一年级心理健康(1)
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(全册)第一章：认识自我1. 教学目标1.1 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
1.2 培养学生接纳自己的优点，努力改正自己的缺点。
1.3 引导学生学会与人沟通交流，增强人际交往能力。
2. 教学内容2.1 介绍自己的名字、年龄、性别等基本信息。
2.2 讨论自己的优点和不足，以及如何改正不足。
2.3 学习与人分享自己的想法和感受，倾听他人的意见。
3. 教学方法3.1 采用讨论、分享、游戏等形式进行教学。
3.2 设置小组活动，让学生在小组内介绍自己，增进彼此了解。
4. 教学评价4.1 观察学生在小组活动中的表现，了解他们的沟通能力和自我认知程度。
4.2 搜集学生写的自我介绍，分析他们的自我认知和自我接纳程度。
第二章：情绪管理1. 教学目标1.1 让学生了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
1.2 培养学生面对压力和挫折时保持积极心态。
1.3 引导学生学会关心他人，体验同理心。
2. 教学内容2.1 认识基本的情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒等。
2.2 学习表达情绪的正确方式，如用语言、表情、动作等。
2.3 掌握调节情绪的方法，如深呼吸、冥想、运动等。
3. 教学方法3.1 采用故事、讨论、游戏等形式进行教学。
3.2 设置情景剧，让学生扮演不同情绪角色，体验情绪表达和调节。
4. 教学评价4.1 观察学生在情景剧中的表现，了解他们的情绪认知和调节能力。
4.2 搜集学生写的情绪日记，分析他们的情绪表达和调节程度。
第三章：人际交往1. 教学目标1.1 让学生了解人际交往的重要性，学会与人相处。
1.3 引导学生学会处理人际冲突，维护和谐关系。
2. 教学内容2.1 讨论人际交往的意义，了解与人相处的技巧。
2.2 学习倾听他人，尊重他人的意见和感受。
2.3 掌握处理人际冲突的方法，如沟通、妥协、寻求帮助等。
3. 教学方法3.1 采用故事、讨论、角色扮演等形式进行教学。
3.2 设置小组活动，让学生在小组内练习沟通和解决冲突。
一年级心理健康教案(一)
一年级心理健康教案(一)教学目标：1. 帮助学生理解自己的情感和情绪，并学会表达和调节。
2. 培养学生积极的人际交往能力，学会与他人和谐相处。
4. 引导学生正确面对挫折和压力，提高心理韧性。
教学内容：一、认识情绪1. 教学目标：让学生了解情绪的类型和特点，学会表达和调节自己的情绪。
2. 教学方法：通过故事、讨论、游戏等方式引导学生认识情绪。
3. 教学内容：介绍基本情绪类型（如快乐、悲伤、愤怒、害怕等），引导学生观察和表达自己的情绪，教授情绪调节的方法（如深呼吸、放松等）。
二、人际交往2. 教学方法：通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式引导学生学习人际交往技巧。
3. 教学内容：介绍基本的交往礼仪（如问候、感谢、道歉等），教授倾听和表达的技巧，讨论如何处理人际冲突。
三、自我认知1. 教学目标：帮助学生建立积极的自我认知，增强自信心。
2. 教学方法：通过自我介绍、优点分享、自我评价等方式引导学生认识自己。
3. 教学内容：讨论个人的特点和优点，教授如何正确评价自己，鼓励学生表达自己的意见和想法。
四、面对挫折1. 教学目标：培养学生正确面对挫折和压力，提高心理韧性。
2. 教学方法：通过故事、讨论、小组分享等方式引导学生理解挫折的意义。
3. 教学内容：介绍挫折是成长的一部分，教授如何积极应对挫折（如寻求帮助、调整目标等），分享克服挫折的故事和经验。
五、健康生活2. 教学方法：通过讲解、示范、小组活动等方式引导学生学习健康生活的重要性。
一年级心理健康教案(一)六、培养耐心1. 教学目标：让学生理解耐心的重要性，学会在生活中保持耐心。
2. 教学方法：通过故事、讨论、实践活动等方式引导学生培养耐心。
3. 教学内容：介绍耐心在日常生活中的重要性，教授培养学生耐心的方法（如呼吸练习、目标设定等），通过实践活动让学生体验耐心。
七、学会尊重1. 教学目标：培养学生懂得尊重他人，理解尊重的重要性。
2. 教学方法：通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式引导学生学习尊重他人。
一年级上册心理健康课件-1《我是小学生啦》 鲁画版 (共13张PPT)
2020/6/5
7
二、辨一辨
1.放学后，应该尽快整理好自己的书包，站队回家。
（ √） 主动扶起并安慰他。
2.看到同学摔倒了，赶紧 （ √）
3.老师要发新作业了，我们先抢了一本放在书包里吧！
（ ×）
4.发新书啦，我给新
书包上书皮。
（ √）
2020/6/5
8
三、说一说
1.小朋友，请你说一说你是怎样保护新课本 的呢？
第一单元 我是小学 生啦 复习课件
2
1
开开心 心上学
去
上学啦，真 高兴
爱新书，爱 书包
认识、 介绍
分享
我
是
小
学
生
我的好伙伴
啦
“网”到一
个新朋友
拉拉手， 交朋友
好友大搜索
介绍
介绍、 认识
找一找
2020/6/5
认识你真好
怎么做
2
我的老师
猜一 猜
我认识 您了
我还想认 识……
该请谁来帮
பைடு நூலகம்
认识 想一
我
帮我
想
是
小
这样做对吗
学
生
不同的上学
啦
路
这样安全吗
上学路 上
路上的温暖
怎么 做
认一 认
想一 想 观察、 发现
交通“信号”
学一
2020/6/5
要知道
学
3
一、选一选
1.来到校园里，见到新老师和新同学要 （ A） A、主动问好 B、看一眼就走开 C、当作没看见
2020/6/5
4
一、选一选
2. 我是小学一年级的学生，我的心情是 ( A) A、高兴 B、无所谓 C、不想去，不开心
小学一年级《心理健康》(第一学期1-8课)(南京大学出版社)教案
小学一年级《心理健康》（第一学期）教案第一课我上学啦教学目标：1.帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。
2.引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。
3.鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
课前准备：1.准备与主题相关的欢快的音乐、歌曲、图片或视频等。
体现升人小学的自豪、欢快和兴奋之情。
2.准备一些采访小学二年级学生的视频。
采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿同生活不同的图片。
3.与小学一年级学生一天主要学习生活有关的图片资料，人手一套。
4.准备A4纸、油画棒或水彩笔。
教学过程：1.天真屋（1）先播放音乐，呈现图片或视频，给学生情绪上的感染和影响，营造欢快的课堂氛围。
（2）在此基础上引入话题：我是小学生啦!教师要从语气、语调，身体和面部表情上去感染和影响学生，传达我是小学生的愉悦、欢快、自豪等正面情感。
2.聊天室（1）呈现采访小学二年级学生的视频，采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿园生活不同的图片。
（2）提问：说说小学生活和幼儿园有什么不同?（3）教师归纳总结，小学与幼儿园生活的主要不同之处。
重点指出，作为小学生，要做些什么。
3.游戏角（1）示范练习要求；（2）发放图片资料；（3）学生各自涂星，完成练习，（4）就近4人小组，相互交流。
（5）教师点评总结。
4.加油站（1）设想从几个方面去引导学生发现开学那天与积极、正向的感受有关的人和事。
如小学校园的美丽，教室的敞亮，多媒体设备的先进，老师的和蔼，高年级学生的友好，新同学的可爱，等等。
（2）教师以某小学一年级学生“小明”的口吻，从准备的几个方面讲述开学那天正向的感受和经历，引导学生回顾自己的相关经历和感受，帮助学生体会小学生活的美好。
（3）让学生画出开学那天最美好、最开心、最感动的人或事。
小学一年级心理健康上册(1-8课)教案
第一课我上学啦一、教学目标1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化。
2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色----小学生；3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
二、教学重难点重点：帮助学生聚焦现在，从情感、态度上接纳新角色、适应新环境。
难点：深入浅出地引导一年级学生理解角色和生活的转变带来的适应课题。
三、教学准备相关视频资料、欢快的音乐、与一年级学生学习生活相关的图片资料、水彩笔和画纸四、教学过程（一）天真屋（视频导入）看视频，说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包在干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：我上学啦（二）聊天室1.出示幼儿园与小学图片作对比上一年级了，我们都成为了一名小学生，许多方面都发生了很大变化。
请小朋友们说说作为一名小学生与在幼儿园时有什么不同？其他同学作补充。
2. 怎样做一名好学生呢？（针对发言，展开讨论，教师和同学们一块说说当小学生的感受，如按时到校上课，不迟到、不早退；小学生要自己背书包，自觉带齐各种学习用具；要遵守课堂纪律等等）（三）游戏角1、小品表演：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
提问：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：2、发放图片资料，学生各自涂星，完成练习。
一年级心理健康教案(一)
2、师总结：同学们,在这个世界上,每个人都有与众不同的地方,尽管我们有优点也有不足,但我们每个人都是独一无二的。我优秀,我自豪,我平凡,我也自豪。在你们人生的道路上,抬头挺胸地走,微笑地走,昂首阔步地走,充满自信地走！要相信自己,你们的明天一定会更好。
2、师总结:同学们，在这个世界上，每个人都有与众不同的地方，尽管我们有优点也有不足，但我们每个人都是独一无二的。我优秀，我自豪，我平凡，我也自豪。在你们人生的道路上，抬头挺胸地走，微笑地走，昂首阔步地走，充满自信地走！要相信自己，你们的明天一定会更好。
师：不但世界上没有两片完全相同的树叶,世界上也没有完全相同的两个人,也就是说我们每个人都是独一无二的,那么这节课我们就来学生一下：独一无二的我
大屏幕出示:独一无二的我
二、学习新课
1.师:世界上真的没有两个相同的人吗？现在我们以小组为单位讨论一下。
讨论:世界上有没有完全相同的两个人？
（1）4人一组讨论
2、师总结：同学们，在这个世界上，每个人都有与众不同的地方，尽管我们有优点也有不足，但我们每个人都是独一无二的。我优秀，我自豪，我平凡，我也自豪。在你们人生的道路上，抬头挺胸地走，微笑地走，昂首阔步地走，充满自信地走！要相信自己，你们的明天一定会更好。
板书设计:
独一无二的我
我是独一无二的
续写故事《荔枝与气球》
知识与能力目标:树立完善自我的信心，全面、客观、发展地认识自我。
知识与能力目标：树立完善自我的信心，全面、客观、发展地认识自我。
重点
树立完善自我的信心,全面、客观、发展地认识自我。
难点
知道正确认识自我的重要性,树立正确的自我意识,为自己是独一无二的感到自豪。
教学准备
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(全册)第一单元：认识自己教案1：我的名字教学目标：- 让学生了解自己的名字含义及背后的故事。
- 培养学生热爱自己的名字，增强自信心。
教学内容：1. 介绍自己名字的由来和含义。
2. 分享名字背后的故事。
3. 讨论名字与个人身份的关系。
教学活动：1. 让学生准备关于自己名字的资料，包括名字的由来、含义和背后的故事。
2. 学生互相分享自己的名字资料，其他学生倾听并提问。
3. 引导学生思考名字与个人身份的关系，讨论名字对个人成长的影响。
教学评估：通过学生在分享过程中的表现和讨论中的参与程度来评估学生对名字的认识和自信心的提升。
教案2：我的优点和不足教学目标：- 帮助学生认识到自己的优点和不足，培养自我认知能力。
- 培养学生积极面对自己的不足，并努力改进。
教学内容：1. 引导学生思考自己的优点和不足。
2. 学生互相分享自己的优点和不足，并给予鼓励和建议。
3. 讨论如何克服自己的不足，提高自己的能力。
教学活动：1. 让学生准备关于自己优点和不足的资料，包括具体的例子和改进的方法。
2. 学生互相分享自己的优点和不足，其他学生倾听并给予鼓励和建议。
3. 引导学生讨论如何克服自己的不足，提高自己的能力。
教学评估：通过学生在分享过程中的表现和讨论中的参与程度来评估学生对自我认知的掌握程度和对克服不足的信心。
第二单元：与他人相处教案3：尊重他人教学目标：- 让学生理解尊重他人的重要性，培养尊重他人的习惯。
- 培养学生在与他人相处中能够尊重对方的不同。
教学内容：1. 引导学生认识到尊重他人的重要性。
2. 学生互相分享尊重他人的具体行为和经历。
3. 讨论如何在日常生活中更好地尊重他人。
教学活动：1. 让学生准备关于尊重他人的具体行为和经历的资料，包括在与他人相处中的实际应用。
2. 学生互相分享自己的尊重他人的行为和经历，其他学生倾听并提问。
3. 引导学生思考如何在日常生活中更好地尊重他人，讨论尊重他人的重要性。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容1. 心理健康的重要性a. 认识心理健康对生活、学习的影响b. 了解心理健康与身体健康的关系2. 培养积极心态a. 学会欣赏自己，发现自己的优点b. 面对困难与挫折，保持乐观态度3. 情绪调节与表达a. 认识不同情绪，学会正确表达b. 学会运用恰当的方式调节情绪a. 学会尊重他人，理解他人b. 学会与同学、老师、家人沟通交流5. 自我保护意识与能力a. 学会保护自己的隐私与权益b. 学会防范危险，提高安全意识三、教学方法1. 谈话法：通过提问、讨论等方式引导学生思考和分享。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中学习和体验。
3. 游戏法：设计相关心理游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和自我调节。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态，提高同理心。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等素材。
2. 心理游戏道具。
3. 角色扮演道具。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、表现和反馈。
2. 课后与学生、家长沟通，了解学生的心理变化和应用情况。
3. 定期进行问卷调查，收集学生心理健康状况及相关数据，以便进行教学调整。
一年级心理健康教育教案(第二部分)六、教学目标1. 帮助学生认识自己的情感，理解情感变化的原因。
2. 培养学生应对压力和挑战的能力，增强心理韧性。
3. 引导学生学会自我安慰和自我激励，提高自我调节能力。
5. 培养学生的时间管理和任务规划能力，提高学习效率。
七、教学内容1. 认识和管理情感a. 识别不同的情感及其表现b. 理解情感变化的原因和影响c. 学习情感调节的方法和技巧2. 增强心理韧性a. 认识压力的来源和影响b. 学习应对压力和挑战的策略c. 培养面对困难的积极态度和适应能力3. 自我安慰与激励a. 学习自我安慰的方法，如深呼吸、冥想等b. 培养自我激励的习惯，如设定目标、积极自我对话等4. 尊重他人a. 理解尊重他人的重要性b. 学习尊重他人的不同，包括观点、感受和需求c. 实践尊重他人的行为，如礼貌、倾听、不嘲笑等5. 人际交往技巧a. 学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等b. 培养合作精神，学会在团队中协作c. 掌握解决人际冲突的策略，如冷静对话、寻求帮助等八、教学方法1. 故事讲述法：通过寓言故事或真实案例引导学生理解和感受情感。
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学会用眼睛
用眼儿歌
眼睛眼睛很重要， 学好本领少不了。 老师讲课看老师， 同学发言看同学。 看图看书要仔细， 边看边想动脑筋。 认认真真学本领， 学会用眼顶重要。
大 耳 朵 图 图
人体录音机
能把听到的声音都录下来,从而指导我们去 做什么
思考: 怎样才算会用耳朵呢??
学会用耳
• 老师讲课用心听， • 同学回答仔细听， • 边听边想边动脑， • 认认真真学本领。
听老师口令 老师说站姿,同学们就立正站好 老师说坐姿,同学们就端正坐好 老师说看书,同学们就做看书样 老师说写字,同学们就做写字样
发言先举手 声音要响亮 课堂要安静 同学好学习
下次课 再见
心理老师:李樱华
这是什么？
•眼邀请两位同学到讲台上来
一位同学用眼睛看老师,一位同学背对老师,眼睛看 不到老师
老师在黑板上写字.
请两位同学讲讲黑板上写的是什么.
图中有两张是一模一样的，你能找出来吗？
你找对了吗？
思考:
为什么一位同学讲得出,另一位同 学讲不出呢??