2015春山东版品生二上第一单元我爱我班word教案【可编辑】
二年级品生上册教案
调查小感受：写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？（下周一交给老师检查）
3.讨论“诚实与撒谎”的问题。
（1）过渡：今天这节课，我们为第三单元的诚实故事会先打一个基础，跟同学们谈谈“诚实与撒谎”的问题。
（2）学生四人小组议论：做人为什么要诚实？
第一：不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。（大学生倒饭调查）
第二：讲日本老板到中国做客吃饭的故事。
第三：讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。
（4）判断谁对谁错。（书上P15页内容）
5.学习古诗〈〈悯农〉〉。
6.每课小故事。（《科普知识故事》中与粮食相关的故事：一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。）
第二：老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容）
（3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容）
3.讲耳朵的保护。
（1）为什么要保护耳朵？
（原因有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。）
（2）请学生讲该如何保护耳朵。
（3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容）
（4）知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容）
1.初步分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
2.坚持不说谎，做诚实的孩子。
主题二粮食来得真不容易
主题目标：
1.初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。
2.引导儿童对日常的饮食习惯进行思考，培养儿童爱惜粮食的行为习惯。
活动准备：
老师：录像带〈〈粮食的生产过程〉〉，古诗〈〈悯农〉〉。
学生：（1）提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？
（2）观察中午学生在学校吃饭的情况。
(春)二年级品生下册《我爱我的祖国》教案 山东版
《我爱我的祖国》教学目标：1、知道国旗、国徽和国歌是我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。
2、初步了解有关祖国的知识，为自己是中国人而感到自豪。
3、组织探究活动，有创意地生活。
一、导入新课：1、同学们，请你大声告诉我：你是哪国人？下面请跟随老师一起去欣赏祖国的壮丽山河。
2、播放课件：祖国壮丽山河图片配画外音：我们的祖国历史悠久，文化灿烂，一代代中华儿女生活在这块文明的土地上，是祖国妈妈用她那博大的胸怀养育了我们，我们爱我们的祖国。
3、同学们，看了这些图片你想到什么？二、交流讨论：热爱祖国就要认识了解国旗、国徽和国歌，因为她们都是祖国妈妈的标志和象征。
尊重国旗、国徽和国歌，就是尊重伟大的祖国，就是对祖国妈妈的热爱。
课前，老师已经让大家搜集有关国旗、国徽、国歌的资料，请同学们先在小组内交流，再准备展示你们的材料。
1、国旗：（1）关于国旗你搜集了哪些资料？先请国旗组的同学上台展示。
教师鼓励，并明确国旗的颜色及其图案的含义（国旗是红的五星旗，象征中国革命人民大团结。
）（2）旗面的红色有什么象征意义？让我们回到那战火纷飞的战争年代。
播放课件：革命战士流血牺牲的场面），正是这些革命战士用自己的鲜血染红了五星红旗，你认为我们应怎样对待它？小结：无论何时何地，遇到升国旗都要肃立、敬礼。
（3）下面就让我们怀着无比激动的心情，一同升起五星红旗。
（播放课件：升国旗、奏国歌）。
2、国歌：（1）五星红旗升起来了，伴随她响起的是雄壮有力的国歌声。
下面请国歌组的同学展示材料。
明确：①《义勇军进行曲》被确定为《中华人民共和国国歌》；②田汉作词、聂耳作曲；③唱国歌时要肃立、敬礼（2）抗日战争时间，《义勇军进行曲》激励着中华儿女不断前进，取得一个又一个胜利。
（3）请同学们跟着音乐饱含激情唱唱我们的国歌。
（配伴奏音乐）3、国徽：国徽也是祖国的象征，请国徽组的同学上台展示。
明确：（1）国徽图案的含义：中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
2015春浙教版品生二下《第一单元 我和大师交朋友》word教案
第一单元我和大师交朋友1 寻方大师的童年1、我知道的大师有：（钟南山、居里夫人、霍金、林巧稚、钱学森、爱因斯坦、牛顿、爱迪生、李时珍）。
2、爱迪生一生有（一千多）项发明。
3、有关爱迪生童年的故事有：《4岁的爱迪生孵蛋》、《爱迪生捅马蜂窝》、《爱迪生配制“帮助飞”的药》……4、讲故事的秘诀：（1）介绍故事的名称；（2）介绍故事的主人公，故事发生的时间、地点；（3）详细讲述故事发生的经过；（4）声音响亮，注意语气，时间最好不要超过5分钟。
5、听故事的秘诀：（1）听清故事的名称；（2）听清故事的主人公；（3）听清故事的经过；（4）认真听，用心记。
6、大师生来就是天才吗？我的观点是：大师并非生来就是天才。
我的理由是：（1）他们从小好奇、好问、好探索；（2）他们总能发现问题。
7、大师并非生来就是（天才），他们和我们一们。
但他们从小（好奇）、（好问）、（好探索）！8、我认识下面的大师钱学森李时珍居里夫人爱因斯坦霍金袁隆平钟南山林巧稚马克思2 大师成才的故事1、大师们为人类作出了（巨大）的贡献，他们改变了世界，为后代创造了（丰富多彩）的生活。
2、我知道大师的故事有：简森——望远镜马克思——《资本论》齐白石——四绝钱学森——中国火箭技术鲁班——锯子牛顿——万有引力定律其它大师的故事（拓展）：《贝尔和电话》、《张衡和地动仪》、《瓦特和蒸汽机》、《哈里森和冰箱》……3、大师成才的秘诀：答：动脑筋有创意地玩；动脑筋有创意地想；动脑筋有创意地问；动脑筋有创意地做；4、我会评3 大师在我身边1、学习大师，动脑筋有（创意）地生活。
2、（理想）是一粒种子，（学习）和（探索）为理想的种子提供了营养。
3、搞发明创造不只是科学家的事，大师就在我们身边。
4、我知道的大师的名言有：*天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
（爱迪生）*时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。
（鲁迅）*学习是一个人的真正看家本领。
其他的一切都是学习的结果，学习的恩泽。
北师大版品生二上《第一单元我爱我的身体》word教案
第一单元我爱我的身体单元目标1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。
2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要作用。
3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯与卫生习惯。
单元内容由两个主题活动组成：主题一：《了解我的身体》主题二：《保护我的身体》主题一了解我的身体教学目标1、认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况，关爱自己的身体；培养与同学合作的能力，增强保护意识。
2、用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。
3、感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。
活动重点引导学生结合自己的亲身感受学习相关知识，激发学生的学习兴趣与探究的愿望。
活动准备课件、软尺、彩笔、报纸、剪刀等活动时间一课时活动过程一、谈话导入、揭示课题。
说说自已身体各部位的名称。
同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。
（板书：第一单元：我爱我的身体了解我的身体。
）二、认识人体各部位、各器官及其功能。
1、人体各部位：（1）老师用学生或自己的身体讲。
（2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。
2、各器官及功能（1）多媒体展示人体内脏图。
（2）说说人体内部各器官的名称及功能。
3、全班交流，互相补充及纠正。
三、画画我的身体1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。
2、用什么工具画我们的身体呢？3、有什么问题需要大家研究解决吗？（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）4、说一说自己身体的样子。
四、我知道的身体器官1、把自己知道的身体器官画在画像上。
2、先在小组里交谈，再大组交流。
（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。
）五、量一量我的身体1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法）2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。
品生二年级上册电子版教案.doc
教学过程现在我们已经升入二年级了与一年级相比，自己有哪些变化？（长高了、懂事了等），观察课程表、教室、学校、任课老师的变化。
1、想一想在一年级中，自己那些地方做得好。
2、哪些地方还需要改进。
（二）“我的心愿”1、新的学期就会有新的变化，你想在哪方面有新的变化？2、同学们说的真好，愿意不愿意把你们的心愿写下来？3、制作“心愿卡”4、学生口己制作、口己设计写上口己的心愿。
5、我们每一个人都有许多的心愿，那让我们把心愿粘贴在“心愿树”上，并把它保留在教室屮，等到收获的时候我们心愿卡就会变红、变大。
6、粘贴在“心愿树”（三）“成长包”1、我们每一•个人都有了自己的心愿，心愿做出自己的努力，我们现在就制作成长包，把我们的成长屮的具有代表性的学习成果和生活屮比较值得记住的事情。
如参加实践活动的体验、感悟、行为表现等，可以有文字、实物、行为资料等记录下來。
2、学生制作“成长包覽3、成长包里放什么，怎么放，你有什么好建议？（三）收获、体会（四）教师小结每一位家长是最了解自己孩子的，今天回家与家长交谈，进一步思考，希望我们会有更多的收获。
第二课时：“爱惜书本和文具”（一）导入1、说说自己对将耍学习的哪些内容感兴趣，为什么感兴趣，2、你能用模拟表演的形式向人家介绍某一门课程的内容。
如：“美术书对我有么帮助…？"3、童话故事：书木的对话4、听了这个故事你有什么想法？（一）“爱悄书木竹1、为什么撕书，在书上乱画不好呢？2、我们以后应该怎样保护好自己的书？3、有一名同学跟我说，老师我向來都爱惜口己的书，别人的书就不同了？4、你对他的说法有什么看法？5、我们以后应该如何保护书？（二）"爱惜文具”我升入二年级了 快乐的暑假 我的心愿 爱惜书本和文具教 学 反 思布置作业3、那我们应该怎样保护我们的文具?（四） 建立书籍文具保护站 （五） 收获、体会 （六） 教师小结凹家将破损的书本包上书皮或者是粘好教学过程教学过程1.导入：我们每天在教室里学习、生活，教室就像我们的第二个家，我们怎样让这个家干净整洁呢？今犬，我们就来一起研究让我们的教索更清洁的话题。
2015春未来版品生二下《第一单元 生活中的你我他》word教案
1、生活中的你我他1、做好朋友吧《如果我是他》教学目标：1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学过程：一、激趣导入，快乐大转盘师：小朋友们，很高兴认识你们。
老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。
你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好？小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一个……..？（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？再看仔细，要变啰，转一转变成……？（不高兴了）1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？-----（它转过来了）没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。
2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”？3、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。
今天我们就试着换个角度想问题，来学习第一单元第三课：板书课题《如果我是他》。
二、换位思考，学文明理。
（一）角色体验1、播放录像汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。
为什么，他有哪些不好的习惯？生1：不喜欢。
因为他经常迟到，这样做都不对。
生2：不喜欢。
因为他总是忘记文具盒。
生3：不喜欢。
因为他考试不及格。
（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。
他的同学也不喜欢他，你们听……）2、体会心情：可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）。
3.我们来听听丁丁的心里话好不好？4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。
山东版品生二上《我佩服的同学》word教案
《我佩服的同学》参考教案教材分析学生与班集体的关系首先应该是班内同学的关系，他们与小伙伴朝夕相处，共同学习，共同游戏，共同成长，当然也发生摩和冲突调整出愉快而安定的生活状态。
教学目标1、引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。
2、找出自己的长处和不足，以鼓励自己不断进步。
3、引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊。
4、初步培养学生与人交往，主动探究，动手实践的能力。
5、培养学生学会找别人长处补自己不足的能力。
6、：教育学生找出学习榜样，学会与人交往。
教学重、难点1、引导学生主动接触同学，找同学的长处。
2、学会相互沟通，增进友谊，锻炼自己与人交往。
3、培养学生主动探究，动手实践的能力。
师生准备教师：投影机、投影仪、录音机、闪光卡。
学生：照相机、彩纸、剪刀、个别学生准备才艺展示所需的物品等。
教学过程第一课时我佩服他们一、导入新课。
从离学生最近的生活或人物入手，更使学生有亲近感。
这里放本班同学的录像，更能激发学生兴趣。
放录像：班里某个有特长同学的获奖证书、比赛、课余时间认真练习的镜头。
看录像，是谁？激发学生对同学的欣赏和佩服的情感。
二、小榜样展才艺。
课堂变的有声有色，也为学生提供一次机会，使课堂成为张扬、展示学生风采的天地，激发自豪感。
同时，学生看到精彩的才艺表演，对同学的钦佩之情也会油然而生。
三、交流：我最佩服谁。
引导学生认识到人各有所长四、活动：晃晃大拇指看过录像，想对xx说什么呀？引导学生自由发言（xx你的琴弹得真好、你真了不起……）再请两位有特长的同学现场展示才艺。
请大家所共同佩服的同学上台展示各自的特长，如书法、绘画、歌舞表演等。
身边出色的同学还有很多，说说自己最佩服谁。
组织学生讨论，从多侧面发现榜样。
小组交流：自己最佩服谁。
走到自己佩服的同学面前晃晃大拇指，说说自己为什么佩服他（她）六、活动：夸同桌。
扩大参与范围，让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。
七、教师总结再次点题加深认识，鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼光看待他人。
二年级上册品生教案
第一单元我在集体中成长教学内容：1.我升入了二年级。
2.我们班里故事多.3.让我们的教室清洁又美丽。
4.好书大家看。
教学目标：1.看到自己在集体中的进步变化，愿意朝着新的目标努力。
2.喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务。
感谢老师和同学们对自己的帮助。
3.珍惜别人的劳动成果。
为保护班级环境做力所能及的事。
4.集体生活中，能与他人合作、交流，分享感受、想法和活动成果。
教学重点：集体生活中，能与他人合作、交流，分享感受、想法和活动成果。
教学难点: 能与他人合作、交流，分享感受、想法和活动成果。
教学措施：1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。
4、加强常规教学的管理，实现常规教学规范化。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
课时安排：6课时。
1.我升入了二年级教学目的：1、感受到自己在成长，新学年有新变化、新要求，愿意朝着新的目标努力。
让学生在班集体，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果；感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新目标努力。
2、让同学们一起回忆快乐的暑假生活，展示每个同学的才能，使他们感受生活的美好，分享快乐，体现分享意识的渗透。
激发学生们满怀信心地迎接新学期。
3、畅谈新学期的心愿，鼓起他们上进的信心和勇气，体现进取意识的培养；4、引导学生学会积累，不断总结自己进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
教学重点畅谈新学期的心愿，鼓起他们上进的信心和勇气，体现进取意识的培养；教学难点:引导学生学会积累，不断总结自己进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
教学时间：三课时教学过程：第一课时（一）导入在暑假中你们过的快乐吗？为什么快乐？那今天我们就一起回忆一下我们的暑期快乐生活吧！（二）“快乐的暑假生活”1、谁愿意讲讲，你在暑假中的快乐生活。
（指名）2、看来我们有很多同学还想讲，那就让我们，在小组中说说吧！说的时候应该注意什么？3、我看同学们讲的那么高兴愿意不愿意把我们的快乐的暑假生活告诉更多的人，那好我们现在就办个小小展览会。
2021春山东版品生二下《第一单元爱在身边》word单元备课
教
材
解
读
“爱在周围”是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来”“爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。本单元要紧让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及周围的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。
2021春山东版品生二下《第一单元爱在身边》word单元备课
课题
第一单元 爱在周围
教
学
总
目
标
情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。
行为与适应：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为适应和差不多的文明行为，自觉爱护周围的花草树林的动物等。
知识与技能：初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的自然、社会常识。
重点
难点
感受生活中别人给予自己的爱，做一个有爱心、负责任的人。尝试用不同的方式探究、解决问题。
课
时
安排Βιβλιοθήκη 本单元共4课时：爱向我走来：2课时
爱心献给你：1课时
爱心故事会：1课时
2015春北师大版品生二上《了解我的身体》word教案
心脏、肺脏、牙齿等
1、引导学生准备好档案袋中的拼图。
2、学生在小组内自由组拼，教师指导。
3、完成人体器官的拼图，同桌交流后在小组内展示并给与评价。
1、看电脑课件，进一步了解人体奥秘。
人体的奥秘介绍，说说你的感受。
2、说说自己的收获并可以质疑。
认真倾听要求并主动交流生：汇报猪八戒）2、你们真聪明，（请答对的同学领奖）好！看来你们对猪八戒都挺了解，那你们了解自己的身体吗？同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？
3、今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。（板书：第一单元：我爱我的身体了解我的身体。）哪个同学能出谜题来形容你的小伙伴让大家猜一猜？
教师发号施令，学生做动作，说说你刚才拍到了哪些人体器官？你还知道哪些人体器官？点名汇报。
七、拓展2’
开课：（老师先进行自我介绍）同学们好。这学期我还是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。）
2.老师讲本学期具体要求。
老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求：
教师介绍人体器官的分类。
1、人体各部位：
（1）老师用学生或自己的身体讲。
（2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。
2、各器官及功能
（1）看人体内脏图。
（2）说说人体内部各器官的名称及功能。
3、全班交流，互相补充及纠正。
4、读一读第二页文本，说说你又知道了什么？
5、出示人体器官模型，引导学生认识各个器官的位置和作用。
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二年级品德与生活上册教案
赵庄小学 尉永红
第一单元：我爱我班
教材分析：
本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德
经髓，以强调“品德培养回归生活”、积极引导儿童健康发展。从儿
童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面展开呈现与探索，培
养儿童有爱心、有责任、自信、乐观、宽容、、尊重他人，追求上进
的情感与态度，引导生生之间，师生之间建立诚实有爱，互信互助的
关系，促进儿童养成基本的行为习惯，初步掌握交往的技巧。
单元目标：
1、尊敬老师，喜欢和同学交往，热爱学校和班集体，自信，诚
实，上进。
2、 养成良好的文明行为，遵守校规校纪。
3、 尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
4、 初步掌握与老师、同学交往的技巧，培养学生的交际能力。
课时建议：单元授课时数：4—8课时。
第一课：我佩服的同学
教学目标：
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。
教学重难点：
1、学会赞美他人的语言。
2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
德育目标：养成虚心学习别人长处和优点的习惯。
教学用具：课件、优点放送卡、奖状。
教学过程：
一、活动导入。
师：听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们
班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？
1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖，奖给这个团结、进取的优秀班集体中，
一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
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3、第三张是学习奖，奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理。
为同学找优点。要求：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要
认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找
到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你
有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，
积极地发掘它，增强对自己的信心。
评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？
1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：填充句子“我是一个……的人”、“你是一
个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真
学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、
组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、
坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、
五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课
专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不
错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、
见义勇为、幽默、爱读书、数学好……）
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可
真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？
三、实践中导行。
1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他
同学）。
2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说
说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送
给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学
生展示）
3、集体活动，赠送优点卡
4、为没有收到优点卡的同学找到优点
（1）每位同学都真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞
美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会
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欣赏他人。
(2) 全班同学为他人找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸
奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
师小结：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了
给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，
（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候
有什么感受？）
四、颁发奖状
教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带
来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极
发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣
赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学
生说自己的想法)
师总结：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找
优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都
是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。
附：板书设计
我 佩 服 的 同 学
我是一个 的人。 你是一个 的人。
他是一个 的人。
教后反思：
新课程强调学生是学习的主体。教师要精心创设教学情景，激发
学生的学习动机，培养学习兴趣，使学生全身心地投入到学习中去，
由学生自主学习、自学建构，改变学生围着教师转的局面。因此，在
课堂教学过程中，教师一是要尊重学生。教师要理解和认识学生本身
的体验、感受在他们认识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。
给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生
活的看法，而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。学生有自己的
兴趣和选择，教师应帮助学生确定适当的学习目标，并讨论达到目标
的最佳学习途径；同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让
学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持