小学二年级音乐上册《雪花》教案
《雪花》教案
雪花教学内容：歌曲《雪花》教学目标：1、指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演。
2、通过听唱歌曲《雪花》感受欢快的音乐情绪，并能用自己喜欢的方式表达对雪花的喜爱之情。
教学重点：1、用自然的声音、按照节奏和曲调与有表情的歌唱。
2、能引导学生正确表达歌曲情绪、完整、准确地演唱歌曲。
教学难点：唱准歌曲节奏，在音乐实践活动中培养生的综合表现力。
教学准备：变雪花道具、电子琴、电脑、课件、雪花模型、标题卡片、奖励的小卡片教材分析：《雪花》是选自上教版音乐教科书二年级上册第六单元的一首歌，这是一首欢快活泼的儿童歌曲，歌词描写了儿童对晶莹的雪花感到好奇，数“花瓣”的情景，音乐形象生动，表现了儿童对大自然奥秘的初步探究。
教学过程：一、课前三分钟师播放《铃儿响叮当》生有序进教室坐好复习演唱优美歌曲《小叶子》二、组织教学，发声练习《雪花飘飘》4/4 3 4 5 5 5-︳ 3 4 5 5 5-︳5 6 5 4 3 45︳3 4 3 2 1—‖三、歌曲导入1、师：现在啊正是冬季，陈老师想问大家你们喜欢下雪吗？（喜欢）可是今年的冬天我们还没看到雪呢，是不是，今天啊陈老师给你们带来了一个惊喜，请同学们先期待一下……（师表演水变雪花，雪花落在生身上）看看，出现了什么，同学们可以用手摸一摸感受一下，哦，是雪，后面有的同学没摸到没关系，陈老师下课的时候把雪花送给你们，小雪花呀今天来到了我们的课堂上，你们开心吗？2、师：看着这么美丽的雪花我都情不自禁的想念一首诗给你们听请同学们闭上小眼睛来聆听（师有感情的朗诵《雪花》同时播放背景音乐）你仿佛看到了什么？（生答）恩，这就是轻盈可爱又美丽的雪花……（播放雪花伴奏，师演唱雪花）好听吗？那也给我一点掌声好吗，谢谢大家……3、这首好听的歌呀就是我们今天要来学习的歌曲名字叫做《雪花》，黑板贴出雪花标题。
四、学唱歌曲1、这么好听的歌让我们再来聆听一遍吧（伸出小手来打打拍子）2、你们看，小雪花现在变出了歌词，我们来读一读吧。
二年级《雪花》教案
二年级《雪花》教案教案标题：二年级《雪花》教案教案目标：1. 通过学习《雪花》这首儿歌，培养学生对冬季自然现象的观察和认识能力。
2. 培养学生的听说能力，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习和掌握《雪花》这首儿歌的歌词和旋律。
2. 学习描述雪花的形状和特点的词汇和句子。
3. 培养学生的合作能力和团队合作精神。
教学准备：1. 《雪花》儿歌的音频和歌词。
2. 描述雪花形状和特点的图片或实物。
3. 课堂展示板和彩色粉笔。
教学过程：引入活动：1. 创设冬季的氛围，让学生观察窗外的天气，询问他们对冬季的印象和了解。
导入歌曲：1. 播放《雪花》儿歌的音频，让学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受雪花的轻盈。
2. 引导学生一起唱歌，注意发音和节奏。
歌曲理解：1. 分段播放歌曲，让学生仔细听歌词，理解歌曲中对雪花的描述。
2. 引导学生回答问题：歌曲中提到了雪花的什么特点？雪花是什么形状的？词汇学习：1. 展示描述雪花形状和特点的图片或实物，引导学生观察并学习相关的词汇，如"白色"、"蓬松"、"美丽"等。
2. 通过图片和实物，让学生模仿老师的描述，描述雪花的形状和特点。
口语练习：1. 分组让学生进行角色扮演，模拟雪花和孩子之间的对话。
2. 提供一些问题，让学生在小组内进行讨论，并展示他们的对话。
巩固练习：1. 将学生分为小组，每个小组选择一种表演形式（如舞蹈、诗朗诵等），展示他们对《雪花》的理解和想象。
2. 学生观看其他小组的表演，并给予鼓励和反馈。
作业布置：1. 让学生回家观察窗外的雪花，并用自己的话写一段描述雪花的短文。
2. 要求学生练习唱《雪花》儿歌，并准备下节课的表演。
教学延伸：1. 鼓励学生自己创作一首关于雪花的歌曲或诗歌，并在班级中分享。
2. 组织学生进行户外活动，观察和探索雪花的形状、特点和变化。
教学评估：1. 教师观察学生在学习过程中的参与度和表现。
沪教版音乐二年级上册《雪花》教案
沪教版音乐二年级上册《雪花》教案一. 教材分析《雪花》这首歌词简洁，旋律优美，描绘了雪花飘落的景象，让人感受到冬日的美丽。
歌曲的节奏和旋律都较为简单，适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌，学生可以进一步了解冬日的美景，感受音乐带来的愉悦。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知，能够理解和感受简单的音乐节奏和旋律。
同时，他们对于冬日的景象也有了自己的认知，能够通过歌曲进一步感受和欣赏冬日的美景。
三. 教学目标1.让学生能够理解并唱出《雪花》的歌词。
2.让学生能够感受并掌握歌曲的节奏和旋律。
3.让学生通过歌曲了解并欣赏冬日的美景。
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够唱出《雪花》的歌曲，并理解歌曲的意义。
2.难点：让学生能够准确地掌握歌曲的节奏和旋律。
五. 教学方法采用“互动式教学法”、“情境教学法”和“小组合作学习法”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备《雪花》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备雪花状的道具，用于课堂表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放冬日的景象，让学生感受冬日的美丽。
同时，引导学生谈论自己对冬日的认识和感受。
2.呈现（5分钟）向学生介绍《雪花》这首歌，并播放歌曲。
让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《雪花》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在此过程中，可以让学生分组进行练习，加强团队协作能力的培养。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验他们对歌曲的掌握程度。
同时，让学生谈谈自己学习这首歌的收获和感受。
5.拓展（5分钟）让学生自由发挥，用乐器或者歌声表现雪花的美丽。
可以让学生分组进行表演，培养他们的创新能力和音乐表现力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《雪花》歌曲的意义和冬日的美景。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注自然美景，感受音乐的魅力。
小学二年级音乐上册《雪花》教案
小学二年级音乐上册《雪花》教案《雪花》音乐课教案教学目标知识目标：了解认识顿音记号“ ”和重音记号“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。
能力目标：通过聆听歌曲<<雪花>>，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。
情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。
教学重难点：能够正确运用音乐记号表现歌曲情绪。
教学过程：课前律动同学们，我是XXX的XXX，今天很高兴和大家度过这段愉快的时光，来大家轻轻地起立，我们一起来做律动吧。
（做邀请的手势）注意看着我，两手掐腰，注意看着我的表情和动作，走路，手指一个方向，另一个方向再来一次。
摇头，走路）上课，同学们好，同学们请坐。
一、导入1、师：欢迎大家走进今天的音乐课堂。
同学们，你们喜欢下雪吗？下雪时你们都喜欢做些什么？孩子们，因为有了XXX让我们感觉到冬的美丽、雪会带给我们无限欢乐，下雪了，我们就可以痛痛快快打一场雪仗、再堆一个漂亮的雪娃娃。
2、聆听钢琴曲《雪花飞舞》，学生闭上眼睛想象雪花飘落的模样。
今天老师给大家带来一首好听的钢琴曲，它的名字叫《雪花飞舞》，它是法国的作曲家XXX所创作的钢琴组曲《儿童乐园》里的一首，让我们一起来感受一下雪花漫天飞舞的样子。
同学们请注意，这个时候你可以闭上眼睛想象一下雪花飘落的样子，也可以随音乐用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。
3、同砚们我们用自己喜爱的方式感受了雪花飞舞的情形，那你们知道雪花是从哪里来的？你很会思考，真像一个小科学家你的课外知识真丰富，我们大家要向你研究！呵呵，下雪是大自然的一种自然现象，江河湖海里的水，经过太阳的照射，变成水蒸气，升到天空中，在天气很冷的情况下，变成雪花落下来。
不过大自然还真神奇，将雪花塑造了很多漂亮的样子，每片雪花都是一幅及其精美的图案，看（出示图片）2、研究新课1、初听歌曲，感受歌曲情感。
小学音乐课《雪花》教学设计
小学音乐课《雪花》教学设计【9篇】小学音乐教案篇一教学目标：（一）、学问与技能：了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗读力量。
（二）、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情；通过合作沟通，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
（三）、感受诗中所表现的宏大的民族精神和剧烈的爱国情感，培育学生们爱国主义情操。
教学重点：引导学生们理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的宏大精神内涵。
教学难点：引导学生们体会黄河的文化内涵。
教学设计：这首诗以热闹的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，心情大方激扬，是初一年级学生们承受诗歌教育、领会新诗艺术的好材料，更是他们承受爱国主义教育、强化爱国热忱的好题材。
调动学生们情感是上好本课的首要条件，引导学生们整体把握歌词主体局部是深入理解课文的关键。
学生们对本诗产生的时代背景多少有肯定的了解，也有着朴实的爱国感情。
教师应设法激发并强化这种感情。
我设计在课堂上借助音乐的力气，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生们的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体会歌词中澎湃激扬的民族感情，然后对其次节文字做一思路分析即可。
总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，信任学生们的理解感悟力量。
教学课时：一课时教与学的过程：一、导入新课：播放《黄河大合唱》的音乐，大屏幕上打出黄河的图片，教师一边播放音乐，一边作出如下的讲解：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，培育了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气概，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。
每一个看到它的人都会为之而感动。
在抗日战斗期间，我国闻名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今日，我们将一起学习这首诗歌，不但要领悟它的内涵，还要学会朗读，像诗人一样热忱地歌颂我们宏大的母亲——黄河！歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》(播放音频：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《保卫黄河》。
人教版二年级音乐上册：《雪花》教案01.doc
歌曲《雪花》教学目标：1、指导学生用优美、柔和的声音歌唱《雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。
2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。
3、通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与音乐表现力。
教学重点与难点：1、用优美、柔和的声音歌唱《雪花》。
2、感受三拍子的韵律。
教学准备：多媒体课件雪花图片若干圣诞树教学过程：一、组织阶段1.画面：雪景。
有圣诞树、圣诞老人及雪人、雪花。
设计意图：在上课之前营造一种冬天的氛围，好像身临在雪中一般。
2、歌曲《雪绒花》（放动画）。
师生共同边唱边跳。
二、导入新课导言：一首优美的雪绒花带我们走进了音乐课堂。
小朋友，你们知道什么季节来临了吗？(冬季) 冬天里有些什么景色和活动？那么今天，老师就带大家到雪中去玩一玩儿。
设计意图：课前准备。
“唱”为了发声，“跳”为了活跃气氛，调动学生积极性，让学生以一首《雪绒花》融入音乐课堂之中。
三、新授歌曲《雪花》1、初听歌曲的录音范唱师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？2、揭示课题：《雪花》（全体学生跟读）3、学拍出歌曲的节奏:全体统一用简单动作表现三拍子。
（第一拍拍手一下，第二、三拍拍腿两下）4、复听歌曲, 感受三拍子的韵律后，跟着音乐完整拍一遍。
5、师范唱后按节奏领读歌词。
6、课件讲解雪花的形成，帮助学生理解歌词。
7、学唱歌曲。
（1）完整用“lu”模唱旋律。
（2）轻声跟唱歌词第一段。
（3）生齐唱第一段歌词。
（4）学生找好朋友跟课件学唱第二段歌词。
（5）指导学生用优美、柔和声音歌唱。
（6）部分学生展示，互相评价（在展示之前提示：他们唱得对不对，唱出优美抒情的感觉了吗？）（7）有感情地完整演唱歌曲。
四、学生即兴歌表演1、学生拿出老师课前准备好的小雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）。
师：你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它拿出来给大家看一看好吗？2、师指导学生将小雪花贴到黑板上。
人教版小学二年级音乐上册《雪花》教案
二年级音乐《雪花》教案教学目标：1.学唱歌曲《雪花》，了解顿音记号，重音记号。
能正确表达歌曲情绪，能边唱歌曲边随老师进行律动。
2.通过学唱歌曲，体验冬天带给我们的美好感受，以及引导学生善于观察身边的事物，特别是但大自然奥秘的初步探究。
教学重点：能引导学生正确表达歌曲情绪、完整、准确地演唱歌曲。
教学难点：能按照顿音记号等音乐记号演唱歌曲并进行简单的律动。
教学准备：电子琴、雪花教学过程：一、导入教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天带来了一个小谜语，你来猜猜看它是谁？（叫花不是花，夏天不见它，寒风吹来时，飘落千万家。
）那你知道雪花有几个瓣吗？（5.6.7）今天，雪花也来到了我们的课堂，你看（出示雪花贴图，引导学生一起数）那你能不能用坚定、有力的声音数一遍？大家响亮的声音，吸引来了一位朋友，看（课件显示）这个记号像我们数学课上学过的“大于号”，在我们的音乐课上叫做“重音记号”：重音记号大于号，唱到此处音增强。
（出示有重音记号的乐句，同生边做动作边读歌词）记住了哦，现在，我们和重音记号是好朋友了。
【设计意图：通过谜语，激发学生的兴趣。
通过用坚定、有力的声音，让学生数雪花瓣，使学生在轻松的课堂氛围中学到重音记号的，呼应教学目标，通过示有重音记号的乐句，同生边做动作边读歌词，既学到了表演唱的动作，有解决了歌唱中的难点。
】二、聆听歌曲（1）感知情绪。
（PPT：播放范唱）师：多美的六瓣雪花啊！《雪花》这首歌也很美，你听，歌曲的情绪是怎样的呢？（欢快，高兴的还是难过悲伤的？）（2）你再带着欢快愉悦的心情去聆听一遍，再一次感受一下雪花给我们带来的快乐，你可以伸出小手跟老师一起为歌曲伴奏吗？▼认识顿音记号师：那你有没有发现老师在伴奏的时候不是普通拍手伴奏，发现了吗？生：（发现重音、顿音记号的表现动作）师：你来看大屏幕，你发现这个黑色的倒小、三角了吗？正是他们的出现，老师才会有那么多动作。
它在音乐的世界里有个好听的名字。
二年级音乐雪花教案
二年级音乐雪花教课方案【篇一：《雪花》教课方案】《雪花》音乐设计执教人：丛丽媛教课目的：1.经过听唱歌曲《雪花》，感觉快乐的音乐情绪，认识“雪花”的形成，并能在小组内用自己喜爱的方式表达对雪花的喜爱之情。
2.学唱歌曲《雪花》，认识顿音的唱法，并能依据顿音记号演唱歌曲。
3. 能踊跃地参加歌表演、律动等音乐学习活动，体验到与别人合作的乐趣，音乐创建力和合作能力有所提升。
教课难点：正确的掌握音准，掌握休止停留和延伸音。
教课要点：启迪学生用柔和、灵便的声音演唱歌曲《小雪花》。
教课准备：多媒体、钢琴。
教课过程：一、课前活动师：同学们好，很快乐跟大家一起走进今日的音乐讲堂。
今日的音乐讲堂有什么不同样呀？（来了好多家长）那你们想用什么方式来欢迎爸爸妈妈的到来呢？（唱歌 ? ）恩，老师一会儿必定会知足你的想法，我也希望家长朋友们能够和孩子们一起参加。
瞧，丛林里的小动物们在干什么呢？（小动物回家）二、导入新课，初听歌曲1.冬季来了，小动物们都回家了，但是谁不怕冷在外面嬉戏呢？（雪花）2.雪花雪花漫天飘，你有几颗小花瓣？我们从音乐中找寻答案吧。
本来雪花有六个瓣！其实，因为雪花形成的环境不同，还有三个、四个、六个、十二个 ?? 此中，六个瓣的小雪花最为常有。
3.那你知道这么美的小雪花是如何形成吗？（生议论）我们看看书上是如何说的？请翻开宝盒49 页。
“我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。
冬季冷得受不了，又变雪花飘下来。
”本来呀，江、河、湖、海里的小水珠，遇到太阳的照耀，变为水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变为了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。
4.为何我用手心接住它，它就不见了呢？竖起你的小耳朵，再来认真听听。
二、歌曲学唱师：此刻我们来完好的倾听一遍歌曲，感觉歌曲的情绪是如何的？（师播放音乐《雪花》）生：快乐地、优美地?? 自学指导一：1.第一部分乐谱学习（1）师：这么好听的歌曲我们赶忙的学唱它吧！可是我第一要考考同学们演唱乐谱的能力，以小组为单位，组长率领组内成员试唱歌曲一到四行的乐谱，一会我来看看哪组最棒！哪组愿意打垮胆怯鬼，英勇展现？评论（基本功很扎实）你当小老师，随琴教教我们吧。
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《雪花》音乐课教案
教学目标
知识目标：了解认识顿音记号“ ”和重音记号“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。
能力目标：通过聆听歌曲<<雪花>>，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。
情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。
教学重难点：
能够正确运用音乐记号表现歌曲情绪。
教学过程：
课前律动
同学们，我是新影街小学的张老师，今天很高兴和大家度过这段愉快的时光，来大家轻轻地起立，我们一起来做律动吧。
（做邀请的手势）
注意看着我，两手掐腰，注意看着我的表情和动作，走路，手指一个方向，另一个方向再来一次。
摇头，走路）
上课，同学们好，同学们请坐。
一、导入
1、师：欢迎大家走进今天的音乐课堂。
同学们，你们喜欢下雪吗？下雪时你们都喜欢做些什么？
孩子们，因为有了雪才让我们感觉到冬的美丽、雪会带给我们无限欢乐，下雪了，我们就可以痛痛快快打一场雪仗、再堆一个漂亮的雪娃娃。
2、聆听钢琴曲《雪花飞舞》，学生闭上眼睛想象雪花飘落的样子。
今天老师给大家带来一首好听的钢琴曲，它的名字叫《雪花飞舞》，它是法国的作曲家德彪西所创作的钢琴组曲《儿童乐园》里的一首，让我们一起来感受一下雪花漫天飞舞的样子。
同学们请注意，这个时候你可以闭上眼睛想象一下雪花飘落的样子，也可以随音乐用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。
3、同学们我们用自己喜欢的方式感受了雪花飞舞的情景，那你们知道雪花是从哪里来的？你很会思考，真像一个小科学家你的课外知识真丰富，我们大家要向你学习！
呵呵，下雪是大自然的一种自然现象，江河湖海里的水，经过太阳的照射，变成水蒸气，升到天空中，在天气很冷的情况下，变成雪花落下来。
不过大自然还真神奇，将雪花塑造了很多漂亮的样子，每片雪花都是一幅及其精美的图案，看（出示图片）
二、学习新课
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：看，雪花宝宝来了，一朵又一朵洁白晶莹的雪花纷纷飘落，唱起了起欢快的歌曲。
听（播放《雪花》，生静静聆听，感受歌曲情绪。
）
问：听了这首歌，你的心情是怎样的？
2、揭示主题，理解歌曲词意，并再次聆听。
师：这么好听的歌曲就是我们今天要学习的《雪花》这首歌，（板书：雪花）听了这首歌曲我的心情也很高兴，歌曲中讲了一个小故事，一个小女孩在雪地里做什么了？我们一起来来听一听。
）
同学们观察的真仔细、你真是个爱动脑筋的好孩子！
3、那雪花到底有几个花瓣呢？请同学们仔细地聆听，知道答案了请你迅速地举起小手告诉老师。
雪花到底有几个瓣呢？我们一起来数一数。
看，小雪花飘到我们屏幕上来了，我们赶紧
数一数吧。
下面让我们跟着音乐一起小声地哼唱。
3、学习歌曲
现在就让我们来学唱这首歌
学习前四乐句（课件出示歌谱）
小雪花给大家带来了两条旋律，仔细地听，它们有什么不同？先听出来的同学请举手。
手指暗示音高，音符的跳动和舒展
小雪花告诉你唱这些音符还有一个小秘诀呢！你想知道吗？好，竖起耳朵仔细地听，“黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。
”这就是顿音记号。
师：我们先来学习前四句。
老师弹一句，你们跟唱一句。
师：带上顿音记号的小雪花可真调皮，请同学们听老师唱。
提示“看”唱3拍
同学们，你们也来试一试。
还有哪个地方也有顿音记号？（我用手心接住你）
出示：这两个旋律一样吗？
手指暗示音高，音符的跳动
我们完整将前四句唱一次，顿音记号的地方我们一起来做手势。
（师弹琴）
（此环节，意在让学生认识顿音记号，掌握其演唱方法。
通过拍手、敲击打击乐器方式加深学生对顿音记号演唱方法的理解。
多次的歌唱加深了学生对歌词的记忆）
（2）学习歌曲5、6乐句（课件出示歌谱）
师：调皮的小雪花给我们带来一位音乐力度王国的好朋友，“﹥”叫“重音记号”（板书：重音记号），有了它，节奏更强劲有力。
来，小音符带上重音记号，我们再来数一数。
师生齐数。
师：哈哈，终于找到答案了。
你们高兴吗？小雪也很高兴，让我们一起来模仿一下它的笑声“哈哈，哈哈……”，它告诉我们雪花共有六个瓣。
师弹琴，生学唱第六乐句。
这里有一个休止符，我们唱到这里的时候要干脆地收住声音，不要拖拍子。
（此环节，意在让学生认识重音记号，掌握其演唱方法。
屏幕上出现的小雪花再次引起了学生的兴趣，高兴的表情自然流露到脸上，歌曲的情绪一下表达了出来。
）
（3）学习后两个乐句。
（课件出示歌谱）
师：咦？发生什么事情了？（雪花没有了。
雪花不见了）我们应该读出神秘感来，我们一起来说“咦？”雪花变成什么了？
师弹琴学唱后两句。
重点学唱最后一句，师先领学生按节奏读歌词，（读时注意“只见”重读）然后教唱。
师：那你们想留住小雪花吗？
师：老师有个好办法，能让小雪花多留一小会儿。
看，老师给小雪花带上一条小横线“—”，这条黑黑的小横线叫“保持音记号”，我们要唱足力量和时间。
（板书，保持音记号）来咱们加上保持音记号唱一唱，让可爱的雪花多留一会儿。
生随琴唱最后一乐句。
并注意“点”唱3拍。
我们来完整地唱一次这两个乐句。
（此环节，意在让学生了解保持音记号，并掌握其演唱方法。
歌词的朗读，为乐句学唱打下了基础。
多次的歌唱加深了学生对歌词的记忆）
（4）完整演唱歌曲，整体感受音乐。
老师也想唱一唱，想听吗？来点掌声吧！想唱的同学可以小声地跟着我唱。
你学会了吗？现在我们完整的把歌曲完整的唱一次。
（将三部分音乐合起来演唱，给学生以歌曲整体感）听了你们甜甜的柔柔的声音，老师好像看到了天空中小雪花轻盈的舞姿。
你们精彩的演唱让天上的小雪花更快乐了。
三、表现歌曲
师：洁白美丽的雪花飘飘洒洒来到人间，带给我们快乐的童年。
现在让我们带着高兴的心情随老师的琴完整的唱一遍歌曲。
让我们都来做一朵快乐的小雪花！
师：根据学生演唱情况，再次强调歌曲情绪。
师：同学们，雪地里来了一匹小马，它也想唱小雪花，它还要用铃铛来为小雪花伴奏，那让我们能不能帮帮它啊？（出示打击乐器碰铃）
请想表演的同学到台前表演用打击乐器伴奏，边唱边表演。
（播放课件音乐）
四、拓展
欣赏歌曲《小雪花》
今天老师还给大家带来了一首好听的歌曲叫《小雪花》，我们一起来听一听。
它和今天学的歌曲《雪花》有什么不同？
五、小结：
师：今天，我们在雪的音乐里畅游了一番，大家玩的开心吗？今天我们学习了歌曲《雪花》，知道了雪花的形成过程，春天到了，孩子们让我们一起到大自然中去观察，去探索吧！请同学们踏着音乐节拍排着队伍有秩序地走出教室。