幼儿园大班教案：江雪
大班语言活动古诗“江雪”教案【含教学反思】
大班语言活动古诗“江雪”教案教学目标1.使学生了解和理解古诗《江雪》；2.增强学生的口语表达能力；3.提高学生的语言鉴赏能力。
教学内容古诗《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
教学方法1.提问法2.唱读法3.表演法教学过程第一步：导入新知教师播放一段视频，展示什么是“古诗”，以及“古诗”的作用。
讲解什么是《江雪》，介绍诗人唐代柳宗元的生平及其作品。
第二步：口语表达教师请学生朗读《江雪》。
然后，设计以下口语表达活动： 1. 每位学生都说出他/她自己是如何理解这首古诗的，非常简短。
2. 将学生分成小组，要求每组至少有两个人。
小组之间开展对话，讨论他们对古诗的理解以及用什么样的口吻来表达这份理解。
3. 从每个小组中挑选一个代表来模拟跟他们父母、老师或朋友的对话，尝试用自己的话来表达古诗的意思。
第三步：唱读法教师先带领学生整体进行唱读练习。
然后，教师将学生分成文学小组、音乐小组以及艺术小组，每个小组分别负责文学表演、音乐表演和艺术表演。
学生通过小组合作、分享经验，加深对古诗的理解，同时也学到了更多的艺术表演技巧。
第四步：表演法所有小组合计在一起表演。
在演出结束后，教师可以提供一些具体的建议和反馈，以帮助学生更好地理解古诗《江雪》并提高表达能力。
教学反思此次教学的重点是通过《江雪》这首优秀的古诗来启发学生的想象力、提高学生的表达能力以及培养学生艺术修养。
通过默读、朗读、模仿等活动，学生对这首古诗有了不同角度的理解与感受的，并且在学习中逐渐形成了自己的语言风格。
同时，学生也学到了很多艺术表演技巧，提升了音乐、艺术方面的素质。
教学过程中，学生非常积极参与，表现热情高涨，积极思考如何更好地表达自己。
在此教学中，文学、音乐和艺术三个方面的知识得到了有效地整合。
幼儿园大班教案江雪
幼儿园大班教案江雪一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿古诗欣赏》第四章《江雪》。
教学内容包括古诗《江雪》的全文解读、生字词学习、诗歌意境体会以及相关的文化背景。
二、教学目标1. 熟悉并背诵古诗《江雪》，理解诗句的意思，感受古诗的韵律美。
2. 学会生字词，如“千山”、“鸟飞绝”等，并能运用到实际情景中。
3. 体会诗人孤独寂寞的情感，培养幼儿的同情心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的意境理解和情感体验。
2. 教学重点：生字词的学习和运用，古诗的背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、挂图、古诗卡片、字词卡片、音乐CD。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景的图片，引导幼儿观察雪景，讨论雪天的感受，引出本节课的主题《江雪》。
2. 第一环节：学习古诗（1）播放古诗《江雪》的朗读录音，让幼儿初步感知古诗的韵律美。
（2）教师带领幼儿逐句学习古诗，解释生字词。
（3）分组进行朗读比赛，提高幼儿的学习兴趣。
3. 第二环节：深入理解（1）通过挂图和PPT展示，让幼儿了解古诗描绘的景象。
（2）讨论诗人为何感到孤独寂寞，引导幼儿体会古诗的意境。
4. 第三环节：实践运用（1）教师出示字词卡片，让幼儿认读并组词。
（2）创设实践情景，让幼儿运用所学字词进行口语表达。
（1）集体背诵古诗《江雪》。
（2）让幼儿用自己的话描述古诗的意境。
六、板书设计1. 《江雪》2. 内容：古诗全文、生字词、意境描述七、作业设计1. 作业题目：根据《江雪》的意境，画一幅画。
答案：幼儿可根据自己的理解，画出江雪的景象，如雪中的山、孤独的渔翁等。
2. 作业题目：用字词卡片组词，并造句。
答案：示例：千山（千山万水）、鸟飞绝（鸟飞绝，人踪灭）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了古诗《江雪》的内容和意境。
课后，教师应关注幼儿对生字词的掌握程度，及时进行巩固。
2024年幼儿园大班教案《江雪》含反思
2024年幼儿园大班教案《江雪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《古诗欣赏》章节中的《江雪》。
内容包括古诗的朗读、背诵、理解及相关的文化背景知识。
二、教学目标1. 通过学习《江雪》，使学生能够正确朗读和背诵古诗，并理解古诗的基本意境。
2. 培养学生对古诗的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的意境理解和词语解释。
2. 教学重点：朗读、背诵、理解古诗，以及培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、古诗卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅雪景图，引导学生观察并描述图中的景物，引出《江雪》这首古诗。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读《江雪》，让学生感受古诗的韵律美。
（2）逐句解释诗句，帮助学生理解古诗的基本意境。
（3）学生跟随老师一起朗读和背诵古诗。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于《江雪》的绘画题目，指导学生根据古诗意境进行绘画创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据绘画题目，独立完成绘画创作。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的绘画作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
（2）拓展延伸：引导学生思考《江雪》背后的文化内涵，了解古诗的背景知识。
六、板书设计1. 板书古诗《江雪》。
2. 在黑板上展示绘画题目的要求。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用画笔描绘出《江雪》的意境，并简单用文字描述画中的内容。
2. 答案：学生作品，可根据个人理解进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过朗读、背诵、理解和绘画等形式，让学生全面了解了《江雪》这首古诗，提高了学生的语文素养。
2. 拓展延伸：课后可以组织学生进行古诗朗诵比赛，激发学生对古诗的兴趣，提高他们的表达能力。
同时，鼓励学生在生活中发现美好事物，学会用古诗的形式表达自己的情感。
2024年幼儿园大班教案《江雪》含反思
2024年幼儿园大班教案《江雪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语言》第三单元《美丽的诗歌》中的《江雪》。
内容包括：理解古诗《江雪》的意义，感受古诗的韵律美；学会用简单的语言描述古诗中的画面；培养幼儿对古诗的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解古诗《江雪》的内容，体会古诗的韵律美。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，学会用简单的语言描述古诗中的画面。
3. 激发幼儿对古诗的兴趣，培养他们的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗《江雪》的意义，用简单的语言描述古诗中的画面。
教学重点：感受古诗的韵律美，培养幼儿对古诗的兴趣。
四、教具与学具准备教具：古诗《江雪》的图片、挂图、PPT。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅雪景的图片，引导幼儿观察并描述画面，激发他们的兴趣。
（1）教师出示雪景图片，引导幼儿观察。
（2）幼儿用简单的语言描述图片中的画面。
2. 新课内容展示：（1）教师带领幼儿朗读古诗《江雪》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）教师逐句解读古诗《江雪》，让幼儿理解古诗的意义。
（3）教师出示挂图，引导幼儿观察并描述古诗中的画面。
3. 实践活动：（1）幼儿分组，每组根据古诗《江雪》的内容，用画笔和彩色笔在画纸上创作一幅画。
（2）每组派代表展示作品，并分享创作过程。
4. 例题讲解：教师以《江雪》为例，讲解古诗的创作背景和意义，引导幼儿学习欣赏古诗。
5. 随堂练习：教师出示其他古诗，让幼儿尝试朗读、理解并描述古诗中的画面。
六、板书设计1. 《江雪》2. 内容：雪景画面古诗《江雪》全文重点词语解释七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩色笔创作一幅描绘《江雪》的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示雪景图片、解读古诗、实践活动等方式，让幼儿理解古诗《江雪》的意义，感受古诗的韵律美。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
幼儿园大班冬天教案《江雪》
幼儿园大班冬天教案《江雪》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿古诗欣赏》第四章《冬天里的古诗》，详细内容为唐代诗人柳宗元的《江雪》。
通过本节课的教学，让幼儿欣赏并理解这首古诗，感受冬天的美丽景色。
二、教学目标1. 能够正确地朗读并背诵《江雪》这首古诗。
2. 理解古诗的含义，能够用自己的语言描述诗中的画面。
3. 培养幼儿对冬天的热爱，激发他们欣赏大自然美景的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读并背诵《江雪》。
难点：理解古诗的含义，用自己的语言描述诗中的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、古诗挂图、《江雪》朗读录音、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：以谈话方式引入，询问幼儿对冬天的了解，引导幼儿分享冬天里的趣事。
2. 新课内容展示：（1）播放PPT，展示雪景图片，引导幼儿观察并描述。
（2）出示古诗挂图，逐句解读《江雪》。
（3）播放《江雪》朗读录音，让幼儿跟读。
（4）教师带领幼儿朗读并背诵《江雪》。
3. 实践活动：（1）分组讨论，让幼儿用自己的话描述诗中的画面。
（2）请部分幼儿分享，给予鼓励和肯定。
4. 例题讲解：以诗中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”为例，引导幼儿理解“鸟飞绝”和“人踪灭”的意思。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔和彩泥创作一幅雪景画。
（2）组织幼儿进行“雪地赛跑”游戏，体验诗中的意境。
六、板书设计1. 板书古诗《江雪》。
2. 在板书旁边附上雪景图片，标注诗中的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你心中的雪景，并配上一句诗句。
2. 答案示例：画面为一个孩子在雪地里玩耍，诗句为“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿欣赏《江雪》，使他们对冬天的美景有了更深入的认识。
课后可以组织幼儿到户外观察雪景，让他们亲身体验大自然的魅力。
还可以开展关于冬天的主题活动，如制作雪人、开展雪仗比赛等，进一步丰富幼儿的冬日生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动和例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：正确朗读并背诵《江雪》。
幼儿园大班教案-《江雪》
幼儿园大班教案：《江雪》教学目标：1.知识目标：通过学习《江雪》，引导幼儿理解古诗内容，掌握古诗中的生字词，并了解古诗所描写的情景。
2.能力目标：培养幼儿的观察、思考和语言表达能力，通过想象和联想丰富幼儿的情感体验。
3.情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，感受古诗的韵味，传承中华文化。
教学重点：1.重点掌握生字词，理解古诗的内容。
2.通过观察、思考和表达，培养幼儿对古诗意境的感悟。
教学难点：1.难点在于引导幼儿进入古诗的意境，体会作者的情怀。
2.通过对“独钓寒江雪”的理解，培养幼儿的审美感知和情感体验。
教学准备：1.教具准备：《江雪》古诗课件、生字卡、古筝曲《高山流水》。
2.学具准备：彩色笔、画纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放古筝曲《高山流水》，带领幼儿进入宁静、悠扬的氛围，引导幼儿感受中华文化的韵味。
2.教师出示《江雪》的标题，引导幼儿朗读，并提问：“你们知道这首诗是谁写的吗？”引出诗人柳宗元。
3.教师简要介绍柳宗元及其创作背景，为幼儿理解古诗内容做铺垫。
二、授新（15分钟）1.教师有感情地朗读《江雪》，幼儿倾听并感受古诗的韵律美。
2.教师出示生字卡，教授幼儿认读生字，并引导幼儿理解古诗中的词义，如“千山”、“飞绝”、“绝胜”等。
3.教师再次朗读古诗，并在关键处停顿，引导幼儿想象古诗所描绘的情景，通过提问如“你觉得这首诗描写的是怎样的画面？”等，引导幼儿表达自己的感受。
4.教师播放课件，展示古诗所描绘的场景，帮助幼儿更加直观地理解古诗的内容。
三、巩固（8分钟）1.教师提出问题：“为什么诗人要在寒江雪中独钓？”引导幼儿思考并尝试回答问题。
2.教师组织游戏，如“找朋友”，将生字卡与词义进行配对，帮助幼儿巩固生字词的学习。
3.教师请个别幼儿尝试有感情地朗读古诗，并进行点评和指导。
四、拓展（10分钟）1.教师请幼儿在画纸上画出自己心中的《江雪》画面，并鼓励幼儿大胆发挥想象力。
2.教师组织幼儿展示自己的画作，并请幼儿简述画面内容及作画理由，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
大班古诗江雪教案
大班古诗《江雪》教案一、教学目标1.理解并背诵古诗《江雪》。
2.感受古诗的意境，培养审美情感。
3.提高学生的文学素养和口语表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解古诗内容，背诵古诗。
2.教学难点：体会古诗的意境，感悟诗人的情感。
三、教学过程1.导入老师出示古诗《江雪》的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这首诗的题目叫什么？”2.学习古诗老师带领学生朗读古诗，注意语气、节奏和停顿。
学生自读古诗，圈出生字，并互相交流。
老师解释生字的意思，引导学生理解古诗内容。
3.分析古诗老师提问：“这首诗描绘了怎样的景象？”老师提问：“诗中的老翁在做什么？”4.感悟情感老师提问：“你们觉得这首诗的意境美吗？为什么？”5.背诵古诗老师带领学生背诵古诗，注意节奏和语气。
学生自选伙伴，互相背诵古诗。
6.拓展活动老师出示其他描写雪景的古诗，如《卖油翁》、《雪梅》等，让学生选择一首自己喜欢的古诗进行朗诵。
学生分享自己喜欢古诗的理由，互相交流。
学生谈谈自己对古诗的理解和感悟。
四、课后作业1.背诵古诗《江雪》。
2.家长协助孩子查找其他描写雪景的古诗，进行朗诵和交流。
五、教学反思1.本节课通过朗读、分析、感悟等环节，让学生充分理解了古诗《江雪》的内容和意境。
2.学生在背诵和拓展活动中，提高了文学素养和口语表达能力。
3.教学过程中，老师注重启发学生思考，引导学生主动参与，提高了课堂氛围。
4.课后作业的设计，有助于巩固学生的学习成果，培养学生的自主学习能力。
通过本节课的教学，学生不仅学会了背诵古诗《江雪》，还深刻感受到了古诗的意境和诗人的情感，提高了文学素养和审美能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
重难点补充：教学重点：1.理解古诗《江雪》中的意象和情感。
2.正确背诵并默写古诗。
教学难点：1.感悟诗人孤独、超然的情感。
2.将古诗的意境与自己的生活体验相结合。
教学过程补充：1.导入老师：同学们，你们知道雪是什么颜色的吗？学生：白色的！老师：那你们有没有见过雪覆盖整个世界是什么样子呢？今天我们要学习一首古诗，叫做《江雪》，看看诗人是怎么描述雪景的。
幼儿园大班教案《江雪》含反思
幼儿园大班教案《江雪》含反思教学目标：1.能够朗读《江雪》课文。
2.能够理解课文内容，感知自然景色。
3.能够通过图画形式表达本身的情感。
教学重点：1.能够理解课文内容。
2.能够通过图画形式表达本身的情感。
教学难点：1.能够通过图画形式表达本身的情感。
教学准备：1.《江雪》课文。
2.画纸、颜料、画笔等。
教学过程：1.导入（10分钟）老师在黑板上写出“江雪”，并询问孩子们是否听过这个词，是否看过这首诗的内容以及看过之后有什么感受。
让孩子们通过本身的生活阅历和感受，来了解和感知自然景色。
2. 朗读（10分钟）让孩子们跟着老师一起读《江雪》课文，并且讲解不懂的生词或者难以理解的短语或者句子，让孩子们理解。
3.感知（15分钟）让孩子们关注本身的感受，对自然景色进行感知，让孩子们感知自然界那些美丽而神秘的一面，在感知中让孩子们进行内心的察看和感悟，将课文的内容和韵味感性的表达出来。
4.画图（15分钟）激励孩子们在画纸上打开想象，并通过画画的形式表达本身对自然景色的感受。
通过图画的创作形式，让孩子们在心灵上和思维上都达到愉悦的状态，同时让孩子们挖掘内心深处的潜能。
5.共享（10分钟）部分孩子可以发言，呈现本身的画画心得体会，激励孩子们共享本身的心情和想法，让孩子们成为一个具有自我理解和自我表达的人。
6.反思（5分钟）让孩子们思考这堂课的收获与不足，并且在老师的引导下，提出本身的看法和建议，让孩子们能够获得更多笼络他们的学习资源和喜好点。
教学反思：江雪诗歌的创选是一个向孩子呈现大自然景色的契机，老师以这篇文章作为基础焦点，为孩子们搭建一个可以呈现本身想象的美妙世界。
譬如在这堂课里，孩子们制造本身的“江雪”图画时，一个小小的点滴，既可以肢体表达出一种人类感性情感的美感，也可以折射出孩子们对自然景色的观感古怪。
然而，这堂课程也有一些不足之处。
首先，老师关于课文的诠释太过于含蓄，孩子们对此有时很难真正理解，针对这点，我想通过将剧本这种形式带进来，开展家长孩子共同了解的活动，加添课上的趣味。
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江雪
主题名称：冬天的故事
次主题名称：冬景
活动名称：江雪
主要教学领域：语言领域
教学内容及学情分析：
圣诞节、元旦节来临了，宝宝们都知道这两个节日分别是我们国家和外国的新年。
新年到了，寒冷也来，学习江雪让宝宝们感受冬季的寒冷和美丽的雪花。
活动目标：
1、初步学会朗诵古诗，理解古诗意境。
2、让幼儿感受冬天的寒冷。
3、通过各种不同方法，激发幼儿学习古诗的兴趣。
重难点分析：学会朗诵古诗。
在教师的引导下理解古诗意境。
活动准备：
图片四张（春晓图片）、古诗视频、古诗意境视频、废旧白纸若干
活动过程：
一、开始环节
1、师生打招呼、课前律动（手指游戏）
2、用玩偶企鹅宝宝引入话题。
从寒冷的南极请来
了企鹅宝宝，它今天给大班的宝宝们带来了古诗《江雪》。
请宝宝们把小耳朵竖起来认真听听，因为这首古诗是一幅美丽的图画。
听完之后，请宝宝们说一说是黑板上的那一幅图片（四首古诗意境图画）
二、基本环节
1、老师有表情的朗诵古诗两遍
2、让小朋友们说一说，黑板上的那一幅图画是描述这首古诗的，为什么？
3、老师再次朗诵古诗，请宝宝们边听边思考老师提出的问题。
A.冬天的早上你睡的香吗？有不想起床的感觉吗？为什么？
B.谈谈冬季与夏季有什么不同？
C.早上爸爸妈妈叫你起床的时候，你会边起床边想什么呢？
4.根据图画讨论图画并在此基础上理解古诗意思（师生共同欣赏、播放古诗意境视频）
A.这幅画描述的是什么季节？你们看见了什么？（千山鸟飞绝）
B.路上有没有行人？猜猜路上为什么没有人？（万径人踪灭）
C.江面上有什么？船上有谁？他穿着什么，头戴什
么？（孤舟蓑笠翁）
D.老爷爷在干什么？（独钓寒江雪）
5、共同欣赏视频（幼儿跟读）
三、结束环节
玩撕纸（雪花）的游戏
四、延伸环节
1、把古诗朗诵给爸爸妈妈听
2、让爸爸妈妈教画雪花和雪娃娃。
活动反思：
本节课，准备的开放性问题较多，幼儿能开动脑筋，大胆参与活动，连平日不爱张嘴说话的小宝宝都参与了互动。
但是本节课内容太多，在撕纸游戏环节，宝宝们由于时间的问题没有尽兴。