幼儿园小班古诗词教案
幼儿小班古诗教案4篇
幼儿小班古诗教案4篇幼儿小班古诗教案篇一《绝句》活动目标：1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词鸣、上、含、泊的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：一、导入1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。
白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。
(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。
)@@我是分割线@@2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
(1)窗含西岭千秋雪。
西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年1mi又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作小窗户，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的小窗户里了。
(2)门泊东吴万里船。
东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字泊;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的？哪个季节的景色？你是从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？三、结束幼儿自由朗诵学过的古诗。
幼儿园小班古诗教案设计方案篇二【活动目标】1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。
幼儿园小班古诗《小池》教案
幼儿园小班古诗《小池》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班古诗教材《小池》，位于教材第三章“可爱的自然”第二节。
内容主要包括古诗《小池》的朗读、理解和欣赏，以及对古诗中所描绘的自然景物的认识。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读古诗《小池》，并理解其大意。
2. 培养学生对古诗的欣赏能力，感受大自然的美好。
3. 通过对古诗的学习，引导学生关注大自然，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：古诗的朗读与理解。
重点：古诗《小池》中所描绘的自然景物的认识。
四、教具与学具准备教具：古诗《小池》挂图、多媒体课件、录音机、古诗朗读磁带。
学具：幼儿用书《小池》、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，邀请学生们观察教室窗外的景色，引导他们关注大自然的美。
2. 新课导入：展示古诗《小池》挂图，引导学生观察图中的景物，激发他们的学习兴趣。
3. 古诗朗读：播放古诗《小池》的朗读录音，让学生跟读，注意纠正发音。
4. 古诗理解：教师逐句解释古诗《小池》的意思，引导学生理解古诗所描绘的意境。
5. 例题讲解：以古诗中的“泉眼无声惜细流”为例，让学生观察教室窗外的泉水，讲解“泉眼”和“细流”的含义。
6. 随堂练习：让学生分组朗读古诗，并进行角色扮演，体验古诗中的意境。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调古诗《小池》的朗读和意境。
六、板书设计板书内容：1. 古诗《小池》原文2. 古诗意境：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓3. 重点词语解释七、作业设计作业题目：画出古诗《小池》中所描绘的景物。
答案要求：能正确描绘出泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓等景物。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：关注学生对古诗《小池》的理解程度，针对个别学生的困难，进行个别辅导。
重点和难点解析1. 古诗的朗读与理解2. 实践情景引入，让学生观察大自然的美3. 例题讲解，帮助学生理解古诗中的具体意象4. 课堂小结，巩固学习内容5. 作业设计，促使学生将所学内容具体化6. 课后反思与拓展延伸，针对学生的个性化需求进行教学调整详细补充和说明：一、古诗的朗读与理解1. 播放标准普通话的朗读录音，确保学生跟读时能够模仿正确的发音。
幼儿古诗教案小班
幼儿古诗教案小班教学目标：1.引导幼儿了解古诗是中华文化的瑰宝，培养幼儿对古诗的兴趣。
2.通过教授古诗，培养幼儿的语言表达能力和文学素养。
3.提高幼儿的审美能力和情感表达能力。
教学准备：1.古诗选本。
2.幼儿绘画纸、彩笔等。
教学过程：1.导入教师可以播放一些古典音乐，引导幼儿欣赏，为今天的课程做好铺垫。
2.呈现教师向幼儿展示一本古诗选本，介绍古诗是什么，为什么要学习古诗。
然后，教师可以选择一两首简短的古诗，读给幼儿听。
3.感受请幼儿用自己的话语表达他们对古诗的感受，例如：喜欢、觉得美丽、好听等。
4.学习学习第一个古诗：《小鹿》渔舟逐渐近，小鹿嬉戏亲。
安静渔父离，小鹿又乱纷。
教师可以先读诗，然后引导幼儿一起读，帮助幼儿理解诗的意思。
然后，教师可以和幼儿一起分析诗中使用的词语和形象，让幼儿感受诗中的美。
5.创作教师可以让幼儿用绘画的形式表达他们对《小鹿》这首古诗的理解和感受，可以画出诗中描述的渔舟、小鹿等。
6.分享请幼儿依次分享他们的作品，并用自己的话语描述他们画的是什么，传达自己画的意图。
7.延伸教师可以请幼儿学唱《小鹿》，加深对这首古诗的理解和记忆。
8.总结教师帮助幼儿总结今天学习的内容，回顾幼儿对古诗的感受和对古诗的理解。
教学反思：本节课通过引导幼儿感受古诗的美，提高幼儿的审美能力和情感表达能力。
同时，通过幼儿的创作，培养幼儿的语言表达能力和文学素养。
但是在教学过程中，要注意启发幼儿的思考，引导幼儿自己发现和理解诗中的意境和表达。
同时，也可以播放一些古风音乐，营造出古诗的氛围，帮助幼儿更好地理解和欣赏古诗。
2024年幼儿园小班古诗《小池》教案
2024年幼儿园小班古诗《小池》教案一、教学目标1.让幼儿初步了解和感受古诗《小池》的意境和美感。
2.培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对自然景物的观察和想象能力。
3.培养幼儿的朗读、背诵和表达能力。
4.培养幼儿的团队协作和分享意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解《小池》的内容，感受诗中的意境。
2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言表达对诗中景物的想象。
三、教学准备1.课件：古诗《小池》的图片、动画。
2.古诗《小池》的打印稿。
3.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道什么是古诗吗？（2）师：今天，老师要给大家分享一首古诗，名字叫《小池》。
2.学习古诗（1）师：我们先来听一听这首古诗的朗读，请小朋友们认真听，看看能不能跟上老师的节奏。
（2）师：我们一起来读一读这首古诗，注意发音要准确哦！3.理解古诗（1）师：现在请小朋友们来说一说，你们觉得这首古诗描绘了怎样的画面？（2）师：这首古诗描绘了一个小池的景色，池水清澈，荷花盛开，蜻蜓飞舞。
我们一起来看一看图片，感受一下这个美丽的画面。
4.情境体验（1）师：现在请小朋友们分成小组，每组选一位组长，组长带领组员们一起扮演诗中的角色，可以是荷花、蜻蜓、小鱼等。
（2）师：每个小组用自己的方式表现诗中的场景，可以是动作、语言或者绘画。
5.分享与交流（1）师：请每个小组来分享一下你们的表演，其他小组认真观看，等会儿我们一起交流感受。
（2）师：现在请小朋友们来说一说，你们在表演中感受到了什么？有没有什么想跟其他小朋友分享的？6.绘画创作（1）师：请小朋友们用画笔和颜料，把自己心中的小池画出来，可以是荷花、蜻蜓、小鱼等。
（2）师：画完之后，请小朋友们展示自己的作品，并用自己的语言描述一下画中的场景。
（1）师：今天我们一起学习了古诗《小池》，感受到了小池的美丽景色，你们喜欢这首古诗吗？（2）师：通过今天的活动，你们有什么收获？觉得自己在哪些方面有所进步？五、教学延伸1.家园共育：请家长协助，引导幼儿在生活中观察自然景物，培养他们对自然美的感知能力。
小班的古诗教案8篇
小班的古诗教案8篇你想写好教案，就需要不断更新教学内容，跟上时代发展的步伐，教案是教师们为了促进学生全面发展而认真规划的教学内容，以下是作者精心为您推荐的小班的古诗教案8篇，供大家参考。
小班的古诗教案篇1【活动目标】1、通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容。
2、能用国画形式再现古诗中盼情境，感受诗画一体、诗情画意的优美意境。
3、激发热爱大自然的情感，体会创作的快乐。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】1、幼儿已经有画鹅的基础。
2、表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。
3、国画工具材料。
【活动过程】1、欣赏诗歌，珥解古诗内容，体会鹅戏春水的美景，感受古诗意境。
(l)幼儿完整欣赏古诗，理解古诗含义。
(2)教师播放课件，幼儿听配乐朗诵的古诗，进一步感受古诗的优美意境。
教师：说一说，你有什么感觉？(3)教师播放音乐，引导幼儿通过优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《咏鹅》。
2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。
(1)鹅的基本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅尾。
(2)根据古诗内容，大胆想象、添画。
3、幼儿作面，教师指导，再现古诗情境。
引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。
4、作品展示，集体朗诵，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。
【评析】“诗画一律”是中国画的重要特点之一。
中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗，画面感强，易于幼儿理解。
在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动，能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律”的特点，深人体会中国优秀的传统文化。
古诗配画系列活动一般以主题活动的形式开展，通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动，深化幼儿的体验和感受，最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。
教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容，让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。
适合小班古诗文的教案及反思
适合小班古诗文的教案及反思教案标题：发现古诗之美——适合小班古诗文的教案及反思教案目标：1. 培养幼儿对古诗文的兴趣和欣赏能力。
2. 提升幼儿的语言表达和朗读技巧。
3. 培养幼儿的情感体验和审美能力。
教学内容：1. 选取适合幼儿的经典古诗文，如《静夜思》、《咏鹅》等。
2. 学习古诗文的意境和情感表达。
3. 学习古诗文的基本韵律和韵脚。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 创设情境，引发幼儿对古诗文的兴趣，如通过展示古诗文相关的图片、音频等。
2. 导入问题：你们听过古诗吗？你们喜欢听古诗吗？为什么？第二步：欣赏古诗文（10分钟）1. 教师用朗读和演示的方式给幼儿展示一首古诗文，如《静夜思》。
2. 引导幼儿观察古诗文中的意境和情感表达。
3. 鼓励幼儿发表自己的感受和想法。
第三步：学习古诗文的基本韵律和韵脚（15分钟）1. 教师通过朗读和示范的方式，让幼儿感受古诗文的韵律。
2. 介绍古诗文的韵脚，如平声、仄声等，并通过示例进行解释和练习。
第四步：朗读和表演古诗文（15分钟）1. 分发古诗文文本给幼儿，让他们跟随教师一起朗读。
2. 分小组，让每个小组选择一首古诗文进行表演，可以配合动作或表情。
第五步：反思和总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾学习过程，让他们分享自己的收获和感受。
2. 教师总结本节课的重点和难点，并展示幼儿的朗读和表演成果。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注重情感的引导，让幼儿能够深入理解古诗文的意境和情感表达。
2. 教师要根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和步骤，确保教学效果的最大化。
3. 教师要注重幼儿的参与和表达，鼓励他们积极发言和展示自己的才华。
通过以上教案的设计和实施，可以帮助幼儿在欣赏古诗文的过程中培养对古诗文的兴趣和欣赏能力，提升语言表达和朗读技巧，同时也培养幼儿的情感体验和审美能力。
幼儿园小班古诗课教案6篇
幼儿园小班古诗课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班古诗教案大全10篇
小班古诗教案大全10篇《小班古诗教案大全10篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言优质课教案《静夜思》含反思活动目标1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备课件：《静夜思》图片活动过程一、导入1.出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方?做什么?2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。
教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
二、展开1.教师朗诵古诗，讲解古诗含义。
床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡!2.理解字词。
疑：怀疑，误认为的意思。
举头：抬起头，举是抬的意思。
思：思念，想念。
3.幼儿学习古诗，教师指导。
4.利用多种形式反复练习诵读。
5.为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。
教师：谁能给古诗编上动作呢?。
屈，老师.教案.网出处。
我们加上动作来念古诗。
三、结束“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评，为幼儿颁发奖品。
活动结束。
活动反思：整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。
这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。
（2）小班语言优秀教案《古诗―咏鹅》含反思1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。
幼儿园小班古诗课教案与反思
幼儿园小班古诗课教案与反思一、教案1. 教学目标•通过古诗的学习，培养幼儿的语感和韵律感。
•培养幼儿对中国传统文化的兴趣和认知能力。
•提高幼儿的语言表达能力和记忆能力。
2. 教学内容•选取经典的古诗作为教学内容，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
•给幼儿讲解古诗的背景和意义。
•教授古诗的朗读和表演技巧。
3. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•引导幼儿回顾上节课学习的内容。
•给幼儿播放一段古代音乐，营造古诗课堂氛围。
步骤二：古诗欣赏（10分钟）•准备多首经典的古诗，并选择一首适合小班幼儿的古诗。
•教师先朗读这首古诗，并解释其中的意义和背景故事。
•让幼儿跟随教师一起反复朗读这首古诗，培养幼儿的语感。
步骤三：古诗学习（15分钟）•制作一张卡片，将这首古诗的内容写在卡片上。
•让幼儿一起观察这首古诗，认读古诗上的汉字。
•以古诗为例，教授给幼儿认读其中的几个常见汉字，如草、树、水等。
步骤四：古诗表演（20分钟）•将幼儿分为小组，每组选择一首经典的古诗进行表演。
•提供一些道具和服装，让幼儿根据古诗内容进行舞蹈或戏剧表演。
•导演幼儿进行表演，鼓励他们展示自己的想象力和创造力。
步骤五：小结（5分钟）•回顾今天的教学内容，强调古诗的重要性和表演的魅力。
•鼓励幼儿在家里向家长展示自己学到的古诗和表演技巧。
4. 教学资源和评估方法•教学资源：古诗卡片、道具、服装等。
•评估方法：观察幼儿的参与度和表演能力，给予及时的反馈和鼓励。
二、反思本次古诗课的教学过程中，我采用了多种教学策略，旨在激发幼儿对古诗的兴趣和学习的动力。
整个课堂氛围轻松活泼，幼儿们积极参与，取得了预期的教学效果。
但在教学过程中，也出现了一些问题和不足。
首先，在古诗欣赏环节，我选择了一首适合小班幼儿的古诗进行讲解。
但在解释背景故事时，我感觉有些幼儿还不能完全理解，他们对于历史和文化的认知还较为有限。
因此，我应该更加简化和生动地讲解古诗的意义和背景，使幼儿能够更容易地理解和接受。
古诗教案幼儿园小班
古诗教案-幼儿园小班一、教学目标1.培养幼儿对古诗的兴趣。
2.启发幼儿对古诗的理解和表达能力。
3.培养幼儿的观察和感知能力。
4.提升幼儿的口语表达和语言表达能力。
二、教学准备1.幼儿园小班教室。
2.适合幼儿的古诗教材。
3.幼儿喜爱的游戏道具。
4.丰富多样的图书、图片和绘本。
三、教学内容与步骤1. 导入与热身（10分钟）•教师带领幼儿进行简单的身体活动，如摇摆、拍手等，打开幼儿的感知能力。
•教师介绍今天的主题是古诗，并引发幼儿对古诗的兴趣。
2. 古诗欣赏（15分钟）•教师向幼儿介绍一首简短的古诗，如《静夜思》。
•教师用悦耳的语音朗读古诗，引导幼儿聆听和感受古诗的韵律和美感。
•幼儿跟读古诗，学习古诗的语调和节奏。
3. 表演与角色扮演（20分钟）•教师提供适合幼儿的古代服饰和头饰，让幼儿体验古代文人的形象。
•教师和幼儿一起扮演古代文人，通过角色扮演让幼儿更深入地理解古诗的背景和意境。
•幼儿在老师的指导下，表演一首古诗，展示自己的语言表达和情感表达能力。
4. 古诗创作（30分钟）•教师给幼儿提供一些简单的生活话题，如家庭、动物、自然等。
•幼儿根据自己的感受和体验，试着创作自己的小诗句。
•教师逐个点评和鼓励幼儿的创作，激发他们继续创作的兴趣。
5. 小结与评价（10分钟）•教师向幼儿展示他们的创作成果，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
•教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，巩固幼儿对古诗的理解和记忆。
•教师布置明天的古诗学习任务，并期待幼儿的精彩表现。
四、教学目标的实施与评价•幼儿对古诗产生了浓厚的兴趣，能够主动参与古诗教学活动。
•幼儿能够模仿和跟读古诗，提高自身的口语表达能力。
•幼儿能够理解古诗的意境和情感，并通过创作表达自己的感受。
•教师观察和评估幼儿在表演和创作中的表现，及时给予肯定和指导。
五、教学延伸•教师鼓励幼儿在家中与家人分享古诗，增强家庭与学校间的互动和交流。
•教师准备一些相关的图书和绘本，让幼儿在阅读中继续深入了解古诗。
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幼儿园小班古诗词教案教学目标：
1. 能够正确朗读4首古诗词
2. 了解古诗词的基本知识，并简单解读其中意境
3. 通过训练，提高幼儿的口语表达能力和语感
教学重点：
1.正确朗读古诗词
2.理解诗词的含义，感受诗词的情感
3.通过诵读提高幼儿口语表达能力和语感
教学难点：
1.通过简单解读古诗词了解其中的意境
2.帮助幼儿熟练掌握古诗词的朗读技巧
教学准备：
教学相应的幼儿园课件和幼儿音乐播放器等
教学过程：
一、导入
1.教师请幼儿园小班的小朋友们坐好，做好准备，准备朗读古诗词。
2.教师先播放《庐山谣》的音频并请幼儿一起听。
3.询问幼儿对于音乐的感觉，让幼儿们自由发言。
介绍《庐山谣》是唐朝诗人杜甫所作。
二、呈现歌词
1.播放《庐山谣》的音频，教师一边唱，幼儿一边跟读，直到后期逐渐没有教师唱。
2.进入古诗词的学习环节，教师通过展示《庐山谣》的歌词，与幼儿一
起朗读。
3.讲解《庐山谣》的意义，“有人说山未眠，棹歌离岸，晓入潇湘，春归何处？”
三、学习第二首古诗词《浪淘沙·北戴河》
1.让幼儿们变成一群海边的小水草，学习仿佛被海浪漫无边际拨弄摇曳动感的姿势。
2.播放《浪淘沙·北戴河》的音频，让幼儿们跟随音乐感受和跳动。
3.教师指导幼儿正确把握音调，学习歌曲的节拍。
4.引导幼儿模仿音乐中的乐器声，加强幼儿的音乐感知能力。
5.逐项讲解歌曲的歌词，让幼儿们理解其中的意味，“祛除旧年华，冬梅放香，梧桐老，鸟栖寒竹霜中。
”
四、学习第三首古诗词《满江红》
1.教师播放《满江红》的音频，让幼儿跟着歌曲做起来。
2.让幼儿们一起抓住歌曲的节拍，感受音乐的独特魅力。
3.让幼儿们使用自己的词语来表达自己的心情感受，促进幼儿的语言表达能力。
4.引导幼儿自己想象歌词中所描绘的情景，加强幼儿的情感培养教育。
五、学习第四首古诗词《静夜思》
1.播放《静夜思》的音频，让幼儿动起来，随着歌曲的旋律来练习慢慢配合。
2.教师指导幼儿的相应动作，帮助幼儿跟着学习。
3.讲解《静夜思》的含义，并通过探讨歌词中的细节，帮助幼儿理解其中的情感。
4.鼓励幼儿自己想象一场美妙的夜晚，充满了物质幸福和精神享受。
六、总结
1.教师提醒幼儿们学习古诗词的重要性，以及如何保持朗读古诗词的习惯。
2.教师总结今天学习的内容，要求幼儿温习掌握的古诗词。
3.做好日常跟家长的沟通，推动家庭与学校之间的互动交流，建立亲师关系。
教学反思：
此次教学充分考虑了幼儿的独特性和认知水平，通过一系列方法有效的引导幼儿掌握朗读古诗词的技巧，强化幼儿的表达和语感能力。
在今后的教学当中，我们应该始终关注幼儿的体验感，深入了解幼儿的需求，通过调整教学方法和课程设定，更好的帮助幼儿成长。