(四年级)贴近生活的艺术课更具有生命力教学设计
最新《生活与艺术中的花》四年级美术教学设计精选
?生活与艺术中的花?四年级美术教学设计教学目标知识技能目标通过学习，让学生了解生活中的一些常见花的造型特点及寓意；通过欣赏发现中国传统绘画、建筑、工艺品中花优美的造型；认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
情感态度目标通过学习让学生学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量；能比较中外作品，评述其相同处和不同处，从中感情艺术家在作品中寄托的情感。
教学重点认识自然界中的花与艺术中的花的关系；学习用花美化生活。
教学难点比照中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法；理解、感悟绘画作品的艺术家的思想情感。
教具花的图片、资料、第七册教学课件学具自己搜集到的花的资料〔图片、花语〕教学过程一、预见教学，明确目标师根据学生的身心特点和知识现状进行教学预测，并在明确教学目标后搜集资料，科学设计教学方法、教学环节、教学语言并制作教学课件。
二、搜索资料，感知欣赏学生根据所学课题进行多渠道的资料搜集〔各种花的图片〕，在收集、准备的过程中，初步感受学习的快乐，提高学生的责任意识，增强学生对课题的关注。
三、设置问题气氛，激发探究热情1、出示一个装满各种盛开的花的花瓶。
师：生活中我们见过许多的花。
不同的花人们根据它的外貌、品格给了它们不同的花语。
看老师花篮里的花，百合花寓意纯洁、顺利、心想事成，郁金香象征爱、荣誉。
下面向同学们展示一下你们搜到的资料，看看你们都找到了哪些有关花的资料。
〔让学生展示自己搜到的资料、图片〕花在我们的生活中随处可见，它也是艺术家们乐于表现的题材之一。
这节课我们就来欣赏生活与艺术中的花，板书课题。
四、谈话交流，质疑解疑1、欣赏并分析西方油画作品中的花。
用课件展示或者让学生欣赏课本中的?银莲花?和?蓝花瓶?，出示问题：1)生活中的瓶花与艺术作品中的瓶花有什么不同？〔生活中的：自然、纯洁、没有情感。
艺术中的：色彩鲜艳、具有装饰性、艺术性、富有情感。
〕2)这两副画面中的花分别表达了怎样不同的美感？〔?银莲花?：线条奔放、色彩艳丽、笔触明快，画家对花的形态进行了高度的概括和强力的表现，作品中充满了活泼自由的气息。
最新部编版道德与法治四年级下册第11课《多姿多彩的民间艺术》第一课时教学设计
道法四下第11课《多姿多彩的民间艺术》（第一课时）一、教学目标1.初步了解我国各地有哪些著名的民间艺术。
2.关注民间艺术，并体会它们对我们生活的意义，感受民间艺人的聪明才智。
3.关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的传承作出贡献。
二、教学重点初步了解我国有哪些著名的民间艺术，并体会它们对我们生活的意义。
三、教学难点关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的传承作出贡献。
四、课前准备学生课前查找各种民间艺术的资料。
五、教学过程导入：出示民间艺术的图片，请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？这就是我们中国的民间艺术。
我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。
（板书课题：多姿多彩的民间艺术）活动一：多姿多彩的民间艺术1. 我国有多姿多彩的民间艺术，你知道哪些民间艺术呢？生1：我知道舞狮是我国优秀的民间艺术。
每逢佳节或集会庆典，民间都以舞狮来助兴。
每头狮子有两个人合作表演，一人舞头，一人舞尾。
表演者在锣鼓音乐下，装扮成狮子的样子，做出狮子的各种形态动作。
将狮子时而威武勇猛，雄壮威风，时而嬉戏欢乐，幽默诙谐的神态表演得惟妙惟肖。
生2：我知道皮影戏，皮影戏是世界上最早由人配音的活动影画艺术，有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。
在中国，不少的地方戏曲剧种都是从皮影戏中派生出来的，而皮影戏所用的幕影演出道理，以及表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也起到了重要的先导作用。
由此可见，皮影艺术在中国乃至世界上拥有很高的艺术价值。
生3：剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。
全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。
剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还蕴含着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。
民间剪纸在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。
【部编版】四年级道德与法治下册《多姿多彩的民间艺术》优质课 教学设计
【部编版】四年级道德与法治下册《多姿多彩的民间艺术》优质课教学设计一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是四年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间艺术，培养学生的爱国情怀和审美情趣。
教材内容主要包括剪纸、泥塑、农民画等民间艺术形式，通过学习让学生了解这些艺术形式的历史背景、创作方法和艺术特点。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的审美能力和学习兴趣，他们对民间艺术有一定的了解，但还不够深入。
在学习过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解民间艺术，培养他们的欣赏能力和爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸、泥塑、农民画等民间艺术的历史背景、创作方法和艺术特点。
2.培养学生的审美情趣和爱国情怀。
3.提高学生的观察力、想象力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解剪纸、泥塑、农民画等民间艺术的历史背景、创作方法和艺术特点。
2.难点：培养学生对民间艺术的深入理解和欣赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示民间艺术作品，营造情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
2.欣赏教学法：引导学生欣赏民间艺术作品，培养他们的审美能力。
3.实践教学法：让学生动手操作，体验民间艺术的创作过程，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备剪纸、泥塑、农民画等民间艺术作品的图片或实物。
2.准备创作工具和材料，如剪刀、彩纸、泥等。
3.准备相关的历史背景和创作方法的文字资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示剪纸、泥塑、农民画等民间艺术作品的图片，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。
同时，教师简要介绍这些民间艺术的历史背景。
2.呈现（10分钟）教师分别展示剪纸、泥塑、农民画等民间艺术的作品，让学生直观地了解这些艺术形式的特点。
在呈现过程中，教师引导学生关注作品的创作方法和艺术风格。
3.操练（10分钟）学生分组进行民间艺术的创作实践。
教师提供创作工具和材料，引导学生动手操作，体验创作的乐趣。
艺术生活小妙用教案
艺术生活小妙用教案课题名称：创意艺术生活小妙用学段：小学学科：综合实践活动年级：四年级课时数：2课时教学目标：1. 通过创意艺术生活小妙用的实践活动，培养学生的创造能力和动手能力。
2. 学习运用不同的材料和技巧，制作出具有实用性和艺术美感的小物品。
3. 培养学生的观察力和细致心思，提高他们的审美水平。
教学重点：1. 学生能够灵活运用各种不同的材料和技巧，制作出小妙用的艺术品。
2. 学生能够观察并发现日常生活中的问题，并通过创意艺术生活小妙用来解决问题。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 一些常见的日常生活用品（如纸杯、纸张、剪刀等）。
3. DIY手工材料（如不干胶纸、丝带、装饰贴纸等）。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：使用PPT演示一些具有艺术美感的小妙用，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习观察（10分钟）：学生观察周围环境，发现日常生活中存在的问题，并与同学分享。
3. 创意构思（15分钟）：学生自由发挥创意，设计解决这些问题的小妙用。
4. 制作实践（25分钟）：学生根据自己的设计构思，运用所学的材料和技巧，制作出小妙用。
第二课时：1. 复习（5分钟）：学生互相展示自己制作的小妙用，并分享使用的材料和技巧。
2. 设计展示（15分钟）：学生将制作好的小妙用陈列在展示区，并为同学们讲解设计理念和解决问题的方法。
3. 同伴评价（15分钟）：学生互相欣赏并评价彼此的作品，提出改进建议。
4. 总结（10分钟）：引导学生从这个活动中学到了什么，体会到了什么，以及如何将创意艺术生活小妙用应用到日常生活中。
教学延伸：1. 学生可将制作好的小妙用带回家，与家人分享，并鼓励家人也可以参与制作。
2. 鼓励学生在日常生活中继续观察并解决问题的能力，自主设计制作更多具有实用性和艺术美感的小物品。
教学评估：1. 学生制作的小妙用是否有创意、实用性和艺术美感。
2. 学生的设计理念和解决问题的方法是否合理和清晰。
3. 学生在展示和评价环节是否积极参与。
《为生活增添情趣——装饰画》教学设计-经典教学教辅文档
《为生活添加情趣——装璜画》教学设计教材分析：本课属于“外型-表现”领域的一个学习内容，次要引导先生学会发现、利用身旁的材料美化生活空间，帮助先生学会感受装璜画的魅力。
目的是让先生在进一步体验外型带给人美感的同时，了解、体验、感悟装璜画的艺术特点及其美感。
教学目标：知识与能力：了解装璜画的艺术价值，感受装璜画的艺术特点，初步掌握装璜画的题材、外型构图、颜色、材质等独特的艺术言语。
引导先生完成一幅装璜画作品。
过程与方法：经过欣赏，分析装璜画材料，感受装璜画的艺术特点。
了解装璜画的创作规律，引导先生用身旁的材料去创作装璜画，培养创新能力，进步环保认识，美化居室环境。
情感态度价值观：培养先生热爱生活、热爱自然的人生态度，加强美化居室的认识，进步艺术素养和生活品味。
教学重点：装璜画图形的选择、构图、设计等基本要素的掌握。
教学难点：装璜画的设计制造。
教具预备：课件、教学课时：1课时教学过程：一、情境导入，集中先生的留意力二、师生互动，讲授新课1、甚么叫装璜画？装璜画经过变形、组合、粘贴、绘画等方式呈现。
是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的谐和和美化效果的特殊艺术类型作品.2、装璜画的特点：运用夸张、变形、概括和修饰等手法，经过绘制、拼贴而成的图画。
3、装璜画不同材料的运用（1）纸材。
（2）线材（3）树叶（4）、布头（5）颜料绘制4、装璜画欣赏（1）题材：装璜画的题材多样，内容广泛。
（2）外型：简单概括，多运用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。
（3）构图：对称式构图——具有强烈的均衡感，给人以饱满、规律、不变的感受。
均衡式构图——画面两边视觉上的分量相等，具有灵活多变的装璜美。
合适式构图——具有极强的装璜感，表现了节奏与韵律的方式美。
（4）颜色：既对比鲜明、夸张强烈，又谐和融合、细腻奥妙。
（5）材质：合理地选用材料，可以大大加强画面的装璜效果。
三、装璜画的制造步骤。
（1）、构思。
分析材料的美感要素，产生联想。
小学美术《有生命的金属》教案
2.教学难点
（1）金属材质生命力的表现：如何将冰冷的金属赋予生命，是学生在创作过程中的一个难点。教师需引导学生通过创意和技巧，表现出金属的生命力。
举例：如运用曲线、动态等元素，使金属作品具有动感，展现生命活力。
（2）金属加工技巧的掌握：金属加工过程中，学生可能对某些技巧掌握不够熟练，影响创作效果。教师需针对不同学生的掌握程度，进行个别辅导和指导。
在实践活动方面，我发现学生对金属加工操作表现出很高的热情。但在操作过程中，也存在一些安全隐患。为了确保学生的安全，我将在今后的课程中加强安全教育，规范操作流程，并配备必要的安全防护措施。
最后，关于教学效果，我认为课后需要加强对学生的反馈收集，了解他们在课堂上的收获和困惑。这样可以及时调整教学策略，提高教学质量。
举例：教师可以设置明确的分工和任务，指导学生如何进行有效沟通，提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有生命的金属》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过那些看起来冰冷但充满艺术感的金属制品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属艺术的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解金属材质的基本概念。金属是……（详细解释金属的概念）。它在艺术创作中是……（解释金属在艺术中的重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属艺术品是如何将生命元素融入其中的，以及它如何带给我们美的享受。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属材质的特点和金属艺术的生命力表现这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和创作技巧分析来帮助大家理解。
广西版四年级美术教案有生活情趣的美术作品
. 四年级
美术下册教案
第1课时
教学内容：有生活情趣的美术作品
教学目标：
1、知识目标：通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。
2、能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步
掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
3、情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、
关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。
教学重难点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。
教学过程：
1、《有生活情趣的美术作品》要点：
在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的感受与评价。
活动：学习观察方法→了解作品的美术文化→德育渗透→拓展创新
2、看一看、说一说
（1）、欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么？
（2）、说说那你喜欢那种形式的美术作品。
小学四年级上册艺术课教学计划
小学四年级上册艺术课教学计划
教学目标：通过本节课的学习，学生应能够：
1.了解艺术的基本概念和艺术的不同形式。
2.了解并学习造型的基本技巧和表现形式。
3.培养学生的艺术观察力、想象力和创造力。
教学内容：
1.艺术的基本概念：通过图片和视频等教具，向学生介绍艺术的概念和艺术的不同形式，如绘画、雕塑、摄影等。
2.造型的基本技巧：通过示范和练习，教授造型的基本技巧，如线条的运用、形象的构图等。
3.造型的表现形式：引导学生通过观察周围的事物，了解造型的不同表现形式，如静物、人物、风景等。
4.创作绘画作品：让学生自由发挥想象力，选择一个主题，运用所学的造型技巧进行创作。
教学过程：
1.导入：通过展示一幅著名的绘画作品，引导学生讨论该作品的特点和自己对艺术的理解。
2.讲解：介绍艺术的基本概念和不同形式，通过图片和视频等教具，向学生展示不同形式的艺术作品。
3.示范：向学生示范造型的基本技巧，如线条的运用和形象的构图等，让学生跟着示范进行一些简单的练习。
4.练习：布置练习任务，让学生选择一个主题，运用所学的造型技巧进行绘画练习。
5.展示和讨论：让学生展示自己的绘画作品，并讨论作品的特点和表达的意思。
6.总结：总结本节课的学习内容，并强调学生在日常生活中要多观察，多想象，培养自己的艺术创造力。
教学评价：通过学生的绘画作品和课堂讨论，评价学生对艺术概念的理解和对造型技巧的掌握程度，以及学生绘画作品所表达的意思和创造力的展现。
通过观察学生的表现，及时调整教学方法，帮助学生提高艺术修养和创作能力。
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命力教学设计
(fourth grade) art class close to life has more
vitality teaching design
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（四年级）贴近生活的艺术课更具有生命力
教学设计
前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅
存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的
听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程
标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教
学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后
内容可随意修改调整及打印。
建议思考的问题：
⒈课堂教学的真正目的是什么？
⒉如何使课堂教学艺术活动更贴近学生的生活？
案例描述：
突发事件
一年级的第一节艺术课，刚上课几分钟，我发现坐在第三排
的小江面带怒色，用手打了一下同桌小芳，而同桌小芳也毫不相
让，用力还击。我用眼神示意，想让这场“战争”停息，以免影
响课堂秩序和原定教学计划。可再看小江和小芳，虽不敢公开对
抗，却显然很不服气。
改变思路
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我忽然想到艺术教材第一单元原本准备下一节课再上的《小
伙伴、好同学》一课，于是我马上调整了这节课准备的畅谈假期
生活和复习上学期内容的计划。我对孩子们说：“同学们，现在
教师给你们唱首歌，好吗？”同学们都说：“好！”并鼓掌欢迎。
于是我一边唱着：“我和小刚在一起做游戏，一不小心我把他绊
倒在地，我急忙扶起他，说声对不起，他笑着对我说，没关
系……”这首歌曲，一边慢慢走到小江和小芳身边，用双手轻轻
地摸了摸他俩的头。唱完歌后，我请同学们为歌曲取个名字，同
学们七嘴八舌纷纷发表自己的想法，而小江和小芳也参与其中，
为歌曲起名“对不起，没关系”。
开展活动
然后，我请同学们结合自己的生活，讲一讲、演一演自己与
同学、伙伴之间的故事，同学们一下子活跃起来，他们有的悄悄
构思，有的与同桌窃窃私语，有的则激动地举起手来，马上要上
台讲述、表演……于是我根据孩子们的故事及要求，为他们提供
一些简单道具，并及时配一些恰当的音乐，放一些合适的录音，
有时还进行一下旁白，作一些解释。
于是，在活动中我了解了小芳不小心把小江的书碰掉在地上
的故事，我倾听到同学们互相帮助，共同学习的故事，我知道了
同学们在校运会上团结一致，为班争光的故事……在活动中，同
学们情不自禁地唱起了“妈妈生下我，就有你我他，同在一片蓝
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天下，你我是一家……”听赏了《对不起，没关系》，欣赏了
《小伙伴、好同学》的绘画作品，演唱表演了《拉拉钩》，并共
同做了“我们都是好朋友”的游戏。
一节课下来，我看到了小江和小芳伸着小指头，拉拉钩，又
做好朋友，我看到同学互相手牵手，欢愉地走出教室。
课后反思：
在回办公室的路上，我的心情无比的轻快，无比的欣慰，虽
然这节课由于突发事件，打乱了我原本的教学计划，我却真正的
体会到在艺术课上如何教书育人，体会到了课堂教学的真正目的。
在课堂中学生积极的活动，还使我深刻体会到艺术源于生活，
艺术课程，课堂艺术活动要贴近学生生活，只有从学生的生活实
践出发，才能使学生对学习充满兴趣，才能使学生乐于参与教学
活动，也才能使学生增加互助、合作精神，深化体验，升华情感。
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