人教版高中语文必修二第7讲：孔雀东南飞(教师版)
人教版高中语文必修二第二单元第6课《孔雀东南飞》课件
2、读第9段，在兰芝离开焦家 时，特意写她的晨起梳妆。其 作用是什么？
——不仅巧妙地对兰芝的美 作必要的补叙，为下文县令 和太守的两度求婚作张本， 而且有力地突出了兰芝那种 冷静、镇定、外柔内刚、不 卑不亢的性格。
讨论探究
悲剧，就是把美好的东西撕毁给人看。
思考：
——鲁迅
1.这首诗中美好的东西是什么？
2.这么美好的爱情，被谁撕毁了？
3.“焦仲卿的软弱消极是导致悲剧的一 个原因”你们同意这个观点吗？
人物形象分析—— 刘兰芝
1、诗中有两段诗句几 乎完全一样，请找出来， 简析这种繁笔（不厌其 烦，细加描述）的作用。
处分 古义：处理安排，例如：处分适兄意； 今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做
出处罚决定。 便利 古义：吉利，例如：便利此月内；
今义：方便。 逢迎 古义：迎接，例如：相逢迎；
今义：奉承，拍马。 纷纭 古义：麻烦，例如：勿复纷纭；
今义：多而杂乱。
交通 古义：连接，例如：叶叶相交通；
今义：各种运输往来和邮递通讯事业总称。
3、读第10段，比较兰芝与婆婆、 小姑离别时的言行，表现兰芝的什 么性格特点？试作简要分析。
对婆婆： •突出其倔强 貌似谦卑，实含激愤不平之意 有修养，识大体并没出口伤人 对小姑： 心地善良，知礼节。
4、读21段，此段用了较 多的笔墨写太守迎娶的排 场，用意何在？
——突出表现兰芝 的节操美（不慕荣 华富贵，爱情专 一），反衬其悲剧 命运，加重悲剧气 氛。
选自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷 一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 它是我国古代最长的叙事诗。
人教版必修2语文《孔雀东南飞并序》评课稿
人教版必修2语文《孔雀东南飞并序》评课稿一、前言本评课稿旨在对人教版必修2语文教材中的《孔雀东南飞并序》一课进行评析。
该课是一篇结构严谨、文笔犀利的骈文，通过对孔雀东南飞的描写，表达了作者的理想追求和社会批判的思想。
本评课稿将从以下几个方面对该课进行评析：课文内容和结构、教学目标、教学方法及评价等。
二、课文内容和结构《孔雀东南飞并序》以孟郊眼中孔雀东南飞的景象为出发点，运用对比和议论的手法，揭示了社会的丑恶和人民的苦难。
该课文结构清晰，分为四个部分，分别是序言、揭露现实、痛斥统治者和寄托理想。
每个部分都有独特的表达方式和情感色彩，使整篇文章条理清晰、层次分明。
三、教学目标本节课的教学目标有以下几点：1.了解《孔雀东南飞并序》的基本内容和结构；2.理解作者运用对比和议论的手法揭示社会问题的意图；3.培养学生对社会现实的敏感性和批判思维能力；4.培养学生对理想追求的意识，并激发他们对美好社会的向往。
四、教学方法为了达到上述教学目标，本节课采用了多种教学方法，包括：1.导入活动：通过观看孔雀的视频，引发学生对孔雀的好奇心，为进一步介绍课文内容做铺垫；2.朗读练习：让学生逐段朗读并理解课文，提升他们的口语表达和阅读理解能力；3.分组讨论：将学生分成小组，让他们共同分析和讨论课文中的议论观点、表达手法和情感效果；4.角色扮演：让学生扮演不同的角色，互相演绎课文中的对话和情节，提升他们的表达和理解能力；5.驳论辩论：组织学生进行辩论活动，使他们从不同的角度出发，对课文中的核心议题进行思考和表达。
五、学情分析学生在初中阶段已经掌握了基础的阅读理解能力，但对于议论文的阅读和理解仍然有所欠缺。
此外，学生的社会经验有限，对社会问题的认识相对薄弱。
因此，在教学过程中，需要引导学生从现实生活中的细节出发，理解课文中的意图和情感。
六、教学过程本节课的教学分为以下几个环节：1. 导入活动通过播放孔雀的视频，激发学生对孔雀的好奇心，引导学生思考孔雀的特征和美丽的羽毛。
人教版语文必修二 《孔雀东南飞》课件 (共43张)
其实，当今社会也不乏此类事件， 今天、现代，我们又应该怎么去理解 刘兰芝、焦仲卿最终以死殉情的无声 抗争呢？
诗歌的社会意义？
这出爱情悲剧，有力地抨击了封建家长 制对青年男女幸福生活的摧残，揭露了 封建礼教吃人的本质。它又是一首爱情 赞歌，尽情地赞美了刘兰芝、焦仲卿忠 于爱情的美好心灵和敢于反抗封建势力 的精神。同时还反映了人民群众对被压 迫者无限同情和追求婚姻自由、珍惜爱 情生活的强烈愿望。
陆游与唐婉陆的游爱与情唐故婉事
陆游与唐婉是一对恩爱夫妻。不料陆母 逼迫陆游休弃唐婉。在陆游的百般劝说、哀 求而无效的情势下，二人终于被迫分开，唐 婉改嫁赵士程，彼此音讯全无。 后在一次春游中与唐婉偶然相遇于绍兴 城南沈园。唐婉在征得赵士程同意后,派人给 陆游送上酒肴，聊表对陆游的抚慰之情。陆 游“怅然久之”,在沈园的墙上题写了哀婉动 人的《 钗头凤》词。唐婉则写下-续《钗头 凤》相答，唐婉由于伤心过度，不久就郁闷 愁怨而死。
思考回答：
从“
”一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
句（段），我们可以看出刘兰芝
具有
的特点。
形体美
足头腰耳指口步
精妙世无双（9）
品质美
勤劳能干：兰芝自诉（2） 温柔善良：与小姑别（10） 知书达礼：与婆婆别（10）
焦母 精神美 反抗性 兄长
内外兼修
聪明美丽 勤劳能干 温柔善良 知书达礼 清醒坚强 忠于爱情 不慕荣华 富有反抗精神
休戚与共：
指忧喜、祸福彼此共同承担。形容关系密切 ，利害相同，同欢乐共悲哀。（休：欢乐，吉庆。
戚：悲哀，忧愁。）
光怪陆离：
形容奇形怪状，五颜六色，现象奇特，也形 容事物离奇多变。（不能用来形容人）（光怪：
光彩奇异。陆离：色彩繁杂、变化多端的样子。）
高中语文人教版必修2孔雀东南飞
名作动，发光
9. 府吏马在前，新妇车在后 名作动，骑马，乘车
10. 足以荣汝身 11. 交广市鲑珍
使动，使……享受荣华富贵 名作状语，从交州、广州
12. 逆以煎我怀
动词使动，使……受煎熬
13.兰芝惭阿母
形容词做动词，惭愧地说
14. 卿当日胜贵(25) 名做状，一天天的
随堂练习
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随堂练习
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1. 孔雀东南飞
2. 何意致不厚 3. 留待作遗施
4. 窈窕艳城郭 5. 仕宦于台阁 6. 手巾掩口蹄 7. 槌床便大怒
名作状，向东向南 形作动，满意 动作名，赠送的东西 形作动，称艳 名作动，任官职 名作状，用手巾 名作动，敲
随堂练习
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课文分析
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研读“高潮结局”
“君当做磐石,妾当做蒲苇，蒲苇韧如丝,磐石无转移 ”，”磐石方且厚,可以卒千年，蒲苇一时纫,便作旦 夕间”，两句话的比喻本体和喻体都一样，意思有什 么不同？
兰芝和仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时毫不犹豫 ，仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之后才“自 挂东南枝”，为什么？
孔雀东南飞
部编版高中必修二课件
CONTENT
课前导读
字词学习
课文赏析
拓展延伸
01 课前导读
课前导读
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【钗头凤】陆游
红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。东风恶， 欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！
人教版高中语文必修2《孔雀东南飞》教案设计
孔雀东南飞教学目标：一、知识目标1、了解艺术创作的背景及成就。
2、理解铺陈，排比，起兴的手法及其表达效果二、能力目标1、体会当时人物生存的社会政治制度及思想倾向。
2、结合人物的语言描写，归纳人物性格特点。
三、德育目标分析作者想要表达的中心情感，充分认识到封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶，培养学生热爱生活，敢于与腐朽势力作斗争。
教学重点：1、对诗中人物性格进行分析把握，掌握文章通过人物对话和情节展现人物性格的写作特点。
2、诗歌借爱情悲剧所揭示的反封建主题。
教学难点：1、理解探讨刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源。
课时安排：两课时课型：讲授与练习相结合课件准备：多媒体教法和学法：（1）教法：运用爱情故事的导入，使同学们对古代长篇叙事诗感兴趣，激发学生学习动机，使他们更容易理解古代封建礼教社会的原始形态。
（2）学法：运用讨论法，让学生将自己对课文的感情认识上升到理性认识。
第一课时教学要点：1.了解汉乐府的有关知识。
2.梳理诗歌的故事情节。
3.朗诵课文，学习课文的“开端”及“发展”部分。
教学步骤：一、导入新课古代描写爱情的诗篇、故事、神话有很多，像《白蛇传》《梁祝》《牛郎织女》《孟姜女》被并称为中国民间四大传说故事。
并且这些故事都被演绎成催人泪下的非常感人的爱情剧。
剧中的主人公都是牺牲一切甚至生命来守护自己的爱情，这种精神真挚可贵。
很多同学都看过这几部剧，那么哪位同学可以说一下你最喜欢哪一部？并说说为什么喜欢它?描写爱情的传说有很多，那么描写爱情的诗篇有哪些呢？今天我们就一起来学习中国古代文学史上最早的一首（关于爱情的）长篇叙事诗《孔雀东南飞》。
二、讲授新课1、《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。
是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。
它原名《焦仲卿妻》，最早见于徐陵所编的《玉台新咏》，是以真人真事为基础创作的，与《木兰辞》并称“乐府双璧”。
【人教版】高中语文必修二《孔雀东南飞》(并序)优秀导学案(1)(含答案)
孔雀东南飞并序导学案一教学目标：1.熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位2.结合课下注解熟练诵读课文3.疏通文义，把握故事发展过程教学重难点：教学目标1、3学法指导：诵读法，讨论法知识链接：1.关于《孔雀东南飞》《孔雀东南飞》是一篇民间诗歌，作者的姓名已经无从查考。
在现存书籍中，这首诗最早见于南朝徐陵编的《玉台新咏》，题目是《古诗为焦仲卿妻作》，后来宋朝郭茂倩辑《乐府诗集》、元朝左克明辑《古乐府》、明朝冯惟讷辑《古诗记》，以及其他由明清人编纂的许多古代诗集里，也多予以收录。
各本文字稍有出入，最常见的为三百五十三句，计一千七百六十五字。
所以王世贞《艺苑卮言》称它为“长诗之圣”，清朝沈德潜也说是“古今第一首长诗”。
它确是古代叙事诗里最长的一首。
全诗共357句，1785字。
这首诗是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展的重要标志，它与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”，在思想和艺术上代表了乐府民歌的最高成就。
这首诗所叙之事发生在汉末建安年间。
西汉初期儒家思想经过董仲舒的改造，成了封建君主统治人们思想的工具和社会的主流思想，到汉末时，这种思想中的封建家长制和封建礼教已深入人心，像刘兰芝这样被休，又被迫改嫁，直至被逼自尽的悲剧在追求幸福的爱情的青年男女身上时有发生，这也是完全正常的。
但其美好的人格和彻底的反抗精神则被人们永远铭记。
2.汉乐府西汉的民间音乐很流行，也风行于社会上层，因为当时的上层统治阶级爱好“俗乐”，所以大量采集民歌，又有大量演奏俗乐川西民歌的乐工。
汉武帝时开始设立一个专门掌管音乐的机构，叫做乐府。
它的具体任务是制定乐曲，训练乐工和搜集歌辞。
学习过程一．基础知识（A级）1．下列词语书写全都正确的一组是（）A．哽咽葳蕤遗施主薄B．伶聘公姥扶将窈窕C．思量誓违许和怅然D．婀娜掷躅嗟叹煎迫2. 下列有关本文的文学文化常识的表述不正确的一项是（）A.《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》，选自《玉台新咏》，是我国文学史上录存的古代第一篇，也是我国古代最长的叙事诗，它和《木兰辞》是我国古代叙事诗的双璧，合称“乐府双璧”。
人教版 高中 语文 必修二 课件 第6课《孔雀东南飞》(共45张PPT)
《孔雀东南飞》是保存下来的我国 古代最早的一首长篇叙事诗，也是古 乐府民歌的代表作之一，与北朝的 《木兰诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝陈代徐陵编的《玉台新 咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻 作》。它是我国古代最长的叙事诗。
故事发生在“汉末建安中”，当时的 背景是：汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒 术”。到东汉末年，儒家的伦理纲常，已 逐渐占据了统治地位，并且发展到了相当 完备严密的程度。在婚姻制度方面就有 “七出”、“天下无不是之父母”等等清 规戒律。 “天下无不是之父母”，这是焦刘悲 剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦 母的淫威下，仲卿仍明确表示和兰芝"黄泉 共为友"真是难能可贵。
孔雀东南飞
乐府及演变
两汉及南北朝是古代诗歌发展的重要阶段，古乐府 诗歌是文学史上的珍品。 乐府原为汉武帝刘彻设立的音乐机关，专事制作乐 章并采集整理各地民间歌辞，分别用于朝廷祭祀和宴会 演唱。这些乐章歌辞后来就叫“乐府诗”，或简称”乐 府”, 成为继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。 魏晋南北朝至隋唐，乐府诗范围逐渐扩大，一些虽 未合乐而袭用古乐府题或模仿乐府题的作品，也统称为 乐府。 后人从时间上把乐府诗分为两种：汉魏的古乐府和 新乐府（中唐时期元稹、白居易等发起的“新乐府运 动”。）
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏， 为仲卿母所遣，自誓不嫁，其家逼之，乃投水 而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之， 为诗云尔。
这几句话交代了哪些内容？
（故事发生的时间、地点、人物、 结局及作诗缘由。）
mŭ
pīng
rú
n wēiruí pì
pá n
公姥
fŭ
伶俜
pĭ
腰襦
jī 赍钱
葳蕤
聘礼
磐石
人教课标版高中语文必修二第二单元《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》的重大思想价值在于
它在中国封建社会的早期，就 形象地用刘兰芝、焦仲卿两人殉 情而死的悲剧，深刻揭露了封建 礼教的本质，热情歌颂了刘兰芝、 焦仲卿夫妇忠于爱情、反抗压迫 的叛逆精神，直接寄托了人们对 爱情婚姻自由的热烈向往。
（陆游）
红酥手，黄藤酒，满城春色 宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪， 几年离索。错！错！错！春如旧，人空 瘦，泪痕红挹鲛绡透。桃花落，闲池阁， 山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！
孔雀东南飞
一、知识点回顾 1、我国保存下来的古代最早的一首长 篇叙事诗是 《孔雀东南飞》。
它是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的
《木兰诗》
并称“乐府双璧”。
它与唐代 韦庄的《秦妇吟》 并称为 “乐府三绝”
二、找出下列通假字并解释其义
终老不复取
(“取”通“娶”，娶妻)
蒲苇纫如丝 (“纫”通“韧”，柔软而结实) 摧藏马悲哀
赋，“敷陈其事而直言之”。
即直接铺陈叙述，包括一般陈述和铺 排陈述两种情况。 用铺陈、排比手法，夸张、渲染地写 尽人或事的各方面情态，是古诗词中最 常见的手法。 赋，一般分为三类，赋景观物象、赋 事态情状、赋人物形象。
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。瑁光。 腰若流纨素，耳著明月珰。 指如削葱根，口如含朱丹。 纤纤作细步，精妙世无双。
(“藏”通“脏”，脏腑)
三、找出下列的偏义复词并解释
便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父母 逼迫兼弟兄
四、解释下列古今异义的词语
守节情不移
(古义：遵守府里的规则。今义：指妇女不改
变节操)
妾不堪驱使
(古义：使唤。今义：强迫别人按照自己的意
志行动)
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孔雀东南飞____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.把握诗歌主要情节和人物形象。
2.借助手法体会作者情感。
3.了解汉乐府的有关知识及文言现象。
编者简介徐陵(507-583)：字孝穆，东海郯人(今江苏镇江丹徒人--因侨置的缘故)，南朝梁间的文学家。
少好学，8岁即能文，博社史经，善于雄辩。
梁时，官东宫学士，并两次出使北朝。
入陈，历仕尚书左仆射、丹阳尹、仲书监等，主持朝廷重要文书的草拟。
其诗赋皆淫靡绮艳。
他与庾信同为宫体诗代表作家，并称“徐庾”。
《玉台新咏》《玉台新咏》是继《昭明文选》之后，于公元六世纪编成的一部上继《诗经》、《楚辞》下至南朝梁代的诗歌总集，历来认为是南朝徐陵在梁中叶时所编。
收诗769篇﹐计有五言诗8卷﹐歌行1卷﹐五言四句诗 1卷﹐共为10卷。
除第 9卷中的《越人歌》相传作於春秋战国之间外﹐其馀都是自汉迄梁的作品。
内容中多收录男女感情的记述表达，以及日常生活的方方面面，刻画出古代女子丰富的感情世界，也展示出深刻的社会背景和汉族文化内涵。
《孔雀东南飞》《孔雀东南飞》是中国文学史上第一部长篇叙事诗，也是乐府诗发展史上的高峰之作，后人盛称它与北朝的《木兰诗》为“乐府双璧”。
《孔雀东南飞》取材于东汉献帝年间发生在庐江郡的一桩婚姻悲剧。
原题为《古诗为焦仲卿妻作》，因诗的首句为“孔雀东南飞，五里一徘徊”，故又有此名。
全诗350余句，1700余字。
主要讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的故事，控诉了封建礼教的残酷无情，歌颂了焦刘夫妇的真挚感情和反抗精神。
作为古代史上最长的一部叙事诗，《孔雀东南飞》故事繁简剪裁得当，人物刻画栩栩如生，不仅塑造了焦刘夫妇心心相印、坚贞不屈的形象，也把焦母的顽固和刘兄的蛮横刻画得入木三分。
篇尾构思了刘兰芝和焦仲卿死后双双化为孔雀的神话，寄托了人民群众追求恋爱自由和幸福生活的强烈愿望。
《孔雀东南飞》写法特色《孔雀东南飞》结构完整、紧凑、细密。
其情节的组织，采取双线交替推进的方式。
其中，一条线索由刘兰芝、焦仲卿夫妇两入之间的关系构成；另一条线索由刘焦夫妇同焦母刘兄之间的关系构成，在全诗中占主导地位。
诗中的矛盾冲突在刘、焦夫妇同焦母刘兄之间展开。
这是一场迫害与反迫害的斗争。
仲卿求母一段，是第一次冲突，刻画了焦母的专横和仲卿的软弱。
兰芝辞婆一段，是第二次冲突，反映了焦母的无情和兰芝的斗争。
兰芝拒婚，是第三次冲突，在兰芝与其兄之间展开，突出了兰芝富贵不能淫的坚贞品格及其兄的卑鄙。
仲卿别母一段，写出了阿母的顽固与仲卿的守约。
这四次冲突，一次比一次激烈，直至双双殉情。
特别是主角兰芝，她的坚决抗争，影响与决定了仲卿的态度与斗争。
兰芝与仲卿的感情纠葛是在上述矛盾冲突的基础上展开的。
第一段兰芝的诉苦，表现了她对仲卿的信赖，也交代了矛盾冲突的背景。
仲卿求母失败，刘、焦之间的话别，反映了仲卿的不舍、兰芝的温情。
第二次冲突兰芝辞婆后，仲卿的送别，充分抒写了他们夫妇之间的真挚感情。
第三次冲突兰芝拒婚一段，仲卿的怨怼，兰芝的表白，他们之间的诀别，淋漓尽致地刻画了生死不渝的爱情。
由此可见，上述两条线索，有主有从，互为因果，交替发展，完整紧凑地完成了故事的叙述、人物命运的交代。
此诗在结构上的细密还表现在呼应映衬上。
诗中在不同场合中两次出现的蒲苇磐石的比喻，的确加深了读者对刘焦夫妇爱情坚贞的认识，也加强了阅读这篇作品时浑然一体的感觉。
此外，兰芝别仲卿时对其兄“性行暴如雷”的担忧，焦母“东家美女”的引诱，也在诗中有暗伏、有照应，显示了结构上的精细和诗思的缜密。
《孔雀东南飞》细针密线的结构特色，得力于繁简得当的剪裁。
刘兰芝、焦仲卿的故事，头绪纷繁，若不加剪裁，使之集中，就会散漫无所归统。
“两家闻二人之死，仓皇悲恸、各怀悔恨，必有一番情事。
然再写则沓拖，故直言求合葬，文势紧峭，乃知通篇之缕缕无一闲语也。
前此不写两家家势，不重其家势也。
后此不写两家仓皇、不重其仓皇也。
最无谓语而可以写神者，谓之不闲；若不可少，而不关篇中意者，谓之闲。
于此可悟裁剪法也。
”裁剪中最易引入误入迷途的就是这些所谓若不可少却不关篇意的材料。
其实，一些表面看来必不可少的材料，并不一定是最重要的材料和最需花费笔墨的材料。
有些只需略作交代就行了，如诗中两家家势、死后家人悲恸后悔等等。
这里，关键是抓住“篇中意”对诗材加以选择，组织，突出主要线索、主要人物、主要情意。
诗中对详写部分的处理是极为出色的。
仲卿求母失败，刘焦之间话别，兰芝辞婆和太守迎亲等，都是浓笔重彩的段落。
这些段落在整个长诗中都是直接关系到刘焦爱情悲剧的关键内容，对人物形象的塑造、人物感情的宣泄，对题意的显示都起着极重要的作用。
更妙的是，这样的浓笔重彩，在全诗自然、朴实、流畅的基本风格中，起到了丰富色彩的作用，使整个描述的节奏疏密有致，快慢有度。
例：阅读《孔雀东南飞(并序)》的前两段，回答问题。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸡入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为!妾不堪驱使，徒留无所施。
便可白公姥，及时相遣归。
”1.本诗开头两句(第一段)游离于情节之外，是否可以删去?为什么?解析：比：类比，比喻。
（这里有两种说法，分别是类比和比喻。
而在“比兴”中，“比”为“比喻”之意。
）兴：托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。
由此看来，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是运用了比兴的手法，以孔雀失偶喻指夫妻离散，一方面营造了哀怨缠绵的情调，另一方面又提摄全篇，引起下文。
所以，不能删去。
答案：不可删，这是运用了比兴的手法。
以孔雀失偶喻指夫妻离散，一方面营造了哀怨缠绵的情调，另一方面又提摄全篇，引起下文。
2.第二段前边划线的诗句主要采用了哪种艺术手法?运用了何种修辞手法?突出了女主人公的什么特点?解析：赋就是铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲”运用的是赋的手法。
三个以上的句式连用，属于排比的修辞手法。
互文是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
由上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
从诗句中可以看出她多才多艺、知书达理、很有教养。
答案：铺陈（赋）排比互文突出了刘兰芝多才多艺、知书达理、很有教养。
3.阅读第二段最后划线的诗句，分析兰芝自请遣归的原因是( )A.刘兰芝不堪凌辱，深知婆婆与自己水火不能相容，只能以此作为脱离苦海的方法。
B.刘兰芝不能承受繁重的操劳，深知自己与婆婆的矛盾不可能得到缓解，愤然以此作为对婆婆的反抗。
C.兰芝不能忍受孤苦的处境，深感在焦家当媳妇的艰难，于是以此警告丈夫和婆婆，表明自己的愤懑。
D兰芝不堪凌虐，深知被遣乃形势所趋，毅然以此维护自己人格的尊严，表现了她的刚强和反抗精神。
解析：中国古代的女子地位很低，在娘家听父母的，到了婆家听丈夫的，自己没有真正的自由，出嫁后没有婆家的许可，是不得擅自回娘家的。
而她们也很看重自己的贞洁，所以“休”对一个女子意味着什么，大家应当清楚了。
为什么要自己主动提出遣归呢？自请遣归，一则因不堪焦母虐待，再则因深知遣归之势不能挽回。
答案：D基础演练一、下列词语书写全都正确的一组是（）A．哽咽葳蕤遗施主薄B．伶聘公姥扶将窈窕C．思量誓违许和怅然D．婀娜掷躅嗟叹煎迫答案：C二、下列加黑的词语的意义，古今相同的一项是（）A．昼夜勤作息嬉戏莫相忘B．共事二三年可怜体无比C．处分适兄意不久当还归D．叶叶相交通千万不复全答案：A三、下列加黑的“相”字的用法，与其他三项不同的是（）A．及时相遣归B．会不相从许C．嬉戏莫相忘D．仰头相向鸣答案：D四、下列各句中加黑的“谢”字，意义和用法相同的两项是（）和（）A．往昔初阳岁，谢家来贵门B．阿母谢媒人，女子先有誓C．谢家事夫婿，中道还兄门D．多谢后世人，戒之慎勿忘答案：A C五、阅读下列诗段，完成1-4题。
新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遣施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘！”1.下列语句中加粗词语的解释，全都正确的一项是（）A．勿复重纷纭（再）奉事循公姥（公公与婆婆）B．进止敢自专（岂敢）昼夜勤作息（深夜）C．伶俜萦苦辛（缠绕）谓言无罪过（总觉得，自认为）D．箱帘六七十（同“奁”）留待作遗施（留下）答案：C2.仲卿、兰芝二人凄楚话别时，兰芝为什么要赠物于仲卿？请作具体分析。
答案：遗物为念，赠物之美，衬托了兰芝的才德，也表现其对仲卿的挚爱之情。
3.从刘兰芝这段“自白”中，可以看出她具有哪些优秀品质？答案：勤劳善良、孝顺婆婆、忠于爱情（注重感情）等优秀品质。
4.刘兰芝所说的“人贱物亦鄙”有何深刻含义？答案：表现人的地位对物质价值的重要影响，揭露当时社会的世态炎凉。
巩固提高一、阅读《孔雀东南飞》的两个片段，完成8—12题。
①十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！②鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
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足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
____________，____________。
8.对第①段画线句的含意理解正确的一项是（）A.向焦仲卿倾诉悲苦之情，略含埋怨。
B.称赞仲卿，忠于职守。
C.带着悲苦之情，回忆坚贞的爱情。
D.说明夫妻分离的潜在原因。
答案：C9.刘兰芝既然决计要走，为什么还要精心打扮，而且一遍两遍不行，还是“事事四五通”呢？对此，理解最恰切的一项是（）A.爱美之心使然。
B.以平抑自己烦乱的心情。
C.要体面地离开焦家，以免被人嘲笑。
D.既有自尊自强的显示，也有不忍离去的拖延。
答案：D10.第②段运用的手法主要是（）A.描写动作细节B.环境衬托C.夸张渲染D.刻画心理活动答案：C11.在文中横线处，补出相应的诗句。