五年级上新Unit3第1课时课件

人教版五年级英语上册第三单元课件第一课时

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sweet dumplings
zongzi
mooncake
dumplings
本单元向同学们介绍的是中国一些表示良好祝愿的传统食品：元宵、粽子、月饼、饺子。这些传统食品分别在正月十五、端午节、八月十五和春节时食用，代表着不同的含义。元宵取团圆之意，粽子是为了纪念我国伟大的诗人屈原，月饼取意于圆圆的月亮，饺子取意于交在子时，意味着一年的结束和新一年的开始。
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pep小学英语五年级上册第三单元PPT课件

Unit3 What would you like?
第一课时
Sarah is hungry. What would she like to eat?Listen and fill in the blanks. She would like some ____and ____
Let’s try
What would you like for lunch？ I’d like ….
Let's sing
大声说出食物的单词！
fruits
chicken
beef
hot dog
bread
Learn New Words
Mon hamburger 汉堡包
Mon sandwich 三明治
Mon salad 色拉
Mon ice cream 冰淇淋
Mon tea 茶叶
tea
eggplant tomato
green beans
Food Name
小调查
breakfast lunch
supper
What would you like for breakfast？
I’d like some ….
I will go for my lunch
Unit 3 What would you like?
5. fi__ __
6. __ggpl__nt
tomato green beans tofu
fish
potato
eggplant
cabbage mutton
pork
What would you like for lunch ?
I’d like …
Group work
I’d like some green beans,

人教版小学英语五年级上册第一课时Unit 3 What would you like

第一课时一、课时内容教科书第24页：A let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第三单元第一课时，围绕“What would you like?”这个话题展开内容。

包括Let’s try和Let’s talk两个板块。

Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做预热和铺垫的，本版块的目的是通过听对话的过程完成对本课时新句型的初步感知。

听录音之前教师可以带领学生阅读指令语，理解重点单词，把握关键信息，注意听表示食物名称的单词。

虽然这是以初步感知句型为目的的听力内容，但同时也是提高听说能力的好途径，让学生掌握必要的听力技巧是关键。

根据相关指令语对听力内容进行大致推测，帮助学生循序渐进的提高，Let’s talk分为两个小版块。

第一个版块是围绕本单元的总话题“What would you like?”展开的一个对话场景，即Sarah 一家吃饭时询问爸爸想吃什么、喝什么的情景，呈现了What would you like to eat / What would you like to drink / I’d like …的句型。

通过一家人的谈话，了解到爸爸此刻的饮食需求。

第二个版块Ask and answer是为专项训问答练句型What would you like to eat / What would you like to drink?创作的问答表演活动，用以巩固重点句型的熟练程度，是对刚才对话教学的延伸和考查。

这项任务型教学在对话教学中拓展而来，不抽象、不架空，让学生有亲切感，也更容易熟练地掌握知识点，从而运用自如。

本课时是整个单元的第一个课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握What would you like to eat / What would you like to drink/ I’d like …的问答句型和一些常见食物名称。

人教版(PEP)五年级上册Unit3Whatwouldyoulike说课课件

教学重难点 03
教学难点
学生能够在实际生活情境中用本课重点句型询问并回答某人想要吃/喝什么。
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节日PPT模板：/jieri/
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精美PPT下载：/xiazai/
二、Leading-in
教学过程 05
（1）Bring up the topic（揭示话题） After reading, the teacher is thirsty and drink some water.
Ask the students if they want to drink some juice. The teacher points to the drinks and ask the students: “What would you like?” Present the title of new unit and write on
1.能够在语境中理解生词sandwich, drink, thirsty的意思，并能正确发音。 2.能听懂、会说、会读对话，并在合适的环境下恰当地使用所学语言。
过程与方法目标
1.能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat/drink? I’d like ... 谈论自己喜欢的食物。
人教版PEP/五年级/上册
Unit Three What would you like
说课
说课人：xxx
01 教材分析 02 教学目标 03 教学重难点
04 教学法 05 教学过程 06 板书设计

人教版PEP英语五年级上册 Unit3 What would you like A let's learn课件等

salad
fish
beef
rice chicken
vegetables bread
Food
noodles
ice cream
egg
hamburger sandwich
cake
Drink milk
juice
tea
Coke water
☆A(服务员):Can I help you? B:Yes,please. A(服务员):What would you like to eat? B:I’d like a/an/some_________. A(服务员):What would you like to drink? B:I’d like some__________.
fruit Wow, _____ salad.
-I'd like some _____ salad. -What would you like to eat?
vegetable salad
fruit salad
chicken salad
potato salad
And?（还有吗？） Sarah
I’d like soSamrahe ice cream,
cat [英][kæ t]
单词中的字母组合“a”都发/æ /音发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁平形。。
bag [英][bæ g]
单词中的字母组合“a”都发/æ /音发音要领：该音是个前元音，是字母a在重读闭音节中的发音。/æ /是短元音。发音时舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；双唇平伸，成扁平形。。

Unit 3《My birthday》第1课时课件牛津上海版五年级上册英语

我发现
序数词：表示顺序的词称为序数词。从第一至第十九其中，one— first， two— second， three— third， five— fifth，eight—eighth，nine—ninth，twelve— twelfth为特殊形式，其他的序数词都是由其相对应的基数词加后缀“th” 构成。例如： six— sixth、nineteen— nineteenth．
March.
A. on
B. in
3.When's birthday?
A. you
B. your
Summary
重点单词： first second third fourth fifth 重点句子： When's your birthday? It's on...
Homework
1.重点单词抄写三次。 2.用英语跟你的朋友讨论你的生日。
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3250分280时年375月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:35节2就0:3在5前:12方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
Answer the questions
When's Peter's birthday? It's on 26th September. What time does the party begin? It begins at two o'clock in the afternoon.

人教版PEP小学英语五年级上册Unit 3 A Talk and learn课件

教学目标
4.学生能够运用已知语言，询问和陈述对食物和饮料的喜好及饮食习惯，并对其他人的饮食做出恰当的评价。 (迁移创新)
What have you got today?
迁移创新 Activity 4 Summary
教学目标
4.学生能够运用已知语言，询问和陈述对食物和饮料的喜好及饮食习惯，并对其他人的饮食做出恰当的评价。 (迁移创新)
hamburger
Tips:
1.小组共同讨论单词发音，以及读出单词的方法,参照方法有：以旧引新、拆分音节。
2.组员上台用对话的形式展示成果。
迁移创新 Activity 1 Make a survey
教学目标 3.学生能够能
What would I’d like...
you
like to eat/drink?
回顾总结，系统梳理（评价任务）
学习理解
食物、饮料类单词sandwich tea salad ice cream hamburger. 用What would youlike...询问并回答某人想要吃什么、喝什么。
应用实践
在课堂学习和交流中注意倾听，积极思考与讨论，在小组中学会与他人合作。
food:sandwich/ noodles/ rice/ bread/ salad/
够结合具体的语境，运用核心词汇和句型询问或描述食
as
Who: Amy/Mike/John…
vegetables/egg/ cake/ beef/ fish/hamburger...
… drinks: coffee/ water/ milk/ juice/ Coke…
I’d like a sandwich, please. Some water, please.

Unit3第1课时Section A1a-2d(精品课件)-七年级英语下册(人教新目标版)

eighty-four ___8_4__
ninety-nine _____9_9_
one hundred and five ___1_0_5__
two hundred ___2_0_0__
Pre-listening Look and say.
I usually __w_a_l_k_ __t_o___ school. How long does it take to get to school? It takes me about 10 minutes to get to school.
Jim
Paul
John
Mary
Post-listening 1c
Look at the picture in 1a. How do the students get to school? Make conversations with your partner.
A: How does Bob get to school? B: He takes a / the train to school.
Practice with your deskmates using 2 differents sentences.
SA: I take the ~~ school . SB: I get to school by ~~.
ride the/my/a bike by bike
take the/a bus by bus
school.
Pre-listening
2a
Listen and repeat. and then write the correct number next to the word.
84 105 99 200 72 61