南京工程学院毕业设计(论文)教学质量评价标准
毕业设计(论文)评分标准(模板)
附件二:毕业设计（论文）质量评价表（理工类）编号：
注：1.评选等级分为A、B、C、D四个等级，B介于A和C之间，比C差为D。
2.A、B、C、D权值系数分别为：1、0.8、0.6、0.3。
3.总评等级标准为：优秀（90分以上）、良好（89分～80分）、中等（79分～70分）、及格（69分～60分）、不及格（60分以下）。
注：1.评选等级分为A、B、C、D四个等级，B介于A和C之间，比C差为D。
2.A、B、C、D权值系数分别为：1、0.8、0.6、0.3。
3.总评等级标准为：优秀（90分以上）、良好（89分80分）、中等（79分～70分）、及格（69分～60分）、不及格（60分以下）。
注：1.评选等级分为A、B、C、D四个等级，B介于A和C之间，比C差为D。
2.A、B、C、D权值系数分别为：1、0.8、0.6、0.3。
3.总评等级标准为：优秀（90分以上）、良好（89分～80分）、中等（79分～70分）、及格（69分～60分）、不及格（60分以下）。
附件三: 毕业设计（论文）工作评价指标体系
注：1.评选等级分为A 、B 、C 、D 四个等级，B 介于A 和C 之间，比C 差为D 。
2.A 、B 、C 、D 权值系数分别为：1、0.8、0.6、0.3。
3.总评等级标准为：优秀（90分以上）、良好（89分～80分）、中等（79分～70分）、及格（69分～60分）、不及格（60分以下）。
本科教学毕业设计(论文)教学质量评价标准
3.5-4.4分
C
3.0-3.4分
D
0-2.9分
教
学
准
备
教学文件
组织安排
教
学
状
态
指导教师
质量监控
答辩评分
总结归档
教
学
指
导
课题选择
指导工作
学生状况
教
学
效
果
论文质量
创新性
综合等级
赋分
建议：
签名：年月日
副高职以上专业教师均参与指导工作。
指导教师均为中级职称以上，且每位教师指导学生人数不超过8人。
质量监控
1.系、专业教研室自检要至少每月一次；
2.院督导组认真进行前、中、后期检查，且有完整记录。
1.专业教研室自检保证每月一次；
2.院督导组进行了前、中、后期检查。
答辩评分
1.答辩委员会（小组）组成合理，答辩组织工作安排合理；
1.有毕业设计（论文）总结材料；
2.设计（论文）材料做到归档。
教
学
指
导
课题选择
1.选题符合专业教学基本要求，深、广、难度适当；
2.能用于实践的题目占总题目数的15%以上；
3.每人一题，且题目总数多于学生人数。
1.选题基本符合专业教学基本要求，深、广、难度基本适当；
2.能用于实践的题目占总题目数的10%以上；
附件6：
本科教学毕业设计（论文）教学质量评价标准
一级指标
评价要素
评价等级
A
C
教
学
准
备
教学文件
1.有科学、规范的毕业设计（论文）规章制度；
2.有切合实际的教学进度计划。
毕业设计成绩评定标准
毕业设计成绩评定标准一、引言在高等教育阶段，毕业设计是对学生综合能力的考查重要环节，也是对学生所学知识的实践应用。
为了确保毕业设计评定的公平、公正和科学性，学校需要制定一套科学的评定标准。
本文将探讨毕业设计成绩评定的标准和方法，以供学校参考。
二、毕业设计成绩评定标准的重要性毕业设计评定标准的制定，可以保证评定过程的公平性和科学性。
合理的评定标准能够准确衡量学生在毕业设计中展示的能力和成果，对学生有着重要的激励作用。
此外，有明确的评定标准也有助于学校及时发现与学生的学习需求不匹配的问题，为教学改革提供参考。
三、毕业设计成绩评定标准的制定原则1. 公正性原则：评定标准应公平公正，不受个人主观因素影响，确保学生按照一定的标准进行评价。
2. 科学性原则：评定标准应基于科学研究和实践经验，综合考量不同方面的因素，如文献综述、实验设计、数据处理和结果分析等。
3. 灵活性原则：评定标准应具有一定的灵活性，以适应不同专业、不同毕业设计类型和不同学生背景的需求。
4. 可操作性原则：评定标准应具有明确的指导性，便于评委和指导教师根据具体的实践情况进行评定。
四、毕业设计成绩评定标准的具体要求1. 毕业设计题目的选定：评定标准应考虑毕业设计题目的创新、实用性、难度和学术价值等方面。
2. 毕业设计论文的撰写：评定标准应包括毕业设计论文的结构、逻辑性、撰写质量等要素。
对于文献综述、研究方法、数据处理、分析和结果的准确性和科学性也需要有相应的考核。
3. 实践操作能力的表现：评定标准应包括毕业设计实践过程中的实验操作、仪器使用、实验设计能力、实验数据采集和处理能力等方面的考核。
4. 毕业设计成果的展示：评定标准应考虑毕业设计成果的展示形式、表达能力和综合口头报告的表达能力。
5. 学术道德和知识产权的遵守：评定标准应关注学生在毕业设计过程中是否遵守学术道德规范，是否尊重他人的知识产权。
五、毕业设计成绩评定的方法1. 评委评定：评委根据毕业设计论文、答辩和材料展示等方面进行评分，并按照一定的比例进行综合计算。
毕业设计打分标准
本科生毕业论文（设计）评分表（指导教师用）说明：一、毕业论文（设计）成绩按三个部分评定，即：1、学生毕业论文（设计）环节进行情况分（40分），由指导教师根据学生的完成情况确定，并必须在学生参加答辩前给出；2、毕业论文（设计）质量分（30分），由毕业论文（设计）评阅教师在学生参加答辩前给出；3、学生答辩情况分（30分），由答辩小组根据学生答辩情况给出。
二、毕业论文（设计）评分一律按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评分。
评分时，把各项所得分数全部加起来，按100-90分为“优秀”、89-80分为“良好”、79-70分为“中等”、69-60分为“及格”、60分以下为“不及格”的标准折合成五级分制。
三、本评分表各项目提供了四种选项（即A、B、C、D）及其对应的评分标准，教师在评分时，可借鉴这四种选项的评分标准，根据实际情况给出相应的区间分数。
第一部分：学生毕业论文（设计）环节进行情况分（４０分）本科生毕业论文（设计）评分表（评阅教师用）说明：一、毕业论文（设计）成绩按三个部分评定，即：1、学生毕业论文（设计）环节进行情况分（40分），由指导教师根据学生的完成情况确定，并必须在学生参加答辩前给出；2、毕业论文（设计）质量分（30分），由毕业论文（设计）评阅教师在学生参加答辩前给出；3、学生答辩情况分（30分），由答辩小组根据学生答辩情况给出。
二、毕业论文（设计）评分一律按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评分。
评分时，把各项所得分数全部加起来，按100-90分为“优秀”、89-80分为“良好”、79-70分为“中等”、69-60分为“及格”、60分以下为“不及格”的标准折合成五级分制。
三、本评分表各项目提供了四种选项（即A、B、C、D）及其对应的评分标准，教师在评分时，可借鉴这四种选项的评分标准，根据实际情况给出相应的区间分数。
第二部分：毕业论文（设计）质量分（总计30分）本科生毕业论文（设计）评分表（答辩小组用）说明：一、毕业论文（设计）成绩按三个部分评定，即：1、学生毕业论文（设计）环节进行情况分（40分），由指导教师根据学生的完成情况确定，并必须在学生参加答辩前给出；2、毕业论文（设计）质量分（30分），由毕业论文（设计）评阅教师在学生参加答辩前给出；3、学生答辩情况分（30分），由答辩小组根据学生答辩情况给出。
毕业设计教学质量标准
教学过程
开题答辩
组织进行开题答辩，审阅学生开题报告、论文提纲或设计方案；开题报告内容完整，格式规范。
开题报告；
答辩记录
过程指导
有明确的指导计划，抓好关键环节的指导，定期检查学生的工作进度和质量，按时进行答疑与指导，并做好指导记录；每周与学生见面指导不少于1次；
指导记录相关材料
中期检查
各学院组织实施毕业设计（论文）中期检查，指导教师对学生的设计（论文）方案、研究进度、学习态度等进行评价，并撰写中期检查报告。
写作水平
论点鲜明，观点正确，论据充分，论证合乎逻辑，言简意赅，语句通畅，毕业设计（论文）格式符合规范，表现出较强的撰写科研论文的能力和一定的英语写作能力。
格式
毕业设计（论文）统一用A4纸打印；毕业设计（论文）格式符合要求。
考核
成绩评定
毕业设计（论文）成绩评分比例为：指导教师评分占30%，评阅教师评分占20%，答辩小组评分占50%。
附件5：毕业设计（论文）教学质量标准
环节
要素
质量标准
教学文档
教学文件
教学大纲
符合培养目标要求，符合学校、专业和教学对象实际情况，合理可行。
教学大纲
工作计划
各教学单位制定与专业培养计划相符的毕业设计（论文）工作计划。工作计划进程安排合理；组织健全，分工明确；人员落实到位；完成任务的措施可操作性强。
相关实施办法（文件）
归档
材料归档
对毕业设计（论文）的有关资料整理、归档，规范装订，统一交学院资料室存档，学校组织专家抽查。
归档材料包括：选题审批表、任务书、开题报告、中期检查报告、指导教师评分表、评阅教师评分表、答辩评分表、成绩考核表及优秀学士学位论文（TOP1%）申报表。
毕业设计(论文)质量评价指标体系(试行).
指导教师
教
严格要求，严谨治学,保证足 导时间（每周 2 次以上）并能 考核：较认真
的工作态
师
4 够的指导时间（每周 4 次以 够进行基本的指导答疑基本 保证指导时间: 21 名
度及教书
指
上）,及时与学生讨论并指导 做到教书育人
指导工作认真：28 名
育人
导
答疑，做到教书育人
工
指导教师能够在毕业设计(论 指导教师培养了学生一定的 学生反映及教研室考
记录： 有/无
评价
分
评价要素
项目
值
评价等级标准
A（等级系数 0。9）
C（等级系数 0。6）
评价记录
评价 得 等级 分
学生全部按照设计（论文)进 学生全部按照设计（论文）进 请假人次： 51 人次
设计（论 文）进度
度制定工作计划，保证工作时 度制定工作计划,有 90％按时 请假多于 1 周的：8 名
2 间，遵守工作纪律，并全部按 完成，学生个人累计请假不超 制定计划：280 名
学基本要求的毕业设计（论 和指导书。及时下达毕业设计 指导书：有
教学文件 4
B
文）大纲和指导书。及时下达 (论文)任务书.
毕业设计(论文）任务下
教
毕业设计（论文）任务书。
达时间：
学
2005 年 3 月 5 日
条
教学场所、实验设施及器材能 教学场所、基本实验设施及器 教学场所：有/无
件
充分满足教学要求、工具类图 材可基本满足教学要求、工具 实验设施及器材:
照计划完成任务。
过一周.
按时完成： 280 名
F
80%的学生在指导教师的指 60％的学生在指导教师的指 独立完成工作： 名，
(完整版)车辆工程系教学质量监控办法定稿毕业设计论文
车辆工程系毕业设计(论文)质量监控办法南工车2007…17‟号为进一步加强本科毕业设计（论文）质量管理，规范毕业设计（论文）过程管理与质量监控工作，根据教务处“毕业设计(论文)工作条例”和“南京工程学院毕业设计(论文)实施细则”的精神，特制订我系毕业设计（论文）质量监控办法。
一、质量监控办法对本科毕业设计（论文）质量，我系实行质量监控办法，即系部和专业教研室“二级”监控，指导教师、评阅教师、答辩小组“三方”监控，毕业设计(论文)工作前期、中期和后期“三期”监控。
二、监控管理的主要内容及要求在毕业设计（论文）质量监控办法中，系部和专业教研室要在毕业设计(论文)工作前期、中期和后期落实二级三期毕业设计（论文）过程质量监控措施。
（一）前期监控1、系部按照教务处要求审定指导教师资格和学生参加毕业设计（论文）的资格。
2、系部和专业教研室要加强对毕业设计（论文）选题的监控。
在审题程序上实行系部和专业教研室两级审题制度（校外选题也按此程序审题），即教师申报选题后由专业教研室主任组织初审，然后由系部组织专门的毕业设计审题小组进行再审，经分管主任批准后上报教务处备案。
在选题质量上要做到课题适当，不同类型课题比例适中，课题的更新率要符合要求，课题的数量应保证学生一人一题。
3、系部和专业教研室要按照“毕业设计(论文)工作条例”和“毕业设计(论文)实施细则”对教师编写的“毕业设计任务书”进行内容和形式上的审查。
教师编写的“毕业设计任务书”必须符合教务处和系部的有关规定，任务书中学生毕业设计成果原则上要量化。
4、系部和专业教研室要按照教务处有关要求为在用人单位进行毕业设计的学生配备校内指导教师，要对在用人单位进行毕业设计的学生或带课题到用人单位短期实习的学生进行监控与管理。
（二）中期监控1、系部组织系有关人员根据教务处“毕业设计(论文)工作条例”和“毕业设计(论文)实施细则”要求对毕业设计（论文）工作进行中期检查。
重点检查指导教师指导工作情况及学生设计（论文）进展、质量等情况。
毕业设计打分标准 (5000字)
本科生毕业论文（设计）评分表（指导教师用）说明：一、毕业论文（设计）成绩按三个部分评定，即：1、学生毕业论文（设计）环节进行情况分（40分），由指导教师根据学生的完成情况确定，并必须在学生参加答辩前给出；2、毕业论文（设计）质量分（30分），由毕业论文（设计）评阅教师在学生参加答辩前给出；3、学生答辩情况分（30分），由答辩小组根据学生答辩情况给出。
二、毕业论文（设计）评分一律按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评分。
评分时，把各项所得分数全部加起来，按100-90分为“优秀”、89-80分为“良好”、79-70分为“中等”、69-60分为“及格”、60分以下为“不及格”的标准折合成五级分制。
三、本评分表各项目提供了四种选项（即a、b、c、d）及其对应的评分标准，教师在评分时，可借鉴这四种选项的评分标准，根据实际情况给出相应的区间分数。
第一部分：学生毕业论文（设计）环节进行情况分（４０分）本科生毕业论文（设计）评分表（评阅教师用）说明：一、毕业论文（设计）成绩按三个部分评定，即：1、学生毕业论文（设计）环节进行情况分（40分），由指导教师根据学生的完成情况确定，并必须在学生参加答辩前给出；2、毕业论文（设计）质量分（30分），由毕业论文（设计）评阅教师在学生参加答辩前给出；3、学生答辩情况分（30分），由答辩小组根据学生答辩情况给出。
二、毕业论文（设计）评分一律按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评分。
评分时，把各项所得分数全部加起来，按100-90分为“优秀”、89-80分为“良好”、79-70分为“中等”、69-60分为“及格”、60分以下为“不及格”的标准折合成五级分制。
三、本评分表各项目提供了四种选项（即a、b、c、d）及其对应的评分标准，教师在评分时，可借鉴这四种选项的评分标准，根据实际情况给出相应的区间分数。
第二部分：毕业论文（设计）质量分（总计30分）本科生毕业论文（设计）评分表（答辩小组用）说明：一、毕业论文（设计）成绩按三个部分评定，即：1、学生毕业论文（设计）环节进行情况分（40分），由指导教师根据学生的完成情况确定，并必须在学生参加答辩前给出；2、毕业论文（设计）质量分（30分），由毕业论文（设计）评阅教师在学生参加答辩前给出；3、学生答辩情况分（30分），由答辩小组根据学生答辩情况给出。
毕业设计(论文)评估体系
1
有3000字符以上的专业相关英文译文（艺术类、英语类专业不作要求）。
有2000符号以上的专业相关英文译文（艺术类、英语类专业不作要求）。
2
文本能较好地体现使用计算机能力（如计算机编程、CAD绘图以及自行打字）。
有能使用计算机能力的反映。
文字说明头绪基本清楚，说明问题。
10
设计对实际工作有借鉴作用。
设计具有一定的实践性。
论文
10
文献综述全面充分。
有一定的文献检索工作。
10
试验（或调查）方法合理。
试验与调整方法可行。
15
数据（论据）可靠充分。
数据（论据）可靠。
10
论点、结论鲜明突出。
有论点、结论。
10
论文结构严谨，层次清晰，逻辑性强，有较强分析概括能力与说服力。
本科毕业设计（论文）质量评估指标体系
序号
指标
分值
指标内涵及评估标准
A级
C级
1
文本结构规范
（20分）
2
文本结构完整有序：有开题报告、任务书、题目（中英文）、目录、摘要（中英文）、关键词、正文、附录、参考文献。
文本结构基本满足要求。
1
认真阅读有针对性的参考文献（Βιβλιοθήκη 计：10篇以上；论文：15篇以上）。
基本完成老师指定的参考文献的阅读。
论文层次清晰，能利用数据，论据能说明主要论点，结论明确。
15
论文有自己的见解和创新意识，具有相应的应用价值与学术水平。
论文基本满足本专业的要求。
3
答辩要求（10分）
3
设计（论文）内容说明：言简意明，重点突出。
毕业论文 评分标准
毕业论文评分标准毕业论文评分标准毕业论文是大学生在学术研究方面的一次重要尝试和总结，也是对学生在大学期间所学知识和能力的综合考核。
为了保证毕业论文的质量和公正评价学生的能力，学校通常会制定一套评分标准。
本文将从论文的结构、内容、方法和创新等方面探讨毕业论文评分标准。
一、论文结构论文结构是评价毕业论文的重要标准之一。
一个良好的论文结构应该包括引言、文献综述、研究方法、实证分析、讨论和结论等部分。
引言应该明确论文的研究目的和意义，文献综述应该对相关研究进行全面的梳理和总结，研究方法应该合理可行，实证分析应该严谨可靠，讨论应该深入透彻，结论应该明确回答研究问题。
此外，论文的章节标题和段落层次应该清晰，逻辑严密，使读者能够迅速理解论文的内容。
二、论文内容论文的内容是评价毕业论文的核心标准。
一个优秀的论文应该具备以下几个方面的内容：首先，论文应该有明确的研究问题，问题应该具有一定的学术价值和实践意义。
其次，论文应该有充分的文献综述，能够对前人的研究进行全面的梳理和总结。
第三，论文应该有合理的研究方法，能够解决研究问题。
第四，论文应该有充分的实证分析，能够支持研究结论。
最后，论文应该有深入的讨论，能够对研究结果进行解释和分析。
三、研究方法研究方法是评价毕业论文的重要标准之一。
一个良好的论文应该选择合适的研究方法来解决研究问题。
研究方法应该具备以下几个方面的要求：首先，研究方法应该与研究问题相匹配，能够解决研究问题。
其次，研究方法应该具有可行性，能够在有限的时间和资源下完成。
第三，研究方法应该具有科学性，能够保证研究结果的可靠性和有效性。
最后，研究方法应该具有创新性，能够为学术研究提供新的思路和方法。
四、创新性创新性是评价毕业论文的重要标准之一。
一个优秀的论文应该具备一定的创新性，能够为学术研究和实践提供新的思路和方法。
创新性可以体现在研究问题的选择、研究方法的设计、实证分析的结果和讨论的深度等方面。
一个具有创新性的论文能够引起学术界的关注和重视，对学生的学术发展和职业发展具有积极的意义。