[幼儿园古诗江雪教案]幼儿中班古诗教案大全
中班语言教案《古诗江雪》
中班语言优秀教案《古诗江雪》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《江雪》的基本内容和意境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能正确流利地朗读古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解古诗《江雪》的基本内容和意境。
难点：让幼儿能够正确流利地朗读古诗，并体会古诗的美。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《江雪》的内容和意境，准备相关的教学材料。
2. 幼儿准备：了解简单的古诗知识，有基本的朗诵能力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或故事引入古诗《江雪》的主题。
2. 教学内容：教师带领幼儿学习古诗《江雪》，讲解生词和句子的意思，让幼儿理解古诗的意境。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿正确朗读古诗，注意语气、节奏和情感的把握。
4. 活动拓展：让幼儿发挥想象，用自己的话描述古诗中的画面，或者进行相关的绘画活动。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度和理解能力，对幼儿的学习情况进行评价。
2. 通过幼儿的朗诵和绘画活动，评价幼儿对古诗内容和意境的理解程度。
六、教学延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置与古诗《江雪》相关的图片、绘画作品等，让幼儿在日常活动中不断接触和感受古诗的美。
七、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学效果，找出存在的问题，为下一步教学做好准备。
2. 教师根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
八、教学评价：1. 教师通过观察、交流、测试等方式，对幼儿在课堂上的学习情况进行评价。
2. 教师根据幼儿的表现，给予及时的反馈和鼓励，提高幼儿的学习积极性。
九、教学内容拓展：1. 教师可引导幼儿学习其他关于雪的古诗，如《雪梅》、《雪中悍刀行》等，让幼儿了解不同诗人对雪的描绘和感受。
2. 教师可组织幼儿进行关于雪的绘画、手工制作等活动，让幼儿发挥想象，创作出自己心中的雪景。
十、课后作业：1. 家长协助幼儿每天朗读古诗《江雪》，加强语音语调的掌握。
《古诗江雪》幼儿园中班语言教案
《古诗江雪》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《江雪》的内容，了解诗中的景象和寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够正确地朗读和背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对自然景色的欣赏能力，激发他们对文学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解古诗《江雪》的意境，能够正确地朗读和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握生僻字词的意思和正确发音。
三、教学准备1. 教学材料：古诗《江雪》文本，相关图片，PPT等。
2. 教学用具：投影仪，音响设备。
四、教学过程1. 导入：通过展示江雪的图片，引导幼儿观察并发表对雪景的感想。
2. 教师朗诵：教师朗诵古诗《江雪》，让幼儿感受诗的韵律和意境。
3. 讲解诗文：教师逐句讲解诗文，解释生僻字词的意思，帮助幼儿理解诗的内容。
5. 朗读练习：幼儿跟读，教师指导发音和语调。
6. 背诵练习：教师引导幼儿背诵，鼓励他们大胆尝试。
7. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心中的《江雪》。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题和参与活动。
2. 朗读与背诵：评估幼儿的朗读和背诵能力，是否能够正确地朗读和背诵古诗。
3. 绘画作品：评价幼儿的绘画作品，观察他们对于古诗意境的理解和表现。
六、教学拓展1. 诗人生平介绍：简要介绍诗人柳宗元的人生背景，让幼儿了解诗人创作的背景和心境。
2. 同类诗词欣赏：选取一些与《江雪》主题相近的诗词，如《咏雪》、《寒食》等，让幼儿欣赏和朗读，培养他们的文学素养。
七、教学步骤1. 回顾《江雪》诗文：教师带领幼儿回顾已经学习过的《江雪》诗文，巩固记忆。
2. 朗读与背诵：教师引导幼儿进行《江雪》的朗读和背诵，对幼儿的发音和语调进行指导。
3. 同类诗词探讨：教师组织幼儿探讨同类诗词的主题和意境，引导幼儿表达自己的感受和理解。
4. 绘画活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用自己的方式表现对《江雪》的理解和感受。
中班《江雪》古诗教案
教案编辑专员：中班《江雪》古诗教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《江雪》这首古诗的大致意思，了解诗中的景象和表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，以及通过绘画表达诗中景象的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然景色的欣赏能力，激发他们对文学的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够熟练地朗读和背诵《江雪》。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗中的意境和表达的情感。
三、教学准备：1. 教师准备《江雪》的课件或图片，以便于幼儿更好地理解诗中的景象。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔等，以便幼儿表达诗中的景象。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示《江雪》的课件或图片，引导幼儿观察并描述他们看到的景象。
2. 朗读与背诵：教师带领幼儿朗读《江雪》，并指导他们正确地背诵。
3. 解读诗意：教师向幼儿解释诗中的意思，帮助他们理解诗的意境和表达的情感。
4. 绘画表达：教师引导幼儿运用绘画材料，将他们对诗中景象的理解表达出来。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起复习《江雪》，并尝试背诵。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们的绘画作品，评价他们对《江雪》的理解和表达能力。
六、教学延伸：1. 故事拓展：教师可以给幼儿讲述《江雪》背后的故事，让幼儿更加深入地了解古诗的来历。
2. 诗词欣赏：教师可以挑选一些与《江雪》主题相似的诗词，让幼儿欣赏和朗读，进一步培养他们的文学素养。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的学习情况如何，教学过程中有没有需要改进的地方，以便于更好地进行今后的教学。
八、教学评价：1. 教师应对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括他们的朗读、背诵和绘画表达能力。
2. 教师还可以通过家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况，以便于对教学效果进行评估。
十、教学拓展活动：1. 组织幼儿进行《江雪》主题的绘画比赛，鼓励他们发挥创意，表达自己对诗中景象的理解。
2024年中班古诗江雪教案
2024年中班古诗江雪教案一、教学内容本节课选自《幼儿古诗启蒙》教材第四章《山水之间》中的《江雪》一课。
详细内容包括古诗的朗读、生字词解释、诗句理解、诗意体会以及相关的文学背景知识。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读并背诵《江雪》。
2. 学生理解《江雪》的诗歌意境，能够用自己的语言描述诗句中的画面。
3. 学生通过学习古诗，培养对传统文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中抽象概念的理解。
教学重点：古诗的正确朗读、诗句意境的体会及生字词的学习。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、挂图、古诗朗读录音。
学具：学生用书、《幼儿古诗启蒙》教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示一幅雪景山水画，让学生观察并描述画中的内容，由此引出《江雪》。
2. 新课内容（10分钟）：a. 朗读古诗，让学生跟读。
b. 对生字词进行解释，如“孤舟”、“蓑笠”等。
c. 讲解诗句，引导学生理解“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的意境。
3. 例题讲解（15分钟）：以诗句“独钓寒江雪”为例，分析其表现手法和意境。
4. 随堂练习（10分钟）：学生用自己的话描述古诗中的画面。
六、板书设计1. 《江雪》2. 古诗全文。
3. 生字词解释。
4. 诗句意境简图。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话描述《江雪》中的画面，并解释“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的意义。
2. 答案示例：《江雪》描绘了一位渔翁在寒冷的江边独自钓鱼的画面。
诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”表达了渔翁孤独坚韧的品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗意境的理解程度，调整教学方法，提高学生的兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找其他山水田园题材的古诗进行学习，加深对古典文学的了解。
重点和难点解析：1. 教学难点：对“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中抽象概念的理解。
2. 例题讲解：以诗句“独钓寒江雪”为例，分析其表现手法和意境。
幼儿园中班语言优质课教案《古诗江雪》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《古诗江雪》含反思一、教学内容《古诗江雪》选自我国古代诗人柳宗元的作品，教材所在章节为《幼儿园中班语言活动》。
本节课详细内容主要包括古诗的朗读、背诵、理解及赏析。
通过学习《江雪》，让幼儿感受古诗的韵味，培养他们对文学作品的兴趣。
二、教学目标1. 能够正确朗读和背诵《古诗江雪》。
2. 理解古诗的含义，能够用自己的话表达出来。
3. 感受古诗的意境，培养幼儿对美的鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的含义，感受古诗的意境。
教学重点：朗读和背诵古诗，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察雪景，让幼儿描述雪天的情景，激发幼儿对古诗的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿朗读《古诗江雪》，逐句讲解古诗的含义，让幼儿用自己的话表达出来。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发古诗卡片，让幼儿跟着朗读，并尝试背诵。
4. 赏析与讨论（10分钟）教师引导幼儿赏析古诗的意境，让幼儿谈谈对古诗的理解和感受。
5. 创作与展示（10分钟）教师组织幼儿用画纸、画笔或彩泥表达古诗的意境，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 板书《古诗江雪》2. 板书内容：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
七、作业设计1. 作业题目：用自己的话描述《古诗江雪》的意境，并画出来。
2. 答案示例：描述意境：在一个寒冷的下雪天，没有人烟的山里，只有一位老爷爷坐在小船上钓鱼。
画图：画出雪景、山、树、小船和老爷爷。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过朗读、背诵、赏析和创作，让幼儿对《古诗江雪》有了深入的理解。
课后反思，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外观察，引导他们发现生活中的美，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园江雪古诗教案（含5篇）
幼儿园江雪古诗教案（含5篇）第一篇：幼儿园江雪古诗教案教学目标：1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。
教学重点：学会朗诵古诗。
教学难点：在教师的引导下理解古诗的意境。
教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。
教学方法：愉快教学法教学过程：一、开始部分组织教学二、基本部分1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？”出示一个圆形提问：这是什么呢？老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看看。
（出示多媒体）（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么？（独钓寒江雪）4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？（2）幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。
（不同的方法朗诵）（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。
看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
三、结束部分1、幼儿操作：画出这首古诗中你认识的字宝宝，画出来给后面的老师读一读，你读的对不对，接着朗诵给老师听，你会得到一颗五角星。
2、总结师：小朋友们今天学习到了什么？3、作业把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。
板书设计：江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
第二篇：幼儿园古诗江雪教案活动目标：1、欣赏并理解古诗，知道是五言绝句。
2、通过解释故事的大意，理解故事中“绝”“万径”“踪灭”“簔笠”3、帮助幼儿感受古诗的，冰天雪地一片寂静的意境。
中班《江雪》古诗教案
中班《江雪》古诗教案中班《江雪》古诗教案「篇一」教材说明：《江雪》是唐代诗人柳宗元所作。
《江雪》，即江上雪景。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
”绝：绝迹。
人踪：人的踪迹。
灭：消失，没有了。
千山：虚指所有的山。
万径：虚指所有的路。
这两行的意思是：所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路，都没有人的踪影。
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”孤：孤零零。
舟：小船。
蓑：蓑衣。
笠：斗笠。
这两行的意思是：(在)孤零零的一条小船上，坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓。
这首《江雪》与其另作《渔翁》，都以渔翁“自寓”，反映了柳宗元在长期流放过程中交替出现的两种心境。
他有时不甘屈服，力图有所作为;有时又悲观愤懑，寻求精神上的解脱。
《江雪》中的渔翁，特立独行，凌寒傲雪，独钓于众人不钓之时。
教学目标：1、理解诗词的意思，认识冬日江雪的壮丽及春日的美景，体会诗人热爱祖国壮丽山河的思想感情，感受柳宗元孤傲不屈的品质。
2、体会诗人丰富的想象力，从而感受到诗歌美的意境，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
3、掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力;能有感情地朗读和背诵全诗。
教学重点：古诗意境的体会设计理念：扩大阅读量，打造人文课堂, 喜爱古诗，热爱中国文学。
设计特色：以情动人，以心会文，触动学生情感的需要，让时空不再成为距离。
教学准备：挂图教学过程：一、课前提问，营造氛围：感知词语的温度1、谈话：孩子们，今天冷吗?让我们真正的感受一下寒冷吧!2、感受词语的“冷暖”：出示“雪”，让孩子们谈谈感觉到了什么?交流所搜集到的关于冬天的成语。
3、出示课题、引至古诗：出示“江”并谈话：今天，我们就一起走进千年前的唐朝，去欣赏那一场雪景。
[设计意图：通过搜集“冬天”的成语，既能拓宽学生知识面，又能了解学情，同时，对感知“词语冷暖”及后面的诗意都奠定了认知基础。
]二、整体感受，理解诗意：勾勒“寒江独钓”的轮廓1、轻读古诗：通过轻读古诗两遍，要求读准字音，初步理解大概意思。
2024年幼儿园中班语言优质课教案《古诗江雪》含反思
2024年幼儿园中班语言优质课教案《古诗江雪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿古诗精选》中的《江雪》一首。
详细内容包括：1. 学习古诗《江雪》的全文及诗意；2. 认识并理解古诗中的一些生字词，如“千山”、“鸟飞绝”等；3. 了解古诗的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 知识目标：能熟练朗读《江雪》这首古诗，掌握其中的生字词，理解诗意；2. 技能目标：培养学生的语言表达能力，学会用自己的话复述古诗大意；3. 情感目标：感受古诗的意境美，培养学生对古典文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的意境，掌握生字词；2. 教学重点：熟练朗读《江雪》，用自己的话复述诗意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、生字卡片；2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅美丽的雪景图，引导学生观察并描述图中的景物，从而引出本节课的主题《江雪》。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读《江雪》；（2）讲解生字词，让学生理解诗意；（3）引导学生用自己的话复述古诗大意。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请用自己的话讲述《江雪》的故事。
”教师示范并讲解，然后让学生尝试回答。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立朗读《江雪》；（2）用画笔和画纸描绘古诗中的画面。
六、板书设计1. 板书《江雪》2. 板书内容：（1）古诗全文；（2）生字词；（3）古诗意境简图。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话讲述《江雪》的故事，并画出古诗中的画面。
2. 答案：学生根据个人理解进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了《江雪》这首古诗。
但在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古诗，感受古典文化的魅力，并尝试进行古诗创作。
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[幼儿园古诗江雪教案]幼儿中班古诗教案大全
让幼儿欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。
以下是精心的幼儿园古诗江雪教案的相关资料，希望对你有帮助!
活动目标：1、欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。
2、幼儿学念古诗。
活动重点：幼儿学念古诗。
活动难点：欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。
活动准备：幼儿用书、幼儿用书画面
活动过程：
一、活动开始。
教师：小朋友们好，你们听过古诗吗?谁会念的?
(幼儿回答)
二、基本部分。
1、引导幼儿观察画面，谈论自己的感受。
(1)教师出示图片，引导幼儿观察。
教师：这张图片上有什么?从上往下观察。
(观察后回答)
(2)教师小结：山上被白雪覆盖，树叶落光了，一位老爷爷坐在船上，身穿蓑衣、头戴斗笠在钓鱼。
(3)教师：你们看了这张图后有什么样的感觉呢?为什么会有这样的感觉?
(幼儿自由回答)
2、教师说说自己的感受，并用比较慢的速度朗诵古诗。
教师：现在我来说说我的感觉吧，我感觉到这个画面是很安静，很悠闲自得的感觉。
教师：这张图描述的是一首诗。
我们念一念吧。
(教师用比较慢的速度念一遍古诗)
3、引导幼儿理解古诗的含义。
(1)幼儿对古诗提问。
教师：你们听了以后，有哪些地方不明白吗?(如果幼儿已经不太能记得古诗的内容，教师要反复念，加深幼儿记忆)
(2)幼儿谈论自己对古诗的理解。
教师：你们觉得这首古诗说的是什么意思呢?
(幼儿自由回答)
4、引导幼儿学习幼儿用书，了解古诗的特点。
(1)迁移幼儿已有经验，发现古诗和现代诗歌的相同与不同。
教师：这首诗歌和我们以前念过的诗歌一样吗?哪些地方一样?又有哪些地方不一样呢?(幼儿回答)
(2)教师简单介绍古诗特点。
教师：每句话的字一样多，有时是五个字的五言律诗，有时是七个字的七言绝句。
5、幼儿完整念古诗。
教师：我们一起来大声的学念这首古诗吧。
(教师带领幼儿念1-2遍，再幼儿单独念)
三、活动结束。
教师：我们学会了念古诗，小朋友们回到家里念给爸爸妈妈听好吗?
教学内容：幼儿多元能力发展课程中班语言上册教材
教学目标：
1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。
教学重点：学会朗诵古诗。
教学难点：在教师的引导下理解古诗的意境。
教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。
教学方法：愉快教学法
教学过程：
一、开始部分
组织教学
二、基本部分
1、猜拼图
出示一个三角形提问：“小朋友这是什么?”
出示一个圆形提问：这是什么呢?
老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)
老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?
2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》
3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。
(出示多媒体)
(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)
(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)
(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)
(4)他在干什么?(独钓寒江雪)
4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)
(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?
(2)幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。
(不同的方法朗诵)
(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。
看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
三、结束部分
1、幼儿操作：画出这首古诗中你认识的字宝宝，画出来给后面的老师读一读，你读的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗五角星。
2、总结
师：小朋友们今天学习了什么?
3、作业
把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。
板书设计：江雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
看了“幼儿园古诗江雪教案”的人还看了：
1.幼儿园大班古诗教案
2.幼儿园大班古诗教案设计
3.幼儿园大班古诗游子吟教案
4.大班古诗《咏柳》教案及原文
5.幼儿小班古诗教案悯农(2)
内容仅供参考。