五年级上语文过关试题-金蝉脱壳_13-14苏教版
五年级上册语文课时测评7金蝉脱壳_苏教版
7金蝉脱壳唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
课时测评方案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
精选2016年五年级语文《金蝉脱壳》练习题：上册
精选2016年五年级语文《金蝉脱壳》练习题：上册一、按要求完成句子题。
1.我们大声叫喊，对着它指手画脚。
它依然一动也不动。
用关联词连成一句话_____________________________。
2.突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。
缩写：_____________________________________二、读语段，完成习题。
最有趣的是( )出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地( )着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身( )向后仰去，又( )地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，( )的蝉尾就出来了。
整个动作配合得( )。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才( )地离开了蝉壳。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。
但是，很快就发生了奇迹般的变化。
又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。
蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就( )地变化一次，渐渐地变成了( )，变成了( )。
翅膀上出现了( )、( )的斑纹。
蝉触角也显现出一道道( )。
1.按原文内容把( )补充完整。
2.写出语段中表示颜色的词语_____________________________________3.语段从_________、_________、_________、_________四个方面说明蝉出壳后发生了奇迹般的变化。
以上就是为大家整理的五年级语文金蝉脱壳练习题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!相关链接：必备的五年级语文《捅马蜂窝》同步检测题：上册小学五年级上册语文《浙江潮》练习题：北师大版。
2020-2021学年苏教版语文五年级上册7金蝉脱壳练习卷(2)
2020-2021学年苏教版语文五年级上册7金蝉脱壳练习卷（2）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读课内语段阅读。
开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻( )，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地( )，先是( )的绿色，一会儿变成了( )。
接着，头( )，前面一双( )大眼睛，像( )一样( )。
六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地( )着，( )。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，( )的蝉尾就出来了。
整个动作配合得( )。
1．根据原文填空。
2．这段文字主要写的是()的情景。
A．蝉脱壳前B．蝉脱壳时C．蝉脱壳后3．脱壳时，蝉虫身体各部分先后出来的顺序是：()→()→()→()课外类文阅读。
蜘蛛是怎样结网的我家附近有一座小山，山上长满了杂草、灌木和高大的树木。
夏天的晚上，我和小伙伴们常到这里来玩“藏猫猫”。
那时我就发现，这里树与树之间常挂着一张张薄薄的、银白色的网。
有时一些小虫掉到网上，便被粘住，无论怎样挣扎，再也飞不了了！这时就有黑色的蜘蛛慢慢地爬过来，从容地把小虫吃掉。
这有趣的画面吸引了我，激起了我的好奇心。
我想：这网是怎么织成的呢？它又是用什么织的呢？长大以后，我仍常常想起小时候的疑问。
一天，我又到山上去，忽然，我看见一只蜘蛛正在两棵树间来回爬。
我急忙悄悄地拨开树丛，走过去，在离那两棵树不远的地方站住，静静地看着。
只见那蜘蛛从一棵树上它的立脚点，引出许多根长度足以到达对面的长丝，于是这些丝就顺风飘呀飘，好像几条透明的带子飘在空中，然后，它时刻用脚去触触蛛丝的固定点。
最后，它发现一根丝拉不动了，这根丝已经缠在对面的树上，“天索”架成了。
像房子的栋梁一样，它在这条定为蜘蛛网的支撑线上，来来回回再粘几条丝，把它弄成一条粗“缆”。
语文：7《金蝉脱壳》过关试题(13-14苏教版五年级上)
7 金蝉脱壳1. 查找资料，填空。
蝉又叫______，它的幼虫生活在______。
蝉x饮食以______________为主，用______发出声音。
2. 熟读课文后填空。
作者写“金蝉脱壳”主要写了____________________和________ ___________ 两大部分；蝉脱壳的步骤是___________________；写脱壳后的蝉写了____________和________________两大部分。
3.根据拼音和语境写词语。
（1）在警犬的pèi hé（）下，警察对贩毒分子进行了地毯式的sōu suǒ（）。
（2）跳水冠军郭晶晶的技术特点是起跳有力、动作xié tiáo（）性好，动作难度大。
（3）shì zi（）的yán sè（）红通通的，像一个个小灯笼。
4. 摇身一变。
给下面的汉字加上或换上一个偏旁，变成本课所学的生字，再分别组词。
扒（）盔（）叔（）胁（）（）（）（）（）5. 按要求完成句子练习。
(1)注意带点的词语，体会句子的写法。
夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷．．的新装．．。
．．．换上华丽．．它身上的旧衣，．．地爬树干上，脱掉________________________________________________________________________(2)例：我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术涂上了油彩一样。
我再一次看着__________，它是那样__________，就像__________一样。
6. 读读想想。
(1)我们要学会理解词语在不同的语言环境中的意思。
“金蝉脱壳”在本课的意思是__________________，现在比喻______________。
(2)标点也会表达情意，如“开始脱壳了！”，从“！”中我们可以感受到___________。
苏教版语文五年级上册第二单元第7课《金蝉脱壳》同步练习(小学语文-有答案)
苏教版语文五年级上册第二单元第7课《金蝉脱壳》同步练习填空题1. 按拼音写汉字2. 多音字组词调 tiáo________ diào________ 壳 qiào________ ké________3. 我是拼音小能手4. 写出近义词搜索—________ 精巧—________ 依依不舍—________ 敏捷—________5. 写出反义词华丽—________ 整齐—________ 敏捷—________ 精巧—________6. 形近字组词柿________ 搜________ 颜________协________沛________ 瘦________ 谚________ 胁________7. 字音辨析搜索（sōu shōu ）________ 协调（tiáo diào ）________抽搐（xù chù）________ 金蝉脱壳（ ké qiào）________8. 照样子写词语AABC型成语________________________9. 根据课文《金蝉脱壳》内容填空开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地________了几下，背上立刻________了一道口子，蝉背________出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头________出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地________着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后________去，又敏捷地向前________来，再用前脚抓住蝉壳用力一________ ，又10. 填字成词。
________________ 如生 ________________不舍 ________________会神枝________叶________ 夜________降临11. 写修辞方法。
五年级上册语文《金蝉脱壳》练习题：苏教版
五年级上册语文《金蝉脱壳》练习题：苏教版学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，如此才能进步。
因此，小编精心为大伙儿整理了这篇五年级上册语文金蝉脱壳练习题，供大伙儿参考。
一、找出下面的错字，把正确的写在括号里。
1.有一天，我无意中拣到了几个透亮发亮的壳。
( )
2.我绝心要掀开金蝉脱壳的秘蜜。
( )
3.翅膀上显现了排列整齐、图案精巧的班纹。
( )
4.蝉儿常久地趴在树上，复原着体力，预备开始它的唱歌生崖。
( )
二、连线成对(把能够搭配的词语用直线连起来。
)
精巧的空气掀开和谐
华丽的斑纹发生体力
新奇的眼睛复原隐秘
透亮的新装配合变化
三、阅读感悟
1.“金蝉脱壳”那个词的意思是_________ 它也是“三十六计”中的一计，你还明白哪些计策?_________
2.蝉脱壳时，第一是_________ 露出来;接着，_________ 钻出来;然后也出来了。
最有味的是_________ 出壳的情形：未出壳的蝉尾________ _ ，_________ 。
蝉儿把它差不多出壳的上半身_________，又_________，再用前脚_________ 蝉壳_________，_________ 的蝉尾就出来了。
整个动作_________。
金蝉脱壳后变化最大的是_________ 与_________，作者说它是发生了_________ 的变化。
小编再次提醒大伙儿，一定要多练习哦!期望这篇五年级上册语文金蝉脱壳练习题能够关心你巩固学过的相关知识。
苏教版语文五年级上册第二单元第7课《金蝉脱壳》同步练习B卷
苏教版语文五年级上册第二单元第7课《金蝉脱壳》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共107分)1. （5分）按拼音写汉字________________________________________xié tiáo chōu chùjīng qiǎo shēng yámǐn jié2. （5分）按拼音写汉字méi yǒu xiàn zài shén me biàn huàmiàn tiáo________________________________________3. （6分）我是拼音小能手依依不舍精巧金蝉脱壳敏整齐华丽捷________________________________________________4. （3分）我会选词填空。
A．注视 B．注意①上课时要________听讲。
②弟弟一动不动地________着电视屏幕。
③外出游玩要________安全。
5. （4分）写出反义词华丽—________ 整齐—________ 敏捷—________ 精巧—________6. （8分）形近字组词柿________ 搜________ 颜________协________沛________ 瘦________ 谚________ 胁________7. （4分）字音辨析搜索（sōu shōu）________ 协调（tiáo diào）________抽搐（xùchù）________ 金蝉脱壳（kéqiào）________8. （8分）看拼音写汉字。
五年级上语文试题读写训练金蝉脱壳苏教版(无答案)
五年级上语文试题读写训练-金蝉脱壳|苏教版☆课文的第三至五自然段，按时间顺序描述了金蝉在脱壳过程中的动作以及样子、颜色、大小的变化，为我们展示了一幅奇妙动人的景象。
请同学们仔细阅读这三个自然段，找出描述金蝉脱壳过程的词语填写在下面的括号里。
一只（）的、通身发着（）的蝉虫沿着柿子树干往上（）→（）一个枝丫上时，它用脚紧紧地（）树皮上的一处裂口，（）那里不动了蝉虫的整个身体来回地（）了几下，（）立刻（）了一道（），蝉背（）→背上那一层保护甲的颜色也在很快地（），先是（），一会儿（）→头（），前面一双（）的大眼睛，像两颗花椒籽一样（）→六只脚（），整个身子在慢慢地（）→蝉尾使劲地（）着，（）着，已经出壳上半身（），又敏捷地向前（），再用前脚（）蝉壳用力（），（）的蝉尾就（）→脱壳的蝉静静地（）蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地（）了蝉壳蝉儿除了保护甲外，全身都是（），（）的翅膀只有（）→（）的翅膀逐渐（）了起来，很快（）身子，像两把扇子长长地（）身后→肚子在不停地（）着，每( )一次，身上的颜色就由浅而深地（）一次，渐渐地( ），( ）→翅膀上( )了（）的斑纹→触角也（）一道道（）的光环。
☆同学们读了课文，了解了金蝉脱壳的奇妙景象，一定会对蝉产生浓厚的兴趣，想进一步了解它。
法国杰出的昆虫学家和文学家法布尔在他的《昆虫记》中，细致描写了蝉的生活习性，譬如蝉怎么挖地洞，怎么脱壳，怎么唱歌，怎么产卵，卵怎么孵化出小生命，小生命怎么从空中钻到地下……内蒙古人民出版社出版的《动物王国》中也介绍了蝉的情况。
请同学们找来这两本书读一读（也可上网搜索有关蝉的文字），就自己感兴趣的几个问题摘录文中的句子，再写写阅读感受，最后和同学交流一下。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
五年级语文上册 第二单元 7 金蝉脱壳作业设计(无答案) 苏教版 试题
7 金蝉脱壳【课内训练】一、看拼音写汉字，并按要求完成练习。
shì zi sōu suǒ zhī yā yán sè huā jiāo zǐ zhī fán yè mào( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )pèi hé xié tiáo choū chù dù zi huī fù yī yī bùshě( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )1、用“○〞圈出整体认读音节。
2、把划线的音节的音序按字母表的顺序排列：二、用“√〞给带点字选择正确的读音。
脱壳．(ké qiào) 蝉壳．(ké qiào) 抽搐．(chù xù) 露．出(lù lòu)腾．空(tén téng)1、有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳．(ké qiào)。
叔叔们说，那是蝉脱的壳．(ké qiào)。
2、开场脱壳．(ké qiào)了！我决心要解开金蝉脱壳．(ké qiào)的秘密。
三、形近字组词。
籽( ) 柿( ) 协( ) 趴( ) 密仔( ) 肺( ) 胁( ) 扒( ) 蜜ké( ) tiáo( ) zuān( )壳调钻qiào( ) diào( ) zuàn( ) 四、加偏旁组成新字，再组词。
( ) ( ) ( ) 叟 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )五、查字典。
1、“搜〞字用部首查字法先查〔〕部，再查〔〕画；搜〞字的笔顺是【课堂拓展】六、写出以下词语的近、反义词。
近义：搜索( ) 配合( ) 颤抖( ) 新鲜( ) 依依不舍( )反义：折叠( ) 无意( ) 秘密( ) 整齐( ) 绘声绘色( )七、用关联词语填空。
精选五年级语文《金蝉脱壳》练习题：上册
精选五年级语文《金蝉脱壳》练习题：上册为了丰富同学们的学习生活，查字典语文网搜集整理了五年级语文金蝉脱壳练习题，供大伙儿参考，期望对大伙儿有所关心!一、按要求完成句子题。
1.我们大声叫喊，对着它指手画脚。
它依旧一动也不动。
用关联词连成一句话_____________________________。
2.突然，我发觉了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。
缩写：_____________________________________二、读语段，完成习题。
最有味的是( )出壳的情形。
未出壳的蝉尾用劲地( )着，伸着。
蝉儿把它差不多出壳的上半身( )向后仰去，又( )地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，( )的蝉尾就出来了。
整个动作配合得( )。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才( )地离开了蝉壳。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层爱护甲外，全身差不多上灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。
然而，专门快就发生了奇迹般的变化。
又小又嫩的翅膀逐步大了起来，专门快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。
蝉儿的肚子在不停地跳动着，每跳动一次，身上的颜色就( )地变化一次，慢慢地变成了( )，变成了( )。
翅膀上显现了( )、( )的斑纹。
蝉触角也显现出一道道( )。
1.按原文内容把( )补充完整。
2.写出语段中表示颜色的词语_____________________________________3.语段从_________、_________、_________、_________四个方面说明蝉出壳后发生了奇迹般的变化。
以上确实是查字典语文网为大伙儿整理的五年级语文金蝉脱壳练习题，如何样，大伙儿还中意吗?期望对大伙儿的学习有所关心，同时也祝大伙儿学习进步，考试顺利!。
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7 金 蝉 脱 壳
1. 查找资料，填空。
蝉又叫______，它的幼虫生活在______。
蝉x 饮食以______________为主，用______发出声音。
2. 熟读课文后填空。
作者写“金蝉脱壳”主要写了____________________和________ ___________ 两大部分；蝉脱壳的步骤是___________________；写脱壳后的蝉写了____________和 ________________两大部分。
3.根据拼音和语境写词语。
（1）在警犬的p èi h é（ ）下，警察对贩毒分子进行了地毯式的s ōu su ǒ（ ）。
（2）跳水冠军郭晶晶的技术特点是起跳有力、动作xi é ti áo （ ）性好，动作难度大。
（3）sh ì zi （ ）的y án s è（ ）红通通的，像一个个小灯笼。
4. 摇身一变。
给下面的汉字加上或换上一个偏旁，变成本课所学的生字，再分别组词。
扒 （ ） 盔 （ ） 叔 （ ） 胁（ ）
5. 按要求完成句子练习。
(1)注意带点的词语，体会句子的写法。
夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷．．地爬树干上，脱掉．．它身上的旧衣．．，．换上华丽．．的新．装．。
________________________________________________________________________
(2)例：我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术涂上了油彩一样。
我再一次看着__________，它是那样__________，就像__________一样。
6. 读读想想。
(1)我们要学会理解词语在不同的语言环境中的意思。
“金蝉脱壳”在本课的意思是__________________，现在比喻______________。
(2)标点也会表达情意，如“开始脱壳了！”，从“！”中我们可以感受到___________。
7. 读课文片段，完成练习。
开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐(chù)了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。
背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。
接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。
最有趣的是蝉尾出壳的情景。
未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。
整个动作配合得自然协调。
脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
(1)用“√”画出加点字的正确读音。
向后仰．去(āng yǎng)协调．(tiáo diào)
(2)从文中找出下列词语的近义词。
迅速()抽动()恋恋不舍()
(3)用“”画出选文中的比喻句。
(4)作者写金蝉脱壳时，按照顺序依次写了________、________、________、________ 出
壳的过程，显得非常有条理。
(5)读完这段话，你有什么感受？请写下来。
________________________________________________________________________
8. 猜谜语。
(1)唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。
()
(2)小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。
() 9. 阅读短文，完成练习。
蝉歌（节选）
盛夏来临，窗外树上的蝉鸣阵阵，声音悠远而绵长，给漫长的夏季（增添增加）了无穷的诗意和乐趣。
我想：如果说夏天是一部宏大的乐章，那么，蝉声就是这部乐章里不可或缺的歌咏或旋律。
蝉从远古时代一直鸣唱到现代，给人们带来了诗意的享受。
“垂委饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
”初唐诗人虞世南的这首题为《蝉》的诗中，鸣蝉成了具有高标逸韵人格的象征。
古代诗词里，诗意的蝉鸣，给我们带来了诗意的享受。
可悲的是，现在的蝉，只成为了人们盘中的一道美味佳肴了。
现代人在品尝了“油炸蝉蛹”这道菜之后，胃口和食欲大大（增强增加）了，赋诗作词的本领却没有了，我不知道这是一种倒退还是进步。
但我知道，树上的蝉歌的确是越来越稀疏了。
当我从大街上走过时，一家音像店里传来令人怀恋的歌声：池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……我不敢去想几十年甚至几百年后，在我们子孙后代的夏天里，是否还有知了在叫着；我也不知道没有了蝉声的夏天，是否还叫夏天。
(1)用“\”画去括号中不合适的词语。
(2)根据意思在文中找出成语。
①非常重要，无法替代或缺少的。
（）
②形容食物的可口、丰盛。
（）
(3)用一句话概括第2自然段的意思。
(4)读了这篇短文，你体会到作者发自内心的赞美、批评和担忧了吗？作者赞美的是
；批评的是
；担忧的是。
7金蝉脱壳
1. 知了土里植物的汁液腹腔
2. “我”对金蝉脱壳的好奇“我”揭开金蝉脱壳的秘密背部—头部—脚—尾翅膀变大身上颜色开始变化
3.（1）配合搜索（2）协调（3）柿子颜色
6. (1)蝉虫脱壳的过程用计逃脱使对方不能及时发觉(2)小作者充满欣喜之情
7. (1)yǎng tiáo(2)敏捷抽搐依依不舍
8. (1)蝉(2)萤火虫
9. (1)画去：增加增强(2)①不可或缺②美味佳肴(3) 蝉鸣曾给我们带来诗意的享受，可现在的蝉成为了一
道美味佳肴。
(4)蝉给夏季带来了无穷的诗意和乐趣当今人们为了口腹之欲吃蝉蛹的行为蝉在不远的未来会灭绝。