《手捧空花盆的孩子》课文原文

《手捧空花盆的孩子》课文原文

手捧空花盆的孩子

作者：赵华昌

很久以前，有位国王要挑选一个诚实的孩子做继承人。

国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能

用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。

有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。十天过去

了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。雄日又给种

子施了些肥，浇了点水。他天天看啊，看啊，种子就是不发

芽。

国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花

的花盆拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜

花，脸上没有一丝高兴的表情。突然，国王看见了手捧空花

盆的雄日。他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢?”雄日把

花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了，高兴地拉着他的

手，说：“你就是我的继承人!”

孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢?”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美

丽的鲜花吗?”

《手捧空花盆的孩子》教学设计

学习目标

1.认识“盆”、“位”、“选”等12个生字。会写“分”、

“要”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。

3.知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。

教学重点

识字、写字、朗读课文。让学生感悟出诚实的品质最可

贵。

教学过程

一、故事导入

师：小朋友们，你们喜欢听故事吗?老师为大家带来一

个有趣的故事：从前有个国王，给全国的每个孩子发一些花

种，将根据孩子们种花的情况来挑选国王，三个月过去后，

孩子们都种出了五颜六色的鲜花，可是有一个名叫雄日的孩

子却捧着一个空花盆来见国王，到底谁当上了未来的国王呢?让我们继续走进这个故事……谁能响亮的读一读课题：29 《手捧空花盆的孩子》。(教师在“盆”字上注音)

师：你真聪明，这是个生字，你读得可真准确。来，请

你起个头，我们一起读课题。

二、初读课文，识记生字

1、初读课文：

师：故事中究竟讲了些什么呢?我们快来读读课文吧，

请小朋们读准字音，读通句子。开始吧。

2、识记字词

师：小朋友读得可真认真。那课文中的词语你会读了吗?来，借助拼音，自己读一读吧。【课件出示带拼音词语】师：谁来读一读?评价：这么多词你一下子全读对了，

真了不起。

谁再来试一试?评价：你也读得很好。

师：那去掉拼音还行吗?读给同桌听一听。

师：都会读了吗?那我们一起来试试?(依次出现：挑选、王位、花种、宣布、盛开、一盆鲜花、煮熟、发芽)

(1)认读"挑选"。故事中国王要挑选什么? (国王要挑选一个诚实的孩子当他的继承人。)

(2)当了继承人，就可以继承……?认读"王位"。

(3)为了挑选继承王位的孩子，国王发给每个孩子一些……？

认读“花种" (提醒注意这是个多音字，再读)。这两个字交换了位置，你还能读吗?认读"种花"。

评价：瞧!这一盆漂亮的花为你而开放了，高兴吗?

(4)接着读:宣布。发下花种后，国王还宣布了一个重要

决定，谁来说说?

(5)于是在选继承人这一天，就出现了许许多多这样美

丽的鲜花，认读“盛开”

(6)(先出示花盆图)，像老师手上捧着的是——?认读“一盆鲜花”(指着黑板已贴上的一排花盆图)，像这样一盆

又一盆，有许多盆就是——?认读“一盆盆鲜花”。

(7)只有一个孩子的花盆是空空的，一起读“煮熟、发

芽"。谁能用上这两个词语说一句话?想想课文中的意思。(指名说)是啊，煮熟的种子是不会发芽的，难怪不管雄日怎样

用心地种花，花盆还是空空的。

3、学习生字。

(1)师：词语学得好极了，那学习生字有没有信心呢? 看，盛开的鲜花中有我们要认识的生字,快来读一读?

(2)去掉拼音还会吗?找一个同学读给大家听。

(3)小朋友读一读这两个字，你发现了什么?是的，他们

的偏旁相同，这可是我们要认识的新偏旁，跟老师读：皿字

底。一起来读读这两个字。

(4)小朋友，今天我还给大家带来一张图片，一起看，

这是古时候人们刻在骨片上的字，也就是我们常说的甲骨文，

今天我们学习的生字中就有一个是由它演变来的，快来猜一

猜，是哪一个?是吗，我们一起看看，随着时间的变迁，慢

慢演变成今天这个“丝”字了。一起读：丝

(5)我们再来看这几个字，这些字我们不常见，所以比

较陌生，不过只要和它们常见面就会记住的，同桌两个合作

者读一读吧。好，我们一起来读：

(6)看来，生字我们都认识了，下面我们就来玩个游戏

吧。

[出示七巧板图片]

师：小朋友，这是什么?玩过七巧板吗?你都会拼什么?老师也会拼图呢，想看吗?

[出示稻草人图片]

师：这是什么?(稻草人)生字朋友也来和我们游戏了，

男生先来。

[出示帆船图片]

师：这是什么?(小船)小船上也有生字呢，女生来读。

[出示小马图片]

师：这是什么?(小马)这次全班一起来。

三、学习课文，深入感悟

教师过渡：在快乐的识字游戏中，我们认识了这么多生字，你们真不简单。

师：同学们，还记得吗，国王挑选继承人的条件是什么吗?

【课件出示：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是

他的继承人。】

读一读这句话。

是呀，谁能种出最美的花谁就会成为继承人。

可是最后，谁成了国王的继承人呢?(雄日)

唉，为什么手捧空花盆的孩子雄日却成了继承人呢?

下面就让我们回到国王规定的日子去看看.这一天，国