幼儿园小班唐诗教案
幼儿园小班语文课《唐诗三百首》教案
幼儿园小班语文课《唐诗三百首》教案教学目标：1.能准确朗读其中几首短诗2.了解唐代文化，领悟其中所蕴含的情感3.通过对唐诗的学习，提高幼儿的语言表达能力和掌握的字词教学步骤：一、导入（约5分钟）1.播放《唐诗三百首》背景音乐，富有中国古典风韵，让幼儿感受到美好的氛围。
2.首先让幼儿们看一看唐代皇宫的图片，进一步引发他们的想象和思考。
二、巧学唐诗（约40分钟）1.老师分别读几首简短的唐诗，呈现出情感和画面，让幼儿们感受其中的意境和韵味。
例如：杜甫《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
白居易《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
唐诗中较短的且具有较高唱腔的几首，一方面易于幼儿吸收，另一方面也能够让幼儿逐步更加熟悉和享受唱腔。
2.分成小组，每组先选一个诗歌，组员分别训练朗读，并选出其中的关键词或诗句，表演出来。
表演时该诗的节奏、吟诵应该是根据节拍、韵律进行演唱。
例如：组A选中《静夜思》。
成员分别训练将“床前明月光，疑是地上霜。
”讲述，一起表演时先齐声朗读这句话，再朝外跑一步，同时用手指点一下，体现出月光，然后齐声高呼“嗨！”，表示对月光的欢迎。
3.再让每组训练另一首诗，此时不规定要唱腔，而是让幼儿自己编乐谱，用自己的方式演奏。
例如：组B选中《望庐山瀑布》。
成员分别训练将“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”格律诗朗读，再协商如何用手弹、拍、捏、拉等动作演奏乐曲，完成后再齐声朗读。
通过朗诵和表演，让幼儿逐步掌握每首诗的重点，领悟其中所含的情感和意境。
三、互动抢答（约10分钟）请幼儿自愿回答，教师可根据情况指定名字。
教师先提出问题，子女抢答。
例如：问幼儿有关此类题目：“李白所写的诗最喜欢写。
有的孩子可能回答关于自然和人物，也有可能回答关于文学、哲学等。
老师应该引导他们将思考从个人经验扩展到更广泛的课题领域，以拓宽文化知识领域。
幼儿园小班唐诗教案
幼儿园小班唐诗教案教学主题：幼儿园小班唐诗教学教学目标：1. 使幼儿能够发现唐诗的韵律美和意境美。
2. 让幼儿能够掌握几首常见的唐诗，感受诗歌的美好。
3. 通过朗读、表演等方式，提高幼儿语言表达能力。
教学内容：1. 名诗欣赏：《登鹳雀楼》、《春晓》、《静夜思》等唐诗。
2. 诗词朗读：教师通过教唱、逐字点读、分节朗读等方式，让幼儿能够正确地朗读唐诗，并理解唐诗的韵律和意境。
3. 诗词表演：教师和幼儿一起完成唐诗的表演，让幼儿能够体验唐诗的美好，增加自信和表达能力。
教学步骤：一、热身活动教师先进行简单的热身活动，让幼儿放松身体，调整注意力。
二、名诗欣赏1.《登鹳雀楼》《白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
》教师给幼儿展示《登鹳雀楼》的图片，并先让幼儿欣赏唐诗的韵律和意境，再带领幼儿一起读诗，并解释《登鹳雀楼》的意思。
2.《春晓》《春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
》教师给幼儿展示《春晓》的图片，并先让幼儿欣赏唐诗的韵律和意境，再带领幼儿一起读诗，并解释《春晓》的意思。
3.《靜夜思》《床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
》教师给幼儿展示《静夜思》的图片，并先让幼儿欣赏唐诗的韵律和意境，再带领幼儿一起读诗，并解释《静夜思》的意思。
三、诗词朗读1. 教唱教师先唱一遍诗歌，然后让幼儿跟着教师唱，以帮助他们理解韵律和节奏。
2. 逐字点读教师一字一句的点读唐诗，让幼儿跟着读，加深对每个字的理解，同时也更好地理解诗歌的意境。
3. 分节朗读教师将唐诗分成几个部分，让幼儿一节一节地朗读，并让幼儿体验说唐诗的感受。
四、诗词表演教师在教唱和逐字点读后，组织幼儿一起完成唐诗的表演，比如说，让幼儿手拿扇子站在场地中间表演《登鹳雀楼》的韵律和气氛。
同时，鼓励幼儿在表演唐诗时，能够自己改编表演方式，充分体现诗歌的美好。
五、结束语教师引导幼儿对本次课程进行总结，鼓励幼儿分享自己学到的东西，共同分享学习过程的乐趣，培养幼儿兴趣。
2024年教案唐诗《夜宿山寺》小班
2024年教案唐诗《夜宿山寺》小班一、教学内容本节课，我们将学习唐诗《夜宿山寺》。
该诗选自教材第二册第五章《诗歌的韵味》，详细内容为：描述了诗人在夜晚投宿山寺的所见所感，通过描绘山寺的环境和氛围，表达了诗人对自然美景的热爱及对禅意生活的向往。
二、教学目标1. 理解并背诵唐诗《夜宿山寺》，感受古人对自然美景的赞美。
2. 学会通过观察和想象，体会诗中的画面美，提高审美情趣。
3. 培养学生的语言表达能力和合作学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并体会诗中的意境，把握诗人的情感。
教学重点：背诵诗歌，学习诗歌的基本知识。
四、教具与学具准备教师准备：唐诗《夜宿山寺》的课件、图片、音频等。
学生准备：课文、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放轻柔的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个宁静的夜晚，感受山间的宁静。
提问：同学们，你们能描述一下这个场景吗？引导学生运用感官描绘画面。
2. 新课展示（10分钟）介绍诗人及背景，引导学生了解诗人的生活经历。
展示唐诗《夜宿山寺》，带领学生朗读并解析诗句。
3. 例题讲解（10分钟）选取诗中的典型意象，如“危楼高百尺，手可摘星辰”，引导学生理解并体会意象的意境美。
分析诗句的韵律特点，如平仄、押韵等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生仿写诗句，运用所学意象，描绘一幅美丽的画面。
分组讨论，分享作品，互相评价，教师点评。
5. 课堂小结（5分钟）布置作业。
六、板书设计1. 课题：唐诗《夜宿山寺》2. 内容：诗人：李白意象：危楼、星辰、松柏、夜静、禅心韵律：平仄、押韵七、作业设计1. 作业题目：背诵唐诗《夜宿山寺》。
以“夜宿山寺”为题，仿写一首诗。
2. 答案示例：夜宿山寺山寺静谧夜无声，危楼高耸入云端。
松柏摇曳映月光，星辰闪烁照人间。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，引导学生感受诗歌的美。
但在课堂时间分配上，可以更加合理，给予学生更多的讨论时间。
教案唐诗《夜宿山寺》小班
教案唐诗《夜宿山寺》小班一、教学内容本节课我们将学习唐诗《夜宿山寺》，该诗选自教材第三章《古典诗词欣赏》第二节《唐诗》。
《夜宿山寺》是唐代著名诗人杜甫创作的一首五言绝句，描绘了诗人在山寺夜宿时所见所感，具有很高的艺术价值。
二、教学目标1. 了解杜甫的生平及其创作背景，理解《夜宿山寺》的意境和主题。
2. 学会欣赏古典诗词，提高审美情趣和文学素养。
3. 掌握五言绝句的基本格律，培养写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解《夜宿山寺》的意境和主题，把握五言绝句的格律。
教学重点：学习杜甫的生平及创作背景，欣赏《夜宿山寺》的艺术魅力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅山水画，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画中隐藏着怎样的故事？”引出本节课的学习内容。
2. 讲解杜甫生平及创作背景（10分钟）简要介绍杜甫的生平及其创作背景，让学生了解这位伟大的诗人。
3. 诵读《夜宿山寺》（10分钟）让学生齐读《夜宿山寺》，感受诗词的韵律美。
4. 分析诗词意境（15分钟）引导学生从字面和内涵两方面分析诗词的意境，深入理解《夜宿山寺》的主题。
5. 实践情景引入（15分钟）设定一个类似的情境，让学生尝试仿写一首五言绝句，培养写作能力。
6. 例题讲解（10分钟）选取一首类似的五言绝句进行讲解，让学生了解五言绝句的格律。
7. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，尝试创作一首五言绝句。
六、板书设计1. 黑板左侧：杜甫生平及创作背景2. 黑板右侧：《夜宿山寺》全诗3. 中间部分：五言绝句的格律及注意事项七、作业设计1. 作业题目：请以“夜宿山寺”为题材，创作一首五言绝句。
答案示例：夜静山更幽，寺深月亦浓。
清风徐徐至，禅意心中融。
2. 作业要求：字迹工整，意境优美，符合五言绝句的格律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、诵读、实践等多种方式，让学生了解了杜甫的生平及创作背景，学会了欣赏《夜宿山寺》的艺术魅力。
幼儿园小班古诗《独坐敬亭山》教案
幼儿园小班古诗《独坐敬亭山》教案一、教学目标1.能够正确朗读古诗《独坐敬亭山》。
2.能够理解古诗《独坐敬亭山》的大致意思。
3.培养幼儿对自然的热爱和敬畏之情。
二、教学内容古诗《独坐敬亭山》三、教学步骤1. 导入环节1.打开幼儿们对自然的热爱和好奇心，询问幼儿们喜欢到自然界中的哪些地方玩耍？为什么喜欢到那些地方去玩耍？2.学习古诗《独坐敬亭山》之前，让幼儿们对所学习的古诗诗题的含义进行猜测和推断。
2. 学习环节1.老师先读一遍古诗，要求幼儿模仿跟读，听到读音生字。
2.老师再读一遍古诗，让幼儿尝试默读，并试着理解诗歌的大致意思。
3.老师依据幼儿的时间，对古诗的内容逐字进行讲解，给予帮助和指导。
4.老师反复朗读古诗，引导幼儿跟读诵读，注意模仿语音语调和情感表达。
3. 练习应用1.在完成了《独坐敬亭山》的诵读后，和幼儿一起探究古诗中表现出来的自然美，引导孩子们寻找诗歌中自然景物的形态和色彩、气息和感觉等方面的描写。
2.明确指导幼儿通过园内或家庭附近自然环境的观察，找出类似《独坐敬亭山》中表现的自然景色，帮助孩子们细心、敏感地观察和感受自然界，激发孩子们对自然的热爱和敬畏之情。
4. 结束时刻1.回顾本节课的内容，和幼儿一起分享体验。
2.激励幼儿们树立爱护自然的意识，珍惜自然美，爱护环境。
四、教学重点1.幼儿能够正确朗读古诗《独坐敬亭山》。
2.幼儿能够理解古诗《独坐敬亭山》的大致意思。
3.培养幼儿对自然的热爱和敬畏之情。
五、教学难点1.让幼儿理解古诗《独坐敬亭山》的含义。
2.通过古诗的学习，培养幼儿对自然的热爱和敬畏之情。
六、教学评价1.幼儿能够正确地朗读古诗《独坐敬亭山》。
2.幼儿能够较好地理解古诗《独坐敬亭山》的大致意思。
3.幼儿能够在课堂上通过园内或家庭附近自然环境的观察，找到类似《独坐敬亭山》中表现的自然景色，并表达自己的想法和感受。
幼儿园小班唐诗教案.doc
幼儿园小班唐诗教案【篇一：小班语言活动：古诗《悯农》】小班语言活动：古诗（悯农）设计意图：这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。
为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。
从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。
活动目标：1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古诗的兴趣。
2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。
3.渗透爱惜粮食的思想教育。
教学重点：培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。
教学难点：感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读活动准备：1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张（做成幻灯片）2.古诗《悯农》朗读视频3.适量的米和面活动过程：一、谈话，引入课题1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀？引导幼儿说出米饭和馒头等；2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。
然后提问：（1）、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？（米和面）（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言（3）、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜粮食，珍惜每一粒米。
今天我们就来学习古诗《悯农》。
二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。
1.出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的内容。
2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。
3.教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的。
4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。
5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。
6.指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。
三、背诵古诗，情景表演1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。
幼儿小班古诗教案4篇
幼儿小班古诗教案4篇幼儿小班古诗教案篇一《绝句》活动目标：1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词鸣、上、含、泊的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：一、导入1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。
)@@我是分割线@@2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
(1)窗含西岭千秋雪。
西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年1mi又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作小窗户，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的小窗户里了。
(2)门泊东吴万里船。
东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字泊;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？你是从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？三、结束幼儿自由朗诵学过的古诗。
幼儿园小班古诗教案设计方案篇二【活动目标】1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。
小班古诗教案大全10篇
小班古诗教案大全10篇教案一：《静夜思》教学目标：通过教授《静夜思》古诗，使学生能够理解与描述自然风景，并能够运用基本的描写方法，提高学生的语言表达能力。
教学准备：•《静夜思》古诗•黑板、粉笔教学过程：1.导入：介绍《静夜思》的背景和作者李白。
2.朗读诗歌：教师朗读整首《静夜思》古诗，引导学生聆听。
3.学习诗句：将《静夜思》分成若干段，逐段带领学生齐读并理解每一段的意思。
4.练习朗读：学生单独或分组朗读《静夜思》，鼓励学生用自己的语言表达对诗歌的理解。
5.描写练习：学生根据《静夜思》的描写方法，选择一个他们喜欢的场景进行描写，可以是自然景色或者周围的事物。
6.分享与展示：学生将自己的描写结果进行分享和展示，教师对学生的表达给予肯定和指导。
教案二：《登鹳雀楼》教学目标：通过教授《登鹳雀楼》古诗，使学生能够理解和描述高处的景色，并启发学生对美的感知和表达的兴趣。
教学准备：•《登鹳雀楼》古诗•黑板、粉笔教学过程：1.导入：介绍《登鹳雀楼》的背景和作者王之涣。
2.朗读诗歌：教师朗读整首《登鹳雀楼》古诗，引导学生聆听。
3.学习诗句：将《登鹳雀楼》分段，逐段带领学生齐读并理解每一段的意思。
4.练习朗读：学生单独或分组朗读《登鹳雀楼》，鼓励学生用自己的语言表达对诗歌的理解。
5.观察练习：学生观察周围的景色，选择一个高处进行观察，并用自己的语言描述所看到的事物和感受。
6.分享与展示：学生将自己的观察和描述结果进行分享和展示，教师对学生的表达给予肯定和指导。
（接下来的教案以此类推，每篇介绍一个古诗的教学过程和目标）。
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幼儿园小班唐诗教案
【篇一：小班语言活动：古诗《悯农》】
小班语言活动：古诗（悯农）
设计意图：
这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读
背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜
粮食。
为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了
解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。
从而把幼儿
并不容易体会到的“辛苦”突破了。
活动目标：
1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古
诗的兴趣。
2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。
3.渗透爱惜粮食的思想教育。
教学重点：
培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。
教学难点：感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读
活动准备：
1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张（做成幻灯片）
2.古诗《悯农》朗读视频
3.适量的米和面
活动过程：
一、谈话，引入课题
1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀？引导幼儿说出米饭和
馒头等；
2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。
然后提问：（1）、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？（米和面）
（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言
（3）、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜
粮食，珍惜每一粒米。
今天我们就来学习古诗《悯农》。
二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。
1.出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的内容。
2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。
3.教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的
照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土
地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动
得来的。
4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和
韵律美。
5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。
6.指导幼儿有感情的、完整的朗读古诗。
三、背诵古诗，情景表演
1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。
2、集体背诵。
指导幼儿进行情景表演
四、课堂小结
1.教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。
2.我们应该如何做才算爱惜粮食？（让幼儿说说吃饭时的常规。
）
【篇二：幼儿园教案-小班语言活动古诗咏鹅】
幼儿园教案-小班语言活动古诗:咏鹅
活动过程：
1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
2、复习歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
（2）进行歌表演。
3、欣赏歌曲《咏鹅》。
（1）集体念古诗《泳鹅》。
（2）倾听欣赏歌曲。
（4）重复倾听。
进一步感受其优美旋律。
（5）边听歌曲，边做即兴动作。
在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有
一定的了解。
在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。
活动目标：
1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
活动准备：1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动反思：
本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。
这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。
这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。
欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。
但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。
【篇三：培养小班古诗韵律活动教案】
培养小班古诗韵律活动教案：《春晓》
-
活动目标：1、通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。
2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。
3、激发幼儿对春色的喜爱之情。
活动准备：教学挂图60—14，磁带。
活动过程：
一、出示挂图，引导幼儿观察春晓画面。
1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)
2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。
二、教师有表情的朗诵古诗。
1、提问：古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)
2、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。
诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。
三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。
1、教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。
2、再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。
3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。
4、幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。
四、复习诗歌《迎春花》。