人教版四年级下册语文《8.黄河是怎样变化的》互动式教学设计
黄河是怎样变化的教案(优秀5篇)
黄河是怎样变化的教案（优秀5篇）《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目的1、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
3、有感情的朗读课文。
教学重点了解黄河演变的过程和变化的原因。
教具准备幻灯片、投影仪、录像课前让学生搜集有关黄河的资料教学时间一课时教学过程一、检查预习。
1、预习课文，你知道了什么？指名回答。
2、指名朗读课文，别的同学当“小老师”，指出字音及句子方面的问题。
3、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片，师配乐读第三自然段。
4、放实景录像，黄河流域的近况5、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊‘的切身体会。
二、学习第二部分1、4——6自然段，边读边思考以下问题：（1）具体说出黄河变化两方面的原因。
（2）这两个原因有什么关系。
（3）如果不制止，后果会怎样？2、导读第6自然段。
3、学生交流学完第6自然段后理解的黄河变化的两个原因是什么？4、同桌协作，完成下表。
黄河变化的原因两大原因的关系严重后果治理方案自然原因人类的破坏5、流所填表格。
三、品读：揭示中心，试谈体会1、品读回顾全文，理出文章脉络：变化原因治理。
2、根据文章层次概括课文主要内容。
3、“环保小队”上台汇报：西安环境保护方面还存在哪些问题，原因何在。
4、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？应在小组中就西安环保问题提出建议。
5、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。
四、作业。
请同学们将自己调查的西安地区环境问题及建议写下来，寄给省政府有关部门。
板书设计10 黄河是怎样变化的2000年中决口壹五00多次改道26次…… 数据数千年前气候温暖森林茂密后来含沙最大是长江68倍查资料原因气候变寒暴雨集中开垦放牧森林草原治理保护森林资源规划用地修筑水《黄河是怎样变化的》优秀教学设计篇二一、聚焦“摇篮”1、知道什么是摇篮吗？一提到摇篮，你眼前仿佛浮现出什么景象？给你什么感觉？[温馨、舒服、留恋……]2、曾经有人说，黄河就是中华民族的摇篮。
黄河是怎样变化的教案(优秀6篇)
黄河是怎样变化的教案（优秀6篇）《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学内容：小学四年级语文上册第10课教学内容课型：独立阅读课文教学目标：让学生在多次读文的过程中认识8个生字，并了解黄河变化的过程和原因。
在学习过程中能学会学习方法和写作方法，增强环保意识。
教学重、难点：了解黄河变化的原因，从中受到启示。
教学过程设计：一、创设情境，揭示课题师：保护环境维护生态平衡已经是摆在人类面前的焦点问题了，因为如果不按照自然规律办事，就会受到大自然的惩罚，所以从1999年开始，中国青少年发展基金会就发起了“保护母亲河”的行动，（板书母亲河）同学们，你们知道母亲河是指那条河吗？生：母亲河指黄河（师板书：黄河）师：你们知道的可真多，的确指的是黄河（继续板书是怎样变化的）看过黄河吗？（没有）今天老师就带你们一起去看看黄河，看看它是怎样变化的（手指课题，并齐读课题）想看吗？生：想师：（播放课件）古老的黄河在中华民族历史上有着辉煌的篇章，抚今追昔，在泱泱中华大地上，在亿万民众的心理。
黄河有着那么多动人的传说。
黄河不仅是中国的第二大河，而且早在数千年乃至数万年前，那里的自然条件就十分优越，我们的祖先就选择再那里繁衍声息，黄河全长5464千米，流域面积为75.24万平方千米伟大的浪漫主义诗人李白曾经写过这样的诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”黄河起源于青海省巴额喀卡山脉，自东流传青海、四川、山东等九个省区，最后在山东省内注入渤海，黄河上游多流经峡谷，水力资源丰富，可供发电，中游绝大部分分流传黄土高原，年平均注入黄河的泥沙约16 亿吨。
黄河水色浑黄，是世界上含沙量最大的河流，下游进入华北平原，每年沉积在河底的淤沙有40亿万吨之多，致使河床每年平均升高10厘米，极易造成水灾。
师：（停止课件）听了老师刚才的介绍，你知道黄河除了叫母亲河，还有其他的什么名字吗？生：不知道二、初读课文，整体感悟师：那么就请同学们打开课文，大声自由地朗读课文，同时思考这个问题，并解决生字新词。
人教四年级语文下册《黄河是怎样变化的》优质课参赛教学设计
人教四年级语文下册《黄河是怎样变化的》优质课参赛教学
设计
一、教学目标
1.了解《黄河是怎样变化的》的内容，培养学生对黄河的兴趣和探索欲
望。
2.发展学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备
1.教材：人教四年级语文下册
2.教具：PPT、绘本、黄河地图、小组合作讨论卡片
3.环境：教室桌椅布置
三、教学过程
1. 情境导入
老师在PPT上播放黄河源头的照片，引导学生了解黄河，并提出“黄河是怎样变化的”这个问题。
2. 学习探究
1.学生自主阅读课文，理解黄河的变化。
2.小组讨论：组成小组，利用黄河地图，分析黄河变化的原因，并整理
出结论。
3. 学习拓展
1.分组展示：每个小组向全班展示他们的讨论结果。
2.师生互动：师生一起探讨、分析，加深对黄河的了解。
3.扩展阅读：老师推荐阅读相关材料，拓展学生视野。
4. 情感体验
学生分小组制作绘本，表达对黄河的理解和感受。
四、教学总结
通过本次教学，学生不仅了解了黄河的变化，还培养了团队合作意识和语言表达能力。
同时，也激发了学生对祖国大好河山的热爱和保护意识。
希望通过这样的教学设计，学生能够对这片土地有更深刻的认识和了解。
以上是《黄河是怎样变化的》优质课参赛教学设计的详细内容，请大家认真阅读理解，并按照教学步骤进行实施。
人教版小学四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案
人教版小学四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目的：1、认识本课8个生字。
2、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
3、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
4、有感情的朗读课文。
教学重点：了解黄河演变的过程和变化的原因。
教具准备：录像、图片课前让学生搜集有关黄河的资料教学时间：一课时教学过程：一、知识竞赛导入：1、课前轻松轻松，进行地理知识竞赛，顺势导入黄河的相关知识。
2、学生汇报课前了解的有关黄河的资料。
3、让我们一起走近黄河，了解她的过去、现在、共同设计她的未来。
学生齐读课题《黄河是怎样变化的》过渡：要了解黄河，有什么好方法？（注意引导学生可以通过阅读课文了解。
）二、阅读课文时先学习生字词：祸河、乃至、侵蚀、开垦、亩、经营、不折不扣。
1、齐读。
2、开火车读。
二、了解黄河的过去。
学习第三自然段。
1、请同学们通过默读，了解黄河的过去。
2、学生汇报。
4、出示2000年前黄河及两岸情况图片，朗读第三自然段。
过渡：这样的摇篮多么让人向往啊！可是不知道什么原因，黄河边变了，她变成什么样子呢？三、学习黄河的现在。
（现状和原因）1、学习1、4、5自然段，边读边思考以下问题：黄河变成了什么样子？2、学生纷纷汇报。
（注意引导学生用课文的语句回答）3、是什么原因使我们的“摇篮”变成这样的呢？（请学生读第六自然段。
）4、同学汇报，教师注意引导归纳为自然原因和人为破坏。
5、指导朗读第六自然段，（从无奈到愤怒）过渡：正因自然与人为的原因使得我们中华民族的母亲河她愤怒了她咆哮了。
你们希望我们的黄河继续这样狂躁不安吗？你想她以后……四、共同设计黄河的未来。
（学习最后一段）1、要治理好黄河，关键是什么？2、为了治理好黄河，科学家们事怎样做的？3、我们还有什么好方法呢？（让学生各抒己见）五、环保拓展：争做环保小卫士1、从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，留意我们的周边环境，你们发现有什么环境问题，你平时是怎样保护环境？2、仅仅靠我们保护环境是远远不够的，如果我们社会上人人都行动起来，那我们的环境就会焕然一新了，今天我们指导了保护环境的重要性，就让我们为环保出一份力，向社会个各人士发出我们的呼吁。
《黄河是怎样变化的》优秀教案三篇
《黄河是怎样变化的》优秀教案《黄河是怎样变化的》优秀教案三篇篇一：人教版四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教案教学目标：1.认识本课生字。
2.朗读课文，把握课文内容。
3.学习课文，懂得要自觉地保护大自然、保护环境。
重难点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启发。
课时：1教学过程：一、谈话导入：黄河是我国的第二长河，我们的祖先很早就生活在黄河流域了。
它是我们中华民族的摇篮，可后来黄河变了。
那么，它是怎么变化的呢?读了课文题目，你想知道什么？（怎样变化，变化原因，怎么治理。
）二、初读课文，了解课文内容。
（小组讨论，汇报交流）1.轻声读课文，读准字音，读通句子。
2.查字典理解释：摇篮、悬河、生息繁衍、忧患、植被、水土流失。
3.黄河是怎么变化的？变化的原因是什么？科学家的治理方案是什么？4.黄河的变化给人类的教训是什么？你从中受到了哪些启发？三、解答疑问：1.黄河的变化：数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域自然条件很好。
我们的祖先在这里生息繁衍，后来黄河变得凶猛暴烈起来，经常决口、改道，给两岸人民带来深重的苦难。
2.黄河变化的原因：一是黄土高原气候的变化和黄土本身结构松散；二是人类对大自然的破坏。
两方面原因的关系：自然条件的变化导致水土流失，使得农作物减产；而农作物减产，人类就会多开垦荒地；开垦越多，水土流失就越严重，这样就形成了恶性循环。
3.治理方案：（1）坚持牧、林为主的经营方向。
（2）保护好森林资源，尽快恢复植被。
（3）合理规划利用土地。
（4）大量修筑水利工程。
四、小结：通过自学，我们知道了黄河是中华民族的摇篮，因为这里曾经气候温暖，森林茂密。
可随着时间的变化，黄河发生了变化，给两岸人民带来了灾难。
自然环境的变化，造成水土流失和农作物减产，而人口的增长，使得人们更多地开发荒地，水土流失就更加严重了。
为了治理黄河，科学家制定了许多方案，保护森林、恢复植被、兴修水利、合理利用土地，黄河变好一定会成为现实。
人教版小学四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案最新5篇
人教版小学四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案最新5篇人教第九册《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目标：1、朗读课文，把握课文主要内容。
了解黄河的过去和现在，知道黄河变化的原因及其内在的联系，从中受到启示，培养保护大自然的意识。
2、正确、流利地朗读课文。
体会重点语句。
3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
教学的重点：了解黄河的变化过程教学的难点：理解造成黄河变化的原因一、揭示课题1、(板书“河”)生齐读。
有水的地方就有生命，河流哺育了人类。
中华民族灿烂的五千年文明也源自一条大河。
(板书：“黄河”)请同学们充分有感情的朗读这个词。
2、老师听出一种特殊的感情，一种发自内心的自豪。
黄河从青藏高原的巴颜喀拉山北麓发源，向东流过一座黄土高原以后，就变成了一条黄色的泥河。
同学们请看(播放链接1)这就是黄河。
(出示幻灯片2)面对滔滔千里，滚滚东去的黄河，你们想知道些什么呢？3、今天我们一起来研究一篇写黄河的课文，(板书并齐读课题——“黄河是怎样变化的”)你想强调哪一个词？(生答：变化、怎样)同学们再试着读一遍。
读了课题你最想知道什么？(生答，师板书：前、后、原因)二、速读课文概括主要内容1、下面我们一起来看课文(播放课文朗读)，读完后能用抓住文中的关键词语的方法说说课文写了什么？2、谁来说说课文写了什么？引导学生用一句话概括课文。
生答：原来——摇篮后来——忧患原因——水土流失治理——管住泥沙三、再次读文：师：现在请同学们默读阅读提示和课文，看一看还有哪些问题你不能解决？(学生默读) 师：谁有不能解决的问题？(原来的黄河是什么样的？)师：你的问题提得很好，也很有价值，能够围绕课文的主要内容来提问，还有问题吗？师：你也很会学习，能抓住课文的重、难点进行提问，还有吗？师：你真是个有爱心的好孩子，知道保护环境，希望你能为治理黄河提出一点合理化的建议。
师：(出示幻灯片)下面我们就以课文中这四方面的内容为主题，采用小组合作研究的方式来学习研究。
(人教新课标)语文四年级下册《黄河是怎样变化的》优秀教学设计
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，针对课文内容进行讨论，如黄河变化的原因、影响等。
2.交流分享：各小组选代表进行汇报பைடு நூலகம்分享本组的讨论成果。其他小组认真倾听，进行补充和质疑。
3.教师点评：教师对各小组的讨论情况进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
5.家庭作业：请学生与家人分享本节课所学内容，向家人介绍黄河的变化过程及保护黄河的重要性，促进家校共育。
6.课堂反馈：鼓励学生针对本节课的学习，给教师提出建议和意见，以便教师更好地了解学生的学习需求，调整教学方法。
7.课后反思：请学生撰写一篇课后反思，总结自己在课堂上的表现、学习收获及不足之处，为今后的学习制定目标。
2.情感教育：教师强调环保意识，引导学生关注自然环境的保护，将所学知识与社会实践相结合。
3.课后作业：教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，进行拓展学习，如查阅黄河相关资料、开展实地考察等。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，提高学生的语文素养和综合能力，特布置以下作业：
1.课文回顾：请学生课后认真复习课文《黄河是怎样变化的》，对课文中的重点知识进行梳理，加深对黄河变化过程、原因及影响的理解。
3.组织课堂讨论，让学生分享对黄河变化的认识和感悟，培养表达、倾听、思考的能力。
4.设计实践活动，让学生结合生活实际，关注身边的自然环境，培养实践操作能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、珍惜水资源的思想感情，增强环保意识。
2.通过学习黄河的变化，让学生认识到人类活动对自然环境的影响，树立可持续发展观念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
课文《黄河是怎样变化的》教案
一、教案基本信息课文《黄河是怎样变化的》教案教学年级：四年级教学科目：语文课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解黄河变化的原因及变化过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生直观地了解黄河的变化。
（2）运用小组合作、讨论的方式，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解黄河变化的原因及变化过程。
（2）运用课文中的知识点，解决实际问题。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，帮助学生直观地了解黄河的变化。
2. 小组合作法：运用小组合作、讨论的方式，提高学生的问题解决能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课：（1）展示黄河图片，引导学生欣赏黄河的壮美。
（2）邀请学生分享他们对黄河的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生讨论课文中的生字词，教师讲解并板书。
3. 课堂练习：（1）学生抄写生字词。
（2）学生回答有关课文的问题。
4. 总结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们的学习收获。
第二课时：1. 复习导入：（1）教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
（2）学生分享他们对黄河变化的原因及变化过程的理解。
2. 深入学习课文：（1）教师引导学生分析课文结构，理解黄河变化的原因及变化过程。
（2）学生通过小组合作，讨论如何解决黄河变化带来的问题。
3. 课堂练习：（1）学生运用课文中的知识点，解决实际问题。
（2）学生进行小组竞赛，巩固所学知识。
人教版小学语文四年级下册8 黄河是怎样变化的 教学设计
8*黄河是怎样变化的教学设计设计说明本文是一篇说理性的说明文。
文章思路清楚，按照黄河的变化，变化的原因，治理的措施展开说明。
《语文课程标准》要求：小学生应具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
本课教学设计旨在综合运用浏览、默读、朗读等多种方法，引导学生理清顺序，概括主要内容，从整体上把握课文。
促使学生拥有充分的自主阅读、合作交流的时间，发挥学生学习的主动性和积极性，培养学生独立思考、自主阅读的能力。
课前准备1.教师准备：（1）搜集黄河有关水患的资料、图片，阅读有关文章。
（2）制作多媒体课件。
2.学生准备：（1）预习课文。
（2）搜集有关黄河的资料。
课时安排1课时。
教学过程一、资料导入，了解黄河1.课件播放黄河录像，学生猜猜是我国的哪条河。
2.教师引问：你能背诵哪些关于黄河的诗？（《登鹳雀楼》《将进酒》《凉州词》等）3.教师引问：黄河知识知多少？你对黄河还有哪些了解，简单汇报课前搜集的有关黄河的资料。
4.揭示课题。
教师引问：从课题中你知道了哪些信息，你还想了解哪些问题？5.学生交流自己想探究的问题。
6.教师根据学生的问题，梳理有价值的问题。
设计意图：播放录像，以及前人对黄河的赞美，引起学生对黄河的关注和思考，课前让学生搜集的有关黄河的资料，在课堂上能得到充分展示，激发学生阅读的兴趣。
同时，增加对黄河的了解。
二、初读课文，理解内容1.浏览课文，整体感知。
思考：（1）课文是按照怎样的顺序记叙的？（2）课文的主要内容是什么？2.默读课文，提出疑问。
问题可以围绕题目与课文内容提出来，教师要善于引导学生梳理问题，师生共同确定重点问题，如：（1）多灾多难的黄河，怎么能成为中华民族的“摇篮”？（2）为什么说黄河是中华民族的隐患？（3）黄河变坏的原因是什么？（4）怎样才能把黄河治理好？（5）黄河的变化给人类带来什么启示？（老师相机指导）3.教师出示自学提示，引导学生自学。
（1）自读课文，读准字音。
（2）查词典理解：摇篮、悬河、生息繁衍、忧患、植被、水土流失。
《黄河是怎样变化的》教案(优秀5篇)
《黄河是怎样变化的》教案（优秀5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？的小编精心为您带来了《黄河是怎样变化的》教案（优秀5篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
四年级下册《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目标：1、朗读课文，把握课文主要内容。
了解黄河的过去和现在，知道黄河变化的原因及其内在的联系，从中受到启示，培养保护大自然的意识。
2、认识8个生字，理解“摇篮”“生息繁衍”“忧患”“植被”“水土流失”到？等词语的意思。
3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
教学的重点：了解黄河的变化过程。
教学的难点：理解造成黄河变化的原因。
教学过程：一、创设情境，揭示课题师：保护环境维护生态平衡已经是摆在人类面前的焦点问题了，因为如果不按照自然规律办事，就会受到大自然的惩罚，所以从1999年开始，中国青少年发展基金会就发起了“保护母亲河”的'行动，（板书母亲河）同学们，你们知道母亲河是指那条河吗？生：母亲河指黄河（师板书：黄河）师：你们知道的可真多，的确指的是黄河（继续板书是怎样变化的）看过黄河吗？（没有）今天老师就带你们一起去看看黄河，看看它是怎样变化的（手指课题，并齐读课题）二、学生读课题质疑，出示课件。
1、黄河发生了什么变化？2、黄河为什么发生了变化？3、怎样治理黄河？三、初读文章，感知内容。
1、带着问题读课文，读准字音，读通句子。
2、感知文章内容，围绕黄河都写了什么。
四、细读课文，品味精华1、抓变化：解决问题一，黄河原来是什么样的？现在呢？板书：原来————摇篮现在————祸河感受以前黄河之美。
（1）理解摇篮：本义指孕育婴儿的用具，文中指发源地。
（2）为什么把黄河称为中华民族的摇篮，读书找答案。
（气候温和，森林茂密）（3）出示课件，介绍母亲河。
（4）想象当时人们的生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学流程
学生学习活动
教师教学活动
创设情境，明确目标
1、倾听，激起学习的兴趣齐读课题。
2.齐读课题
3.说说学习目标。
1黄河是我国的第二大河,它是中华民族的骄傲.我们的祖先很早就生活在这片黄河流域,可是,很多年来,这条美丽的母亲河给两岸人民带来了极大的灾难,吞噬了他们的生命及财产
2..这又是为什么呢?怎么变成这样呢?让我们一起来学习《黄河是怎样变化的》
2、课件出示难读的字词，学生读。（如有错，正音后再读。）
3思考黄河变成了什么？
合作释疑，互助研讨
（一）交流问题
1再读课文，小组解决“阅读提示”中的问题。
2.小组合作交流，并作好记录
小组讨论交流，互相启迪解决问题，并作好记录
（二）展示交流结果
（一）小组合作讨论问题
1为什么以前的黄河是中华民族的”摇篮”?
学情分析：这篇课文是一篇以环保为话题的课文，教学中让学生在不同方式的阅读中进行感悟、体验，在学习过程中让学生经历合作与交流的快乐、同时进行信息的搜集和汇集，感知课文内容和领悟课文中所体现的情感，从而激发学生强烈的环保意识。这是一篇略读课文，一是引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提高略读能力；二是使学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。
3.出示学习目标
自主Байду номын сангаас习，个性指导
1、自主学习：用自己喜欢的读书方式自由地读课文。要求把课文读正确、读通顺，对难读的词、句可重点练习，多读几遍，读通为止。
2、读生字词，同伴间相互纠正错误。
3、边读课文边思考。
1、自主学习：学生用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
《黄河是怎样变化的》教学设计
教师：张剑年级：四年级科目：语文时间：2019年3月27日
教学内容：黄河是怎样变化的
课时：一课时
教材解读：本册第三单元教材以“大自然的启示”为专题，课文反映了大自然的一些不良现象，呼吁人们关注自然、了解自然，并从中受到启示，积极投身环保，为保护环境做出自己应有的贡献。《黄河是怎样变化的》课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
1结合生活实际交流体会环保的措施.
2.教师小结
一定要保护森林资源,保护绿色的植被,保护大自然的生态平衡,合理规划利用土地,还要大量修筑水利工程,以防水土流失.
课堂达标测评练习：
自读课文，回答下列问题要求：
1、找出文中相关的语句，勾画出来。
2.原来的黄河是什么样的？课文通过与（）作比较写出了黄河变化前的样子，
2如今黄河成为中华民族的忧患(发生变化)的原因?
3如何治理黄河?
（二）组织学生展示交流结果
精心点拨，启发引导
（一）、品读课文,解决质疑.
(一)学习1—3自然段
1.划出黄河过去是怎样的句子,并朗读.
2.找出描写黄河变化的数字
(二)学习4—6自然段
1.找出黄河变化的原因
2.齐读4—6段
(三)学习最后一自然段
作者正是用（）的说明方法，巧妙的写出了黄河变化前的自然状况。
3.黄河发生了哪些变化？变化的原因是什么？
板书设计：
黄河(母亲河)
过去----摇篮如今----忧患
保护环境
人人有责
课后反思：
在讨论治理方案的时候，拓宽学生的思路，先读懂书中所讲到的方案，再讲讲自己想到的治理黄河的方案。学生既读书、思考，又畅所欲言，积极性很高.这课的不足之处：学生对黄河的课外知识知道不够，看来搜集资料，广泛阅读欠缺
1.指名说说科学家们治理黄河的办法.
2.齐读最后一段(指导学生带着期待和信心朗读) 3.齐声朗读
(一)学习1—3自然段
1.划出黄河过去是怎样的句子,并朗读.
2.找出描写黄河变化的数字
(1)汇报含沙量，大水灾，改道的数字
(2)通过这些数字了解黄河的变化及其危害性;明白用了什么手法? (列数字)
3.指名读,齐读.(指导用”向往,赞美,热爱”的语气朗读)
教学目标：1、认识8个生字。正确、流利有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
2了解黄河发生变化的过程和原因。学习作者说明事物的方法。
3、让学生从文中受到启示，增强环保意识
教学重点：了解黄河发生变化的原因，对黄河变化的原因就应作深入的思考。
教学难点：能从文中受到启示，增强环保意识。关注自然，加强读写结合
(二)学习4—6自然段
1.找出黄河变化的原因
2.齐读4—6段(指导读出”忧心”)
(三)学习最后一自然段
1.指名说说科学家们治理黄河的办法.
2.齐读最后一段(指导学生带着期待和信心朗读) 3.齐声朗读
合作释疑，互助研讨
1.结合生活实际交流体会环保的措施.
2组长做好记录。教师总结，学生做好记录。通过老师的引导和总结中提升对课文的理解。