高考复习新材料作文审题立意ppt[优秀作文]
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2024届高考写作指导：新材料作文审题立意 课件43张
第三个观点说就是不让项目有退步，我 们也不能打假球，因为这个违背了公 平的精神或者说体育的道德。
一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这 张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次， 他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外 观毫不出色，真可惜！——不过这是可以补救 的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上 雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅 完整的行猎图。
从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一 击的对手，越是不可掉以轻心。
从萤火虫角度：某种条件，有时恰是成功的突破口。
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道： “青蛙哥哥，到河边去，怎么走?”
青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿 就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走 到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道： “你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河 的影子。”青蛙说：“我没有骗你!叫你一直 往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
分析：
材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻， 都有一定的象征意义。
“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒” 比喻为两种不同的解决问题的方法。
①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何 事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质， 掌握事物的规律，才能把事情做好；
②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明 做事不讲究方法，一味蛮干。所以，做事要讲究 科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把 事情办糟。
“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”——如 《传递爱心，温暖人生》《“人”，需要互相支撑》 等
抓住由人事果因追问法分析：
整体
感恩与忘恩
丛飞
帮助不求回报
贫困学生
学会感恩 忘恩负义可恨
小李
一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这 张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次， 他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外 观毫不出色，真可惜！——不过这是可以补救 的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上 雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅 完整的行猎图。
从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一 击的对手，越是不可掉以轻心。
从萤火虫角度：某种条件，有时恰是成功的突破口。
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道： “青蛙哥哥，到河边去，怎么走?”
青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿 就会到达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走 到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道： “你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河 的影子。”青蛙说：“我没有骗你!叫你一直 往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”
分析：
材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻， 都有一定的象征意义。
“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒” 比喻为两种不同的解决问题的方法。
①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何 事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质， 掌握事物的规律，才能把事情做好；
②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明 做事不讲究方法，一味蛮干。所以，做事要讲究 科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把 事情办糟。
“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”——如 《传递爱心，温暖人生》《“人”，需要互相支撑》 等
抓住由人事果因追问法分析：
整体
感恩与忘恩
丛飞
帮助不求回报
贫困学生
学会感恩 忘恩负义可恨
小李
高考材料作文、新材料作文审题立意.ppt【优秀课件】
从材料中看，鹿和狼的关系，是相互依存的关 系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它 们不失本性，维持自然界的生态平衡，鹿没有 了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体 态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的 捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。
所以可以立意为： 可见生于忧患，死于安乐。
材料： 一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下
：应顺其自然，不能把自己的观点强加于 人。如果不注意分析情感倾向，立意为： 敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离 题意。
四、从辨明关系入手
任何事物是相互联系的。事物 间的关系主要有依存关系（如学 与问）、主次关系（如奉献与索 取）、取舍关系（如自卑与自强） 和条件关系（如继承与创新）等。 辨明这些关系，有利于立意构思 作文。
所给的材料主要有：
１ 叙述一件较为完整的事情； ２ 引述一个完整的故事； ３ 引用一段新闻报道或消息； ４ 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关 的名言警句（一句一段或几句几段）； ５ 一段主题鲜明、道理深刻的论述； ６ 一段或几段突出一个中心的抒情性文字； ７ 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而 成的漫画……
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内， 曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了 保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没 有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。 十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。 然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。 植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。 鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带 来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次 把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢 复了昔日的勃勃生机。
----高考作文的审题立意
审题不清惹的祸
一次公务员考试有这样一道填空 题：“中国的煤都是（黑的 ）； 中国的铁都是（ 硬的 ）。”
高考复习新材料作文的审题立意 PPT精品课件5
那么，新材料作文如何审题立意呢？
【审题原则与方法】 新材料作文的审题要做到“三性四清”。 “三性”为审题的原则，“四清”为审题的方法。 所谓“三性”： 1．整体性原则：新材料作文的审题要有全 局意识，要从材料的整体着眼。 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中 材料所蕴涵的观点并不是唯一的，因此，要学会多 角度审视材料。 3．筛选性原则：在进入写作时对所得到的 观点还要进行适当的筛选。筛选的原则： ①服从整体；②观点新颖；③有话可说。
第三环节：课堂检测
展示评价
导学案 检测案
作 品 展 示
通过成果展示，树 立学生的自信心； 同时引导学生进行 正确的作品评价。
1.
采用组间评 和组内评相 结合的方法 ， 评出优胜组。
2.
教师参加讨 论，对于有 闪光点的答 案要及时予 以鼓励和表 扬。
展示成果
质疑对抗
2015年山东卷 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不 少于800字的文章。 乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝 瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨 的。 有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜 和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。 父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来 分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就 好了。” 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗 歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
所谓“四清”： 1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两 个以上对象，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出 至少一个观点。 2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，其 中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次， 找到切合题意的观点，否则有可能出现偏题现象。 3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，审 题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。 4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时 我们要揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立 论的根据。
高考复习新材料作文审题立意ppt3
• 为了保险，最好引用材料中和你的角度、 观点相关的句子加以分析、假设，这样立 论就扣住了“不要脱离材料的含意作文” 的要求。观点有出处，有来由，言之有理， 容易得到阅卷人的认可，否则极易被判为 偏题。
审题立意的方法二一抓关键句法
开头句
结尾句
对话句 结语句
有人问巴西球员贝利：“你最满意的进 球是哪一个？”贝利答道：下一个。
第三步，辩证分析，得出结论
• • • • • 对同一件事，不同的角度看，会得出不同的结论 ①从老鹰的角度看： 有力量有技巧就能成功。 ②从乌鸦的角度看： 有理想，而且有行动。/未学到别人本领的实质， 失败。东施效颦是不能成功的。 • ③从牧羊人的角度看： • 忘乎所以、自不量力是非常可笑的。
• ④从孩子的角度看： • 尽管乌鸦自不量力，但还有敢于尝试的可 爱一面。 • ⑤从比较牧羊人和孩子的角度看： • 看问题还是全面一点好。
常见问题
• 1、要保护动物 • 文章，写得非常好，但被判为20 • “符合题意”(即扣题立意)好比是文章大楼 的墙基，墙基歪了，上面盖得再好再漂亮， 大楼还是要倒塌。 • 2、不新 • 3、不深
如何审题立意？
审题立意的方法一 • 全面理解材料，抓中心事件
乌鸦学老鹰捕羊，被牧羊人捉获。
第一步，全面阅读材料，提取涉 及对象
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸 引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种 接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就 如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍 未有任何设计能取得普遍的赞赏
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、 “趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上 断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态 度。
立意：永不满足 再接再厉
高考作文专题复习指导高考新材料作文的审题立意PPT课件
【故事案例】舌头宴
古希腊著名寓言家伊索，年轻时曾给贵族当过奴隶。有一次，他的主人设宴请客， 客人都是当时希腊的著名哲学家。主人吩咐伊索备办酒肴，要做最好的菜招待贵客。于 是，伊索专门收集各种动物的舌头，精心准备了一席“舌头宴”。开席时，主人面对满 桌的“舌头”菜大吃一惊，问:“这是怎么回事?”伊索回答说:“您吩咐我为这些尊贵 的客人办最好的菜，舌头是引领各种学问的关键，对于这些哲学家来说，舌头宴不是最 好的菜吗?”客人都被伊索说得频频点头，哈哈大笑起来。主人又吩咐伊索说:“那我明 天要再办一次宴席，菜要最坏的。”然而到第二天开席上菜时，依然全是舌头。主人一 见此状，不由地大发雷霆。伊索却镇定地答道: “祸从口出，难道一切坏事不是由舌头 说出的吗?舌头既是最好的，也是最坏的东西啊！”
这就要求我们审题时要学会一分为二地分析问题，既要看到材料正确的积极的 一面，也要看到材料不合理的消极的一面。不能一味地唱赞歌，也不能一棍子打倒。 这在写作中不是圆滑，而是思想深刻全面的体现。
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【审题立意】
这个作文题题干的语料由观点完全相反的两段文字组成。第一段，以古人名言 “言为心声”“文如其人”为依据，认为作品的格调趣味与作者人品应该是一致的； 第二段，以元好问的观点为引子，提出与第一段相对立的看法，认为作品的格调趣味 与作者人品有可能是背离的。
立意时，应围绕文品和人品的关系立论，既可正论，也可反论。当然，一分为 二地看待两者的关系，指出两者有时是辩证统一的，有时是貌合神离的，此为最佳立 意。
③审要求：三“自”要求和字数提 示要注意。
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古希腊著名寓言家伊索，年轻时曾给贵族当过奴隶。有一次，他的主人设宴请客， 客人都是当时希腊的著名哲学家。主人吩咐伊索备办酒肴，要做最好的菜招待贵客。于 是，伊索专门收集各种动物的舌头，精心准备了一席“舌头宴”。开席时，主人面对满 桌的“舌头”菜大吃一惊，问:“这是怎么回事?”伊索回答说:“您吩咐我为这些尊贵 的客人办最好的菜，舌头是引领各种学问的关键，对于这些哲学家来说，舌头宴不是最 好的菜吗?”客人都被伊索说得频频点头，哈哈大笑起来。主人又吩咐伊索说:“那我明 天要再办一次宴席，菜要最坏的。”然而到第二天开席上菜时，依然全是舌头。主人一 见此状，不由地大发雷霆。伊索却镇定地答道: “祸从口出，难道一切坏事不是由舌头 说出的吗?舌头既是最好的，也是最坏的东西啊！”
这就要求我们审题时要学会一分为二地分析问题，既要看到材料正确的积极的 一面，也要看到材料不合理的消极的一面。不能一味地唱赞歌，也不能一棍子打倒。 这在写作中不是圆滑，而是思想深刻全面的体现。
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【审题立意】
这个作文题题干的语料由观点完全相反的两段文字组成。第一段，以古人名言 “言为心声”“文如其人”为依据，认为作品的格调趣味与作者人品应该是一致的； 第二段，以元好问的观点为引子，提出与第一段相对立的看法，认为作品的格调趣味 与作者人品有可能是背离的。
立意时，应围绕文品和人品的关系立论，既可正论，也可反论。当然，一分为 二地看待两者的关系，指出两者有时是辩证统一的，有时是貌合神离的，此为最佳立 意。
③审要求：三“自”要求和字数提 示要注意。
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语文高考复习《新材料作文审题题立意演练》PPT精品课件
蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那 些教训，有哪些启迪？这就是确定 目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃； 正视现实，笑对人生；干大事要从 小事做起，人贵有实干精神。
练习6、阅读下列材料，根据要求作文。
1968年，在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国 选手吉•海因斯撞线后，转过身子看运动场上的记 分牌。当指示灯打出9．95的数字后，海因斯摊开 双手自言自语地说了一句话。但他到底说了什么， 谁都不知道。
全面理解材料，但可以从一个侧 面、一个角度构思作文。自主确 定立意，确定标题．不限文体； 字数800以上；不要脱离材料内 容或其含意范围作文，不要套作， 不要抄袭。
蜗牛的悲剧原因是什么？
一是立志不切实际，好高骛远， 一是不肯脚踏实地，从平凡的小事 入手来实现自己的生命价值．这就 是寓意，是材料的主旨．
我们从小被告知：只要努力付出，
终究会有丰厚的回报。我们中的大多数 人也因此体会了收获的快乐。但是无法 回避的是，很多时候，我们努力付出了， 但最终还是一无所有。当设想中的一切 突然落了空，我们往往无法承受，甚至 感到自己被欺骗，感到命运的不公。
④赢得社会认同，在于完善自己
练习3、
萤火虫是肉食小甲虫，它的食 物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险， 就把头缩进硬壳里，很多天敌拿 它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙 的萤火虫如何对付它呢？萤火虫 的头顶有一对颚，那东西细得像 头发，很尖利。
萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身 上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火 虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下 如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲 打，是向它注射一种毒液。蜗牛在 毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。 当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另 一种液体，使蜗牛的肉变成流质， 然后用管状的嘴喝掉。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大 事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶， 可一计算，要实现这个计划，至少需要3000 年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又 想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水， 可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知 道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于 是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
练习6、阅读下列材料，根据要求作文。
1968年，在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国 选手吉•海因斯撞线后，转过身子看运动场上的记 分牌。当指示灯打出9．95的数字后，海因斯摊开 双手自言自语地说了一句话。但他到底说了什么， 谁都不知道。
全面理解材料，但可以从一个侧 面、一个角度构思作文。自主确 定立意，确定标题．不限文体； 字数800以上；不要脱离材料内 容或其含意范围作文，不要套作， 不要抄袭。
蜗牛的悲剧原因是什么？
一是立志不切实际，好高骛远， 一是不肯脚踏实地，从平凡的小事 入手来实现自己的生命价值．这就 是寓意，是材料的主旨．
我们从小被告知：只要努力付出，
终究会有丰厚的回报。我们中的大多数 人也因此体会了收获的快乐。但是无法 回避的是，很多时候，我们努力付出了， 但最终还是一无所有。当设想中的一切 突然落了空，我们往往无法承受，甚至 感到自己被欺骗，感到命运的不公。
④赢得社会认同，在于完善自己
练习3、
萤火虫是肉食小甲虫，它的食 物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险， 就把头缩进硬壳里，很多天敌拿 它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙 的萤火虫如何对付它呢？萤火虫 的头顶有一对颚，那东西细得像 头发，很尖利。
萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身 上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火 虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下 如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲 打，是向它注射一种毒液。蜗牛在 毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。 当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另 一种液体，使蜗牛的肉变成流质， 然后用管状的嘴喝掉。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大 事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶， 可一计算，要实现这个计划，至少需要3000 年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又 想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水， 可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知 道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于 是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
高考新材料作文审题立意的方法公开课上课用省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
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2、关键词句把握法
• 示例
• 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋 芒 时 ,一个记者问他: “ 你 哪 一 个 球 踢得最好?”他回答说:“下一个!” 而当他在足坛崭露头角,已成为世界 著名球王,并踢进一千多个球后,记 者又问道: “ 你 哪 一 个 球 踢 得 最 好 ?”他依然回答:“下一个!”
6/21
• 年全国卷1高考作文
因父亲总是在高速路上开车时接 电话，家人屡劝不改，女大学生小陈 迫于无奈，更出于生命安全考虑，经 过微博私信向警方举报了自己父亲； 警方查实后，依法对老陈进行了教育 和处罚，并将这起举报发在官方微博
上。此事赢得众多网友点赞，也引来 一些质疑。经媒体报道后，激起了更 大范围、更多角度讨论。
高考新材料作文审题立意方法
开封博望高中 焦元双老师
1/21
一、学习目标
1、了解高考作文即新材料 作文审题立意普通方法
2、经过训练，提升新材料 作文审题立意能力
2/21
二、了解概念
所谓“新材料作文”，就是提 供一则材料或图画并略作提醒， 但不提供话题，要求考生阅读材 料或图画，依据自己对材料或图 画感悟、了解，自定立意、自选 文体、自拟标题进行作文。
请从中选择两三个关键词来展现你所
认识中国，写一篇文章帮助外国青年读懂
中国。要求选好关键词，选好角度，明确
文体，自拟标题;不要套作，不得剽窃，不
少
于
800
字
。
5/21
• 年全国卷1高考作文
阅读下面漫画材料，依据材料 写 一 篇 不 少 于 800 字 文 章 。 结 合 材 料内容和寓意，选好角度，确定立 意，明确文体，自拟标题，不要套 作，不得剽窃。
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2、关键词句把握法
• 示例
• 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋 芒 时 ,一个记者问他: “ 你 哪 一 个 球 踢得最好?”他回答说:“下一个!” 而当他在足坛崭露头角,已成为世界 著名球王,并踢进一千多个球后,记 者又问道: “ 你 哪 一 个 球 踢 得 最 好 ?”他依然回答:“下一个!”
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• 年全国卷1高考作文
因父亲总是在高速路上开车时接 电话，家人屡劝不改，女大学生小陈 迫于无奈，更出于生命安全考虑，经 过微博私信向警方举报了自己父亲； 警方查实后，依法对老陈进行了教育 和处罚，并将这起举报发在官方微博
上。此事赢得众多网友点赞，也引来 一些质疑。经媒体报道后，激起了更 大范围、更多角度讨论。
高考新材料作文审题立意方法
开封博望高中 焦元双老师
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一、学习目标
1、了解高考作文即新材料 作文审题立意普通方法
2、经过训练，提升新材料 作文审题立意能力
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二、了解概念
所谓“新材料作文”，就是提 供一则材料或图画并略作提醒， 但不提供话题，要求考生阅读材 料或图画，依据自己对材料或图 画感悟、了解，自定立意、自选 文体、自拟标题进行作文。
请从中选择两三个关键词来展现你所
认识中国，写一篇文章帮助外国青年读懂
中国。要求选好关键词，选好角度，明确
文体，自拟标题;不要套作，不得剽窃，不
少
于
800
字
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• 年全国卷1高考作文
阅读下面漫画材料，依据材料 写 一 篇 不 少 于 800 字 文 章 。 结 合 材 料内容和寓意，选好角度，确定立 意，明确文体，自拟标题，不要套 作，不得剽窃。
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