2020年经典诵读的教学计划

经典诵读的教学计划

经典著作是我国民族文化中一大载体，是我中华民族精神的纽带，以下是整理了一份经典诵读教学计划，欢迎大家一起来阅读！

一、指导思想：

根据四年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。

二、教学目标：

1.通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

2.开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。

3.开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

4.通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、活动基本原则：

直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

四、总体目标和具体目标：

1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

五、经典诗文诵读的内容：

诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。

六、课程开设时间：

单周每周三上午

七、课程开设的原则：

1.不求甚解，只要熟读会背。

2.不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只

要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。

3.不要一暴十寒，要持之以恒。

4.不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。

六、保障措施：

1.采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

2.定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。

3．利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。 4．设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

5．定期举行一次诵读擂台赛，评选“诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。

6、“弹性评价”方式。弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价

指导思想：

经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远。通过开展广泛而深入的中华经典诵读活动，加强对学生优秀文化的熏陶，让广大学生领略中华民族优秀文化的风采，丰富和提升师生的文化素养和精神世界，从而推进素质教育，营造书香校园。

活动目的：

1、推广普通话，提升普通话的使用水平，提高朗诵能力。

2、培养学生的读书兴趣，提升语文能力，在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。

3、使学生学习、了解、热爱、传承国学经典和历史文化，弘扬民族优秀文化传统，感悟祖国历史的源远流长和祖国文化的博大精深，激发学生对祖国语言文字的热爱和民族自豪感，陶冶情操，做有道德的人。

领导小组：

（一）考核组：

组长：xx

副组长：xx

（二）执行组

组长：xx

组员：xx

诵读内容安排：

选取现行各年级所学语文教材中的经典篇章和诗文进行背诵，

在此基础上，各年级组根据学生的接受能力，适当补充课外中华经典。（具体篇目详见后附录部分）

活动安排：

1、时间安排：

利用上午学生早到校的时间及课堂、自习课等时间，对课文的

经典篇目进行诵读。

将抄写当天所吟诵的经典、古诗词与练字相结合，通过书写加强记忆。

2、诵读方式：

①诵读形式：

根据学生年级、班级的不同可灵活选择：

老师领读、学生代表领读、跟磁带读、全班齐读、分组齐读、听读、自由哦诵读默读、分任务读。

②组织形式：

以班为单位，由班主任或者语文老师负责组织各班全体学生诵读。

3、成果汇报展示：

根据诵读进度，结合学校实际情况，在第三周集中组织八年级全体学生进行“经典阅读演讲比赛”及在第十二周举行经典诵读暨长江中学第二届汉字节活动，同时检测经典诵读成果。

4、朗诵表演参赛要求：

每个节目时间为3—5分钟，形式不限。

诵读时使用普通话，诵读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。诵读者仪表整洁、举止大方，能体现参赛选手良好形象和素颜，整体效果好。可使用背景音乐，诵读形式不限。

参赛对象：每班选送2—3个优秀节目代表，也可有老师参与。

竞赛时间：八年级组自定。

附录：经典诵读篇目

经典文章：

《童趣》《咏雪》《陈太丘与友期》《十则》《木兰诗》《孙权劝学》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《大道之行也》《三峡》《答谢中书书》《继承天寺夜游》》《与朱元思书》《五柳先生传》《马说》《送东阳马生序》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《陈涉世家》《隆中对》《出师表》《公输》《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》《惠子相梁》《庄子与惠子游于濠梁》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《三字经》

经典诗词：

《观沧海》《次北固山下》《钱塘湖春行》《天净沙·秋思》《泊秦淮》《龟虽寿》《过故人庄》《题破山寺后禅院》《浣溪沙·一曲新词酒一杯》《过松源晨炊漆公店》《观书有感》《山中杂诗》《竹里馆》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《滁州西涧》《江南逢李龟年》《送灵澈上人》《约客》《论诗》《夜雨寄北》《送杜少府之任蜀州》《酬乐天扬州出逢席上见赠》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《登飞来峰》《观沧海》《望岳》《春望》《石壕吏》《归园田居（其三）》《使至塞上》《渡荆门送别》《登岳阳楼（其一）》《长歌行》《野望》《早寒江上有怀》《望洞庭湖赠张丞相》《黄鹤楼》《送友人》《秋词》《鲁山山行》《浣溪沙》《十一月四日风雨大作》《酬乐天扬州出逢席上见赠》《赤壁》《过零丁洋》《水调歌头》《山坡羊·潼关怀古》《饮酒（其五）》《行路难（其一）》《茅