幼儿园中班教案《咏鹅》(四篇)
幼儿园中班语言教案《咏鹅》（精选9篇）
幼儿园中班语言教案《咏鹅》（精选9篇）幼儿园中班语言教案《咏鹅》篇1活动内容：学习用简笔画的形式画鹅。
活动目标：⒈、在幼儿熟练朗诵古诗的基础上了解鹅的形体特征并用简笔画的形式大胆表现鹅的不同动态。
⒉、培养幼儿对白鹅的喜爱之情。
活动重点：用简笔画的形式大胆表现鹅的不同动态。
活动准备：幼儿：彩笔、8K绘图纸教师：鹅、鸭子、母鸡的头饰、多媒体课件活动过程：一、开始部分歌表演《勤劳的小蜜蜂》二、基本部分㈠情境导入，引发兴趣1.今天老师给大家带来一个谜语，小朋友想不想猜呀？师说谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。
幼儿猜谜语。
2.让幼儿背诵古诗《咏鹅》并说说古诗大意，整体感知鹅的形象。
3.出示白鹅课件让幼儿欣赏，激发幼儿对鹅的喜爱之情。
㈡欣赏感知，理解内容1.教师边用语言描述，边示范。
师：两个蛋宝宝在草地上很孤单，小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗?”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友。
”(添画鹅的脖子)小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛，戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好!”师：你们猜猜看，两个蛋宝宝变成了什么?(大白鹅)师：你们真棒!猜对了!大白鹅很开心，张开翅膀，(添画翅膀)，跳起舞来了!2.示范画收起翅膀游泳的大白鹅。
3.示范画走路的大白鹅。
㈢幼儿创作，大胆表现草地上还有许多蛋宝宝也想变成大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗? 指导语：1.提醒幼儿要找一大一小的蛋宝宝来变鹅宝宝。
(引导幼儿画出不同大小的蛋，区分鹅的头与身体)2.鹅宝宝可喜欢洗澡了，身上的羽毛都是白白的。
3.提醒幼儿要变出神气的大白鹅。
(特征：细细长长的脖子)4.鼓励幼儿表现不同动态的鹅，并添画背景。
㈣展示交流，体验成功教师展示几幅幼儿的作品让大家欣赏，交流评价。
对画得好的幼儿进行表扬。
㈤游戏表演：《小白鹅找妈妈》小白鹅从蛋壳中出来找不到妈妈了，于是它一摇一摆地走在草地上找妈妈，它分别遇到了鸡妈妈、鸭妈妈，把他们当成了自己的妈妈，后来通过鸡妈妈和鸭妈妈的帮助，告诉它的妈妈的样子，小白鹅终于找到了自己的妈妈。
《咏鹅》教案（精选18篇）
《咏鹅》教案（精选18篇）《咏鹅》篇1教学目标1、通过朗读，理解古诗大意，感受古诗美。
2、充分发挥学生的想像力，感受作者对鹅的喜爱之情。
3、在美的感受中加深学生对生活与自然的热爱。
教学重难点充分激发学生的想像力和创造力，表现《咏鹅》的情境。
教学过程一、创设情景，导入新课（出示。
）师：同学们，这幅画漂亮吗？这首诗背过了吗？师：这是唐朝诗人骆宾王七岁时写的一首诗。
让我们一起来诵读一遍，好吗？师：这首诗大家最熟悉不过了，有的同学甚至三岁就会背诵了。
谁来介绍一下这首诗的作者？师总结：骆宾王，幼年就资质颖悟，聪慧过人。
7岁时即景赋《咏鹅》诗，一时传遍乡闾，誉为神童。
晚年参加徐敬业扬州起事，并写下了著名的《计武氏檄文》。
二、指导朗读，讲解诗意师：谁来说说这首诗的意思？生：写出了骆宾王对鹅的喜爱之情。
生：写出了鹅可爱的样子……师：大家说得真好。
诗人用寥寥几笔就把鹅那优美的体态以及诗人对鹅的喜爱之情表现得淋漓尽致。
1、注词释义咏鹅：用诗词来赞美鹅。
项：颈的后部。
这里代指脖子。
拨：划。
掌：诗中指鹅的脚掌。
2、古诗今译鹅，高昂着头颈朝着天，唱着歌。
白色的羽毛悠悠浮动在绿水上，红色的鹅掌划动着清清的水波。
3、名句赏析首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。
这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。
次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。
“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。
鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。
三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。
”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。
“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。
鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
头一句三个鹅字，写出了孩子们初见鹅时的惊喜。
幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思
幼儿园中班语言教案《咏鹅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿语言活动用书》第四单元《可爱的动物》中的《咏鹅》。
详细内容包括：理解古诗《咏鹅》的内容，感受古诗的韵律美；学会用简单的语言描述鹅的外形特征和生活习性；通过实践活动，培养幼儿对动物的热爱和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解鹅的外形特征、生活习性，感受古诗的韵律美。
2. 技能目标：让幼儿学会用简单的语言描述鹅的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解古诗《咏鹅》的意境，学会用语言描述鹅的特点。
2. 教学重点：培养幼儿对鹅的观察力，激发幼儿对古诗的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：鹅的图片、古诗《咏鹅》的挂图、鹅的模型、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察鹅的图片，引导幼儿说出鹅的特点，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容：（1）教师播放鹅的录音，让幼儿听鹅的叫声，感受鹅的可爱。
（2）教师出示鹅的模型，引导幼儿观察鹅的外形特征，如：白色的羽毛、长长的脖子、扁平的嘴巴等。
（3）教师带领幼儿学习古诗《咏鹅》，感受古诗的韵律美。
3. 实践活动：（1）教师组织幼儿进行“画鹅”的活动，让幼儿用自己的方式表达对鹅的喜爱。
（2）教师引导幼儿用自己的语言描述鹅的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 随堂练习：（1）教师出示鹅的图片，让幼儿说出鹅的特点。
（2）教师带领幼儿朗读古诗《咏鹅》，感受古诗的韵律美。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考，如：“你们还知道哪些动物的特点？它们的生活习性是怎样的？”六、板书设计1. 板书古诗《咏鹅》。
2. 在黑板上画出鹅的简笔画，标注鹅的特点。
七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的鹅，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、实践、练习等多种形式，让幼儿了解了鹅的特点，感受到了古诗的韵律美。
中班语言活动《咏鹅》教案
一、活动名称：中班语言活动《咏鹅》教案二、活动目标：1. 让幼儿通过倾听、模仿、表演等途径，感受《咏鹅》诗歌的韵律美和鹅的形象美。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 引导幼儿了解鹅的特点，增长知识。
三、活动准备：1. 教学材料：《咏鹅》诗歌课件、图片、手偶等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、活动过程：1. 导入：教师出示手偶，引导幼儿观察鹅的形象，激发幼儿兴趣。
2. 倾听诗歌：教师播放《咏鹅》诗歌课件，让幼儿认真倾听，感受诗歌韵律。
3. 跟读诗歌：教师带领幼儿跟读诗歌，注意语音、语调的准确性。
4. 理解诗歌：教师讲解诗歌内容，帮助幼儿了解鹅的特点。
5. 想象与表达：教师引导幼儿发挥想象力，用自己的语言描述鹅的形象和特点。
6. 创意表演：幼儿分组进行诗歌表演，可以使用手偶、道具等辅助材料。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿在家中欣赏《咏鹅》诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关图书、手偶等材料，供幼儿自主阅读和表演。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过手偶、图片等直观教具，帮助幼儿形象地理解诗歌内容。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与诗歌学习和表演。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际情境中感受诗歌的美。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉《咏鹅》诗歌的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中鹅的特点，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、模仿、表演等。
2. 表达能力：评估幼儿在描述鹅的形象和特点时的语言表达准确性。
3. 学习效果：通过课后家长反馈和区角活动观察，了解幼儿对《咏鹅》诗歌的掌握程度。
九、安全与卫生：1. 确保教学环境安全，无尖锐物品、易碎物品等安全隐患。
2. 提醒幼儿保持手部清洁，避免口腔接触教具。
中班古诗咏鹅的教案
中班古诗咏鹅的教案中班古诗《咏鹅》的教案一、教学目标1、让幼儿能够熟练朗诵古诗《咏鹅》，感受古诗的韵律美。
2、引导幼儿理解古诗的含义，认识鹅的外形特征和生活习性。
3、启发幼儿发挥想象力，用动作表现鹅的姿态，培养幼儿的创造力和表现力。
二、教学重难点1、重点帮助幼儿理解古诗的内容，感受古诗的意境。
引导幼儿准确朗诵古诗，把握古诗的韵律。
2、难点让幼儿体会古诗所表达的情感，培养对古诗的欣赏能力。
鼓励幼儿通过想象和动作来表现鹅的形象，发展创造力。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、情境教学法四、教学准备1、古诗《咏鹅》的相关图片、视频。
2、鹅的玩具模型或头饰。
3、音乐《咏鹅》。
五、教学过程1、导入部分教师通过展示鹅的图片或玩具模型，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿是否见过鹅，让幼儿描述鹅的样子。
2、初步感知古诗教师有感情地朗诵古诗《咏鹅》，让幼儿倾听。
提问幼儿在古诗中听到了什么，引导幼儿初步理解古诗的内容。
3、理解古诗含义结合图片，逐句解释古诗的意思。
例如：“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，解释为鹅儿们弯着脖子对着天空唱歌。
“白毛浮绿水，红掌拨清波”，解释为白色的羽毛漂浮在绿色的水面上，红色的脚掌拨动着清澈的水波。
4、感受古诗韵律带领幼儿一起朗诵古诗，强调古诗的韵律和节奏。
可以通过拍手、跺脚等方式，让幼儿感受古诗的韵律美。
5、模仿鹅的动作引导幼儿根据古诗的内容，模仿鹅的动作。
如弯曲脖子唱歌、挥动翅膀、脚掌拨动水波等。
6、游戏巩固开展“小鹅游水”的游戏，让幼儿戴上鹅的头饰，在音乐的伴奏下，模仿鹅在水中游动的姿态，同时朗诵古诗。
7、总结回顾与幼儿一起回顾古诗的内容和所学到的知识。
鼓励幼儿回家后给家人朗诵古诗。
六、教学延伸1、美术活动：让幼儿画一画鹅，加深对鹅形象的认识。
2、语言活动：引导幼儿创编关于鹅的故事。
七、注意事项1、在教学过程中，要关注幼儿的反应和理解程度，及时调整教学进度和方法。
2、鼓励幼儿积极参与活动，尊重每个幼儿的想法和表现。
幼儿园中班教案《咏鹅》
幼儿园中班教案《咏鹅》一、教学目标1.通过《咏鹅》这首儿歌，帮助幼儿了解鹅的特征和习性。
2.学习欣赏儿歌的曲调和节奏，提高幼儿的审美能力。
3.进一步培养幼儿的语言表达和表演能力，培养其自信心和团队合作意识。
二、教学内容1.《咏鹅》这首儿歌的内容和曲调。
2.鹅的特征和习性，如外形、喜欢吃什么、活动方式等。
3.翻译《咏鹅》这首儿歌。
三、教学准备1.《咏鹅》这首儿歌的歌谱和歌词。
2.鹅的图片或玩具模型。
3.翻译《咏鹅》的ppt或名片。
四、教学步骤1. 导入新内容，引发兴趣。
教师可以带领幼儿看图片或玩具模型，向幼儿介绍鹅的特征和习性。
引导幼儿探究鹅的样子和喜欢吃什么，学习了解鹅的行为方式和生活习惯，打开幼儿了解鹅的大门。
2. 学习唱《咏鹅》这首儿歌。
教师可播放《咏鹅》的音频，帮助幼儿学习唱这首儿歌，并指导幼儿感受其曲调和节奏。
同时，教师还可以帮助幼儿理解儿歌歌词的含义，并引导幼儿用简单的语言表述出来。
3. 学习翻译《咏鹅》这首儿歌。
教师可通过ppt或名片的形式，将《咏鹅》这首儿歌的翻译呈现给幼儿看，并引导幼儿逐字逐句地理解翻译的内容。
最后，教师带领幼儿一起回忆、感受翻译中每句话所表达出的意思和情感。
4. 综合表演《咏鹅》这首儿歌。
让幼儿观看一段优秀的小组表演《咏鹅》的视频，鼓励幼儿模仿表演者，自由发挥，用自己独特的方式重新诠释这首儿歌。
在表演中培养幼儿的表达和表演能力，同时锻炼团队合作意识和自信心。
五、课程反思通过本节课的教学活动，让幼儿在学习《咏鹅》这首儿歌的同时，了解鹅的特征和习性，培养其语言表达和表演能力，并促进幼儿的团队合作意识和自信心。
教师应更注重幼儿的个性化发展，在教学活动中给予幼儿更大的自主、自由的发挥空间，充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿在愉悦的氛围中学会学习和表达。
幼儿园中班语言教案《咏鹅》（精选17篇）
幼儿园中班语言教案《咏鹅》（精选17篇）幼儿园中班语言《咏鹅》篇1教材简析：《咏鹅》是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品。
全诗共四句，分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，表达了诗人对鹅的喜爱之情。
教学理念：《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在阅读教学阶段目标的第一条。
一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，把读书当成一种乐趣、一种享受。
让学生通过读书实践感受语言的特点和阅读的乐趣。
教学目标：1、知识目标：认识本课的4个生字，会写4个字。
2、能力目标：指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，并诵读课文，自主积累古诗。
3、情感目标：引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育，激发学生学习古诗的兴趣。
教学准备：，图片。
教学过程：一、读一读，说一说，感知古诗大意。
1、引趣导读。
①师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？请你们先猜个，猜对了，它就会跟大家见面。
（谜语：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚登一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子）（设计意图：猜谜语是低年级学生最喜欢的语文活动，本课以猜谜语作为开头，引出本课的学习内容，以激发学生的学习兴趣。
）②师：你们是怎么猜出来的？③师：你们说得真棒！唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物，有一天，他到池塘边散步，看到鹅在水中游泳唱歌，他非常高兴，就写下了一首诗，这首诗就是我们这节课要学习的古诗《咏鹅》。
（板书课题，读课题）（设计意图：通过简介作者迁移兴趣，引入自读古诗）2、感知诗意。
①播放课件。
②师：同学们，这首诗所写的内容就是这幅图画，请大家一边看一边想：你看到了什么？听到了什么？③师：古诗是怎样描写这幅画的？④师：谁能完整地把你看到的、听到的画面连成几句话？（设计意图：借助多媒体课件，调动学生视觉、听觉感受，形象感知诗中描绘的景色，从而让学生进入古诗所描绘的情境中。
幼儿园中班语言教案《咏鹅》精选4篇
幼儿园中班语言教案《咏鹅》精选4篇作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？以下是美丽的小编帮助大家整编的幼儿园中班语言教案《咏鹅》精选4篇，希望对大家有所启发。
《咏鹅》教学反思篇一教学《咏鹅》这篇课文之前，我事先在班上了解到：不少学生已经会背这首诗了，所以本课教学我把目标放在：引导学生通过有感情地朗读，感悟诗情诗景，认识6个生字。
一个环节是导入新课。
在导入新课时，我先和小朋友们猜一个谜语，而谜底就是白天鹅。
这个环节一下子就调动了学生的学习兴趣。
第二个环节是看图说话。
我出示图片（一幅美丽的白鹅戏水图），引导学生认真观察，这是一只什么样的鹅？它美吗？美在哪？图上还有那些地方让你觉得美？美在哪里？在这个环节我的本意是希望由小朋友来观察图，并训练他们的口语（能完整的说一句话）。
但是这个目标并没有很好的达到。
这个环节老师说的比较多，学生说的比较少。
这方面在以后的教学中我会特别注意。
还有一点，当同学观察完这幅图时，如果我能够让学生再整体的描述一下整幅图的话，效果会更好！接着，我为孩子们描述了骆宾王七岁的'时候写诗《咏鹅》的故事，由于听的是同龄孩子的故事，学生个个听得入了神，由此导入新课，孩子们的注意力一下子被吸引过来，课堂的气氛比较活跃。
第三个环节，学会朗读古诗。
在引导学生通过读领略诗的意境时，我放手让学生自读，接着同桌互读（会读的教不会读的/都会读的比比谁读得较有感情），全班读，男女生比赛读。
在这个环节，朗读的形式不够多，如果朗读的形式再多样化点会更好，因为一年级的学生切忌单调的朗读。
这点在今后的教学中我会特别的注意。
在教学生如何朗读时，我让学生先说说自己较喜欢哪句诗，然后再指导他们如何读好诗句。
这个环节，我比较注重诗的节奏感！第三个环节，学习本课的生字。
这个环节，在让学生刚认识生字时，可以先把生字卡片铁在黑板上，等学生读熟了，或是开火车读，个别读的时候再拿在手上让学生读的效果会更好一点。
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教学资料参考范本
幼儿园中班教案《咏鹅》(四篇)
目录
幼儿园中班教案《咏鹅》一幼儿园中班教案《咕咚》含反思二
幼儿园中班教案《哭竹生笋》含反思三幼儿园中班教案《喇叭花》四
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幼儿园中班教案《咏鹅》一
中班教案《咏鹅》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣，读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”，快来看看幼儿园中班《咏鹅》教案吧。
活动目标：
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。
3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1、磁带，录音机。
2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。
3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”
活动过程：
一、开始部分
出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。
二、基本部分
通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。
1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！
2、听音乐做戏水的动作。
（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）
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