语文基础知识归纳
高考语文基础知识归纳
高考语文基础知识归纳
(一)
一、重点词语
1、逸：鸟起马惊，疾逸道左(奔跑)
2、翔：巾袖无光，凝听翔立，若有所伺(止，不动)
3、辱问：今日见辱问于长者(降低身份来问)
4、幸：然而恨贯肌骨，亦何能愧避幸一闻焉(希望)
5、黜：舅姑毁黜以至此(降低身份)
6、负载：负载珍重，不复言矣(旅途之劳)
7、将：贵客将自何所至也(方，刚才)
8、涘：昨下第，闲驱泾水之涘()(水边)
9、坐贻：不能鉴听，坐贻聋瞽(gǔ)(因而致使)
10、擘：一时皆下，乃擘(b)青天而飞去(裂)
11、缱绻：幸为少尽缱绻(qiǎnquǎn)(缠绵深厚的情意)
12、遑：不遑辞候，惊扰宫中(闲暇)
二、通假字
1、景从云合，而见一人，披紫衣，执青玉(通影，像影子一样)
2、床以珊瑚，帘以水精(通晶，水精，即水晶)
3、飨德情恩，词不悉彰，致达远冤(通享，受)
4、从此已去，勿复如是(通以。
已去，以后)
三、一词多义
1、幸：①贱妾不幸(动词，幸运)
②吾君方幸玄珠阁(驾临，特指君王到处)
③幸被齿发(承蒙)
④幸一闻焉(希望)
2、见：①见有妇人(动词，看见)
②今日见辱问于长者(表被动)
3、坐、坐贻：①命坐于灵虚之下(动词，坐在)
②坐贻聋瞽(坐贻，因而致使)
4、辞：①因告辞曰(告辞，辞别)
②乃前致辞者(言辞，言语)
③毅撝(huī)退辞谢(辞谢)
④吾何辞焉(推卸)
5、以：①束以他物(用，把)。
语文小学所有必考知识点归纳
语文小学所有必考知识点归纳语文作为小学阶段的基础学科，其必考知识点主要包括以下几个方面：一、汉字学习1. 认读和书写基础汉字，掌握常用字的读音、笔画、笔顺。
2. 学习汉字的基本结构，如独体字、合体字等。
3. 理解并运用形声字的构造原理。
二、词语学习1. 学习常用词语的意思和用法。
2. 掌握词语的搭配和语境运用。
3. 学习成语、谚语、歇后语等，了解其含义和使用场合。
三、句子结构1. 理解并运用简单句、并列句、主从句等基本句型。
2. 学习句子成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语等。
3. 掌握句子的时态和语气，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
四、阅读理解1. 培养阅读兴趣，提高阅读速度和理解能力。
2. 学习文章的体裁，如记叙文、说明文、议论文等。
3. 理解文章的主旨大意，分析文章结构，提炼关键信息。
五、写作能力1. 学习写作的基本技巧，如叙述、描写、议论等。
2. 掌握写作的组织结构，如开头、发展、结尾。
3. 学会根据不同的写作目的选择合适的文体和表达方式。
六、古诗词学习1. 学习古诗词的基本知识，如韵律、对仗、意境等。
2. 背诵经典古诗词，理解其内容和艺术特色。
3. 学习古诗词的鉴赏和创作方法。
七、文学常识1. 了解中国文学史上的重要作家和作品。
2. 学习文学流派和文学运动的基本知识。
3. 掌握文学鉴赏的基本方法。
八、语言运用1. 学会在不同场合下使用恰当的语言。
2. 学习礼貌用语和日常用语。
3. 掌握语言的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
九、文化素养1. 了解中国传统文化和节日习俗。
2. 学习中华民族的传统美德和历史故事。
3. 培养对民族文化的认同感和自豪感。
十、综合能力1. 培养批判性思维和创造性思维。
2. 学会综合运用所学知识解决实际问题。
3. 培养良好的学习习惯和自主学习能力。
小学语文的学习是一个循序渐进的过程，需要学生在老师和家长的引导下，不断积累和实践，以形成扎实的语文基础。
语文基础知识归纳
语文基础知识归纳语文是我们学习和运用的基础学科，它涵盖了文字、语言、文学等方面的知识。
在学习语文的过程中，我们需要掌握一些基础知识，才能更好地理解和运用语言。
本文将对语文的基础知识进行归纳总结，包括文字学、语言学、文学等方面的内容。
一、文字学文字学是研究文字产生、演变和应用的学科。
在汉字文字的学习中，我们需了解以下几个方面的知识：1. 汉字的构造：汉字是由笔画组成的，我们可以通过研究汉字的笔画顺序和结构来准确书写汉字。
2. 汉字的发展历史：汉字起源于甲骨文，经历了篆书、隶书等演变过程。
了解汉字的发展历史，有助于理解不同字形之间的关系。
3. 汉字的读音：汉字不仅有形体，还有发音。
了解汉字的读音规律，可以帮助我们准确地读出文字。
4. 汉字的意义：每个汉字都有自己独特的意义，通过学习汉字的意思，可以帮助我们更好地理解文章的含义。
二、语言学语言学是研究语言的结构、功能、演化等方面的学科。
在学习语文的过程中，我们需了解以下几个方面的知识：1. 词汇：词汇是语言的基本单位，是表达意思的关键。
学习词汇的意义、用法和搭配，可以丰富我们的表达能力。
2. 语法：语法是语言的规则和结构，它决定了语言的组织方式和表达方式。
了解语法规则，可以帮助我们准确地表达自己的意思。
3. 句法：句法是研究句子结构和成分之间关系的学科。
学习句法知识，可以提高我们理解和分析句子的能力。
4. 修辞手法：修辞手法是一种运用语言艺术的技巧，可以使文章更有表现力和感染力。
掌握一些常用的修辞手法，可以提升我们的写作水平。
三、文学文学是语言的艺术形式，包括诗、散文、小说等。
在学习文学知识时，我们需了解以下几个方面的内容：1. 文学史：文学史是研究文学的发展历史和演变过程的学科。
通过了解不同时期文学作品的特点，可以更好地理解文学作品的内涵。
2. 文学作品的阅读和分析：学习如何读懂文学作品，包括理解主题、揣摩情感、分析结构等，可以提高我们对文学作品的欣赏和理解能力。
语文基础知识归纳
语文基础知识归纳一、字词句段篇1.字的认识和应用–汉字的结构特点–汉字的基本笔画及构字法–常用汉字的部首和偏旁–字的书写规范与技巧2.词的构成和运用–词的构词法–合成词与短语–词义辨析3.句子的结构和语法–句子的成分–句子的类型与语气–句子的结构分析4.段落的组织与衔接–段落的功能和特点–段落的衔接方式5.修辞手法的应用–比喻、拟人、夸张等修辞手法–修辞手法在表达中的作用二、古代文学篇1.诗歌–古代诗歌的发展演变–诗歌的格律体裁–古代诗人及代表作品2.散文–古代散文的特点和流派–古代散文家及代表作品3.戏剧–古代戏剧的发展历程–戏剧的表现形式–代表性戏剧作品及作者4.古代文言文的阅读与鉴赏–文言文阅读技巧–文言文的特点和表达方式–文言文的经典作品选读三、现代文学篇1.现代诗歌–现代诗歌的特点与风格–代表性诗人及作品赏析2.现代散文–现代散文的写作风格–代表性散文家及作品解读3.小说–小说的起源和发展–现代小说形式的变迁–代表性小说及作者简介4.戏剧与影视剧–戏剧与影视剧的区别和联系–现代代表性剧作及导演5.现代文学作品欣赏与评价–分析现代文学作品背景与内涵–评析现代文学作品的艺术水平四、现代汉语语法1.名词–名词的分类–名词的格、数、量等变化2.动词–动词的时态、语态、语气等–动词的分类与用法3.形容词与副词–形容词和副词在句中的位置和作用–形容词和副词的辨析与修辞4.代词与数词–代词的种类和用法–数词的表达方式5.连词与助词–连词在句中的作用–助词的功能及分类五、修辞与鉴赏篇1.修辞手法–比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用–修辞手法在文学作品中的表现2.文学作品的鉴赏–分析文学作品的主题和结构–鉴赏文学作品的艺术特点和风格3.文学名句的挖掘–名句的背景与意境解读–名句在作品中的作用与价值结语综上所述，语文基础知识的归纳涵盖了汉字认识应用、古代现代文学作品阅读鉴赏、现代汉语语法基础以及修辞与鉴赏等多个方面内容。
语文基础知识点归纳
语文基础知识点归纳一、词汇与词义1. 词的构成：词根、前缀、后缀2. 同义词、反义词、近义词3. 词义辨析：词语的意思、用法和搭配4. 词语的引申义和比喻义5. 词语的固定搭配和习惯用法二、句子的结构和语法1. 句子的成分：主语、谓语、宾语、状语、定语、补语等2. 主谓一致、时态和语态的使用3. 从句的引导词和结构4. 句子的呼应和对等结构5. 句子的省略和倒装三、修辞手法和修辞方法1. 比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用2. 对偶、反问、设问等修辞方法的运用3. 修辞格的使用：比喻、拟声、拟态、夸张、反复、排比等4. 修辞手法的效果和作用四、篇章结构和写作技巧1. 文章的开头、结尾和过渡2. 文章的段落划分和段首句的写作3. 议论文、说明文、记叙文、描写文的写作技巧4. 文章的修辞手法和修辞方法的运用5. 文章的逻辑结构和语言表达的连贯性五、作文素材和写作技巧1. 观察和思考：生活中的事物、人物、景物等2. 描写和想象：运用五感进行描写和想象3. 比较和分析：事物之间的相似和差异、利弊等4. 议论和观点：自己的观点和对问题的看法5. 表达和推理：运用语言表达自己的观点和推理思路六、阅读理解和写作技巧1. 阅读文章的主旨和中心思想2. 阅读文章的结构和段落划分3. 阅读文章的细节和推理题4. 阅读文章的作者观点和态度5. 阅读文章的写作技巧和修辞手法七、文言文的阅读和理解1. 文言文的基本句式和常用词汇2. 文言文的词义辨析和文句的理解3. 文言文的篇章结构和修辞手法4. 文言文的阅读技巧和翻译方法5. 文言文的背景和作者特点的了解八、修辞手法和修辞方法1. 修辞手法的定义和分类2. 比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用3. 对偶、反问、设问等修辞方法的使用4. 修辞手法的效果和作用5. 修辞手法在不同文体中的应用九、作文素材和写作技巧1. 观察和思考：生活中的事物、人物、景物等2. 描写和想象：通过五感对事物的描写和想象3. 比较和分析：事物之间的相似和差异、利弊等4. 议论和观点：表达自己的观点和对问题的看法5. 表达和推理：运用语言表达自己的观点和推理思路十、阅读理解和写作技巧1. 阅读文章的主旨和中心思想2. 阅读文章的结构和段落划分3. 阅读文章的细节和推理题4. 阅读文章的作者观点和态度5. 阅读文章的写作技巧和修辞手法以上是语文基础知识点的一个概括，掌握这些知识将有助于提高语文水平和写作能力。
初一语文重点知识归纳
初一语文重点知识归纳
1.基础知识：
-词语积累：包括生字词的理解、记忆和运用，成语、俗语、谚语的学习与理解。
-标点符号：正确理解和使用各类标点符号，如逗号、句号、问号、引号等。
-修辞手法：初步掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、设问、反问等，并能分析其在文章中的作用。
2.阅读理解：
-文言文阅读：学习简单的文言词汇，理解并翻译古文，把握古文中的人物形象、主题思想及写作技巧。
-现代文阅读：理解文章大意，提炼中心思想，分析段落结构，掌握文章的表达方式和作者的情感态度，进行合理推测和判断。
3.写作训练：
-记叙文写作：学会按时间顺序、空间顺序等进行叙事，描写人物、景物，抒发感情，使文章条理清晰，情节生动。
-议论文写作：学会提出论点、摆事实讲道理、引用例子论证观点，形成逻辑严密、论据充分的文章结构。
-应用文写作：熟悉书信、通知、请假条等常见应用文的基本格式和写法。
4.古诗词鉴赏：了解古诗词的基本形式和特点，学会欣赏诗词的语言美和意境美，体会诗人的情感和思想。
5.综合性学习：开展课外阅读，参与讨论交流，培养搜集信息、处理信息的能力，提高语文综合素养。
七年级语文知识点归纳
七年级语文知识点归纳一、文学常识1. 作家与作品- 了解本年级所涉及的主要作家及其代表作品。
- 掌握文学作品的基本常识，如作者、出处、文学流派等。
2. 文体知识- 认识不同文体的特点，如记叙文、议论文、说明文等。
- 学会区分和欣赏诗歌、散文、小说等文学形式。
3. 古代文学与现代文学- 了解古代文学的基本特征和代表作品。
- 认识现代文学的发展及其与古代文学的区别。
二、语言知识1. 词汇- 学习并掌握本年级教材中的新词汇。
- 了解词汇的基本义、引申义和比喻义。
2. 语法- 掌握句子的基本成分，如主语、谓语、宾语等。
- 学习并运用常见的语法现象，如时态、语态、句式等。
3. 修辞- 认识并学会使用基本的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
- 理解修辞手法在文本中的作用和效果。
三、阅读理解1. 理解能力- 能够准确理解文本的主旨大意。
- 能够把握文章的结构和层次。
2. 分析能力- 学会分析文本中的人物形象、思想情感和语言风格。
- 能够对文本进行逻辑分析和批判性思考。
3. 应用能力- 能够运用所学知识解决实际问题。
- 能够进行文本的改写、续写和其他创造性写作活动。
四、写作技巧1. 写作基本技巧- 掌握写作的基本步骤，如选材、构思、起草、修改等。
- 学会使用恰当的语言和表达方式。
2. 文章结构- 学会合理安排文章的结构，使文章条理清晰、逻辑严密。
- 掌握开头、中间、结尾的写作方法。
3. 创新写作- 鼓励学生发挥想象力和创造力，进行创新性写作。
- 学会运用不同的文体和手法进行写作实践。
五、古诗文学习1. 古诗文鉴赏- 学习古诗文的基本知识，如韵律、格律等。
- 学会欣赏古诗文的意境、情感和艺术特色。
2. 古诗文背诵- 背诵一定数量的古诗文，积累语言素材。
- 理解并记忆古诗文的内涵和主旨。
3. 古诗文创作- 尝试模仿古诗文的风格进行创作。
- 学习古诗文的创作技巧和方法。
六、课外阅读1. 阅读兴趣- 培养学生的阅读兴趣和习惯。
语文基础知识归纳【10篇】
六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。
六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。
）议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
1.知识积累（1）正确理解词义词有单义和多义之分。
单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。
汉语中大量的词是多义词。
引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”“流与源”的关系。
如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。
引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。
学习过程中要记住本义，学会引申。
比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。
如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。
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语文基础知识归纳
1、下列词语中划线的字，读音完全一样的一组是（）
A、强求/牵强纤夫/纤尘不染来日方长/拔苗助长
B、宿仇/宿将落笔/失魂落魄差可告慰/差强人意
C、解嘲/押解蹊跷/另辟蹊径一脉相传/名不虚传
D、卡片/关卡度量/置之度外方兴未艾/自怨自艾
2、下列词语中划线的字，读音完全不一样的一组是（）
A、活塞/阻塞泄露/藏头露尾轻佻/挑拨离间
B、着迷/高着应届/应有尽有胼胝/砥砺风节
C、场院/场景田间/间不容发痉挛/泾渭分明
D、勉强/强辩碑帖/俯首帖耳苔藓/屡见不鲜
3、下列词语中划线的字，读音完全一样的一组是( )
A、蹊跷/凄恻韬晦/绦虫病殁/粮秣
B、安谧/分泌胼胝/翩跹骠勇/飙车
C、翅膀/膀胱暴烈/一曝十寒口角/勾心斗角
D、折本/折腾外壳/金蝉脱壳模型/模棱两可
4、下列词语中划线的字，读音完全不一样的一组是（）
A、惩艾/自怨自艾仿佛/佛口蛇心脊椎/椎心泣血
B、咀嚼/味同爵蜡差遣/差强人意刨土/刨根究底
C、牵绊/离经叛道圩堤/滥竽充数饯别/明修栈道
D、模具/顶礼膜拜秩序/卷帙浩繁赡养/高瞻远瞩
5、下列词语中划线的字，读音完全一样的一组是（）
A、佣工/佣金间道/间杂悄寂/悄然堡垒/瓦窑堡
B、晕车/月晕孱头/孱弱杉树/杉木甲壳/金蝉脱壳
C、姓解/解数露骨/露头关卡/卡壳场院/一场雨
D、喷薄/喷香扎堆/包扎撇脱/撇嘴吐血/扬眉吐气
6、下列各句中，划线成语使用正确的是（）
A、时下什么都兴“排行榜”，诸如“金曲排行榜”“小说排行榜”“大学排行榜”······五花八门，不绝如缕，让人目不暇接。
B、就在成君亿美滋滋地打着名著的主意时，《麻辣水浒》《经济学演义》等跟风书和《成长力》等“土本”经管书、励志书也纷纷出版---跟风出版让人一言难尽
C、如果中日两国在经济和政治上都能够开诚相见地交换意见，寻求1加1大于2的结果，“东亚共同体”轮廓就逐渐清晰了
D、联大召开纪念奥斯维辛集中营解放60周年会议，日本《读卖新闻》《朝日新闻》都以很小篇幅予以“关注”，不期而遇地将报道聚集在“阿拉伯国家缺席这一特别会议”
7、下列各句中，划线成语使用正确的是（）
A、古巴官员表示，对于美国政府的如意算盘，古巴政府洞若观火，将予以最有力的反击。
B、我国非物质文化遗产的保护工作已经得到国家的重视，非物质文化遗产大放光彩的那一天，倚马可待。
C、俗话说瑕不掩瑜，而这个人却目无全牛，鸡蛋里挑骨头，真所谓疵者见疵呀
D、20岁时对那些不纯洁的爱情观，我们侧目而视，那些爱情悲观论我们嗤之以鼻。
8、下列各句中，划线成语使用正确的是（）
A、领悟茶道是需要有“品茶心”即“和、静、清、寂”的，那不是急功近利的追寻，也不是附庸风雅的模仿。
B、面对如雨后春笋般冒出来的违章建筑，高速公路总指挥路大年急得一筹莫展，只好向乡“文明办”求救。
C、富有刑侦经验的王波面对死不开口的犯罪嫌疑人不急不躁，他循循善诱，终于撬开了那人紧闭的嘴巴。
D、为了追求所谓的时尚、前卫，他花光了自己多年的积蓄，甚至连爷爷的养老金都挪用了，真正到了寅吃卯粮的地步
9、下列各句中，划线成语使用不正确的是（）
A、广西防城港市中级人民法院院长李红森去世后，贫寒的家境逐渐被越来越多的人所知晓，他生前身无长物，家中连像样的现代化电器都没有，着实催人动容。
B、退场---威胁裁判（要看录像改判）---电话威胁主管部门---要求重赛---暂时退出！当北京现代足球队沿着这个清晰的战术亦步亦趋时，我对中国足球认识的幼稚再次被印证。
C、新闻舆论虽然号称立法、司法、行政三权之外的“第四种权力”，但仍不应对法院生效裁判指手画脚，评头论足。
D、这篇文章，大胆地提出了建立和完善市场经济体制的新见解，突破了传统观念，读后颇有石破天惊的感觉。
10、下列各句中，划线成语使用正确的是（）
A、今年夏天，张师傅的儿子名落孙山，无独有偶，自己又在全国职业技能竞赛中连续受挫，真让人愁眉不展。
B、年逾古稀的两位老人，大学时便是情同手足，分别半个世纪，今日邂逅分外激动，聊得不可开交，难舍难分。
C、对于京剧表演艺术加梅葆玖先生具体而微的指导和帮助，《梅兰芳》一片的导演陈凯歌与演员们十分感激。
D、奥运期间，虽然外国来宾的话我听不懂，我的话他们也不懂，但是我们凭着手势和动作，便很快言为心声了
答案：1、B 2、A 3、A 4、C 5、C
6、B
7、A
8、A
9、B 10、A。