大班音乐公开课小雪花教案反思
2024年幼儿园大班优秀音乐精彩教案《小雪花》含反思
2024年幼儿园大班优秀音乐精彩教案《小雪花》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班音乐课程，涉及教材的第三章节《冬天的歌声》。
详细内容包括：学习儿歌《小雪花》，通过歌曲学唱、律动、表演等形式，让幼儿体验冬天的乐趣，感受雪花的美丽。
二、教学目标1. 能熟练地演唱歌曲《小雪花》，掌握歌曲的节奏、音准。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小雪花》的演唱、律动表演。
难点：歌曲中节奏、音准的掌握，以及歌词的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、雪花挂饰、白板、板擦。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩纸、画笔、手工材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：以故事形式引入，讲述冬天的雪花，引导幼儿观察、描述雪花的特点。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《小雪花》，幼儿跟唱。
（2）分析歌曲的节奏、音准，引导幼儿用手指敲击桌子感受节奏。
（3）分组练习，教师巡回指导。
3. 律动表演（10分钟）（1）教师示范律动，幼儿模仿。
（2）分组进行律动表演，鼓励幼儿自由发挥。
4. 创意活动（10分钟）（1）分发彩纸、画笔等材料，引导幼儿制作小雪花。
（2）鼓励幼儿将小雪花贴在黑板上，共同创作一幅冬天的画。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，进行展示。
（2）全体幼儿演唱《小雪花》，进行律动表演。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小雪花》2. 歌曲节奏：用符号表示3. 歌词：用不同颜色标注男女声部分4. 雪花图案：展示幼儿制作的雪花作品七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起唱《小雪花》，并分享今天的课堂收获。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，针对不同幼儿的表现给予个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，邀请家长参与，增进亲子关系；组织户外雪景观察活动，让幼儿亲身感受冬天的美丽。
大班音乐小雪花教案【含教学反思】
大班音乐小雪花教案教学目标通过本次音乐课的学习，学生应该能够：•能够理解雪花的形象和特征，加深对季节变化的理解；•能够模仿小雪花飞舞的动作，培养孩子的音乐感知能力和动手能力；•能够听懂并模仿《小雪花》这首歌曲，并能够简单地跟唱和舞蹈。
教学内容1.音乐欣赏：播放《小雪花》这首歌曲，帮助学生听懂歌词，理解歌曲的情感表达。
2.歌曲合唱：学生跟着老师一起唱这首歌曲，体验合唱的感觉。
3.舞蹈表演：通过学习动作，配合音乐，学生模仿雪花飞舞的动作，自由地舞蹈。
4.制作手工：老师准备雪花的模板，学生可以按照模板，用剪纸等材料制作自己的雪花。
教学过程一、开场铃声老师播放轻松欢快的音乐，准备迎接学生的到来。
同时，老师可以在黑板上写出今天课程的名称和时间。
二、导入知识1. 自由谈老师可以先在黑板上画出雪花的形状，让学生通过自由谈的方式表达对雪花的认识和感觉。
2. 观察图片老师提供一些关于雪花的图片，帮助学生加深对雪花形象和特点的理解。
同时，老师可以提问，引导学生思考：“雪花的形状是什么样的？有几个角？雪花能够飞舞吗？”三、教学步骤1. 音乐欣赏老师播放《小雪花》这首歌曲，帮助学生听懂歌词，理解歌曲的情感表达。
同时，老师也可以在播放歌曲的时候，引导学生一起做一些动作，比如：用手编织雪花、抓住雪花、欢呼雪花的降临等等。
2. 歌曲合唱老师带领学生跟着节奏一起唱这首歌曲，体验合唱的感觉。
3. 舞蹈表演老师呈现出雪花飞舞的形象，之后逐步引导学生模仿雪花飞舞的动作，并用音乐给出节奏，让学生在音乐的配合下跳起相应的舞蹈动作，自由地舞蹈。
4. 制作手工老师给出雪花的模板，学生可以按照模板，用剪纸等材料制作自己的雪花。
四、教学反思通过这次课程的学习，学生能够理解雪花的形象和特征，加深对季节变化的理解，同时也能够模仿小雪花飞舞的动作，培养孩子的音乐感知能力和动手能力。
在表演环节，学生的热情和参与度都非常高，他们积极地跳舞和唱歌，在互动和自由的氛围中，完成了一次欢快、难忘的音乐课程。
2024年幼儿园大班优秀音乐教案《小雪花》含反思
2024年幼儿园大班优秀音乐教案《小雪花》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班音乐教材第四章《冬天的旋律》，具体内容为《小雪花》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美丽，了解雪花的特征，培养他们的音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 学会演唱《小雪花》，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 通过歌曲，让幼儿了解雪花的形状和特点，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：学会演唱《小雪花》，并能用动作表现雪花的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、雪花图片、雪花道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、雪花卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着冬季服装，手持雪花道具，以故事的形式引导幼儿进入冬天的场景，让他们观察雪花的特点，激发幼儿兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师播放《小雪花》歌曲，引导幼儿倾听并感受歌曲的节奏。
b. 教师带领幼儿学习歌曲的基本节奏，并教唱歌曲。
c. 教师将歌词和节奏分别写在卡片上，让幼儿自主练习。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏变化，进行讲解和示范，引导幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，为歌曲伴奏。
b. 教师邀请幼儿上台展示，集体演唱《小雪花》。
5. 动作创编（5分钟）教师引导幼儿根据歌曲内容，创编雪花飘落的动作，培养他们的想象力。
a. 教师邀请幼儿分享学习心得。
b. 集体表演《小雪花》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《小雪花》2. 歌词：略3. 节奏：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小雪花》，并分享歌曲中的故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对《小雪花》歌曲的掌握程度较好，但在节奏变化部分还需加强练习。
在今后的教学中，应注重个体差异，针对不同幼儿进行针对性指导。
2024年幼儿园大班主题教案《小雪花》含反思
2024年幼儿园大班主题教案《小雪花》含反思一、教学内容《小雪花》主题教案主要依据幼儿园大班教材《快乐成长》的第五章“美丽的冬天”进行设计。
详细内容包括：认识雪花的形状、颜色和结构；了解雪的形成过程；通过手工制作、绘画等形式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握雪的基本知识，知道雪花有六瓣，认识雪的形成过程。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿表达、分享和交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪的形成过程。
教学重点：让幼儿掌握雪花的形状、颜色和结构，培养幼儿观察、动手和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花模型、图片、视频、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：绘画材料（水粉、画纸、画笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的场景，让幼儿说说自己对雪的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示雪花模型、图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色和结构。
通过视频，让幼儿了解雪的形成过程。
3. 随堂练习（15分钟）教师指导幼儿进行手工制作，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作雪花。
幼儿互相观察、交流，分享自己的作品。
4. 绘画活动（15分钟）教师引导幼儿用水粉、画纸、画笔等材料，画出自己心中的雪花。
教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿说说创作过程中的感受。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 雪花的形状、颜色和结构2. 雪的形成过程3. 手工制作、绘画活动七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的雪花，并和家人分享创作过程。
2. 答案：根据幼儿自己的创意进行绘画，无固定答案。
1. 反思：本次教学活动中，教师应及时关注幼儿在手工制作、绘画过程中的表现，观察幼儿对雪花知识的掌握情况，以便调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解雪的形成过程。
幼儿园大班优秀音乐教案《小雪花》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《小雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《冬天的旋律》，详细内容为歌曲《小雪花》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美好，体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《小雪花》，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
2. 培养幼儿对冬天的热爱，激发幼儿对大自然的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音高。
教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、雪花道具。
学具：小鼓、沙锤、小铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演冬日里的雪花精灵，邀请幼儿进入冬天的童话世界，一起感受雪花的美丽。
通过互动，让幼儿了解雪花的特点，为学习歌曲做铺垫。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师示范演唱《小雪花》，引导幼儿注意歌曲中的节奏和音高。
（2）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
（3）分组练习，每组演唱一句歌词，提高幼儿的团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句歌词，分析其中的节奏和音高，帮助幼儿更好地理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿自主选择乐器，为歌曲《小雪花》伴奏，提高幼儿的音乐表现力。
每组轮流演唱歌曲《小雪花》，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小雪花》2. 歌曲歌词3. 节奏和音高示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小雪花》，并分享课堂趣事。
答案：略。
2. 家长评价：家长在作业完成后，给予评价和鼓励，增强幼儿自信心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：开展冬日主题活动，如制作雪花手工、画雪花等，让幼儿在活动中进一步体验冬天的美好。
同时，鼓励幼儿创作自己的歌曲，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 歌曲教学的步骤；4. 例题讲解的针对性；5. 随堂练习的互动性；6. 作业设计的实用性；7. 课后反思及拓展延伸的深度。
大班音乐优质课教案及教学反思《小雪花》
大班音乐优质课教案及教学反思《小雪花》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《冬天的旋律》，详细内容为《小雪花》这首歌曲的学习和演绎。
该歌曲以简洁明快的旋律，描绘了雪花飘落的美丽景象，既能锻炼学生的音乐素养，又能培养他们的审美情趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《小雪花》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 通过学习《小雪花》，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
3. 激发学生对大自然的热爱，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏和音准。
重点：歌词的理解和旋律的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示雪花飘落的视频，引导学生关注大自然的美丽，进而引入本节课的主题《小雪花》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词含义。
（2）教师示范演唱《小雪花》，学生跟随学唱。
（3）分小组练习，互帮互助，确保每位学生都能掌握歌曲。
3. 节奏练习（5分钟）教师引导学生用手拍击节奏，熟悉歌曲的韵律。
4. 音准练习（5分钟）教师弹奏钢琴，学生跟随演唱，注意音准的准确性。
5. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏和音准问题，进行讲解和示范。
6. 随堂练习（10分钟）学生独立演唱《小雪花》，教师进行点评和指导。
7. 集体演绎（5分钟）全班同学集体演唱《小雪花》，体验集体合作的乐趣。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小雪花》2. 歌词卡片：展示歌词，方便学生记忆。
3. 节奏和音准示意图：提示学生注意节奏和音准。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《小雪花》，并录制视频。
2. 答案：学生在课后练习，家长协助录制视频，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他季节的旋律，搜集相关歌曲进行学习，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 歌曲学习过程中的具体教学方法3. 例题讲解的针对性4. 作业设计的实践性和互动性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定重点在于歌词的理解和旋律的掌握，而难点则是歌曲中的节奏和音准。
大班音乐教案详案及教学反思《小雪花》
大班音乐教案详案及教学反思《小雪花》一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《小雪花》。
2.通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3.感受歌曲中的美，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小雪花》，理解歌曲内容，感受歌曲的美。
2.教学难点：准确掌握歌曲节奏，用自然的音色演唱。
三、教学准备1.教学课件：歌曲《小雪花》的动画或图片。
2.钢琴、音响设备。
3.雪花道具。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《小雪花》，让幼儿感受歌曲的美。
2.引导幼儿讨论：歌曲中描绘了什么场景？你们觉得歌曲中的雪花怎么样？（二）歌曲教学1.教师带领幼儿学唱歌曲《小雪花》的第一段。
a.教师示范演唱，幼儿跟随演唱。
b.教师分解歌曲，引导幼儿掌握节奏和音高。
c.教师与幼儿共同演唱，纠正幼儿的发音和节奏。
2.教师带领幼儿学唱歌曲的第二段。
a.教师示范演唱，幼儿跟随演唱。
b.教师分解歌曲，引导幼儿掌握节奏和音高。
c.教师与幼儿共同演唱，纠正幼儿的发音和节奏。
3.教师带领幼儿完整演唱歌曲《小雪花》。
a.教师与幼儿共同演唱。
b.教师引导幼儿注意歌曲的节奏和音高。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表歌曲中的一个角色（如小雪花、大树、小河等）。
2.教师播放歌曲，各小组根据歌曲内容进行表演。
3.表演结束后，教师组织幼儿进行评价和讨论。
（四）拓展活动1.教师出示雪花道具，引导幼儿发挥想象力，创作关于雪花的歌曲或故事。
2.教师组织幼儿进行创作分享，鼓励幼儿表达自己的想法。
五、教学反思1.注重培养幼儿的节奏感和音高概念。
在学唱歌曲时，我分解歌曲，引导幼儿掌握节奏和音高，使他们在演唱过程中更加自信。
2.创设轻松愉快的教学氛围。
在教学中，我以鼓励、表扬为主，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.注重培养幼儿的合作意识。
在歌曲表演环节，我让幼儿分组进行表演，培养了他们的合作精神和团队意识。
幼儿园大班小雪花教案反思（大全5篇）
幼儿园大班小雪花教案反思（大全5篇）第一篇：幼儿园大班小雪花教案反思《大班小雪花教案反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小雪花教案反思！（1）大班音乐教学及教学反思《小雪花》设计背景漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
(.教案来自:快思教.案网)如果歌声停了，“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。
教学反思9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。
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大班音乐公开课小雪花教案反思1、大班音乐公开课小雪花教案反思活动设计背景漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2.创造各种小雪花舞蹈动作，展现音乐的强弱规律。
3.感受歌曲中亲切的情感，用亲切的语气演唱。
4、巩固切分音符的唱法。
教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动1。
小雪花的照片。
2.让孩子们用自己的话描述雪花飞舞的样子。
活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1.听音乐，说出音乐的节拍。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
如果歌声停了，"小雪花"就不动了。
2.在歌曲录音的伴奏下，用不同的动作展示小雪花，音乐静止时保持原来的姿势。
3.集体练习同伴的创造性动作:如前进、晃动、后退、转身等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。
2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。
3.试着边做动作边唱歌。
停下来就是坚持下去。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。
教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。
尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
2、幼儿园大班音乐优质课小雪花教案反思活动目标：1.理解歌曲内容，能够用自然的声音演唱。
2.能够用肢体动作表演雪花场景。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。
活动准备：音乐，图集，落雪视频。
活动重难点：活动重点能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
活动难点能大胆展现雪花飘落的场景。
教学过程：一、雪儿飘，沙沙沙1.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。
教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花1.当冬天来临时，小雪花从天而降。
老师展示雪花，表现出雪花在飘落的样子。
2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。
3.教师有节奏地朗读对话，帮助孩子感知歌词的节奏美。
4.老师一边看歌词，一边展示图集，帮助孩子理解和记忆歌词。
5.老师和孩子一起看图集，有节奏的读歌词。
三、好听的歌曲《小雪花》1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2.老师完整地唱了这首歌。
3.老师和小朋友以问答的方式唱歌。
4.孩子们学习用自然的声音唱歌。
四、北风和小雪花幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。
课后反思：音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。
这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。
其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。
但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。
特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。
同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。
当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。
这充分说明了孩子的喜爱之情。
邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。
3、大班音乐公开课小树叶教案反思活动目标：1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2.理解歌曲中两句歌词所表达的不同情绪，用两种歌曲来表达歌曲。
3.认识秋天树叶的变化，了解大树和树叶的亲密关系。
活动准备：1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。
2.节奏图要结合根据歌词画的图。
3、图片(光秃秃的大树在哭泣)4、录音机、歌曲磁带。
活动过程：1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。
”2、发声练习《听》师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。
”3、学唱歌曲《小树叶》(1)出示图片，引起幼儿兴趣。
师：“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答，引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。
”(2)出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。
师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想?”(3)教师范唱歌曲。
师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗?”(4)展示节奏和歌词图，带领孩子拍节奏和带节奏背诵歌词，重点帮助孩子拍点音符的节奏。
(5)幼儿读图谱，听音乐，完整地唱两遍歌曲，提示他们正确地唱点音符。
4.启发孩子用两种声音唱歌曲的第一段和第二段。
师：“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。
”教学反思歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。
歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。
歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。
由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。
第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。
本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。
歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。
”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。
这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
4、大班音乐优质课小雪花教案反思活动设计背景满天飞舞的小雪花，在一个孩子幼稚而富于幻想的脑海里，会有不一样的感觉。
在理解歌曲内容的基础上，这项活动将启发孩子们创造自己的动作，鼓励他们展现个性。
引导孩子体验小雪花带来的快乐，感受大自然带来的神奇，用歌声和行动充分表达对美的感受。
活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2.创造各种小雪花舞蹈动作，展现音乐的强弱规律。
3、学会歌唱本首歌曲。
4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备1、小雪花的图片。
2.让孩子们用自己的话描述雪花飞舞的样子。
活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1.听音乐，说出音乐的节拍。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4.老师以身作则。
说出歌曲的内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
如果歌声停了，"小雪花"就不动了。
2.在歌曲录音的伴奏下，用不同的动作展示小雪花，音乐静止时保持原来的姿势。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。
2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。
活动反思：“一个不懂得审美的人是一个人格不健全的人，一个不懂得审美的民族是愚昧的民族。
”正如《小学音乐新课程标准》中指出：“音乐要体现审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐与实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力……”由此可见，唱游课在二期课改中强调的是以“审美”教育为核心。
一、激发兴趣，培养学生审美情趣。
美育是以美感人，以情动人，它是*情感来打开审美者的心灵大门，发展审美能力。
在教学中以情施教，运用情感手段来挖掘教学中的美，达到寓美于情，以情育美的效果。
在教学中我对教学内容的设计、方法、手段、课件的设计及教师的语言、教态、仪表等方面都给学生以高尚的美感体验，来陶冶学生审美情操，满足学生对美的需要。
在导入部分，让学生欣赏两段情绪截然不同的音乐，学生边欣赏边看图片，通过听觉带动视觉，即激发了学生的学习兴趣，又丰富学生的想象力，从而让学生体验了美。
第二，感受歌曲，培养学生的审美情趣。
在歌曲新授时我就把学习过程转化为一种审美的心理活动过程。
在教学中我在范唱“欢乐的小雪花”歌曲时，通过优美悦耳的歌声、优美的舞姿，让学生深刻体会到歌曲的情绪，体会到歌曲的风格，感悟到歌曲的意境，以达到情感和审美的和谐统一。
第三，与美术学科融合，培养学生的审美情趣。
美育的基本任务之一是培养人的想象力、创作力。
教师引发学生想象的时候，要善于引导学生寻找主题，帮助学生去开辟创新的新天地。
这堂课上学生通过想象雪花的美丽的身资，用剪刀剪出自己心中美丽的小雪花，再通过歌声表达在雪花飘飘的日子里，小朋友在锻炼的的情景，这整个过程学生都在体验美，创造美。