河南教育热点新闻：从《决定》看深化考试招生制度改革：促进公平 提高质量
河南中招改革方案
河南中招改革方案一、背景介绍按照河南省教育厅的要求，为了推进中招（初中毕业生升学考试）的改革，制定了河南中招改革方案。
这一方案旨在进一步提高中招考试的公平性、科学性和有效性，促进学生全面发展和素质教育的实施。
二、改革目标1.提高中招考试的公平性：通过合理的选拔和评价机制，使学生的成绩更加客观公正，减少不公平现象的发生。
2.加强中招考试的科学性：通过科学的考试内容和评价标准，能够更好地反映学生的综合素质和能力水平。
3.提高中招考试的有效性：调整考试内容和形式，使其更贴近实际学习和应用能力的要求，真正发挥中招的导向作用。
三、改革内容1.考试科目调整：根据学科重要性和学生综合素质的要求，对中招科目进行调整。
除了必考科目（语文、数学、外语和体育），还增加了综合素质科目（综合与创新能力、实践操作和互联网应用）。
2.考试形式改变：取消传统的笔试形式，采用混合考试模式。
除了书面答题外，还增加了实践操作和口试等形式，以全面评价学生的综合能力。
3.考试内容优化：优化考试内容的设计，加强对基础知识和基本能力的考察，减少死记硬背和应试训练，注重培养学生的实际应用能力和创新思维。
4.成绩评价体系改进：改革成绩评价体系，注重综合能力的评价。
除了单科成绩外，加强对学生综合素质、创新能力和实践操作能力的评价，通过综合评价来公平地确定学生的中招成绩。
5.省级统一命题：为了确保考试的公平性和科学性，中招考试由省级教育部门负责命题，统一命题标准和考试难度，保证考试结果的可比性。
6.加大考试培训宣传力度：通过广泛宣传、培训和辅导，加强对中招改革方案的宣传和指导，提高学生和家长对中招改革的认知和理解。
四、实施步骤1.制定中招改革实施方案：由河南省教育厅牵头制定河南省中招改革实施方案，明确改革的目标、内容和措施。
2.完善改革方案相关政策：根据实施方案，及时制定和完善相关政策，明确中招改革的政策措施，确保改革的顺利进行。
3.开展试点工作：在部分学校进行中招改革的试点工作，了解实施过程中可能出现的问题，并及时进行调整和改进。
高考改革：探讨新招生制度的利弊
高考改革：探讨新招生制度的利弊随着时代的变迁，高考改革也在不断地进行着。
对于2014年及以后的入学学生，采用新的招生制度已经成为不可避免的事实。
在这种新制度下，学生们将面临一系列全新的挑战和机遇。
接下来，我们将从利弊两个方面来探讨新招生制度的利弊。
一、利1. 简化招生程序，提高工作效率在新招生制度下，高校招生流程被简化，招生工作的效率得到了提高。
学生可以在网上完成报名、志愿填报和录取等多个环节，大大减轻了家庭和学生的负担。
同时，高校录取工作也变得更加高效，使得更多的学生能够被提前录取，提高了高校招生录取的效率。
2. 多元化的招生方式，促进教育公平新招生制度下的招生方式更加多元化，不仅包括传统的全国统一高考，还鼓励学生积极参加各种竞赛、实践活动和成人高考试等。
这样的招生方式不仅使学生的兴趣和特长得到了更好的发展，也使得更多的学生有机会被高校录取。
3. 打破地域和年龄限制，促进人才交流新招生制度取消了高考的地域和年龄限制，这意味着学生们可以在更广阔的舞台上展示自己的才华。
同时，高校也能够更好地招募到来自不同地区和年龄段的优秀学生，从而促进不同地区和年龄段之间的文化交流。
4. 注重学生综合素质，提高学生质量新招生制度更加注重学生的综合素质，从而提高了高校招生录取的质量。
高校在选拔学生时，不仅要看学生的成绩，更会关注学生的个性、兴趣和特长等方面，使得高校选拔出的学生更加全面、丰富和有个性。
二、弊1. 增加学生考试压力，加重学业负担在新招生制度下，学生需要参加更多的科目考试，包括基础知识考试、高中课程试读和综合素质测试等。
这样的考试压力不仅使得学生的学业负担更加沉重，还影响了学生身心健康的发展。
2. 降低综合素质要求，导致学生发展局限性新招生制度下的招生方式更加多元化，但这也意味着高校对学生的综合素质要求更加宽松。
在注重学生综合素质的同时，高校也可能因为追求分数和表面功夫而降低了学生实际的文化素养和综合能力的发展。
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下面是由小编为大家带来的关于河南省深化考试招生制度改革实施方案全文，希望能够帮到您!河南省深化考试招生制度改革实施方案为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔201X〕35号)要求，结合我省实际，现就深化考试招生制度改革制定如下实施方案。
一、指导思想实施科教兴豫、人才强省战略，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化、高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔和培养人才、维护社会公平出发，按照国家总体要求，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、实现中原崛起河南振兴富民强省提供有力的智力支持和人才支撑。
二、基本原则(一)遵循教育规律，坚持立德树人。
把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，通过优化考试招生制度，深入推进素质教育，践行社会主义核心价值观，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
(二)健全评价机制，提高选拔水平。
把健全多元评价体系作为改革的重要支撑点，健全多元评价机制，取消文理分科，增加考生的选择权，提升考试选拔与人才培养的符合度，促进科学选才。
(三)完善规则制度，促进公平公正。
把促进公平作为改革的基本价值取向，健全考试管理和监督制度，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
(四)加强统筹设计，有序稳妥推进。
把考试招生制度改革列入教育综合改革的全局进行设计，统筹兼顾各类教育考试招生制度改革，协同推进考试、招生、录取各环节配套改革，正确处理社会预期与我省教育发展水平的关系，合理确定改革的进度和力度，确保改革稳妥实施。
《关于深化考试招生制度改革的实施意见》
《关于深化考试招生制度改革的实施意见》各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：考试招生制度是国家基本教育制度。
党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部署，今年《政府工作报告》提出了明确要求。
改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。
这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。
为贯彻落实党中央、国务院决策部署，现就深化考试招生制度改革提出如下实施意见。
一、总体要求(一)指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设人力资源强国提供有力保障，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。
(二)基本原则。
坚持育人为本，遵循教育规律。
把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
着力完善规则，确保公平公正。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
体现科学高效，提高选拔水平。
增加学生选择权，促进科学选才，完善政府监管机制，确保考试招生工作高效、有序实施。
河南高考改革
河南高考改革
河南省高考改革近年来备受关注，为了适应社会发展的需要，促进学生全面素质的培养，以及提高招生录取制度的公平性，河南省决定进行高考改革。
这一改革的目标是减轻学生的考试负担，优化学科设置和考试内容，强化学生综合素质的考察，打破以分数为唯一衡量标准的“高考招生独木桥”。
首先，河南省高考改革将适度减少考试科目和内容。
传统的语数外、理化生政史地的科目设置已经不再适应当今社会的需求。
高考科目设置的变革将更加符合学生兴趣和特长的培养，涵盖文理科、社科、艺术等多个领域。
此外，考试内容也将更加注重学生综合运用知识解决问题的能力，而不仅仅是对知识点的单纯考察。
其次，改革后的高考将引入多元评价机制。
传统的高考评价体系着重于考试成绩，但这种单一的评价方式容易导致学生为了追求分数而进行应试教育。
新的考评机制将更加注重学生个性发展和综合素质的培养，包括学业成绩、学科竞赛、社会实践、艺术特长等方面的综合评价。
通过多元的评价方式，将更加全面、客观地反映学生的真实能力和潜力。
此外，河南省高考改革还将深化高中教育改革。
高中阶段的教育将更加注重学生综合能力的培养，不再将全部精力放在应试教育上。
教育教学方法也将变得更加灵活多样，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和未来发展的能力。
总之，河南省高考改革旨在推进学生全面素质的培养，减轻学
生的考试负担，提高招生录取制度的公平性。
通过调整科目设置和考试内容，引入多元评价机制，深化高中教育改革，河南省将为学生提供更加多元化、公平公正的学习和发展环境。
《深化新时代教育评价改革总体方案》重点内容全面解读2023年10月印发
《深化新时代教育评价改革总体方案》重点内容全面解读2023年10月印发1500字《深化新时代教育评价改革总体方案》是教育部于2023年10月印发的一项重要文件，目的是深化教育评价改革，促进教育公平、提升教育质量。
下面将对该方案的重点内容进行全面解读。
一、总体要求该方案强调要立足新发展阶段，贯彻以人民为中心的发展思想，坚持科学、公平、全面、多元的评价原则，注重评价的服务功能，以实施素质教育为目标，推动教育评价方式和方法的创新。
二、评价体系改革该方案提出建立健全四级评价体系，包括基础层评价、学校层评价、区域层评价和国家层评价。
其中，基础层评价注重对学生的基本技能、知识掌握和学习兴趣的评价；学校层评价注重对学校的办学质量和特色的评价；区域层评价注重对区域教育发展水平和公平程度的评价；国家层评价则对全国范围内的教育质量和效益进行评价。
三、评价方法创新该方案强调要创新评价方法，充分发挥信息技术的作用。
推广应用新型评价工具和方法，如大数据分析、人工智能等，提升评价的科学性和客观性。
同时，注重多维度、全过程的评价，从不同层面对学生的综合素质进行评价，包括思维能力、创新能力、实践能力等。
四、教师评价改革该方案提出加强对教师的绩效评价和职业发展支持。
建立健全科学、公正的教师评价体系，注重评价的多元化和个性化。
通过定期的教学观摩、评课等方式，加强对教师教学能力的评价和培训支持，提高教师的专业水平和教育教学质量。
五、家庭参与评价该方案倡导家庭的积极参与评价过程。
鼓励家长了解评价标准和方法，参与评价活动，提供学生的个人发展情况和特长等信息，促进家校合作，共同关注学生的成长和发展。
六、实施保障该方案明确了实施保障的措施。
加强评价监督和评价结果的使用。
建立健全评价数据管理平台，确保评价数据的安全和有效性。
同时，加强对评价改革的宣传和培训，提高教师和家长的评价认知水平。
总之，该《深化新时代教育评价改革总体方案》在推动教育公平、促进素质教育发展方面起到了重要作用。
《关于深化改革考试招生制度意见》心得体会
《关于深化考试招生制度意见》心得体会学习《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》心得体会XX县区丹桂镇金华小学---杨金华9月26日我校组织全体教师对《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》进行了学习。
我们获益良多，这次学习为我们以后的工作指明了方向，这里我们把对《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》的学习心得与各位同仁共勉。
《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》的宗旨在于要求我们教育工作者应时时坚持育人为本，遵循教育规律。
把促进学生健康成长成才作为的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的建设者和接班人。
在培养和选拔人才上，确保公平公正。
把促进公平公正作为的基本价值取向，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
体现科学高效，提高选拔水平。
增加学生选择权，促进科学选才，完善政府监管机制，确保考试招生工作高效、有序实施。
《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》对深化考试招生制度的指导思想、基本原则、总体目标、改进招生计划分配方式、考试形式和内容、招生录取机制、监督管理机制、启动高考综合试点等内容进行了具体的指导与概述，为今后教师在教育教学中改变教学模式、培养和选拔人才上指明了方向。
根据以上内容的学习，我们应该深刻认识到深化考试招生制度的重要性和紧迫性。
懂得深化考试招生制度是现阶段实施科教兴国的必然要求，也是教育自身发展的客观要求。
我们要加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标。
同时要深化专业、深化课程和人才培养模式，加强实践基地建设及教学团队建设、强化教学质量管理体系建设及规范管理建设，为深化考试招生制度尽我们的绵薄之力。
虽然，我们对《国务院关于深化考试招生制度的实施意见》进行了学习，但学习得还非常的肤浅，还有很多内容需要我们在教育实践中去加深认识。
相信只要我们全体教育工作者树立以培养21世纪所需要的人才为宗旨，以学生的发展为导向，坚持以人为本的教育理念，扎实的工作、不断创新，考试招生制度一定会取得丰硕的成果。
河南教育热点新闻：高考改革的“路线图”要选好试点逐步推进
河南教育热点新闻：高考改革的“路线图”要选好试点逐步推进编者按党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称“《决定》”），对考试招生制度改革进行了全面部署。
考试招生制度涉及千家万户，一直受到教育界乃至全社会的高度关注。
本版邀约有关专家撰写解读文章，以期帮助读者学习领会《决定》精神，促进考试招生制度改革的贯彻落实。
■刘海峰高考有如一把双刃剑，是一个利弊兼具且利弊都十分显著的考试制度，高考改革总是受到教育界乃至全社会的高度关注。
党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称“《决定》”）中关于考试招生制度改革的论述，又一次成为人们关注的焦点。
坚持高考，改革高考《决定》中关于考试招生制度改革主要有以下几点：推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制。
推行初、高中学业水平考试和综合素质评价。
加快推进职业院校分类招考或注册入学。
逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。
探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。
高考制度不坚持不行，不改革也不行。
在2013年3月7日全国人大教育界别联组会上，教育部部长袁贵仁曾表示，高考制度还是要坚持，因为完全取消了高考，会让当官的、有钱的占便宜，穷人占不到便宜，所以不能取消，但要改革。
要改革现在的考试方式，使学生能健康全面发展。
考试招生制度改革是最综合的改革，这涉及人才培养模式、教师教书育人和学生全面成长，涉及国家怎样选拔人才。
之所以要对社会大众认为相对最为公平并且十分拥护的高考制度进行改革，是因为任何制度长久实行之后都会出现积弊。
这在中国考试史上看得很清楚。
早在1000多年前的唐代，就已出现过考试制度利弊存废的争论。
《旧唐书·郑覃传》记载，唐代开成初年（公元836年），唐文宗有次在与宰相郑覃讨论进士科和机构改革时，指着面前的香炉说：“此炉始亦华好，用之既久，乃无光彩。
深化教育领域综合改革的攻坚方向和重点举措
深化教育领域综合改革的攻坚方向和重点举措《决定》关于深化教育领域综合改革的新部署新要求，集中反映了今后教育领域以改革推动发展、提高质量、促进公平、增强活力的总体思路，就是要加强和改善党对教育的领导，主动适应经济社会发展需要，自觉遵循教育规律和人才成长规律，明确攻坚方向，凝聚社会共识，加强举措配套，统筹落实好以下三个重点方面。
(一)深化教育领域综合改革必须坚持立德树人基本导向如果说社会主义核心价值体系是兴国之魂，那么，立德树人作为教育的根本任务，就是深化教育领域综合改革之魂。
《决定》明确提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。
”字里行间深深寄托着对青少年一代的殷切期望。
我们党在探索中国特色社会主义教育发展道路的进程中，在弘扬中华优秀传统文化、积极吸收各国优秀文明成果的基础上，赋予立德树人以深刻理论内涵和全新时代特征，意义非常深远。
今后教育领域中的所有改革，都必须坚持立德树人基本导向，始终高度重视教育和帮助学生打牢共同思想基础、端正政治立场和前进方向、砥砺品德陶冶情操、激发历史责任感、树立正确的世界观、人生观、价值观，将个人成长成才与投身实现中华民族伟大复兴中国梦的实践紧密相连。
坚持立德树人基本导向，本质要求是育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，尽力为每个学生提供适合的教育，让每个孩子都能成为有用之才，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
《决定》要求强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健，改进美育教学，提高学生审美和人文素养;要求统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。
就是要把全面实施素质教育的宏观政策要求，细化为学校教育的具体安排，把中小学生尤其是小学生从过重课业负担下解放出来，使其腾出更多时间探究思考、加强锻炼、了解社会、参与实践。
高校招生政策变革：多元录取制度的效果与挑战
高校招生政策变革：多元录取制度的效果与挑战引言高校招生政策一直是受到广泛关注的话题，近年来，许多国家开始推行多元录取制度，以取代传统的单一标准录取方式。
多元录取制度的引入旨在实现公正、公平和有效的大学招生过程，并促进学术和人才多样性。
然而，这种变革也带来了一些挑战。
本文将探讨高校招生政策变革中多元录取制度的影响、效果以及面临的挑战。
多元录取制度对高校招生的影响与效果1. 促进公平与公正多元录取制度致力于打破传统单一标准招生方式对考试成绩的高度依赖，注重综合评价学生综合素质和潜力。
通过引入更加全面客观的评价标准，可以为那些在非传统领域有优势但在考试中表现不佳的学生提供更公平、更公正的机会。
2. 促进多样化和创新思维传统招生方式可能导致一种偏向于单一学科和成绩的倾向，给广大学生造成压力，也容易形成群体思维。
而多元录取制度鼓励学校综合评价学生的文化、艺术、体育等方面才能，可以培养出更具创新思维和多元化背景的人才。
3. 提高高校整体水平通过多元录取制度引入不同类型的学生，高校可以增加潜在的人才储备。
不同背景和能力的学生相互激发，有利于促进整个校园环境的多样性和活跃性。
这将为提高高校整体水平和竞争力带来积极影响。
多元录取制度面临的挑战1. 评价标准难以量化多元录取制度注重考察学生全面素质与潜力，但如何量化这些素质依然是一个挑战。
很难找到一套公正有效的评价标准，同时考虑到每个申请者独特的情况和特长。
2. 存在舞弊风险对于多元录取制度来说，如何确保申请者所提供的信息真实可信是一个关键问题。
不同于以往仅看重考试成绩的招生方式，多元录取制度需要更为细致的背景调查和审核工作，以防止舞弊行为。
3. 忽视学术能力的可能性如果过分注重非学术因素，有可能导致忽视申请者的学术能力。
高校需要平衡考虑学术能力与综合素质之间的关系，确保多元录取制度不会影响到高校整体水平和教育质量。
结论多元录取制度是高校招生政策变革中的一项重要举措，对促进公平与公正、培养多样化人才、提升整体水平等方面具有积极效果。
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河南教育热点新闻：从《决定》看深化考试招生制度改革：促进公平提高质量
促进公平提高质量—从党的十八届三中全会《决定》看深化考试招
生制度改革
新华网北京11月30日电考试招生制度，是教育领域综合改革“牵一发而动全身”的重点领域和关键环节。
在多位专家看来，党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对考试招生制度改革的部署，无疑是下一阶段教育改革攻坚的最大难点，也是最大亮点。
《决定》明确了“探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制”的改革方向，期望从根本上解决一考定终身的弊端。
“如果说此前的自主命题、平行志愿录取等高考(微博)改革更注重考试过程和结果的公平性，那么这一轮改革更侧重提升教育质量，更注重人才的全面和健康发展。
”辽宁省招考办副主任张伟兵说。
四川省成都市树德实验中学校长孙锐认为，《决定》提出的高考综合评价多元录取机制，将“学习过程”与“招考遴选”、“过程评价”与“终结评价”相结合，这将进一步夯实中学阶段的学习过程，使学
校教育、教学、管理进一步向“人的认知规律”、“人的全面和谐发展理念”和“教育规律”的回归。
陕西师范大学教育评价研究所常务副所长刘天才认为，高考作为选拔性考试，对教育的影响和引导是客观存在的。
《决定》将有助于促进教育合乎规律、富有内涵的发展。
首先，多元、多种方式、多次评价的机制有利于克服导致学生偏科和机会主义的倾向，从而发挥高考等选拔性考试对基础教育的正确导向功能，使基础教育更加符合教育规律，更好地贯彻教育方针；第二，取消文理分科，增加考试次数等，有利于减轻学生负担、拓宽学习内容；第三，社会考试、高中水平测试和综合素质评价有利于进一步提升考试的信度与效度。
安徽省教育招生考试院副院长邬平川认为，此次《决定》关于考试招生制度改革的部署是历年来力度最大的，具体怎么落实，要看顶层设计，要有一系列配套政策措施。
自恢复高考以来，我国在考试招生制度领域的改革探索从未止步。
从“一卷考天下”的全国统一命题到分省命题；从高校招生计划并轨到高校连续扩招；从部分高校拥有招生自主权到高职院校实行分类考试、注册入学；从人工判卷到网上录取再到网上评卷……不难发现，在考试科目、命题形式、录取方式等方面，高考改革的步伐不断加大。
“高考改革必须以考试招生分离为核心，这是破解应试教育的必
由之路。
”21世纪教育研究院副院长熊丙奇说，现阶段高考制度产生问题的根源在于高校没有招生自主权，只能被动接受教育考试部门按学生高考成绩、志愿投来的档案进行录取，这造成中学教学围绕考试转、大学招生以考试成绩为唯一依据，考试成了指挥棒。
招考分离模式可以使中学摆脱考试指挥棒，自主设置课程，把学习的自主权交给学生，也能让基础教育办出个性和特色。
教育部(微博)部长袁贵仁表示，从坚持义务教育免试就近入学制度起步，试行学区制和九年一贯对口招生，到推行初高中学业水平考试和综合素质评价，再到加快推进职业院校分类招考或注册入学，逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制，探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考，特别是在试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换方面迈出新步，拓宽终身学习通道。
相信这一制度改革的顶层设计，再跟进系列配套政策，将是我国教育考试招生制度系统性综合性最强的一次改革，将显著扭转应试教育倾向，更加有利于促进学生健康成长、科学选拔人才、维护社会公平，彰显有教无类、因材施教、终身学习、人人成才的理念，为亿万学生提供多样化的学习选择和成长途径，搭建符合基本国情的人才成长“立交桥”。
（采写记者：吴晶、刘奕湛、王莹、许祖华、吴晓颖、杨玉华）
（新华网）
河南教师资格网/。