六年级经典诵读教学计划

六年级经典诵读教学计划

一、确立指导思想

根据六年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。

二、明确诵读目标

1.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

2.开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。

3.开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

4.通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、完成诵读任务

本学期诵读的篇目有：《师说》《马说》《陋室铭》《岳阳楼记》《爱莲说》《赤壁赋》。

四、保证诵读时间

利用每天的8：00---8：20的早读时间、大课间活动时间、每天中午、下午放学路队排队时间。组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。充分利用每星期一诵读课上进行指导，让学生熟读成诵，帮助学生理解体会部分重点词句的意思，培养诵读的能力。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。语文课前两分钟诵读。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使经典诵读和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

五.采取有效措施

1.采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

2.定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、

收获的快乐。

3．利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4．设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

5．定期举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。

6.开展一次经典诵读主题活动或读书节。

7.参加学校的经典诵读比赛，精心准备，力争取得好成绩。

7.采取积极的评价方式。

（1）每天评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用10分钟，亲自考察几个学生，能正确流利的朗读即算通过。

（2）弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

（3）过关评价：在学期结束时，进行达标检查，除个别学生外，要求其他学生人人过关。

六、教学注意事项

1.不求甚解，只要熟读会背。

2.不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只

要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。

3.不要一暴十寒，要持之以恒，保证诵读课的教学时间。

4.要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。

七、诵读时间安排

1.1—3周《师说》。

2.4周《马说》。

3.第5周《陋室铭》。

4.第6-8周《岳阳楼记》。

5.第9周《爱莲说》。

6.第11-14周《赤壁赋》。

7.第15-16周达标检查，诵读比赛。

总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。