一年级上心理健康教案
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容1. 心理健康的重要性a. 认识心理健康对生活、学习的影响b. 了解心理健康与身体健康的关系2. 培养积极心态a. 学会欣赏自己，发现自己的优点b. 面对困难与挫折，保持乐观态度3. 情绪调节与表达a. 认识不同情绪，学会正确表达b. 学会运用恰当的方式调节情绪a. 学会尊重他人，理解他人b. 学会与同学、老师、家人沟通交流5. 自我保护意识与能力a. 学会保护自己的隐私与权益b. 学会防范危险，提高安全意识三、教学方法1. 谈话法：通过提问、讨论等方式引导学生思考和分享。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中学习和体验。
3. 游戏法：设计相关心理游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和自我调节。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态，提高同理心。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等素材。
2. 心理游戏道具。
3. 角色扮演道具。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、表现和反馈。
2. 课后与学生、家长沟通，了解学生的心理变化和应用情况。
3. 定期进行问卷调查，收集学生心理健康状况及相关数据，以便进行教学调整。
一年级心理健康教育教案(第二部分)六、教学目标1. 帮助学生认识自己的情感，理解情感变化的原因。
2. 培养学生应对压力和挑战的能力，增强心理韧性。
3. 引导学生学会自我安慰和自我激励，提高自我调节能力。
5. 培养学生的时间管理和任务规划能力，提高学习效率。
七、教学内容1. 认识和管理情感a. 识别不同的情感及其表现b. 理解情感变化的原因和影响c. 学习情感调节的方法和技巧2. 增强心理韧性a. 认识压力的来源和影响b. 学习应对压力和挑战的策略c. 培养面对困难的积极态度和适应能力3. 自我安慰与激励a. 学习自我安慰的方法，如深呼吸、冥想等b. 培养自我激励的习惯，如设定目标、积极自我对话等4. 尊重他人a. 理解尊重他人的重要性b. 学习尊重他人的不同，包括观点、感受和需求c. 实践尊重他人的行为，如礼貌、倾听、不嘲笑等5. 人际交往技巧a. 学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等b. 培养合作精神，学会在团队中协作c. 掌握解决人际冲突的策略，如冷静对话、寻求帮助等八、教学方法1. 故事讲述法：通过寓言故事或真实案例引导学生理解和感受情感。
一年级心理健康教育教案20篇
一年级心理健康教育教案20篇
【最新版】
目录
1.心理健康教育的重要性
2.一年级心理健康教育的目标
3.教案的设计原则
4.教案的内容及实施方法
5.教案的预期效果
正文
心理健康教育对于学生的成长和发展具有至关重要的作用，尤其是在一年级这个关键时期。
为了帮助一年级的学生建立健康的心理素质，我们需要制定一系列针对性的心理健康教育教案。
本文将介绍 20 篇一年级心理健康教育教案的设计原则、内容及实施方法。
首先，我们需要明确一年级心理健康教育的目标。
这一阶段的心理健康教育应着重于帮助学生适应新的学习环境，培养良好的人际交往能力，增强自信心和自尊心，以及培养良好的情绪调控能力。
在设计教案时，我们需要遵循以下原则：贴近学生实际，注重互动参与，强调实践操作，以及关注学生个体差异。
根据这些原则，我们可以从以下几个方面展开教案设计：
1.学生自我认知的培养：通过设计一系列活动，帮助学生认识自己的优点和不足，提高自我认知能力。
2.人际交往能力的培养：设置不同的情境，让学生在角色扮演中体验人际交往的技巧，学会尊重他人，关心他人。
3.情绪调控能力的培养：教授学生简单的情绪调节方法，如深呼吸、积极心理暗示等，帮助他们学会在面对困难时保持积极的心态。
4.自信心和自尊心的培养：通过成功的体验和积极的反馈，让学生感受到自己的价值，增强自信心和自尊心。
在实施教案时，我们需要关注每一个学生的个体差异，根据不同学生的特点进行有针对性的指导。
同时，我们还需要与家长保持密切沟通，了解学生的心理状况，共同为学生的心理健康护航。
一年级上册心理健康教育教案
一年级上册心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会表达和调节情绪。
3. 引导学生树立正确的自我认知，培养自尊、自信、自强的品质。
5. 培养学生具备适应学校生活、家庭生活和社会生活的能力。
二、教学内容1. 第一单元：认识自己课时：2课时内容：通过游戏、讨论等活动，让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等特点，培养学生的自我认知能力。
2. 第二单元：情绪管理课时：3课时内容：教授学生表达和调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等，帮助学生学会应对负面情绪。
3. 第三单元：人际交往课时：3课时内容：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的人际交往技巧，如倾听、表达、合作等。
4. 第四单元：自我成长课时：3课时内容：引导学生树立正确的自我认知，培养自尊、自信、自强的品质，激发学生的内在动力。
5. 第五单元：学习习惯课时：2课时三、教学方法1. 采用游戏、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
2. 结合实际情况，进行案例分析和讨论，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
3. 注重个体差异，鼓励学生主动参与，发挥学生的自主学习能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
2. 通过学生作业、测验等方式，检测学生的学习效果。
3. 收集学生反馈，了解学生的需求和建议，不断调整和改进教学方法。
五、教学资源1. 教材：《心理健康教育》一年级上册2. 教具：课件、游戏道具、卡片等3. 参考资料：相关心理学书籍、文章、网络资源等六、教学资源（续）4. 视频资料：有关情绪管理、人际交往、自我成长等方面的教育视频。
5. 外部支持：邀请心理咨询师或相关专业人士进行讲座和指导。
七、教学计划1. 第一单元（2课时）：认识自己第1课时：介绍单元主题，进行自我认知游戏，让学生认识到自己的独特之处。
第2课时：通过小组讨论，让学生分享自己的优点和不足，培养自我接纳的态度。
一年级上册心理健康学科课时教案
一年级上册心理健康学科课时教案一、第一课时：认识自我【教学目标】1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生积极认识自我，树立自信的意识。
3. 引导学生学会尊重他人，与同伴和谐相处。
【教学内容】1. 引导学生观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 让学生分享自己的性格特点和兴趣爱好。
3. 教育学生尊重他人，不嘲笑同伴的缺点。
【教学过程】1. 课堂导入：让学生自由讨论，分享自己的外貌特点。
2. 主题活动：让学生画一张自画像，并在班级展示，大家一起来认识彼此。
3. 小组讨论：引导学生学会尊重他人，不嘲笑同伴的缺点。
4. 总结：教师引导学生树立自信，认识到每个人都有自己的特点和价值。
二、第二课时：情绪管理【教学目标】1. 让学生了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
2. 培养学生积极面对生活中的挫折和困难。
3. 引导学生学会关心他人，主动帮助同伴。
【教学内容】1. 让学生认识自己的情绪，如开心、生气、悲伤等。
2. 教育学生学会表达和调节情绪，如深呼吸、倾诉等。
3. 引导学生关心他人，主动帮助同伴。
【教学过程】1. 课堂导入：让学生分享自己最近的情绪变化。
2. 主题活动：让学生扮演不同的情绪角色，学会表达和调节情绪。
3. 小组讨论：引导学生学会关心他人，主动帮助同伴。
4. 总结：教师教育学生积极面对生活中的挫折和困难，做情绪的主人。
三、第三课时：培养良好习惯【教学目标】2. 培养学生养成按时作息、讲究卫生、合理饮食等良好习惯。
3. 引导学生学会自律，自觉遵守班级纪律。
【教学内容】2. 教育学生养成良好习惯，提高自律意识。
3. 引导学生自觉遵守班级纪律，做到遵纪守法。
【教学过程】1. 课堂导入：让学生讨论良好生活习惯的重要性。
2. 主题活动：让学生分享自己养成的好习惯，以及如何克服困难坚持下来。
3. 小组讨论：引导学生学会自律，自觉遵守班级纪律。
4. 总结：教师强调良好生活习惯对身心健康的影响，鼓励学生坚持养成良好习惯。
一年级(上)心理健康教育教案
一年级(上)心理健康教育教案一年级（上）心理健康教育教案一、课题《适应新环境》二、教学目标1. 让学生了解自己进入小学后所面临的新环境和变化。
2. 帮助学生掌握适应新环境的方法和技巧，增强自信心。
3. 培养学生积极面对新环境的态度，提高心理适应能力。
三、教学重点（一）教学重点1. 引导学生认识新环境带来的变化。
2. 教导学生适应新环境的有效方法。
（二）教学难点如何让学生将所学的适应方法运用到实际生活中，真正提高他们的适应能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新环境的特点和适应方法。
2. 讨论法：组织学生讨论在新环境中的感受和困惑。
3. 游戏法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验和学习。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 教师：“小朋友们，从幼儿园来到小学，我们进入了一个新的环境。
今天，老师就和大家一起来聊聊这个新环境。
”2. 教师提问：“小朋友们，你们觉得小学和幼儿园有哪些不一样呀？”（学生自由发言）（二）认识新环境（10 分钟）1. 教师展示图片（课本原文内容：小学的教室、操场、课程表等与幼儿园不同的场景），并讲解：“小朋友们，这就是我们的小学。
看，我们有大大的教室，还有宽广的操场。
而且，我们每天都有不同的课程。
”2. 教师引导学生观察图片，对比幼儿园和小学的不同之处，让学生举手发言，分享自己的发现。
（三）讨论适应新环境的方法（15 分钟）1. 教师：“新环境可能会让我们有些不适应，那我们该怎么办呢？现在大家分成小组，一起讨论一下。
”2. 学生分组讨论，教师巡视并参与讨论。
3. 小组代表发言，分享讨论结果。
4. 教师总结并补充适应新环境的方法，如：主动交朋友、遵守纪律、积极参加活动等。
（四）游戏：“适应新环境我能行”（10 分钟）2. 游戏开始，教师出示情况卡片，如：“在课堂上想上厕所怎么办？”“不知道作业怎么做？”等，学生举手回答。
3. 对学生的回答进行点评和鼓励。
（五）总结（5 分钟）1. 教师：“小朋友们，通过今天的学习，我们知道了小学是一个新的环境，也学会了很多适应新环境的方法。
一年级上册心理健康教育教案
一年级上册心理健康教育教案一、教学目标：2. 培养学生积极乐观的人生态度，学会调整自己的情绪。
二、教学内容：2. 学会调整情绪：学会正确面对生活中的挫折，掌握调整情绪的方法。
4. 培养学习兴趣：了解学习的重要性，培养积极的学习态度，提高学习效率。
三、教学方法：1. 采用讲解、讨论、案例分析、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 结合学生的实际生活，让学生在实践中学会调整自己的情绪和行为。
3. 通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的交往能力和团队合作精神。
四、教学安排：1. 第一课时：认识心理健康2. 第二课时：学会调整情绪4. 第四课时：培养学习兴趣五、教学评价：2. 学生能够掌握调整情绪的方法，遇到问题时能积极面对。
六、教学内容：6. 学会倾听和表达：了解倾听和表达的重要性，学会有效的沟通技巧。
7. 建立自信：认识自己的优点和长处，学会建立和增强自信心。
8. 应对压力：了解压力的来源，学会正确的应对压力方法。
9. 塑造良好性格：了解性格对生活的影响，学会塑造积极向上的性格特点。
10. 网络安全与自我保护：了解网络安全的重要性，学会保护自己的信息安全。
七、教学方法：1. 采用小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的沟通技巧。
2. 通过自我反思、小组分享等活动，帮助学生建立和增强自信心。
3. 引导学生进行压力管理训练，学会正确的应对压力方法。
4. 通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生了解性格对生活的影响。
5. 利用网络模拟情景，让学生学会网络安全知识和自我保护方法。
八、教学安排：6. 第六课时：学会倾听和表达7. 第七课时：建立自信8. 第八课时：应对压力9. 第九课时：塑造良好性格10. 第十课时：网络安全与自我保护九、教学评价：2. 学生能够认识自己的优点和长处，具备较强的自信心。
3. 学生能够正确识别压力来源，采取积极的应对策略。
4. 学生能够了解性格对生活的影响，努力塑造积极向上的性格特点。
一年级上册心理健康教育教案
一年级上册心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解心理健康的概念，认识到保持心理健康的重要性。
2. 培养学生积极的心态，学会调整自己的情绪。
二、教学内容1. 心理健康的定义与重要性2. 积极心态的培养3. 情绪调整的方法4. 尊重他人，与人相处的技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的定义、重要性以及相关知识。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解心理健康的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生就如何保持心理健康展开讨论。
4. 实践活动法：让学生通过实际操作，学会情绪调整和与人相处的技巧。
四、教学步骤1. 导入：讲解心理健康的定义与重要性，引起学生兴趣。
2. 讲解积极心态的培养，引导学生认识到积极心态对心理健康的重要性。
3. 教授情绪调整的方法，让学生学会如何应对负面情绪。
五、教学评价1. 学生对心理健康知识的掌握程度。
2. 学生是否能运用所学知识调整自己的情绪。
六、教学活动设计1. 活动一：心理健康知识讲座目的：让学生了解心理健康的基本知识。
方式：邀请专业心理教师进行讲座。
内容：心理健康的定义、重要性以及保持心理健康的方法。
2. 活动二：情绪万花筒目的：让学生学会识别和表达自己的情绪。
方式：通过游戏和讨论，引导学生认识不同的情绪。
内容：情绪的分类、表达情绪的健康方式。
3. 我心中的朋友目的：培养学生尊重他人，学会与人相处。
方式：小组活动，让学生分享彼此的朋友经历。
内容：尊重他人、建立友谊的重要性。
七、教学资源准备1. 心理健康知识资料：包括心理健康的定义、重要性等基本知识。
2. 情绪表达工具：如情绪卡片、情绪脸谱等。
3. 视频或图片素材：用于辅助讲解和展示心理健康相关案例。
八、教学注意事项1. 在教学中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与讨论和实践活动。
2. 尊重学生的个性化差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和建议。
3. 教学过程中，注意保护学生的隐私，避免涉及敏感话题。
九、教学反馈与反思1. 课后收集学生的反馈意见，了解他们对心理健康教育的认识和感受。
一年级上册心理健康教案
一年级上册心理健康教案【心理健康教案】一年级上册一、教案概述本教案旨在匡助一年级学生树立正确的心理健康观念，培养积极向上的心态，提高情绪管理和自我调适的能力。
通过多种教学方法，引导学生认识自己的情绪变化、了解情绪的表达方式，以及学习有效的情绪调节策略。
二、教学目标1. 了解情绪的基本概念和分类。
2. 掌握情绪的表达方式，如肢体语言、面部表情和语言沟通等。
3. 学习基本的情绪调节策略，如深呼吸、放松训练和积极思量等。
4. 培养学生积极向上的心态，增强心理抗压能力。
5. 培养学生的情绪管理和自我调适能力。
三、教学内容1. 情绪的基本概念和分类a. 引导学生认识情绪是人的内心感受，包括快乐、悲哀、愤怒、恐怖等。
b. 分类介绍不同情绪的特点和表现形式。
2. 情绪的表达方式a. 通过图片、视频等多媒体形式展示不同情绪的肢体语言和面部表情。
b. 引导学生学习有效的语言沟通方式，如说出自己的感受和需求。
3. 情绪调节策略a. 教授学生简单的情绪调节策略，如深呼吸、放松训练和积极思量等。
b. 组织学生进行实际操作，通过练习掌握这些策略。
4. 培养积极向上的心态a. 引导学生认识积极向上的心态对心理健康的重要性。
b. 通过故事、影片等形式，激发学生积极向上的情感和态度。
5. 情绪管理和自我调适能力的培养a. 鼓励学生积极参预体育运动、音乐欣赏等活动，释放负面情绪。
b. 引导学生学习自我调适的方法，如寻求匡助、寻觅解决问题的途径等。
四、教学方法1. 多媒体展示法：通过图片、视频等多媒体形式展示情绪的表达方式和调节策略。
2. 故事讲述法：通过讲述生动有趣的故事，引导学生理解情绪管理和积极心态的重要性。
3. 角色扮演法：组织学生分角色进行情境摹拟，让学生亲身体验情绪的表达和调节。
4. 小组讨论法：组织学生分小组进行讨论，分享彼此的情绪体验和情绪调节策略。
五、教学评估1. 观察学生在课堂上的参预程度和表达能力。
2. 设计情境摹拟活动，评估学生的情绪表达和调节能力。
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一年级上心理健康教案【篇一：一年级全册心理健康教育教案】第一课我上学我骄傲【主题说明】适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。
一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。
虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。
【教学目标】1．认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。
2．情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。
3．行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。
【教学重点、难点】重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。
难点：培养成为小学生的自豪感。
【课前准备】1．教学ppt。
2．课前小调查：上学第一天，谁送你上学？【教学设计】第二课我要学本领【主题说明】学习是小学生的主要任务，学习可以帮助他们掌握本领，不断成长。
本节课力图用学生日常生活中的一些实例，让学生感受到学习的作用，激发学习动机和学习兴趣，使学生喜欢学习。
【教学目标】1.认知目标：引导学生感知并初步理解学习的作用。
2.情感目标：激发学生的学习兴趣。
3.行为目标：让学生喜欢学习。
【教学重点、难点】重点：激发学习兴趣，喜欢学习。
难点：理解学习的作用。
【课前准备】1. 了解学生的特长，准备相应的道具。
2. 教室作适当变动，留出学生表演的空间。
3. 教学ppt。
【教学设计】第三课你我他，像一家【主题说明】一年级的学生大多是独生子女，许多独生子女由于家庭过多保护，不会或者不愿意与人交往。
同伴关系对儿童的认知和情绪等方面的发展具有举足轻重的作用。
鼓励学生了解自己，了解同学，和同学成为朋友，这对于学习和生活而言都是一件有意义的事。
本课的主旨在于从认知、情感、行为三个方面，让学生在活动中体验互助合作所带来的愉快感，使学生明白友爱和关心的重要性，从而让学生凝聚成一个班集体，一起快乐的学习、共同进步。
【教学目标】1.认知目标：让学生了解自己的特点，认识到每个人都是不同的。
2.情感目标：让学生体会到有朋友真好，朋友让自己的生活更加丰富多彩。
3.行为目标：学会主动与他人交往，能向别人介绍自己，能发现别人的闪光点，并能大胆地说出来。
【教学重点、难点】1. 重点：认识到每个人都是不同的，能够发现同学和自己的闪光点，学会理解、尊重、帮【篇二：一年级上学期地方及心理健康教案】(地方教案）第一课可爱的学校（一）教学目标：1、2、使学生充分了解认识学校，知道校内一些设施的用途。
在活动中培养收集、加工、处理、整合信息的能力，重在培养学生留心观察身边的人和事，并具有初步辨别是非的能力。
3、在活动中，学生通过倾听、观察、观看录像等活动，感受校园的美丽和可爱，从而更加热爱自己的学校。
教学重点：感受校园的美丽，激发学生喜爱自己学校的情感。
教学难点：规范自己的行为，热爱美丽的校园。
教学过程：一、看录像，导入课题。
1、2、播放自己学校外貌的录像。
师动情的描述：这是我们的学校，也是我们的第二个家，在这座美丽的校园里，有亲如父母的老师，有活泼可爱的同学，有宽敞明亮的教室，有藏书丰富的图书馆，有宽阔的操场、、、、、、我们在这里学习、锻炼、玩耍，同学们，这么可爱的校园，我们应该热爱它。
今天这节课我们就来学习《可爱的学校》二、小诊室里辩是非今天，小糊涂又来到我们的小诊室，看他那垂头丧气的样，就知道他又犯糊涂了，小朋友们，块来帮助他，指出什么地方做的不好？针对小糊涂的几种表现，学生展开讨论并发言1、2、3、4、扔果皮、垃圾、不注意环保乱涂乱画，不爱护公共财物。
没有集体荣誉感。
不积极参加各项活动。
师：小糊涂真糊涂，下面让我们陪同小糊涂来看看小精灵的表现吧！播放小精灵在学校的表现录像师：看完录像，你能说说你对小精灵的看法吗？生发言。
师：你也能像小精灵那样爱直径的学校吗？那我们4人一组，来夸夸我们的学校吧！（生4人一组讨论）派代表发言三、乐游成功岛走出小诊室，我们来到了成功岛，下面我们来看一看这一周你成功了吗？岛上会不会留下你的名字。
多媒体展示问题：看一看这一周你有没有做到以下几个方面？做到了请再后面的（）里打勾。
1、把果皮、纸屑扔进垃圾箱。
（）2、没有在墙上乱涂乱画。
( )3 、没有摘花折草。
（）4、没有在桌子上刻、画。
（）5、没拿学具、教具玩闹。
（）6、没有扔粉笔头。
（）7、没有踩草地。
（）四、制作指南针。
1、和爸爸妈妈一起找一句有关环保方面的话，背下来。
2、想一想，如果你当校长，你会怎么管理学校。
教后记：第二课可爱的学校（二）〈一活动主题：画画我们的学校〈二〉教学目标：1、例题图的有关知识。
2、培养学生的观察能力和表现力，增强对学校的感情。
教学重点：培养学生观察能力和表现能力，增强学生爱校情怀。
教学难点：能画出眼里美丽的校园〈三〉活动准备：1、准备手工材料（铅笔、彩笔、纸、剪刀等）2、校园平面图。
〈四〉活动过程：1、活动：“我最喜欢学校-------”①教师展示学校平面图给学生做参考。
提问a你喜欢校园的什么地方？b用自己喜欢的方式表达出来，你打算怎样表达呢？②让学生谈谈自己的想法。
③引导：大家可用画一画、写一写、说一说来表达喜爱。
可请好友帮你完成。
2、实践：学生自由选择材料和方式，表达对学校的喜爱。
3、成果展示，教师评价。
4、学知：学生画出《我眼里的美丽校园》。
5、作业：说说你理想中的新校园。
教后记：第三课美丽的厦门（3课时）学习目的：1、通过了解厦门市的市鸟、市花、市树，让一年级的小朋友进一步认识厦门。
2、在学习中感受家乡美丽的环境，培养热爱家乡的感情和保护环境的意识。
3、培养初步的收集整理信息的能力和语言表达能力。
学习重难点：1、收集整理市鸟、市树、市花的相关信息2、会用简单的语言向大家介绍自己收集到的材料。
教学准备：课前布置学生去收集相关信息第一课时市鸟——白鹭学习目标：认识市鸟白鹭，加强对家乡厦门的了解。
教学过程：一、故事引入，了解厦门市鸟“白鹭”的由来用动人的“白鹭传说”引入课题，在故事里感受白鹭“勤劳、勇敢”的珍贵品质。
二、由学生来介绍他们了解的白鹭信息，并展示各种图片材料。
学生们都能找到许多关于白鹭的知识，让学生一一上台来介绍自己所收集到的信息，有图片的展示，有白鹭的详细介绍等。
三、了解白鹭的习性，关注厦门的环境。
1、向学生介绍白鹭的习性：白鹭，鹳形目鹭科白鹭属。
通常也叫小白鹭（little egret）,是厦门的市鸟，重要的湿地鸟类，是厦门数量最多的鹭科鸟类。
野生的白鹭和许多鸟一样胆子较小，十分机敏，很难接近，一般和人类的距离也不小于五十米，在没有遮挡物的地方，距你百米之外她早已翩然而去。
白鹭和其他鸟一样对管状物和直立行走的人十分戒备，白鹭虽然怕人，但却又十分亲近人类。
田间地头、丘陵山地、沼泽湖泊、海边滩涂在人类生活的场所常能看到她们雪白的身影，荒山野外的无人区很少有白鹭活动的踪迹。
这可能是人类聚居的地方很少有猛禽或猛兽，人类的活动在客观上保护了白鹭。
白鹭栖息繁殖的地方一般都靠近村庄，而且还特别近。
她们每年从三月开始随着暖湿气流从南方往北迁徙，四月份开始进入繁殖期。
这时候白鹭会在紧靠沼泽湖泊的村舍旁边选择一处背风向阳的地方聚集筑巢，强壮的成年大白鹭会选择在树林中最高大，视线最好，最安全的树冠上安家。
白鹭有恋旧巢的习性，聚集繁殖的地方都比较固定，头年筑巢的地方，来年她们一定还会再来，年复一年，越聚越多，多到万只或几万只。
2、通过白鹭了解厦门的环境：由于白鹭对生活环境的要求较高，是环境质量的指标，是最具魅力的湿地观赏鸟类之一。
而白鹭选择了在厦门安家生活，足以证明厦门的环境优美‘请大家用明亮的眼睛发现一下你身边的环境，找找美丽的地方。
3、让孩子展示他带来的材料，并做适当介绍。
4、作业：周末到郊外去走一走，寻找白鹭的足迹，留下美丽的瞬间。
【篇三：一年级心理健康教案】心理健康（2013-2014第一学期）一年级卫生习惯之四勤四不教学目标：1、了解“四勤四不”的具体内容2、初步培养学生经讲究卫生为荣的意识教学重点：初步培养学生经讲究卫生为荣的意识教学过程：一、引入：1、动画片段引入：播放《邋遢大王厅遇记》师：你知道为什么没有人喜欢邋遢大王吗？2、学生讨论3、小结所以小朋友要养成讲究卫生的好习惯。
二、出示“四勤四不”：四勤：勤洗手剪指甲；勤洗头理发；勤洗澡换衣；勤刷牙漱口四不：不喝生水；不吃不洁食物；不随地吐痰；不乱丢果皮纸屑三、出示图片（图片显示随地吐痰、乱扔果皮、用手抠鼻孔等不良卫生习惯）1、学生讨论这些图片中的小朋友的行为对不对？为什么？2、请学生个别示范、交流3、小结：不讲卫生不但会失去朋友，而且还会影响自己的身体健康，我们一定要养成讲究卫生的好习惯。
四、出示两盆清水和洗手液1师：小朋友，你们会洗手吗？今天老师教给你们正确的洗手的方法。
2、师示范，学生跟做动作。
3、请一至两个小朋友上来示范。
4、教：《洗手歌》小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手，抹上洗手液，搓呀搓，清清水里冲一冲，再用纸巾擦一擦，我的小手真干净！五、小结：我们每天都要带好纸巾或手帕，养成勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣，勤刷牙漱口的好习惯，并且不喝生水，不吃不洁食物，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑。
让我们一起努力吧，争做可爱的“卫生小天使”！健康教育之二：卫生习惯之用眼卫生教学目标：1、教会学生做眼保健操2、初步培养学生经讲究卫生为荣的意识教学重点：初步培养学生养成良好的用眼卫生习惯教学过程：一、引入：1、师：你知道每年的6 月6日是什么日子吗？2、引导学生知道6 月6日是世界“爱眼日”。
1、学生讨论这些图片中的小朋友的行为对不对？为什么？2、请学生个别示范、交流3、小结：（1）二要：读书、写字姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一市尺；连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会（2）二不：不要在光线暗弱和直射阳光下看书、写字；不要躺在床上和走路时或者在动荡的车厢里看书。
三、教师指导学生采用正确的读写姿势：一拳一尺一寸1、师示范，学生跟做动作。
四、教做眼保健操1、师：用眼的时间久了，眼睛也要叫累了。
这时候，我们该怎么做呢？怎样做可以缓解眼睛疲劳呢？2、生讨论并回答。
3、师小结：闭眼休息、向远处眺望一会、做眼保健操4、师示范眼保健操，学生跟做。
五、小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到，什么事也做不成，所经我们要保护好我们的眼睛。
6．海水的味道活动目标：。