歌的节奏和语音语调。
三、主体活动（20—30分钟）1.学习鹅的形象和特征让孩子们看到鹅的图片和模型，引导孩子们察看鹅的颜色、形状、羽毛姿势等特征，培育孩子对鹅的爱好和想像力。
2.理解咏鹅这首诗的意思通过老师朗读诗歌，短暂讲解鹅的特征，和孩子们探讨诗歌中的“白鹅”和“鹅毛”等词语的含义，帮忙孩子理解咏鹅这首诗的意思。
3.学习诗歌的语音语调老师带领孩子们多次朗读诗歌，使孩子们记住诗歌的语音语调，帮忙孩子们仿照老师的语音语调，大声朗读出咏鹅这首诗。
4.创设情境，让孩子们想象老师可以给孩子们供给一些创设的情境，例如，到农村去看鹅，白天看鹅，晚上听鹅唱歌等等，引导孩子们通过想象，进一步感知鹅的特征，拓展孩子们的认知和想象本领。
四、共同评价（10分钟）1.孩子们选一个本身爱好的句子，并在课件上找出这一句子，朗读出来。
2.孩子们一个个来到鹅的模型前，察看鹅的特征，由孩子们尝试用简单的语言，表达本身对鹅的感受和描述。
幼儿园小班语言教案古诗《咏鹅》(精选
幼儿园小班语言教案古诗《咏鹅》(精选一、教学内容本节课选取了教材中的古诗《咏鹅》，该诗出自唐代诗人骆宾王之手，描绘了一幅栩栩如生的鹅的画面。
教学内容主要包括诗的朗读、生字词学习、诗句理解以及诗歌意境的体会。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读古诗《咏鹅》，并理解诗句的意思。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 感受古诗的韵律美和意境美，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的理解和诗歌意境的体会。
教学重点：正确朗读古诗，学习生字词，体会古诗的韵律美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、鹅的玩具。
学具：古诗《咏鹅》教材、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示鹅的玩具，引导学生说出鹅的特点，引入本节课的主题。
2. 新课导入：教师带领学生朗读古诗《咏鹅》，让学生感受古诗的韵律美。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生学习生字词，并进行朗读。
4. 诗句理解：教师逐句讲解诗句的意思，帮助学生理解诗歌内容。
5. 实践情景引入：让学生模仿鹅的动作，体验古诗中的画面。
6. 例题讲解：教师选取一首类似的古诗，进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：让学生自己朗读古诗《咏鹅》，并用自己的话解释诗句意思。
六、板书设计1. 板书古诗《咏鹅》2. 板书内容：咏鹅骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己喜欢的方式，描绘古诗《咏鹅》的画面。
2. 答案要求：要求画面生动形象，体现出古诗的意境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学手段，让学生在愉快的氛围中学习古诗《咏鹅》。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于鹅的诗歌或故事，与同学分享，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 诗句理解和诗歌意境体会的教学策略；2. 生字词的学习与巩固；3. 课后反思与拓展延伸的实施。
幼儿园小班《咏鹅》教案(通用
幼儿园小班《咏鹅》教案(通用一、教学内容1. 诗歌欣赏：通过欣赏《咏鹅》这首古诗，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗歌的意境。
2. 词语解释：讲解诗中的生僻词语，如“曲项”、“向天歌”等，帮助幼儿理解词语的意思。
3. 节奏朗诵：引导幼儿按照诗歌的节奏进行朗诵，培养幼儿的语感和节奏感。
4. 动作表演：设计简单的动作，让幼儿边朗诵边表演，提高幼儿的表现力和创造力。
二、教学目标1. 感知古诗的韵律美，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2. 理解《咏鹅》这首古诗的意境，培养幼儿的审美情趣。
3. 提高幼儿的语感和节奏感，锻炼幼儿的表现力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语解释和节奏朗诵。
2. 教学重点：感受古诗的韵律美，培养幼儿的语感和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、鹅的模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示鹅的图片，引导幼儿观察鹅的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课呈现：（1）播放多媒体课件，让幼儿欣赏《咏鹅》这首古诗。
（2）教师带领幼儿一起朗诵古诗，感受古诗的韵律美。
（3）讲解诗中的生僻词语，帮助幼儿理解词语的意思。
3. 实践活动：（1）分组讨论，让幼儿用自己的话复述诗歌内容。
（2）设计动作，让幼儿边朗诵边表演。
4. 随堂练习：（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的鹅。
（2）用彩笔、剪刀、胶棒等学具制作鹅的手工。
（2）布置课后作业，让幼儿回家后向家长表演朗诵《咏鹅》。
六、板书设计1. 板书《咏鹅》2. 板书内容：（1）诗歌原文（2）词语解释（3）节奏朗诵七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后向家长表演朗诵《咏鹅》。
（2）和家长一起制作鹅的手工。
2. 答案：（1）朗诵《咏鹅》原文。
（2）根据幼儿的制作能力，完成鹅的手工。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展关于鹅的主题活动，如观察鹅的生活习性、讲述鹅的故事等。
2023最新-小班《咏鹅》教案【3篇】
小班《咏鹅》教案【3篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了3篇《小班《咏鹅》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
咏鹅篇一曹王幼儿园黄俊活动名称：美术活动：咏鹅活动目标：在幼儿熟练朗诵古诗的基础上大胆表现鹅的不同动态。
活动准备：幼儿已经会熟练念古诗《咏鹅》、黑色卡纸、白色、淡蓝色、深蓝色、红色油画棒活动过程：一、情景导入，引发兴趣师：“我们中国是一个很了不起的国家，我们有很多外国人都没有的，谁来说说看？”幼：长城、长江、黄河、京剧等师：我们中国古诗也是很有名的，最近我们也学念了好几首，今天我们来念一首《咏鹅》给客人老师听听好吗？师：这么好听的古诗我们把它画出来吧！二、欣赏感知，理解内容（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。
）教师边用语言描述，边示范。
师：两个蛋宝宝在草地上很孤单，小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？” 大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友。
”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好！”师：你们猜猜看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）师：你们真棒！猜对了！大白鹅很开心，张开翅膀，（添画翅膀），跳起舞来了！三、幼儿创作，大胆表现（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导，幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。
）草地上还有许多蛋宝宝也想变成大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？指导语：1、提醒幼儿要找一大一小的蛋宝宝来变鹅宝宝。
（引导幼儿画出不同大小的蛋，区分鹅的头与身体）2、鹅宝宝可喜欢洗澡了，身上的羽毛都是白白的。
（要求幼儿用白色油画棒均匀着色）3、提醒幼儿要变出神气的大白鹅。
幼儿园小班语言《咏鹅》优质教案模板(精选
幼儿园小班语言《咏鹅》优质教案模板(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域，教材为《幼儿语言活动指导用书》第二册，具体内容为古诗词《咏鹅》。
通过学习这首朗朗上口的古诗词，让幼儿感受古诗词的韵律美，培养他们对语言美的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并背诵《咏鹅》这首古诗，理解古诗的大意，培养幼儿的语言表达能力。
2. 引导幼儿观察鹅的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对古诗词的兴趣，激发他们学习古诗的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练背诵《咏鹅》，理解古诗的含义。
难点：引导幼儿观察鹅的特点，发挥想象力，用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、鹅的玩具、古诗卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过展示鹅的玩具，引导幼儿观察鹅的特点，如白色的羽毛、长长的脖子等。
2. 讲解古诗：将古诗《咏鹅》逐句讲解，让幼儿跟读，理解古诗的含义。
3. 实践活动：让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的鹅，并剪下来。
4. 例题讲解：结合挂图，引导幼儿观察鹅的形态，进行仿编活动。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一个鹅的玩具，用古诗《咏鹅》的句子进行描述。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己心中的鹅，并用古诗《咏鹅》的句子进行描述。
答案示例：我画了一只白鹅，它的脖子长长的，像一根弯曲的柳枝。
它在水中游来游去，好像在唱着美妙的歌曲。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿发挥想象力，用语言描述自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、观察力和想象力方面的发展，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的特点，尝试用古诗词的形式进行表达，培养幼儿的创造力和审美能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读与呈现方式；2. 教学目标的制定与实施；3. 教学难点与重点的确定；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 作业设计的针对性与可操作性；7. 课后反思及拓展延伸的实施。
幼儿园小班语言《咏鹅》教案(通用
幼儿园小班语言《咏鹅》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿古诗启蒙》的第二单元，详细内容为《咏鹅》一课。
通过学习这首经典的古诗，让幼儿初步了解古诗的韵律美，感受诗人对鹅的赞美之情。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《咏鹅》这首古诗的基本内容，知道鹅的特点。
2. 技能目标：让幼儿能够正确地朗读《咏鹅》，并能用自己的语言描述鹅的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解古诗的意境，正确地朗读和背诵古诗。
2. 教学重点：让幼儿通过学习《咏鹅》，了解鹅的特点，感受古诗的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、鹅的图片、古诗卡片、音乐CD。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示鹅的图片，引导幼儿观察鹅的特点，如白白的羽毛、长长的脖子等。
2. 新课内容呈现：（1）教师朗读《咏鹅》，让幼儿初步感受古诗的韵律美。
（2）教师逐句解释古诗的含义，引导幼儿了解鹅的特点。
（3）教师带领幼儿一起朗读《咏鹅》，注意语音、语调的正确。
3. 实践活动：（1）让幼儿用自己的语言描述鹅的特点。
（2）分组进行鹅的绘画活动，每组选一名代表分享作品。
4. 例题讲解：教师出示古诗卡片，引导幼儿正确地朗读和背诵《咏鹅》。
5. 随堂练习：让幼儿在小组内互相朗读《咏鹅》，评选最佳朗读者。
六、板书设计1. 板书《咏鹅》2. 板书内容：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述一下鹅的特点，并尝试背诵《咏鹅》。
2. 答案示例：鹅有白白的羽毛，长长的脖子，它会游泳，脚掌是红色的。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察其他动物的特点，尝试用古诗的形式进行表达，培养幼儿的观察力和创造力。
咏鹅教案小班语言教案7篇
咏鹅教案小班语言教案7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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咏鹅教案小班语言教案7篇
咏鹅教案小班语言教案7篇为了记录下自己的教学步骤和教学方法，一定要认真写教案，在日常的教学活动中，教案发挥着非常重要的作用，XX小编今天就为您带来了咏鹅教案小班语言教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
咏鹅教案小班语言教案篇1活动目标：1、引导幼儿喜欢古诗，并了解这是一首描写鹅的古诗。
2、帮助幼儿了解鹅的外形特征。
3、鼓励幼儿仔细观察画面，用较完整的语言描述图画。
活动准备：1、幼儿教材、大书、录音机、磁带2、准备字卡：鹅、掌。
活动过程：1、游戏导入《五只猴子荡秋千》小猴子今天给小朋友请来了一位小客人，我们一起来看一看吧！2、出示挂图，请幼儿仔细观察画面内容。
（1）引导幼儿仔细观察图画内容。
（2）提问：“画面上有什么？”出示字卡“鹅”（4）提问：“鹅长得什么样子？引导幼儿仔细观察，并作总结。
3、欣赏动画，学习古诗儿歌《咏鹅》4、再次欣赏古诗，并认识字卡：掌5、游戏；《小鹅找脚》请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中。
活动延伸：绘画大白鹅一、活动准备：多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。
二、活动过程：（一）通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！2、听音乐做戏水的动作。
（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）3、游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（模仿小鹅的手型）4、我们仔细看看它们在干什么呀,？（二）结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？（鹅鹅鹅）2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的？（三）再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏鹅》。
1、它们是怎么在跳舞的呀？它们的脖子是怎样的？（它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌）集体模仿动作。
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幼儿园小班语言《咏鹅》教案模板五篇 幼儿园里欢乐多，但是就算是在玩乐，安全第一这句话，也一定要让幼儿们从小就认识到! 幼儿园小班语言《咏鹅》教案篇一 活动目标： 1.尝试用颈部任意弯曲，表现鹅在水中游泳的情景。 2.感受在砂皮纸上作画的乐趣。 活动准备： 砂皮纸人手一张、蜡笔(白色蓝色绿色红色黄色)、范例一张 活动过程： 一、欣赏古诗--理解故事内容，从古诗中了解大白鹅基本特征 1.幼儿欣赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗?让我们一起来念念这首好听的古诗吧。 2.鹅的羽毛是什么颜色?(白色)它的脚掌是什么样子的、什么颜色?(脚掌有蹼、红色)什么是“曲项向天歌”?(弯曲脖子向着蓝天唱歌) 小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子，大白鹅美丽又神气。 二、创作表现--在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简单动态 1.教师运用古诗中的四句话进行示范讲解： 鹅，鹅，鹅(画一个大2)， 曲项向天歌(弯曲后画成一个大身体) 白毛浮绿水(画翅膀)，红掌拨清波(画出红色的脚掌)。 添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。 2.引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等 3.提醒幼儿把大白鹅的脖子画长， 4.提醒幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀，用先打好轮廓后填充颜色的方法。 三、分享交流--游戏中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的结合 1.师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品，古诗念完最后被点到的作品，就请该幼儿来介绍。 2.说说哪只大白鹅最美?它美在哪里? 幼儿园小班语言《咏鹅》教案篇二 目标： 1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。 2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。 准备： 1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。 2、情境设置：小“池塘”。 过程： 1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。 (1) 孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳，好吗? (2) 听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水) (3) 啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。 2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。 (1) 今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀?(播放课件) (2) 这些小鹅长得什么样?(引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子)请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。 (3) 小鹅在水里游得真高兴啊，你们看它们又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它们是怎么跳舞的? 3、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。 (1)小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗?(完整播放课件) (2)你听到小鹅在唱什么歌吗?(引导幼儿用古诗里的句子回答) 4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。 小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗? 5、边模仿动作边诵读古诗。 (1)小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好? (2)想再跳一遍吗?这一遍要大声地唱给小鹅听。 6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。 这一次，小白鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀? 7、结束。 今天我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们觉得高兴吗?天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。(幼儿和小鹅道别后一起游回家) 幼儿园小班语言《咏鹅》教案篇三 活动目标 1、喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。 2、初步了解大白鹅的外形特征。 3、愿意欣赏咏鹅，感知咏鹅语言的优美，风趣。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 重点难点 喜欢朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。 活动准备 录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。 活动过程 (一)听一听，猜一猜。 1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。(激发幼儿学习的兴趣) 2、出示大白鹅的图片。(事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣)。 (二)看一看，说一说，学一学。 1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。 (1)鹅的羽毛是什么颜色的? (2)大白鹅的脖子长得怎么样呢?(长长的) (3)这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。(放白鹅叫声) (4)我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。(引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”) (4)大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢?(引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”) (5)大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀?(红色)那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀?请幼儿自主创编动作，然后集体模仿(引出诗句“红掌拨清波”)。 (三)听一听，读一读。 1、放《咏鹅》朗读带，幼儿欣赏。 2、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。 3、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。 4、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。 (四)音乐游戏：快乐的大白鹅 1、放音乐歌曲《咏鹅》。 2、教师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。 幼儿园小班语言《咏鹅》教案篇四 活动目标： 1、引导幼儿喜欢古诗，并了解这是一首描写鹅的古诗。 2、帮助幼儿了解鹅的外形特征。 3、鼓励幼儿仔细观察画面，用较完整的语言描述图画。 活动准备： 1、幼儿教材、大书、录音机、磁带 2、 准备字卡：鹅、掌。 活动过程： 1、 游戏导入《五只猴子荡秋千》小猴子今天给小朋友请来了一位小客人，我们一起来看一看吧! 2、出示挂图，请幼儿仔细观察画面内容。 (1)引导幼儿仔细观察图画内容。 (2)提问：“画面上有什么?”出示字卡“鹅” (4)提问：“鹅长得什么样子?引导幼儿仔细观察，并作总结。 3、欣赏动画，学习古诗儿歌《咏鹅》 4、再次欣赏古诗，并认识字卡：掌 5、游戏;《小鹅找脚》请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中。 活动延伸： 绘画大白鹅 一、活动准备： 多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。 二、活动过程： (一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。 1、 宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧! 2、 听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水) 3、 游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型) 4、 我们仔细看看它们在干什么呀,? (二)结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。 1、 哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢!你们看，有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅) 2、 小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再来看看它们是怎样来跳舞的? (三)再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗《咏鹅》。 1、 它们是怎么在跳舞的呀? 它们的脖子是怎样的?(它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌)集体模仿动作。 2、 它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦，你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体模仿动作。 3、 它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀?(红红的)那它们是怎么在游的呀?哦，像划船一样的，我们来学学看，(红掌拨清波)集体模仿动作。 (四)和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律。 1、 我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳，好不好。(轻音乐) 2、 这次我们大声的唱给小白鹅听。(轻音乐) 3、 小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗?(跟念) 4、 这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀?(快)两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。 三、活动目标： 1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。 2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。 幼儿园小班语言《咏鹅》教案篇五 活动目标： 1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。 2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一。 3、激发了幼儿对鹅的好奇心和探究欲望。 4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 活动准备： 1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》, 2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。 活动过程： 一、情景导入，引发兴趣 师：今天老师带来了一位客人，你看它是谁?(聚光灯出示大白鹅) 大白鹅长什么样子? 师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜，叫寨桥老鹅。 我们家乡的渔民伯伯在滆湖里还养了很多有名的水产品，你知道吗? (引导幼儿讲述并出示图片) 师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫《咏鹅》，你会念这首古诗吗? 师：今天老师想把这么漂亮的鹅画下来，我们一起来试一试好吗? 二、欣赏感知，理解内容 (设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。) 教师边用语言描述边示范： 有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤单。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗?”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友!”(添画鹅的脖子)小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛(添画)，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴(添画并涂色)说：“你好，你好!” 师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么?(大白鹅) 师：大白鹅很开心，它神气地伸长细细长长的脖子，穿上红舞鞋(添画并涂色)，