五年级美术第一课
美术五年级上册说课稿-第1课 参观和旅行1-苏少版
美术五年级上册说课稿-第1课参观和旅行1-苏少版一、教材分析本课为美术五年级上册的第一课，内容为“参观和旅行1”，由苏少版编著。
本单元旨在通过参观旅游景点、了解传统文化、欣赏名画等活动，培养学生的美学素养和审美能力。
本课的核心知识点是“线描”，学习内容包括线条的种类、线的交错和交织、线条的表现力和内在含义等。
通过线条的学习，可以锻炼学生的动手能力和表现能力。
本课主要任务是通过线描的学习，让学生了解画面中的线条，并掌握画面中不同线条的运用，培养学生的线条观察能力、艺术鉴赏能力和表现能力。
二、教学目标1.认知目标•了解传统文化和名画欣赏等内容。
•掌握线描的基本知识和技能。
•了解线条的种类和线条的表现力，增强线条观察能力和艺术鉴赏能力。
2.技能目标•掌握线描的基本技法，能准确地表现出画面中的线条。
•能准确地表达画面中主题和情绪。
3.情感目标•培养学生对于传统文化和艺术的兴趣和热爱。
•增强学生的审美情趣和文化素养。
三、教学内容及方法1.教学内容本课为“参观和旅行1”，主要是通过欣赏作品和模仿练习的方式，让学生理解线描的基本概念和技法，培养学生的线条观察能力和艺术鉴赏能力。
具体内容包括：•介绍线描的概念和基本种类；•分析名画《整顿行装的人》中线条的运用，并模仿练习；•欣赏传统文化中的线描作品，并模仿练习；•模仿线描艺术家的作品进行创作。
2.教学方法本课采用多种教学方法，包括：•导入：介绍本课的学习任务和目标，激发学生的学习兴趣；•说课法：讲解线描的概念和基本种类，帮助学生理解线条的表现力和内在含义；•示范法：通过模仿练习和创作实践，让学生掌握线描的基本技法，提高线条观察和表现能力；•欣赏法：通过欣赏传统文化和名画作品，培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣；•合作学习法：通过小组讨论和合作实践，增强学生的合作意识和创造力。
四、教学设计1.教学过程设计1) 导入（5分钟）教师简单介绍本节课程的内容和目标，激发学生的学习兴趣。
五年级上册美术第1课
举一反三的名人小故事一、孔子与举一反三。
孔子可是个超级厉害的大教育家呢。
有一次，他给弟子们讲学，他问子贡：“你觉得我讲的这些知识就像一个屋子的一个角落，那你能不能根据这个角落想到屋子的其他三个角落呢？”子贡那也是很聪明的学生，他想了想就说能。
孔子这就是在启发弟子们要学会举一反三呀。
他教知识可不是一股脑儿地把所有东西都倒给学生，而是像给个线头，让学生自己去把知识的线团慢慢解开。
就好比他讲了一种做人的道理，弟子们就得从这一个道理联想到在各种不同的情况下该怎么做人，是面对富贵的时候，还是穷困的时候，都能从老师讲的那一个根本道理里延伸出应对的方法。
这就是孔子教学里的举一反三智慧，也正因如此，他的弟子们才能个个都很有学问。
二、祖冲之的举一反三。
祖冲之这个大数学家在研究数学的时候可没少举一反三。
他在计算圆周率的时候，最开始可能是从一些简单的圆形物体开始思考的。
比如说看到车轮，他就想这个车轮的周长和直径之间肯定有个固定的比例关系。
他从这种生活里常见的圆形物件出发，然后开始用数学方法去精确计算这个比例。
他不仅仅满足于算出一个大概的数值，而是通过不断地改进计算方法，从一种计算思路举一反三到其他的计算方式。
就像他用割圆术，把圆不断地分割成多边形来逼近圆的真实面积从而得出圆周率的近似值。
他还会想，这个割圆术能不能用到其他几何图形的计算上呢？或者在天文历法方面，他计算天体运行轨道的时候，也借鉴了在圆周率计算中的一些数学思维。
这种举一反三的能力让他在数学和天文学等领域都取得了巨大的成就。
三、达芬奇的举一反三。
达芬奇那可是个全能型的天才啊。
他画画的时候就特别能举一反三。
他在画人体的时候，为了能精准地描绘人体结构，他就去解剖尸体。
他从对人体肌肉的观察中，举一反三到人体在运动的时候这些肌肉是怎么变化的。
比如说他画一个正在奔跑的人，他就会想这个时候腿部的肌肉应该是收缩还是舒张的，手臂的肌肉又该怎么表现，这都是从他解剖人体、研究肌肉结构里举一反三得来的。
人教版 美术五年级上册第1课 色彩的对比 课件(共19张PPT).ppt
2.指世态炎凉。
•
3.比喻各种各样的体验。
•冷色是指使心理上产生凉爽感觉的颜色。它是以蓝色为主导
的一些色彩，包括绿色和紫色。因为天空，冰雪，大海等偏冷的
物体往往呈现出这些颜色。偏向于蓝色的灰色被称为偏冷色调的
灰色。
• 暖色调是使人心理上产生温暖感觉的红、橙、黄、棕色以及由它
们构成的色调。
• 冷色调的亮度越高--越偏清冷，暖色调的亮度越高--越偏闷热。
• 红色、橙色、黄色、棕色--为暖色，象征着：太阳、火焰、大地。
• 绿色、蓝色、紫色--为冷色，象征着：森林、天空、大海。
• 灰色、黑色、白色--为中间色。
这幅画运用哪些颜色？
这幅画运用冷暖色了
吗？
这幅画给你什么感受？
这幅画运用哪些颜色？
这幅画运用冷暖色了
吗？
这幅画给你什么感受？
作品欣赏
ห้องสมุดไป่ตู้
作品欣赏
五年级上册美术
人教版
1、色彩的对比
《普尔维尔的悬
崖和帆船》
克洛德·莫奈
星月夜
文森特·威廉·梵·高（1853-1890）
：荷兰
暖色调
暖色调
暖色
冷色
冷暖
• 在汉语中，冷暖可以指寒冷和温暖，泛指日常生活起居。例如，
可以说“关心农民的冷暖”，意味着关注他们的生活状况。
•
1.寒冷和温暖，泛指人的生活起居。
范画
作业要求：
•选用恰当的颜色，表现季节或心
情
展评
• 生活中的冷暖色的运用。
• 冬天你想睡在哪个房间？
• 夏天你想睡在哪个房间？
谢谢观看
五年级下册美术说课稿- 第一课 巨匠童心 ︳湘美版
五年级下册美术说课稿- 第一课巨匠童心︳湘美版课程信息•授课内容：五年级下册美术•章节序号：第一课•章节名称：巨匠童心•教材版本：湘美版课程教学目标•了解和认识莫奈、梵高等巨匠的作品•理解并运用掌握过去的艺术形式，创造新的艺术形式•用线条和形状表达童心•鼓励学生发挥创造力和想象力课程教学重难点•美术作品与人物关联分析•童心的表现方式•创新性思维与想象力课程教学流程一、引入本节课程的主要目的是认识和探索巨匠童心。
可以先通过图片或者视频让学生认识和了解各位艺术巨匠的作品，引起学生们的兴趣和好奇心。
二、理论知识学习通过理论知识学习的方式，来进一步探讨巨匠童心的本质:•什么是童心？•童心与艺术之间有什么样的关系？•艺术巨匠如何表现心中的童心？•我们又应该如何表达自己心中的童心？三、中心任务将讲解厘清巨匠们作品中所体现的童心，创造一个愉快的创新空间，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力来表达自己的童心。
可以分以下几个步骤来进行：•学生们可以用线条和形状来表现自己的童心，然后教师可以让学生展示自己的作品，鼓励其他学生为其喝彩，并且提出改进建议。
•学生们可以学习并模仿巨匠们的作品，从线条和颜色运用表现出自己的童心。
•学生们根据自己的想象和创意，来创造一种新的艺术形式，来表现自己的童心，然后展示自己的作品。
四、课程总结在学生们展示自己的作品后，教师可以与学生们分享一些巨匠的艺术作品，介绍巨匠的创作历程和成就，以及探讨艺术对于我们的感受和思考。
课程教学评价•学生能够理解和表达童心的本质和表现方式。
•学生能够学习和模仿艺术巨匠的作品，并运用到自己的作品中。
•学生能够用创新的方式来表达自己的童心和感受。
五年级下册美术说课稿- 第一课 巨匠童心 ︳湘美版
五年级下册美术说课稿- 第一课巨匠童心︳湘美版一、教学目标1.知识目标：通过学习本课内容，学生能够了解到巨匠童心的主要内容和特点，能够运用不同的材料和工具，尝试去表达自己内心的情感。
2.技能目标：在本课中，学生将学会使用不同的画材和工具进行实践，探究不同用材和颜色的搭配，以及如何将内心的情感通过绘画表达出来。
3.情感目标：通过学习本课内容，学生将会了解到巨匠童心给人们带来的美好和感动，了解其所倡导的童趣和童心，掌握其传统精神和积极向上的态度。
二、教学重点难点1.教学重点：学会使用不同的画材和工具进行实践，探究不同用材和颜色的搭配，以及如何将内心的情感通过绘画表达出来。
2.教学难点：如何让学生理解巨匠童心所倡导的童趣和童心，并让他们在作品中体现出来。
三、教学准备•教师准备：–计算机设备–PPT–画册、画纸、彩笔、颜料等美术用品•学生准备：–笔、铅笔、橡皮、尺子等等四、教学过程1. 导入将巨匠童心作为主题，用 PPT 展示巨匠童心的画作，让学生了解其作品的特点和风格，同时让学生尝试用自己的话来描述它的特点和印象。
2. 教学1.了解用具和材料让学生了解不同的画材和工具，并让他们尝试使用不同的工具，随意涂画一片画纸，探究不同用材和颜色的搭配，了解画纸和画材的表现力，让学生自己感受和探究作品创造的过程。
2.表达自己的情感让学生学习通过绘画让自己的情感表达出来。
让学生了解巨匠童心所倡导的童趣和童心，并让他们在作品中体现出来。
教师可以引导学生通过自己的亲身经历，尤其是童年的经历，来表达出自己的情感。
3.共同欣赏让学生相互欣赏彼此的作品，并让他们从中发现其它同学作品中的艺术之美，用自己的语言和思维方式来分析、理解作品的意义，提升审美、感受艺术。
3. 总结结合本节课的内容，进行必要的总结和回顾。
五、教学评估1.观察学生的画作，评估其对巨匠童心特点和所倡导的童趣和童心的理解情况；2.设计练习题目，通过让学生运用课堂所学知识，并结合自身的想象和创意，设计出符合自己心理情感表达的画作；六、教学反思本课的设计以巨匠童心为主题，让学生了解其作品的特点和风格。
五年级美术上册湘教版教案
五年级美术上册湘教版教案第一课：探究色彩的基本概念与运用教学目标：1. 了解色彩的基本概念，包括色彩的三要素和色彩的基本分类。
2. 掌握颜色的混合与调配方法，能够进行简单的色彩运用。
3. 发展观察和分析能力，培养创造力和想象力。
教学准备：1. 教师准备五颜六色的颜料和调色盘。
2. 学生准备铅笔、彩色铅笔和绘图纸。
教学过程：步骤一：导入新知1. 与学生共同回顾上学期学到的色彩知识，温习一些基本概念，如红、蓝、黄等。
2. 向学生提问：我们日常生活中的颜色是怎么形成的？学生尝试回答。
步骤二：介绍色彩的基本概念1. 教师呈现一些常见的颜色样本或色带，引导学生观察并描述。
例如，“这个颜色是什么？它属于哪一类颜色？”2. 引导学生探究色彩的三要素，即色调、明暗和饱和度。
通过示范和讲解，让学生理解每个要素的含义和作用。
步骤三：探究色彩的分类1. 引导学生分析日常生活中常见的颜色，并把它们归类为暖色、冷色和中性色。
2. 通过观察和比较，让学生理解每种颜色的特点和情感表达。
步骤四：颜色的混合与调配1. 教师示范如何通过混合颜料来得到新的颜色。
请学生观察并尝试复制示范。
2. 引导学生讨论混合颜料的方法和技巧，鼓励他们进行创新和尝试。
步骤五：创作艺术作品1. 学生根据老师的指导，选择几种基本颜色，在绘图纸上进行实践。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出自己喜欢的色彩作品。
步骤六：总结与展示1. 让学生展示自己的作品，分享自己的色彩选择和创作过程。
2. 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续探索和尝试色彩运用。
教学反思：本节课通过引导学生观察和分析，培养了学生的艺术素养和色彩运用能力。
教师在教学中注重激发学生的主动性和创造性思维，并通过示范和实践，让学生在实际操作中掌握了色彩的基本概念和运用方法。
学生在创作中积极尝试，展示了个性化的色彩选择，进一步培养了学生的艺术创作能力。
注意事项：在布置作业时，要求学生不要使用图片或链接，避免引起版权问题或违规行为。
五年级上册美术说课稿《第1课肖像艺术》人美版
五年级上册美术说课稿《第1课肖像艺术》人美版一. 教材分析《第1课肖像艺术》是人美版五年级上册美术教材的第一课，本课主要让学生了解肖像艺术的基本概念和表现手法，通过学习，学生能够掌握绘制肖像的基本技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。
但学生的绘画水平参差不齐，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
同时，学生对肖像艺术可能存在一定的陌生感，需要通过实例和讲解，让学生逐渐理解和接受肖像艺术。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解肖像艺术的基本概念和表现手法，学会绘制肖像的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，引导学生关注身边的人和事，增进对生活的理解。
四. 说教学重难点1.教学重点：肖像艺术的基本概念和表现手法，绘制肖像的基本技巧。
2.教学难点：如何把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、画作展示、学生作品等教学手段，引导学生了解肖像艺术，掌握绘制肖像的技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示名著名画家的肖像作品，引导学生关注肖像艺术，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解肖像艺术的基本概念、表现手法和绘制技巧，让学生了解肖像艺术的发展历程和特点。
3.示范：教师现场绘制肖像，讲解绘制过程中的注意事项，让学生直观地感受肖像绘画的步骤和方法。
4.练习：学生分组合作，选取身边的人进行肖像绘画练习，教师巡回指导，引导学生把握人物的形象特征，表现人物的内在精神。
5.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给出改进意见。
6.拓展：引导学生课后继续观察身边的人，尝试绘制不同风格的肖像作品，提高学生的绘画水平。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括肖像艺术的基本概念、表现手法、绘制技巧等内容，方便学生查阅和回顾。
最新人教版五年级美术上册教案全册
最新人教版五年级美术上册教案全册第一课：认识颜色教学目标1.学生能够认识并运用基本的颜色词汇。
2.学生能够辨别不同颜色的物体。
教学准备1.PPT演示稿2.彩色铅笔和纸张教学过程导入1.让学生观察教室中的不同颜色物体，并大声说出它们的颜色。
呈现1.使用PPT演示匹配游戏，向学生展示不同的颜色，并让他们选择相应的词汇。
2.让学生用彩色铅笔在纸上练写出不同颜色的词汇。
巩固1.分组活动：将学生分为若干个小组，每组给出一种颜色的名称，其他小组根据名称找出对应的物体。
2.小组交流：让学生分享他们在家中或学校中发现的不同颜色的物体。
激励1.选取一些学生的绘画作品展示在教室中。
拓展练1.请学生在家中或学校中继续观察不同颜色的物体，并用中文描述它们。
2.学生可以使用彩色铅笔进行绘画，展示他们理解和运用颜色词汇的能力。
第二课：画画游戏教学目标1.学生能够运用基本的画画技巧。
2.学生能够表达自己的想象和创意。
教学准备1.色彩丰富的画笔和纸张2.PPT演示稿教学过程导入1.展示一些著名艺术家的作品，并让学生猜测画中的意境和主题。
呈现1.使用PPT演示向学生介绍一些基本的画画技巧和表达方式。
2.让学生在纸上练画简单的形状和图案。
实践1.分组活动：将学生分为若干个小组，每个小组选择一个主题进行绘画，并展示出来。
2.学生个体练：让学生自由选择一个主题进行绘画，并写下一段简短的描述。
激励1.挑选一些学生的作品进行展示，并给予肯定和鼓励。
拓展练1.学生在家中或学校中继续探索不同主题的绘画，并尝试更复杂的画画技巧。
2.学生可以与同学交流并互相评价彼此的作品，以促进艺术创作的进步。
第三课：造型创意教学目标1.学生能够观察并运用不同的形状创作作品。
2.学生能够表达自己的想象和创意。
教学准备1.颜色丰富的纸张和剪刀2.PPT演示稿教学过程导入1.让学生观察教室中的不同形状物体，并从中寻找灵感。
呈现1.使用PPT演示向学生介绍一些常见的形状，并给出剪纸创意案例。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级美术第一课
小学美术教案一：偶戏
教材分析：
本课属于“综合•探索”学习领域，本课编辑的意图是通过学习，了
解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，吸引学生，引发学生的学习兴趣，了解民族文化的多姿多彩。
学生通过欣赏、感受、设计、制作、表演等过程，充分发挥想像力和创造力，体验设计制作
活动的乐趣，感受民族艺术的魅力。
教学目标：
1.学习纸偶的装饰方法。
2.培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综
合素质。
3.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学重点：
教学难点：
偶戏道具的装饰方法。
教具准备：
各种废旧材料、线绳
教学课时：1课时
教学过程：
一、欣赏导入：
1.偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。
偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。
偶戏的表演深受少年儿童的喜爱。
二、新授课
1.欣赏课文图片:请同学们看书，和同学讨论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏学生回答。
教师总结发言。
2.了解一些制作木偶的方法。
师：看!有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。
生：(按组装饰小纸偶。
)
师：噢，上来了那么多的小朋友。
谁来说说：你最喜欢哪一个为什么你有更好的方法去装饰它吗
三、学生制作，教师巡视指导。
教学环节说明及反思：这一环节是让学生把自己探索得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。
更进一步地体现学生的学习主动性。
四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。
现在，开始装饰我们的纸偶。
注意要美观，要符合角色形象，做好的小组
就可以表演童话剧了。
看哪个组做得又快又好。
现在开始。
生：(分工装
饰小纸偶。
)
五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样装饰出来的。
六、小结：
今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。
只要
用心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。
小学美术教案二：美术中的比例知识
教材分析：
本课是“造型•表现”领域中的一节基础知识课。
学生进入五年级，
对简单的美术常识已有一定的积累，因此，适时地补充一些美术知识，会
使他们感受到美术中的奥秘，这也是提高学习美术兴趣的重要途径。
教学目标：
通过学习能发现美术中的比例知识。
人美版第九册教案第4课美术中
的比例知识初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时
绘画作品更真实。
人美版第九册教案第4课美术中的比例知识逐步发展学
生的想象力、观察力、表现力和创造力。
教学重点：
通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原
理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
教学难点：
绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，
逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教具准备：
投影片、多媒体教学设备等
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入：
1.观察书中的范画，你有什么体会
师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗
2.讨论：
(1)在纸上表现的事物
(2)从中你发现了什么现象(近大远小)
二、新授
宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光。
山处
在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。
下面的商人赶着驴，显得很小，这就
更突出了大山高耸的气势。
这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。
《维鲁维斯的人》时达芬奇在和罗马建筑师维鲁
维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正
方形的比例关系。
巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。
它正面
每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果
协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。
今天，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们的创新精神。
三、讲评上节课作业
1.透视现象是否正确近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确
的运用在图画中。
2.说说周围环境中的透视现象
3.这些透视现象你能在绘画中表现出来吗
4.选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。
5.在绘画上色时应该注意哪些问题近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远处的颜色灰暗一些。
四、学生做画老师辅导
五、作业展评
小学美术教案三：绘画中的透视现象
教材分析：
本课是“造型•表现”学习领域的内容。
教材的意图是通过观察、分
析和讲解，学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视
的理论知识运用到实际绘画中，进而提高空间表现能力。
教学目标：通过学习能发现生活中的透视现象，初步懂得透视中的基
本原理和规律，提高描绘五想的能力，使绘画作品更真实。
逐步发展学生
的想象力、观察力、表现力和创造力。
教学重点：
通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原
理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
教学难点：
绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，
逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教具准备：
投影片、多媒体教学设备等
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入：
1.观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等绘画中的透视现象。
师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗
2.讨论：(1)在纸上表现的事物;(2)从中你发现了什么现象(近大远小)
二、新授
1.同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。
板书课题：(绘画中的透视现象)透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间
位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜
透视。
空气透视研究和表示空间距离。
2.在近大远小的透视现象中，绘画中的透视现象由近到远除大小的变化外，还有什么变化(疏密、色彩)
三、指导学生作画：
1.先找到消失点;
2.画几条典型的透视线;
3.按近疏远密的、近大远小的规律，处理好各条竖线、斜线;
4.将物体的外轮廓简略的表现出来。
四、学生作业，老师指导
五、小结、作业评讲。