优秀教案作业评比方案

云溪小学2016年下学期优秀教案作业

评比方案

一、指导思想

为提高教师备课质量，切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，领悟新课程标准，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。学校研究决定进行一次优秀教案作业评选活动，特制订本方案。

二、组织领导

组长：龚四新

副组长：马琴

成员：汪亮、向朝霞、彭爱辉、备课组组长

三、评分标准

教案作业总分各100分，采取扣分制，每项按权重分扣完为止。100分——80分为优秀，80分以下为良好。

四、优秀教案评比要求

1、书写要求及页面保管（5分）

所有学科教案的书写都要用楷书或行楷，并且字迹工整、美观。字迹潦草的扣1-2分。

所有教案本人要妥善保管，如有污渍、翘角等现象扣1-3分。

2、封面、教学计划、进度表（5分）

所有学科教案的封面要标明年级、学科、教师、少一项扣1分。所有学科第一本教案上要有教学计划、教学检查记录表填写完整，少一项扣2分。

3、每课时表头的填写（10分）

每课时前写明课题，授课时间，分课时，总课时，与教学进度表相对应。缺一项扣1分。

4、学习目标、重难点（10分）

每课时必须有学习目标和重难点，每缺一项扣1分。

5、学习过程的设计（30分）

教学过程师生活动要详细具体，体现合作探究和教师点拨指导。体现师生互动，对学生能力的培养，体现教师主导和学生的主体地位，合理运用“三学六环节”教学模式进行自主备课。还要有导语、课堂巩固练习、拓展延伸、课堂小结等环节。过程不具体，实用性不强的每节扣1分。（但也要结合本班学生的实际情况，让教案更具有实用性。）

6、板书（15分）

所有学科每课时都要有板书设计，板书内容简单明了，突出重难点。缺一节板书扣1分。

7、课后反思（20分）

所有学科均按一课或一小节进行一次反思，反思内容反映出本节课的成功与不足及改进措施或努力方向。缺少一节反思扣1分。

8、提前备课（5分）

所有学科备课均按课程计划提前2节，无提前量的扣5分。

五、优秀作业评比要求

(一)评比科目

一、二年级学生参评作业为语文、数学课堂作业；三至六年级学生参评作业为语文、数学作业。

(二)评比标准

1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。(10分)

2、一、二年级用铅笔书写，三-六年级用蓝色钢笔，书写工整，字迹清楚。步骤完整，格式规范。（20分）

3、按时完成作业，作业质量好，有较高的作业正确率，有独特的解题思路，写话或习作语言通顺，内容充实，标点正确，并有一定的独创性。（40分）

4、教师要及时批改并采用等级加评语加批改日期，批改字迹书写工整，字迹清楚，不能潦草，语句要通顺，意思要明确，不能有过激的语言，及时更正并检查。（30分）

6、教师批改统一使用红色笔，学生替教师批改作业不能参评。

(三)评比方式

初评：由班主任老师负责协调、组织本班的语文、数学教师和班干部评选、

推荐各类优秀作业本若干本，按规定时间放到学校小会议室。

复评：教务处将组织部分教师根据作业评比的要求集中进行再次评比。

评比总结

2016年12月14日，教务处、教研组组织举办了优秀教案、优秀作业评比活动，这次活动旨在促进教师如何深入地研究、分析教材，准确把握教材，整合课程资源；如何根据学情实际编写适用的教案，开展有效的课前准备进行思考。从而有效地提高课堂教学效率和课堂教学质量。

现就本次优秀教案评比活动总结如下：

1.教学设计内容包括：教材分析；教学目标，教学重点、难点；课时设计；教学策略；教学方法及教学媒体；教学过程；教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策；板书设计；作业布置；教学后记。

2.教案既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。

3.教学设计能很好地反映本学科的知识特点，适时对学生进行思想教育，做到教书育人有机结合；能合理地使用现代教育技术手段；教案能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展。

4.突出课改特色。在设计中充分体现合作学习、探究学习、信息技术与学科整合、增强课堂教学实效性。

这次活动看出教师们充满活力的教学风格，个性而又鲜明的教学设计，同时也看到了教育发展前景，评委们也再一次得到提高。应该指出的是教师编写教案的最终目的无非是提高课堂教学效果，促进学生的素质提高。因此，教案的设计要重点关注教材重难点，明确教材内容与知识结构，钻研教材、了解学生的学习需求，相信这次活动在今后的课堂教学中发挥积极作用。

在评比中，对参赛的教案，秉着客观、公正的原则进行了集体评议，优秀教案9名，对获奖教师予以奖励。

附：获奖教师名单

杨娟、易婷、周琼、郭菁、李辉、刘星奇、李乐生、吴果、李娟

评比总结

本着学习与交流的目的，我校于12月4日下午举行学生优质作业评比活动。目的在于激励学生养成认真学习、认真做作业的良好习惯。本次作业评比以班为单位，对本期以来书写认真、按时完成作业、有错就改的学生优秀作业。

1. 老师们对“作业批改”这一常规工作较为重视，批改时间、批改等级、包括评价语都比较完整、规范。

2. 作业要求规范统一，在抽查的作业中，可以清楚地看到教师们对学生的答题格式、书写工具、书写要求、甚至是答语的完整性等都能严格要求。这也是对学生学习习惯和学习品质的培养。

3. 普遍能做到要求学生及时订正，教师及时批改，并能做到规范订

存在的问题：从抽查中发现了这样的现象：老师批改后学生将错误答案擦掉，将正确答案填上，造成教师批改与学生订正的答案相矛盾。这也极易造成知识上的误导和与家长的误会，教师批改细致性还不够，有些作业还有一勾批多题的现象，甚至有错批的现象。纵观这次学生作业评比，不仅让我们认识到了平日教学工作中的不足，还创设了一个让学生展示自我的平台，培养互相学习、互相交流的习惯。希望能让更多的孩子通过学习身边的榜样，获得进步，体验成功！