追寻高雅生活情趣
追寻高雅生活情趣ppt优秀课件 人教版
高 雅 的 生 活 情 趣
有人说：“美是到
处都有。对于我们的眼睛， 不是缺少美，而是缺少发 现。
风景之美
童真之美
老年之美
孝心之美
美的妙趣
美的妙趣
美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺 少美，而是缺少发现。
思考：高雅生活情趣的来源？
高雅生活情趣的来源？
虚荣心的危害：
（1）虚荣心太强，会影响身心健康； （2）影响正常的学习和生活； （3）虚荣心的人在别人面前显得“自 信”，但独处时会感到自卑、内心空虚。
丰富多彩的文化生活
它 快 乐 吗
再现生活
北京景山公园成立了老年合唱团。每天清晨，老年人 从四面八方聚集到公园练习唱歌。他们演唱的大多是革命 歌曲，在激昂的歌声中，老人们个个精神焕发。在接受采 访时，有的说：“参加合唱团，每天吐气发音练习唱歌， 锻炼了身体，生活也有规律了。”有的说：“每天唱革命 歌曲，陶冶了情操，让我们充满了激情，好像全身有使不 完的劲。”还有的说：“在合唱团里，交了许多朋友，大 家互助互爱，心情非常愉快。”老年合唱团就像这些老人 的家，他们关心它，热爱它，维护它，也同时享受它所带 来的乐趣。
（1）丰富文化生活，是追寻高雅生活情趣、陶冶情 操的重要途径。
（2）我们的基本任务和主要生活内容，是学习科学 文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己。
（3）学习科学文化知识不能简单地理解为只在课堂 里学习，而应该在学好课堂知识的基础上，努力扩 大知识面，拓展活动的领域。
（4）我们可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时 间的可能性，更多地选择不同的文化活动内容，从 丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。
提升情趣，陶冶 情操
如何培养高雅的情趣？ （1）培养乐观、幽默的生活态度； 重要条件 （2）培养正当的兴趣爱好；基础 （3）参加丰富的文化生活；重要途径 （4）提升情趣、陶冶情操
心理健康教案追寻高雅生活 做一个有情趣的人
追寻高雅生活做一个有情趣的人一、教学目标（一）知识目标：1．懂得富有情趣的爱好能让生活更为美好。
2．理解乐观、积极的生活态度能让人更多地感受感受到生活中的情趣3．懂得在追寻高雅生活中的一些注意事项，特别要理解辨别、选择正当的兴趣爱好的重要性（二）能力目标：通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。
（三）情感态度与价值观目标：通过学习，感受生活中美好的情趣，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。
培养乐观向上的生活态度。
二、教学重点、难点：难点：如何辨别、培养正当的兴趣爱好，正确把握兴趣、爱好的适度。
增强陶冶情趣的自觉性。
三、教学过程：（一）新课导入：《茉莉花》音乐欣赏，谈话导入（二）学生思考：欣赏完这首歌，请问你现在有什么样的感受？小结：民歌《茉莉花》的发源地在江苏，这首民歌的创作者非常热爱生活。
其实和美一样，我们今天所要一起探究的高雅的生活情趣也不是天生的。
它也来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。
我们这节课就和同学一起寻找高雅生活的秘诀。
（三）活动探究环节一：幽默欣赏：美国著名短篇小说家马克·吐温之所以受到世界的欢迎就是源于他那幽默而犀利的语言。
一位富翁因为换了一只假眼睛，那假眼几乎可以乱真，而到处炫耀。
一次，他问马克·吐温：“亲爱的马克·吐温，你能说出我哪只眼睛是假的吗？”马克·吐温告诉了他，富翁很惊奇：“您是怎么猜出来的？”“因为只有这只眼睛才透出一点仁慈。
”马克·吐温说。
马克·吐温幽默而机智的回答至今令人记忆犹新。
小结：是陶冶情操的途径，让我们体会生活中的美，感受生活的情趣。
用乐观幽默的态度，可以培养高雅的情趣。
我们要学会理解幽默和善于幽默，一方面要努力学习，经受实践考验，使自己富于才智和机智，另一方面也是更重要的，是要不断地清除自身琐碎、渺小、卑微的缺点和陋习，陶冶自己情怀，完善自己的人格。
追求高雅情趣教案
追求高雅情趣教案篇一：追求高雅情趣教案追求高雅情趣品味美好生活教案（第2课时）篇二：《追求高雅生活情趣》教学设计课题：追寻高雅的生活情趣开课班级：七（5）开课时间：2014.12.15开课教师：沈荣花一、教学目标（一）知识目标 1．知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。
2．正确认识从众心理和好奇心。
3．知道自觉陶冶高雅情趣的不同途径和方法。
（二）能力目标 1．自觉运用好奇心和从众心理的积极作用。
2．运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过真正富有情趣的生活。
（三）情感、态度、价值观目标感受生活中美好的情趣，培养乐观幽默、积极向上的生活态度，自觉陶冶高尚的情操。
四、教学重点、难点重点：引导学生去思考、发现、品位生活中的情趣。
难点：如何提升为高雅的生活情趣。
五、教法与学法设计利用故事、活动创设教学情境，力争创设情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。
突出学生的主体地位，面向全体学生，正视学生个性差异，因材施教。
教学中引导学生采用“体验式”的学习方法，激发学生好奇心和探究愿望。
引导学生采用“合作式”学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力。
引导学生采用“探究式”的学习方法，参与课堂教学的现场讨论活动，在积极主动愉快的气氛中去接受所学的知识六、教时安排：1课时七、教学过程导入以一张精美的电子贺卡为礼物送给学生引入课题，欣赏着美丽的画面和优美的音乐，使学生进入一种体验美丽且快乐的情境进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。
现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。
试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。
七年级上册第三单元过富有情趣的生活(共28张PPT)
目 录
• 追求高雅生活情趣 • 品味生活，追寻高雅 • 情趣的多样性及其影响 • 学会拒绝不良诱惑 • 树立正确的价值观和人生观
01 追求高雅生活情趣
乐观幽默的生活态度
乐观
保持乐观的心态，积极面对生活 中的挑战和困难，相信问题总能 得到解决。
幽默
用幽默的方式看待生活，不仅能 化解尴尬和紧张，还能让生活更 加有趣。
扭曲价值观念
不良诱惑往往与道德沦丧、违法犯罪等行为相伴而生，容易使青少 年形成扭曲的价值观念，影响其一生的成长和发展。
损害社会利益
不良诱惑的存在和传播会破坏社会风气，损害社会公共利益，甚至引 发社会问题。
学会辨别是非善恶
明确道德标准
青少年应该明确社会道德标准，树立正确的道德观念，知道什么 是善、什么是恶。
违法犯罪行为。
中性影响
03
一些情趣爱好可能无明显的积极或消极影响，但过度沉迷其中
也可能导致人忽视其他重要方面的发展。
培养健康有益的情趣爱好
01
02
03
04
树立正确的价值观
明确自己的目标和追求，选择 符合社会主流价值观和自身发
展的情趣爱好。
广泛尝试与体验
多尝试不同的活动和领域，发 现自己的兴趣和潜力所在。
个体差异
每个人的性格、爱好、经历等都 不同，因此情趣也表现出极大的
个体差异性。
时代变迁
随着时代的发展，人们的审美观 念和生活方式也在不断变化，情
趣也随之呈现出时代特色。
不同情趣对人的影响
积极影响
01
健康的情趣爱好可以丰富人的精神生活，提高人的审美能力和
创造力，促进人的全面发展。
初中政治赛课林琴《追寻高雅情趣》教学课件
1. 乐观、幽默的生活态度， 是陶冶高雅生活情趣的重 要条件。
继续往里参观，有一 群人围在一起，很热闹。 大家想不想去看看他们到 底在干什么?
为什么想去看呢？
好奇心会给我们带来什么？
试一试 :
1、分析两幅漫画。
2、我们应怎样对待好奇心？
好奇心是我们探索世界的动力
将好奇心转化为浓厚的兴趣， 带着好奇心去探索和发现世界的 奥妙，在这个过程中，培养自己 高雅的情趣！
好奇 兴趣 情趣
2 .正确对待好奇心是寻 求高雅生活的重要起点。
该怎么做？
1、别人说好，我就要试试，这是一种什么心理？
2、这样做会有什么结果？ 3、我们身边有没有类似的情况发生？
3 . 不盲目从众是寻求高 雅生活的重要前提。
社区晨练
舞蹈《千手观音》21位演员运用手的变化来表达佛教传说
宣传牌的遭遇
变脸的户外广告
我的生活很精彩：
我喜欢并经常参加的活动有 的生活 。 和志趣相投的伙伴在一起时，我感到 我和家人经常在一起 庭很温暖，生活很有意思。 在我家中的富有情趣的生活片段是 ，这让我觉得家 。 ,这些活动让我 。
4 . 丰富的文化生活是寻 求高雅生活的重要途径。
长沙市湘府中学 林琴
第三届全国道德模范—— 孝老爱亲模范：大爱无声。 “临汾最美的女孩” ——
90后孟佩杰
爱迪生在研究灯丝时失 败了很多次。有人笑话他的 失败，说：“先生，你已经 失败1200次了。”爱迪生却 说：“我已经证明1200种不 适合做灯丝的材料。”说完 自己先哈哈大笑。
通过这个故事，可以看 出爱迪生是一个怎样的人？
乐观、幽默的 追寻高雅生活 生活态度 正确对待好奇 心 ——重要条件 ——重要起点
追寻高雅生活情趣ppt优秀课件2 人教版
在追寻情操的过程中，我们的情感会 得到升华，升华为一种价值追求，这就是 情操，如热爱祖国的情感、爱护集体的情 感、承担责任匡扶正义的情感，这些情感 都是高尚情操的具体表现。情操的形成让 我们的生命绽放出夺目的光彩。在生活中 我们要提升高雅情趣，陶冶情操。
热爱祖国、爱护集体、 承担责任、匡扶正义， 这些情感都是高尚情 操的表现。
科学家小故事
发明家爱迪生小时候 对什么都感兴趣。对自己不了解的事情 总想试一试，弄个明白。有一次他看到花园的篱笆边有一个野蜂 窝，感到很奇怪，就用棍子去拨，想看个究竟，结果脸被野蜂蜇 得肿起来了，他还是不甘心，非看清楚蜂窝的构造才行。爱迪生 后来成为了举世闻名的大发明家。 我国伟大的地质学家李四光小时候常一个人靠在家乡的 一些来历不明的石头上，出奇的遐想好奇的自问，为什么这 里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这里来 的？后来李四光走遍了全国山川、河流，做了大量的考察与 研究，终于断定这些怪石是冰川浮砾，是第四纪冰川的遗迹。 纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的理论里。
我也试试？
漫画欣赏
16 岁的男孩小华虽然从小爱玩 好动，但学习成绩还算不错。这 个年纪的孩子，爱打游戏机的挺 多，小华也不例外。一次，在游 戏机房里，小华认识了一群“哥 们”。他们掏出一种白色粉末， 围坐在那里吸，一副“飘飘欲仙” 的样子，一下子就引起了小华的 好奇。当“哥们”怂恿他尝一口 时，小华毫不犹豫地伸出了手。 有了第一次，就有了第二次、第 三次。后来，为了弄钱吸毒，小 华开始学会说谎，学也没心思上 了，甚至骗起低年级同学的钱。
1、班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，林林认为 那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实他还有一双新鞋没 有穿呢。 2、爸爸批评李妮：“不要别人怎样做，你就怎样做， 要有自己的主见。”李妮不服气，认为自己如果不和大家 一样，别人会不愿意和他一起玩了。 林林的做法和李妮的想法都不对。盲目从众，跟着 “群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使 我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发 展。所以，林在与同学交往中没有自己的主见，缺乏鉴 别力，盲目地去模仿别人是不对的，李妮是受盲目的从 众心理的驱使，不论是否需要一味地迎合班级同学。对 人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目 从众的现象。这不是高雅情趣的表现，也与培养高雅生 活情趣相背离。
初一政治修身养性试题答案及解析
初一政治修身养性试题答案及解析1.高雅情趣源于对生活的热爱，对生活和美的积极感受。
【答案】A【解析】本题考查高雅的生活情趣的来源。
高雅情趣来源于个人积极的兴趣爱好；对生活的热爱，对生活和美的积极感受。
高雅情趣使我们因学习而紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除；使我们充分感受到生活中的美；使我们在即使比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
【考点】高雅情趣的来源2.哈佛大学荣誉校长尼尔•陆登庭说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
”这是因为①好奇心可以激励人们去不断探索未知世界的奥秘②好奇心是由新奇刺激所引发的一种朝向、注视、接近、探索的心理状态③好奇心可以激发我们学习和探索的兴趣，也可能把我们引上歧途④好奇心是学习、科研不断前进的动力A.①②④B.②③C.①④D.①②③【答案】C【解析】题文中校长的话，说明了好奇心对发明创造的重要性。
所以答案选C。
②说法正确，是解释好奇心的定义，不是原因。
③好奇心也可能把我们引上歧途，说法与题文不符，所以不选。
【考点】本题主要考查培养好奇心的意义。
3.“人非草木，孰能无情。
”这里的“情”指的是（）A．情绪B．情趣C．情感D．情商【答案】C【解析】本题考查我们的理解能力。
首先要明白这句俗语的含义，知道这里的“情”指的是情感，故选C。
4.以下描写属于情感的有( )①对待自己有自尊感②取得好成绩，我们有荣誉感③看到五星红旗升起，我们有自豪感④犯了错误，我们有羞愧感A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④【答案】D【解析】本题考查情感的含义这一知识点。
情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。
①②③④均入选。
5.下列对于情感的认识不正确的是（）①情感是一种不稳定的内心体验②情感是道德的基石③高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪④有了高尚的情感，就一定能成为人才A．②③B．①④C．①③D．②④【答案】B【解析】本题考查我们对情感的认识。
思想品德七年级上册品味生活(追寻高雅生活情趣)人教课标版沙栏初
正当的兴趣爱好（基础）
许多成功人士的成功原因源于最 初的好奇心
达尔文从小对花鸟鱼虫产生好奇心， 后来成为世界著名的生物学家。
中国巧匠鲁班从爬山遇到小树叶割 腿受到了启发，发明了锯子。
先
先
湖南零陵地区道县一中的少年何骥，在 一天到鸡棚捡蛋的时候，禁不住好奇地想道： 鸡蛋到底为什么一头大一头小呢？是大头先 出母体还是小头先出母体呢？ 为了弄清这个 问题，他每天一放学就立刻赶回家，蹲在鸡 棚旁静静地观察，有时甚至连晚饭都忘了吃。 两个多月以后，何骥终于发现：鸡蛋是大头 先出母体。为此，他写了论文，得到许多生 物学家的称赞。他的发现，居然是鸟类文献 中还没有记载过的新发现。
知识点 1、P75怎样追寻（培养）高雅生活情趣?（大标题） （1）要有乐观幽默的生活态度（2）培养正当情趣，陶冶情操（P75—78四 个小标题） 2、怎样看待从众心理？P77 答：我们要学会鉴别不同的兴趣爱好，“择其善者而从之，其 不善者而该之”。盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至 对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中， 不利于我们身心的健康发展。 3、高雅的生活情趣不是天生的。它来源于对生活的热爱、对生 活积极的和美的感受 P75 4、乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件 P76 （一） 5、正当的兴趣爱好，是陶冶高雅生活情趣的基础。善于将好奇 心转化为浓厚的兴趣，从而培养高雅的生活情趣。P76（二） 6、丰富的文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径 P78（一）
在一次招待会上，服务员倒酒时，不慎将 啤酒洒到一位宾客那光亮的秃头上。服务 员吓得手足无措，全场人目瞪口呆。这位 宾客却笑着说了一句话，化解了当时尴尬 的局面，而且把在场的人都逗乐了。他说 了什么呢？
“老弟，你以为这种治疗方法会有效 吗？”
追寻高雅生活情趣
12、面对丰富的文化生活我们应该怎样做？
13高尚情操的表现有哪些？
14怎样追寻高雅生活情趣？
二、分组研讨
1、乐观幽默的生活态度
（1）苏格拉底的故事
（2）马克·吐温的故事
教
学
过
程
（3）歌德的故事
思考：从他们身上，我们看到了怎样的生活态度？
2、正当的兴趣爱好
辩一辩：好奇心强=好事？坏事？
3、丰富文化生活
我国著名科学家钱学森，就是一个在诸多领域都颇有建树的人。钱学森的专业是航空工程，他不仅对本专业有着浓厚的兴趣，孜孜不倦地研究，而且还同铁道机械工程、薄壳结构理论、工程控制论、力学和系统工程等专业也结下了不解之缘。同时，他还爱好文学，学过绘画、小提琴。他被大家誉为“万能科学家”。
发展和提高自己。
6、在追寻高雅生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无
形中受到，提升为——一种的情感。
7、健康高雅的生活情趣，、着我们的情操。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出。
8、乐观幽默的生活态度对于培养高雅生活情趣有什么益处？
9、为什么乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
10、盲目从众的危害是什么？
预学案、课件
教
学
过
程
教材处理
二次备课
2014年11月12日
一、预习交流
1、正如美一样，高雅的生活情趣不是天生的。它来源于
。
2、乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的。
3、正当的兴趣爱好，是陶冶高雅生活情趣的。
4、丰富的文化生活，是追寻高雅生活情趣、陶冶情操的。
5、我们的基本任务和主要生活内容，是在
第七课第二框追寻高雅生活导学案(打印
第七课第二框《追寻高雅的生活情趣》导学案●班级＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿●组别＿＿＿●小组长＿＿＿＿＿【自学指导】1、课前预习：认真熟读教材，独立完成导学案中的问题，并勾画在教材的相应位置。
2、合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，口头或书面提交给老师。
3、小组要求：学习组长、政治学习小组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。
一、明确目标引导过程【学习目标】1、情感目标：知道情趣有雅俗之分，明确培养高雅情趣的途径；2、能力目标：提高独立思考、正确判断能力。
3、知识目标：以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
【学习重点】培养高雅情趣的途径。
【学习难点】正确对待好奇与从众。
二、自主学习，筑牢基础（课前充分预习课本P75---P79，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查。
）1、怎样追寻高雅的生活情趣？ P75-792、幽默的生活态度对人有什么作用? P763．好奇与从众心理各有什么作用? P76、774、丰富的文化生活对于追寻高雅的文化生活有什么意义？5.提升情趣有何意义? P796、怎样全面看待好奇心？（注意：补充整理在P76教材中）（1）全面看待好奇心，既要看到他的积极作用，又要看到他的消极影响。
（2）积极的作用：①青少年正处在兴趣高峰的时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣②这种强烈的好奇心能使人产生浓厚的兴趣，是我们认识事物，探究奥秘、开启创造力的巨大动力（3）消极的影响：有时好奇心强也会使人产生不良嗜好，影响人的身心健康（4）正确做法：①好奇心应符合道德、法律的规定并有益于身心健康②好奇应持之以恒，不应三分钟热度，见异思迁。
③我们应把好奇心转化为浓厚的正当兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣，从中体会生活的美好和奋斗的乐趣。
7、怎样全面看待从众心理？（注意：补充整理在P77教材中）（1）从众具有两重性。
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都是偷菜惹得祸
“灰太狼”本是一个品学兼优的好学生，他看到很多 人都对网上偷菜津津乐道，便产生了强烈的好奇心。 于是他也玩起了偷菜游戏，为了偷菜，他白天就计算 好作物的生长时间，定好闹钟半夜爬起来偷菜，甚至 打印出偷菜时间表，每天沉醉于挖掘“偷菜秘籍”， 已经到了“一天不偷心发慌”的境地。上课时他不注 意听讲，心里想的全是偷菜，将学习抛在一边，很快 学习成绩大幅下降，不仅如此，他的视力也急速下降， 并且出现神经衰弱等症状，严重影响了身心健康。
你还能说出一些具 有高尚情操的人及 其事例吗？
生活就像一幅绚丽的画卷， 丰富多彩、富有情趣。追求高 雅的生活情趣，才能充分体验 到生活的充实与乐趣，才能更 多地发现生活中的美，才能创 造更美好的人生。
一、乐观幽默的生活态度
乐观幽默的生活态度，是陶冶 高雅生活情趣的重要条件。
你还能举出一些乐 观幽默的事例吗？
热闹的马路不 长草，聪明的 脑袋不长毛
浓缩的都 是精华
苏格拉底是古希腊的大哲学家，但却 娶了一个脾气暴躁的妻子。有一次，他妻 子因一件小事不快，先是将苏格拉底大骂 了一顿，紧接着又拎来了一桶水，把苏格 拉底从头到脚浇了一个透湿。在场的人都 惊呆了，认为苏格拉底一定会大发雷霆。 然而，苏格拉底不但没有发脾气，反而坦 然地笑了笑，说：“我知道，雷电之后必 然是倾盆大雨。”大家听了顿时哈哈大笑 起来。一场难堪与冲突巧妙地化解了。
正确处理学习与文化活动的关系
①中学生的基本任务和主要生活内容，是 学习科学文化知识，在德智体美各方面发 展和提高自己。
②但学习文化不是简单地只在课堂学习，而 应该在学好课堂知识的基础上，努力扩大知 识面，拓展活动的领域。
四、提升情趣，陶冶情操
情操—一种价值追求的情感，如热爱祖 国的情感、爱护集体的情感、承担责仸 的情感、匡扶正义的情感。
追寻高雅生活情趣
热爱劳动
热爱体育
源于对生活的热爱
源于对生活积极的 和美的感受
在一次招待会上，服务员倒酒时， 不慎将啤酒洒到一位宾客那光亮的秃头 上。服务员吓得手足无措，全场人目瞪 口呆。这位宾客却笑着说了一句话，化 解了当时尴尬的局面，而且把在场的人 都逗乐了。他说了什么呢？ “老弟，你以为这种治疗方法会有效吗？”
同样是好奇心，为什么 会有不同的结果？
好奇心
真善美的事物
பைடு நூலகம்
兴趣
发展
高雅 情趣
庸俗 情趣
好奇心
假恶丑的事物
兴趣
发展
正确把握好奇心（方向、度）
不要别人做什 么，你也做什 么，要有自己 的主见。
小头爸爸，围 裙妈妈，别人 都买名牌，我 也要！
反正经济条件 许可，买就买 吧！
你如何认识大头儿 子、小头爸爸及围裙 妈妈的说法？
①乐观幽默的人，思想活跃，活泼开 朗，充满信心。 ②乐观幽默的人，更能体会生活的美好， 更多地感受生活的情趣，从而在生活中 培养高雅情趣。
如果帅是一种错， 我宁愿大错特错！
二、正当的兴趣爱好
正当的兴趣爱好，是陶冶高雅 生活情趣的基础。
你平时都有哪些 兴趣爱好？
这两张图片说了他们两人什么故事？他们对万事 万物有什么共同心态？
我们要学会鉴别不同的兴趣 爱好。“择其善者而从之，其不 善者而改之。”盲目从众，跟着 “群体”参加无意义甚至对身心 健康有害的活动，会使我们陷入 庸俗的生活情趣中，不利于我们 身心的健康发展。
三、丰富的文化生活
丰富文化生活，是追寻高雅生活 情趣、陶冶情操的重要途径。
我国著名的科学家钱学 森，被誉为"万能科学家"。钱 学森的专业是航空工程，他不 仅对空气动力学有着浓厚的兴 趣，孜孜不倦地研究，而且对 铁道机械工程、薄壳结构理论、 工程控制论、力学和系统工程 等等专业，也结下了不解之缘。 同时，他还爱好文学，学过绘 画、小提琴。