成人高考语文PPT
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成人高考语文考试复习资料全-PPT
作伪改动用篡改,改动文字用窜改; 别人用做客;
一生事业用终生,切身大事用终身; 结束用终止。
统辖率领用统率,全军 接受全力用受权,委托 驯服动物用降伏,投降 举止神色用形迹,行动 要求应该用需要,一定 慢慢变化用逐渐,阶段 学习经历用学历,学习 寄居别处用作客,访问 当中停止用中止,最终
考点四:成语 (一) 、要分辨成语得语义。 (二) 、要辨别成语特定得方向性。 (三)、要分析成语所在句子得语境。 (四)、要瞧成语与其她词语得搭配。 (五)、要分析成语得感情色彩。 (六)、要重视成语所指得对象。 (七)、要区分成语语义得范围。 (八)、要注意成语语义与句子有些词语意义重复。 (九)、要注意成语使用就是否符合逻辑。 (十)、要明确成语得本来意义。 (十一)、要辨明成语得细微差异。 (十二)、要弄清成语得来源及其故事得内容。
(2)搭配对象不同 执行:多与任务、命令、协定等搭配 履行:多与条约、诺言、义务等搭配 违反:不遵守,不符合,常与规程、制度等搭配 违犯:违背触犯,常与法规、党纪、国法等搭配 改进:常与工作、方法、技术搭配 改善:常与生活、关系、条件搭配 严格:与遵守、执行、要求、监督等搭配 严厉:与制裁、批评、处分、惩罚等搭配 严肃:常与态度、作风、气氛等搭配 爱护:用于人或物得保护,用于物,多指机器、国家财产 爱戴:只用于对人,且限于下对上,群众对领袖,学生对老
四、留意句中指代性得词语
使用代词得目得就是使行文简洁。但如果使用不当,则会指 代不明,使文意模糊。在病句题中,代词使用得考查也较常见, 所以一旦句中出现了代词,就要认真分析,弄清它所指代得对 象。
例句 张主任与技术员小李正在谈话,她告诉她说:“攻下这道 关,就可以试制了。
五、留意否定句与带有否定意义得词语
到处寻找用搜集,聚集分散物收集; 首脑用统帅;
一生事业用终生,切身大事用终身; 结束用终止。
统辖率领用统率,全军 接受全力用受权,委托 驯服动物用降伏,投降 举止神色用形迹,行动 要求应该用需要,一定 慢慢变化用逐渐,阶段 学习经历用学历,学习 寄居别处用作客,访问 当中停止用中止,最终
考点四:成语 (一) 、要分辨成语得语义。 (二) 、要辨别成语特定得方向性。 (三)、要分析成语所在句子得语境。 (四)、要瞧成语与其她词语得搭配。 (五)、要分析成语得感情色彩。 (六)、要重视成语所指得对象。 (七)、要区分成语语义得范围。 (八)、要注意成语语义与句子有些词语意义重复。 (九)、要注意成语使用就是否符合逻辑。 (十)、要明确成语得本来意义。 (十一)、要辨明成语得细微差异。 (十二)、要弄清成语得来源及其故事得内容。
(2)搭配对象不同 执行:多与任务、命令、协定等搭配 履行:多与条约、诺言、义务等搭配 违反:不遵守,不符合,常与规程、制度等搭配 违犯:违背触犯,常与法规、党纪、国法等搭配 改进:常与工作、方法、技术搭配 改善:常与生活、关系、条件搭配 严格:与遵守、执行、要求、监督等搭配 严厉:与制裁、批评、处分、惩罚等搭配 严肃:常与态度、作风、气氛等搭配 爱护:用于人或物得保护,用于物,多指机器、国家财产 爱戴:只用于对人,且限于下对上,群众对领袖,学生对老
四、留意句中指代性得词语
使用代词得目得就是使行文简洁。但如果使用不当,则会指 代不明,使文意模糊。在病句题中,代词使用得考查也较常见, 所以一旦句中出现了代词,就要认真分析,弄清它所指代得对 象。
例句 张主任与技术员小李正在谈话,她告诉她说:“攻下这道 关,就可以试制了。
五、留意否定句与带有否定意义得词语
到处寻找用搜集,聚集分散物收集; 首脑用统帅;
成考语文复习指导PPT课件
对于我们这些备考者来说，这段时间既漫长 又短暂。10月的考试在你的心理既期待，又 担心。我们如何渡过，如何让紧张的情绪得 到最大的放松，如何使自己的状态达到最佳 ，如何使自己的成绩再进一步。今天，我们 坐在一起，希望对你们能够顺利迎接和渡过
成人高考，有所帮助。
1
考试介绍
成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承 认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录 取。录取后在高校或其授权的函授站业余学习，学制2至3年 ，毕业后颁发成人高等教育毕业证书，教育部电子注册。符 合条件的本科毕业生可颁发成人高等教育学士学位证书。
38
三、复习要点
1.语言知识及运用
了解基本的语言知识，目的在于运用。
1.识记现代汉语普通话的字音。 A
2.识记现代汉语常用字的字形(以附录《现代汉语常用字表》为准)。 A
3.正确使用常见词语(包括成语)，结合语境理解词语的含义和用法。 B
4.辨识病句(类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不 明、不合逻辑)。 D
积极的暗示可以增强必胜的信心。具体方 法是：
（1）过门的艺术 从今天起，每经过一个门， 比如教室的门、公共汽车的门、校门、厨房 门、卧室门等都对自己说：我一定能高考过
关，就像过门一样轻松如意！
（2）60秒自豪法。每天花60秒的时间，以演 讲的形式简洁地描述自己的天赋和能力，以及
自己应达到的成功目标。
41
3.作文
考查语言的运用、表达 语文其实就是一门工具课，学会运用语言，工作、生活中我们都
不中就削掉你千户的封邑。”后羿听后十
分紧张，结果呼吸急促不能自控，屡射不
中。夏王问之何故？有人答道：“后羿所
以这样，那是因为情绪波动影响了他的射
成人高考，有所帮助。
1
考试介绍
成人高考属国民教育系列，列入国家招生计划，国家承 认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录 取。录取后在高校或其授权的函授站业余学习，学制2至3年 ，毕业后颁发成人高等教育毕业证书，教育部电子注册。符 合条件的本科毕业生可颁发成人高等教育学士学位证书。
38
三、复习要点
1.语言知识及运用
了解基本的语言知识，目的在于运用。
1.识记现代汉语普通话的字音。 A
2.识记现代汉语常用字的字形(以附录《现代汉语常用字表》为准)。 A
3.正确使用常见词语(包括成语)，结合语境理解词语的含义和用法。 B
4.辨识病句(类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不 明、不合逻辑)。 D
积极的暗示可以增强必胜的信心。具体方 法是：
（1）过门的艺术 从今天起，每经过一个门， 比如教室的门、公共汽车的门、校门、厨房 门、卧室门等都对自己说：我一定能高考过
关，就像过门一样轻松如意！
（2）60秒自豪法。每天花60秒的时间，以演 讲的形式简洁地描述自己的天赋和能力，以及
自己应达到的成功目标。
41
3.作文
考查语言的运用、表达 语文其实就是一门工具课，学会运用语言，工作、生活中我们都
不中就削掉你千户的封邑。”后羿听后十
分紧张，结果呼吸急促不能自控，屡射不
中。夏王问之何故？有人答道：“后羿所
以这样，那是因为情绪波动影响了他的射
成人高考语文复习ppt课件
第二节 筛选并提取文中信息
从读物中辨各种信息的性质，筛选并提取 己所需要的信息，是达到阅读目的获得所需 信息的重要手段。所谓“重要的信息”一般 指的是：文章中的基本概念和新的知识对重 要概念和知识的解释和阐述。
.
有效信息的筛选提炼与无效信息的剔除是 一个问题的两个方面。构成“筛选信息”的 能力虽然林林总总，但总括起来，只有“确 认”和“整合”两大类，确认就是对字、词、 句段各个个语言单位的确切认知；整合就是 对各级语言单位关系的确切认知；整合就是 对各级语言单位关系的认知。确认和整合是 相互关系的。为了更准确地进行信息的筛选， 在解题时应注意遵循这样三个步骤，即对位、 比较、判定。
.
第一章 语文基础知识
第一节 识记现代汉语普通话的读音
1、以《新华字典》为正音依据。汉字的读音， 要以《新华字典》（1998年修订重排本） 为依据正音。
2、注意形声字、形似字、多音多义字的读音。 3、掌握拼写规则
.
试一试
• 氤氲 龃龉 肄业 • 迤逦 龟裂 狡黠
.
正确答案如下：
• 氤氲 yīn yūn 烟气、烟云弥漫的样子 • 龃龉 jǔ yǔ • 肄业 yìyè • 迤逦 yǐlǐ • 龟裂 jūnliè 田地因天旱而裂开许多缝子;
• 4、理解词语在文中的表达作用
• 即指在理解词语的含义之后，还要进一步体会作者 为什么要用这个词，好在哪儿，要注意从语段乃至 文章的内容、思路等方面去分析。
.
理解文中的重要句子
• 1、把握文中的重点语句的准确含义 • 文中重要的句子，是指其在文中的作用十分重要。
这些句子或体现了文章的中心、主旨，或体现了 文章的结构层次，或蕴含着极为丰富、深刻的含 义；如果对这些把握不准，就不能准确理解整个 文章 • 2、理解重要句子在文中的作用。 • 揭示段意的重要语句，主要抓住段的起始句、终 结句、结论性的句子。 • 揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。此类 句子主要在文章开头、结尾的结论句、概括性语 句和段落的中心句。 • 揭示文章脉络层次的语句。要抓住文章挈领性的、 过渡性的、总结性的语句. 以及分段内层次的语句。
成考语文文言文阅读ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2．根据语境，辨明具体用法 掌握文言虚词的常见用法是基础，根据具体语境作辨
别是能力。根据语境，先要分析语境，分析具体的上 下文，找出意义之间的关系，方能辨别其用法。 例如：“不愈于养以遗患乎”一句中，“愈”通 “逾”，超过，胜过，“养”养蝗虫，放纵蝗虫“遗 患”表示结果，据此可知“以”是连词，当译为“以 致”。“故为之说，以俟夫观人风者得焉”，根据 “以”前后的意义关系可以认定，句中的“以”是连 词，可译为“用来”。“孤违蹇叔，此辱二三子”， “辱二三子”的意思是：使你们遭受羞辱，根据前后 的意义关系，可以认定句中的“以”是连词，可译为 “以致”、“因而”。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（二）理解虚词应注意的问题
1．分清虚实 文言中的“虚词”与今天所说虚词的概念是
不完全相同的。文言虚词多由实词转化或借 用而来的，因此有的词既可作实词，也可作 虚词，阅读时应加以辨别。如“适”，在 “贫贱有此女，始适还家门”中，作动词， 出嫁；在“余自齐安身行适临汝”中，作动 词，往、到；而然“适大病，不解行”中， 作副词，译为“恰好”。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、理解常见虚词
（一）理解虚词用法的方法
1．全面复习，掌握常见用法 文言虚词，大多“身尊数职”，一词多用。复习时应对使用频率
高的虚词的常见用法有一个全面的了解。譬如“以”，可以作介 词，表示动作行为所用或凭借的工具、方法及其他，译为 “拿”“凭借”“依据”“按照”。如“余船以次进”中的“以” 应译为“按照”；可以表示动作行为产生的原因，译为“由 于”“因”，如“且以一璧之故逆强秦之欢”中的“以”；也可 以表示行为动作的对象，译为“和”“跟”，有时可译为“率 领”“带领”，如“（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死”中的 “以”。“以”还可以用作连词，用法与“而”相近，只是不表 示转折。“以”作连词时，还可以表示目的关系，译为 “来”“用来”“以致”等，如“作《师说》以贻之”中的 “以”，译为“用来”；还可以表示因果关系，常用在表原因的 分句前，可译为“因为”，如“以其求思之深而无不在也”中的 “以”可译为“因为”。 只有通过全面复习，掌握其常见用法，考试时才能结合语境作辨
成人高考语文基础知识详细版.ppt
变幻：着重于事物的形式和内容不固定，经常无规
则的改变，如“变幻莫测.精”品课“件.风云变幻”
24
草率——轻率
草率：重点强调态度敷衍，不认真。
轻率：强调说话办事不慎重考虑，随随便便，不严肃。 窜改——篡改
窜改：着重于对文字方面的改动，如“窜改成语”
篡改：着重于用不正当的手段进行改动或曲解原意，
如“他篡改了鲁迅先生话的原意” 处世——处事
我激动极了
主谓短语可做各种句子成分
.精品课件.
36
⒌介宾短语：
介词＋名词：向前（走去） 比春天（更美） 往高处（跳）
介词＋代词：从这里（出发） 书在那里（放着） 介词＋名词短语： 在天空中（盘旋 ）
包被他哥哥（拿走了） 对学校的情况（不熟悉）
介宾短语可以作状语、补语和定语
.精品课件.
37
句子成分
诚然，你说的话很有道理。
2、从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析
对于 表示涉及的对象。
关于 表示涉及对象的范围。
例：对于这个地方，他不陌生。
我看了一本关于环境.精品保课件护. 的书。
17
3、从词语搭配角度去辨析
虚词在使用时，许多搭配使用都是固定的，应 熟悉关联词语的搭配习惯。
例：表并列：“也……也”、“不是……而是” 表转折：“虽然……但是”、“尽管……却” 表递进：“不但……而且”“不仅……还”
同语素，看词义在整体上有何区别。如：“扫兴”
与“失望”，相同点是因为没有达到自己的愿望而情绪
低落，不同之处在于：扫兴指因受打击或刺激而灰心丧
气，时间短;“失望”指因不能如愿或失去希望而情绪
低落，时间长。
.精品课件.
16
二、正确使用虚词
成考语文基础知识PPT课件
•
A.跑 B.溜 C.钻 D.走
• （2）草地的气候就是奇怪，明明是月明星稀的好天气， 忽然一阵冷风吹来，浓云像从地上( )出来似的。
•
A.飞 B.跑 C.拱 D.冒
• （3）海水，轻轻地( )细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。 • A．漫上 B．涨上 C．抚摸着 D．抚慰着
• ①句中用“钻”字最贴切传神， • ②句中用“冒”字最生动形象， • ③句中用“抚摸着”最具有人情味。
• 本考点的命题特点是： • 1．客观题型，以单项选择的形式出现，所设的
四个备选项 中只有一项符合题旨要求，让考生选 出来。有的要求判断四个句子中加点的词语是否用 得正确，有的要求考生依据例句的语境判断四个选 项依次排列的词语填入与之对应的句子里最恰当。 • 2．试卷中设二至三题，以考实词为主，虚词为 辅。所示词语均为考生交际应用中容易用错的词语， 或用法分辨不清的词语，如“以至”与“以致”， “启事”与“启示”等。 •
11
• 3．正确分辨形似字
• 汉字中有些字的形体相似，正因为相似所以容易混用，如“天” 与“夭”(字形不同)、“冶”与“治”(笔画数不同)、“未”与 “末”(笔画位置不同)、“冠"与“寇”(部首偏旁不同)。形似字 分辨的主要方法是：一要平时写字时多注意形似字的细微差别； 二是仔细辨析不同形旁的意义，如“赡养”的“赡"，形符为 “贝”，表示赡养父母要用财物，而“瞻仰”的“瞻"，形符为 “目”，表示用目看的意思，两字形虽似而义不同；三要留意掌 握形似字所在的词语的确切含义，因为词义对进入该词的字有极 严格的选择，只有字义与词义一致的字才能被词所接纳。
15
• 3．考测的重点在于应用。要求给词释义， 或释义正确与否的判断选择题，近几年很少 出现。词语的含义全含在应用中考测了。
《成人高考语文》课件
现代文学概述
1 文学的流派及其代表人物和作品
如现代派、新感觉派和鲁迅的作品
3 现代文学的意义和价值
在当代社会中的现实意义和文化价值
2 当代文学的发展趋势和特点
如现代主义和后现代主义
阅读与鉴赏
阅读的方法和技巧
提高阅读速度和理解能力 的实用技巧
鉴赏的基本原则 和方法
欣赏文学作品的深度和批 判性思维
如何培养阅读和 鉴赏能力
《成人高考语文》PPT课 件
成人高考语文 PPT课件大纲：
介绍
什么是成人高考语文考试？考试的主要内容和形式是什么？考试的难度和考 试成绩的重要性。
古代文学概述
文学史的三个阶段
先秦、两汉到唐宋、元 明清时期
每个阶段的代表人 物、作品和特点
如孔子、李白以及《红 楼梦》
古代文学的影响和 意义
对后世文学发展的巨大 影响和价值
养成良好的阅读习惯和积 极思考的能力
写作与应用
1
写作的基本要素和技巧
如结构、语言运用和写作流程
2
不同类型作文的写作方法
如议论生活中
如写信、写日记和写工作报告等实际应用
总结与展望
对学习成人高考语文的 体验和感受
意识到的不足和需要加 强的方面
将来如何继续提高语文 水平
分享学习语文的乐趣和成就感 反思学习中的挑战和改进方法 提供学习建议和目标设定
语文(成人高考复习)PPT课件
基本的论证的方法有：归纳法、演绎法、比较 法
关于驳论，还有一个问题需要说明，就是反驳 的着眼点，即反驳的靶标问题。因为议论是由 论点、论据、论证三部分组成的，所以反驳时， 可以选择任何一个部分作为靶标。可以反驳论 点，可以反驳论据，也可以反驳论证。
反驳论点，是驳论中最常用的方法。
2020/3/29
11
说明文是对事物的特征、性质、状态、 构造、关系、成因、功能进行介绍、 说明，或对事理的规律、本质进行剖 析、解说，让人有所“知”的文章。
2020/3/29
12
说明文有三个显著特点：即具有知识性、通 俗性和条理性。
知识性是就说明的内容而言的。
通俗性是就说明文的语言而言的。
条理性是就说明文的结构而言的。
2020/3/29
3
根据记述和描写的对象不同，记叙 文可以分为三类
以写人为主的记叙文 以叙事为主的记叙文 以写景为主的记叙文
2020/3/29
4
一、以写人为主的记叙文，是以人为主要记 述对象的。它通过对作者生活中所熟悉和了 解的真人和真事的记述，通过对人物的生活 片段和思想性格特点的叙述，来表现文章的 主题和意旨。
写作议论文时，论点的提出和确立要注意两个 问题：
首先要提出正确鲜明的论点，必须有事实或理 论作基础，而且必须明确要提出什么问题，要 解决什么问题。
其次，确定论点必须有一个正确鲜明的立场， 合乎科学的态度，要是非分明，爱憎分明。
2020/3/29
9
阅读议论文时，在找出和理解了作者所提出 的论点后，接着应该寻找作者为确立其论点， 使用了哪些论据。论据就是论点的依据。论 据可分为事实论据和理论论据。
2020/3/29
21
2020/3/29
关于驳论，还有一个问题需要说明，就是反驳 的着眼点，即反驳的靶标问题。因为议论是由 论点、论据、论证三部分组成的，所以反驳时， 可以选择任何一个部分作为靶标。可以反驳论 点，可以反驳论据，也可以反驳论证。
反驳论点，是驳论中最常用的方法。
2020/3/29
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说明文是对事物的特征、性质、状态、 构造、关系、成因、功能进行介绍、 说明，或对事理的规律、本质进行剖 析、解说，让人有所“知”的文章。
2020/3/29
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说明文有三个显著特点：即具有知识性、通 俗性和条理性。
知识性是就说明的内容而言的。
通俗性是就说明文的语言而言的。
条理性是就说明文的结构而言的。
2020/3/29
3
根据记述和描写的对象不同，记叙 文可以分为三类
以写人为主的记叙文 以叙事为主的记叙文 以写景为主的记叙文
2020/3/29
4
一、以写人为主的记叙文，是以人为主要记 述对象的。它通过对作者生活中所熟悉和了 解的真人和真事的记述，通过对人物的生活 片段和思想性格特点的叙述，来表现文章的 主题和意旨。
写作议论文时，论点的提出和确立要注意两个 问题：
首先要提出正确鲜明的论点，必须有事实或理 论作基础，而且必须明确要提出什么问题，要 解决什么问题。
其次，确定论点必须有一个正确鲜明的立场， 合乎科学的态度，要是非分明，爱憎分明。
2020/3/29
9
阅读议论文时，在找出和理解了作者所提出 的论点后，接着应该寻找作者为确立其论点， 使用了哪些论据。论据就是论点的依据。论 据可分为事实论据和理论论据。
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记叙文阅读 ——纪念刘和珍君
记叙文阅读——纪念刘和珍君
• 1.作者简介 • 2.文章脉络 1-2 段 纪念的缘由 悼念刘和珍君——控诉反动政府——痛斥走狗文人——唤醒麻木庸人 3-5 段 追忆刘生平 追述生平事迹——概写遇难经过——详写遇难细节 6-7 段 教训和意义 劝诫徒手请愿——激励奋然前行
记叙文阅读知识
• 二、记叙文的特点 • 1.记叙文取材广泛，以小见大地反映现实生活 • 2.记叙文反应现实生活具有相对完整性 • 六要素：时间、地点、人物、事件、原因和结果
• 3.记叙文在记述事件和反映现实生活时要选择某个观察点和叙述 角度 • 第一人称“我”
记叙文阅读知识
• 三、分类 • 1.以写人为主的记叙文 • （1）目的：突出表现人物的思想与性格特点 • （2）特点
议论文阅读——拿来主义
• 4.关键字词句 • 1）第一段“别的且不说罢”一句有何用 • 这一句把所要揭示、论述的范围加以严格限制，只讲文化上的事。 本文写于1934年6月4日，那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东 北、华北，国民党政府推行卖国主义政策，变本加厉地出卖国家 的领土、资源和主权，确实成了什么都是“送去主义”。因此， 用“别的且不说罢”这个句子，不仅使论述范围明确，而且增强 了揭露的深刻性。
• 2.作家简介 • 3.写作背景： • 本文写于1934年7月，那时由于日军侵占东北，虎视中原，并迫于国民 党白色恐怖威胁，作者从上海移居杭州。 • • • • 郁达夫的作品： 抒情浓烈，有感伤情调，有时露出颓废色彩。 优美、颓废、伤感和灰冷的文风。 以情驭景、以景显情、情景交融、浑然一体。
记叙文阅读——故都的秋
语言知识及运用——辨析语病
• 3.不合逻辑 • 补充： • 否定不当： • 谁也不能否定优异的成绩不不靠勤奋得来的。 • 主客颠倒 • 数学对我很感兴趣，成绩一直很好。
5.语言知识及运用——表达与运用
6.语言知识及运用——修辞
议论文阅读
议论文知识
• 1.三要素： • 1）论点：正确鲜明的立场、科学的态度、简明的语言 • 2）论据：事实包括史实和具体事例，理论包括名人名言和规律 • 3）论证：立论和博伦
议论文阅读——拿来主义
议论文阅读——拿来主义
• 1.朗读正音、解词 • 礼尚（崇尚）往来 • 自诩（夸耀，说大话） • 残羹冷炙 • 脑髓 • 冠冕 • 譬如 • 孱头 • 蹩进（躲躲闪闪的走进）
议论文阅读——拿来主义
• 2.思考：文章的中心论点是在哪段 • 是在第五段提出的“我只想我们再吝啬一点，送去之外，还得拿 来，是为拿来主义”。 • （第七段是解释中心论点含义，第九段是总结，重申论点。）
记叙文阅读——故都的秋
• 5.文章解析： • 1-2 段 思秋 • 3-11段 绘秋 • 五幅图画： • 清晨秋景图、秋槐落蕊图、秋蝉残鸣图、秋雨话凉图、秋果奇景图
• 12段 议秋 • 13-14段 恋秋
记叙文阅读——故都的秋
• 6.语言特色
• 在这些景况的描写中，哪些地方突出了“清”、哪些地方突出了 “静”、哪些地方突出了“悲凉”？
记叙文阅读—荷塘月色
• 7.惦记江南： • 采莲盛况《采莲赋》 • 《西洲曲》 • 8.回到现实
记叙文阅读—荷塘月色
• 思想内容：
• 文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满 现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后 人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。
• 寄喜爱之情。
记叙文阅读——故都的秋
记叙文阅读——故都的秋
• 1.解题：题目给出时间、地点 • 从标题看作者的情感倾向和文章的风格 • 1）为什么用“故都”而不是“北京”？
• 2）有关秋天的描述，情感基调与作者性格有关
记叙文阅读——故都的秋
记叙文阅读——故都的秋
• • • • • • • 5.文章解析： 划分层次段落 1）总起（1-2） 总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。 2）分写（3-12） 从记叙和议论两个方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象、赞美北国之秋 3）总括
• 与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者 对故都之秋无比眷恋之情
议论文阅读——拿来主义
• 3.文章结构 • 第一部分（第1-4段）：揭露批判“送去主义”得实质及其严重后 果。 • 第二部分（第5-9段）：阐明“拿来主义”的基本观点，批判在对 待文化遗产问题上的错误倾向。 • 第三部分（第10段）：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应 具有的知识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重 要意义。
课时安排
课时安排
• 第一次课 • 第二次课 • 第三次课 • 第四次课 • 第五次课 • 第六次课 记叙文阅读+语文知识及应用 议论文阅读+作文 说明文、中外小说阅读+现代文阅读备考策略 文言文阅读及其备考策略 古诗阅读及其备考策略 冲刺复习（试卷+考前的备考策略）
记叙文阅读知识
• 一、什么是记叙文？ • 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以议论、说明、抒情为 辅助表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文 体，如小说、散文、寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。 它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映人物思想性格和道 德风尚，表达作者的思想感情，文章的中心思想是蕴含在具体材 料之中的，是通过对人、事、景、物的生动描写来表现的。
记叙文阅读——纪念刘和珍君
• 3.语段赏析
具体题型
• 1.字音（4分） • 2.字形（4分） • 3.词语（4分） • 4.成语（4分） • 5.病句（4分） • 6.语序（4分） 7.说明文（16分） 8.散文 （25分） 9.文言文（16分） 10.古诗 （9分） 11.作文（60分）
1.语言知识及运用——字音
注重说普通话，规范用词
2.语言知识及运用——字形
勤查字典，注重积累
3.语言知识及运用——词语
正确使用成语
• 1.看语义——字面意思和本意大不相同 • 细大不捐：小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。 • 万人空巷：指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎 等盛况。 • 首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难 • 2.看谦敬是否错位——用于自己还是他人 • 抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见 或好作品。
记叙文阅读知识
• 三、分类 • 2.以叙事为主的记叙文 • （1）目的：以事来反映现实生活 • （2）特点
记叙文阅读知识
• 三、分类 • 1.以写景为主的记叙文 • （1）目的：借景抒情 • （2）特点
记叙文阅读——荷塘月色
记叙文阅读—荷塘月色
作者：朱自清
写作背景——主题
记叙文阅读—荷塘月色
4.语言知识及运用——辨析语病
语言知识及运用——辨析语病
• 1.语序不当 • 例1：每一个有志的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有 贡献的人。
• 例2：在工作中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题 的能力。
语言知识及运用——辨析语病
• 2.搭配不当 • 书p160 • 补充： • 关联词搭配不当 • 例：虽然有时一阵冷风吹过，而且阳光晒到身上却很暖和。
记叙文阅读—荷塘月色
• 文章脉络
求宁静
•
家
不宁静 出宁静
荷塘
得宁静
记叙文阅读—荷塘月色
• 文章剖析： • 1.心里颇不宁静 • 2.路 • 3.内心 • 一个人、自由的人
记叙文阅读—荷塘月色
• 文章剖析： • 4.荷塘： 荷叶 荷花 荷香 写作手法：
• 5.月色:朦胧优雅 • 月光 月影 • 写作手法 • 6.荷塘的四周： • 杨柳 树梢 树缝 荷波 荷韵
试卷内容、赋分形式
• 语言知识及运用 • 现代文阅读 • 古诗文阅读和鉴赏 • 写作 24分 16+25=41分 25分 60分
题型比例
• 单项选择题 • 其他75% 约25%
试题难易比例
• 较容易题 约50% （75分） • 中等难度题 约40% • 较难题 约10%
具体题型
• 1.字音（4分） • 2.字形（4分） • 3.词语（4分） • 4.成语（4分） • 5.病句（4分） • 6.语序（4分） 7.说明文（16分） 8.散文 （25分） 9.文言文（16分） 10.古诗 （9分） 11.作文（60分）
记叙文阅读——故都的秋
• 作者笔下的“故都的秋”，在小院中每座低矮的破屋内外；在秋 槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨 点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满京腔的互答 声中。 • 作者如此淋漓尽致地绘秋景、谱秋声、摄秋实，真实地表达了他 对故都的秋的热爱之情
记叙文阅读——故都的秋
议论文阅读——拿来主义
• 思考：作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写 “闭关主义”和“送去主义”？ • 作者要论说的是“拿来主义”，但它是针对历史和现实存在的问 题提出来的，近代的“闭关主义”必然导致现在的“送去主义”。 “送去主义”是一种有往无来的卖国行径，必然导致国势日弱， 落后挨打，从长远看，将造成亡国灭种。因此采取与“送去主义” 相对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义” 是一个问题的两个对立面，“破”正是为了“立”，“破”得越 彻底，“立”得越牢固。
• 《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散 文，是现代抒情散文的名篇。 • 思想内容： • 文章写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满 现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后 人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。 • 寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月 色的喜爱之情。
议论文阅读——拿来主义