苏教版三年级上册第五单元音乐课件
苏教版小学三年级上册音乐教案(第五册)
苏教版新课本音乐教材第五册（三年级）目录第一单元我的朋友第二单元快乐恰恰恰第三单元百灵鸟的歌第四单元采山谣第五单元欢乐谷第六单元牧笛声声第七单元爷爷故事多第八单元快乐十分钟第一单元我的朋友 4课时教学内容唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》听：《》《我是小音乐家》奏：竖笛发音练习、、、动：展示与评价教学重点活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。
教学难点认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。
教学总目标聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。
1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。
2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“ ”的相对音高。
认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。
3、学习八孔竖笛的演奏姿势。
学会正确的发音，用吐音吹奏三个音。
教学思路本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。
所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜明、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。
第一课时《七个小兄弟》教学目标1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2、聆听和表演（ )，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学难点学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。
教学重点用不同的方式感受歌曲的情感。
教学思路本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐。
苏教版小学音乐三上《音乐是好朋友》PPT课件 (3)
听 唱动奏
在听赏《我是小音乐家》时要注意分辨小提 琴、吉他、短笛的不同音色，要求学生根据老师 的指点模仿音乐家演奏这些乐器时的模样。
在听赏《Do-Re-Mi》时要注意分辨哪些地方 是领唱，哪些地方是合唱，并要求学生有意模仿 音乐中七个唱名的发音。
土家族最富民族特色的节日是年节，节日中最富民 族特色的歌舞是“社巴节”，也就是“摆手舞”。
简谱音符歌
李丹芬 词曲
音乐知识 小提琴介绍 短笛介绍 吉他介绍
柯尔文手势 唱名的由来 什么是“拍”
柯尔文手势
do re
mi
fa sol
la
si
柯尔文手势是匈牙利著名作曲家、民族音乐家、音乐 教育家佐尔丹-柯达伊（Zoltan Kodaly,1882-1967年）创 造的一组用于表示不同唱名的手势，将这些手势运用于音 乐教学，可借助视觉形象有效地帮助学生建立正确的音高 概念。
到了17世纪，意大利音乐家布隆契认为第一音名 “乌”不响亮，提出换用 “多” 音，他的意见为许 多音乐家所接受，于是 “ do、re、mi、fa、sol、 la、si ” 就正式成为现在的唱名。
什么叫做“拍”？
“米”、“克”、“秒”等都是用于计量的 “单位”。“拍”也是一种计量单位，它用于计 量音乐中音的延续时间的长短。
歌曲《七个小兄弟》将七个唱名巧妙
地编入旋律，内容生动，充满了童趣，是一首 不可多得的音阶唱名练习曲。整首歌曲旋律优 美、流畅。第一乐段节奏明快，以音阶进行式 为主；第二乐段节奏舒展，富有叙述性，情绪 上与第一乐段形成了鲜明对比。
《乃哟乃》是一首土家族儿歌。“乃哟
乃”是“来吧”的意思。全曲由“do、mi、sol” 三个音构成，独特的旋律简单、易学，具有浓郁 的民族风格。
三年级 上 音乐 苏教版
第一单元我的朋友Do Re Mi教学内容唱：《七个小兄弟》《音乐是好朋友》听：《Do---Re---Mi》《G大调小步舞曲》奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、动：音乐游戏（小音符找朋友）教学重点活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。
教学难点认识反复记号‖︰︰‖、四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。
第一课时《Do Re Mi》教学目标：1、学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。
2、聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
教学设想：《Do.Re.Mi》是一堂引导学生模唱、欣赏、体验相结合的音乐课，根据教学目标，拟从四个方面来完成教学：模唱——欣赏——学唱——巩固。
首先通过“音阶梯”让学生模唱音阶中的七个唱名，熟悉“柯达依”手势；然后请学生欣赏歌曲《Do.Re.Mi》，通过模唱、表演让学生体验歌曲欢快的情绪，记住“音阶”中的七个唱名。
学唱《音阶歌》，用“小博士”富于童趣的语言引入课题。
采取多媒体动画设计，使学生在学习音符和乐谱时不枯燥乏味，通过欣赏电影片段，提高了学生学习的兴趣。
最后让学生在玩玩乐乐中巩固所学知识。
教学重点：认识七个唱名。
教学难点：唱准音阶中的七个唱名。
教具准备：钢琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干教学过程：一、组织教学1．学生听音乐进教室。
（歌曲：《我的朋友就是你》）（屏显）2．师生问好。
二、新课教学1．情景导入师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们看！它来了。
（屏显）小博士：小朋友们，跟我一块去爬梯吧！2．认识音符。
（屏显）师：同学们，这是通向音乐城堡的阶梯，让我们跟“小博士”一起来唱好吗！教师点击音阶图中的音符，学生模唱；同时要求学生看图学做“柯达依”手势，唱准音阶中的每个音。
3．听赏歌曲《Do、Re、Mi》师：大家唱得真不错，现在老师请大家观看一部电影片段，请大家认真观看，仔细听听，歌曲中唱了什么？（屏显）生：Do、Re、Mi师：这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌名就叫《Do、Re、Mi》。
苏少版小学音乐三年级上册(第五册)全册教案【27页】
国标本苏教版音乐第五册全册教案第一单元教学内容唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》听：《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》奏：竖笛发音练习sol、la 、si、动：展示与评价教学重点活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。
教学难点认识四分音符节奏及八分音符节奏，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。
第一单元〈我的朋友〉四课时教学总目标聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。
1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。
2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。
认识四分音符节奏及八分音符节奏，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。
3、学习八孔竖笛的演奏姿势。
学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。
教学思路本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带的快乐。
所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜明、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。
第一课时《七个小兄弟》第二课时“歌曲拓展编创活动”教学目标1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2、聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带的快乐。
3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学难点学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。
教学重点用不同的方式感受歌曲的情感。
教学思路本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐。
三年级上册音乐课件-第五单元 儿童圆舞曲 ｜人教新课标(2014秋) (共15张PPT)
下面让我们来观看一个儿童圆舞曲舞蹈，大 家要仔细看，我们也要学跳一 X X│X – – │
谁来说一说，歌曲中表 达了怎样的心情？
心情：欢快、活泼的。
请同学们看曲谱，随着老师的琴 声，我们一起来视唱简谱。
现在我们带入歌词来学唱歌曲。
注意1.歌曲的节拍。 2.有感情的演唱。 3.有节奏的唱歌。 4.面带微笑的唱歌。
让我们一起来演唱这 首歌曲吧 ！
圆舞曲是一种外来的音乐体裁，
音译为“华尔兹”舞曲，圆舞曲是 一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男 女舞伴，按照舞曲的节奏旋转，动 作轻快、优美，情绪热烈、欢快。
四三拍节奏和指挥图：
四三拍：以四分音符为一拍，每小节唱三拍。 第一拍强，第二，第三拍弱。
● ○○ 强 弱弱
5 5 3│6 – 5│3. 5 2 │1 – – │
最新苏教小学音乐三年级上册《5诗韵悠悠》PPT课 件
返回 主页 总 听唱动奏
本单元以“古诗”为载体，诵诗、吟诗、唱诗、“画” 诗，领略诗歌得音乐韵味，同时以音乐赋予诗歌别样得风 采，用音乐得方式领悟与表现对唐诗、乐府得热爱与理解。
在吟、诵、唱、演得音乐活动中体验古诗得意境，不 仅要感受浓郁得诗情画意，也要掌握音乐中得基本知识与 技能。学会用聆听得方式听辨演唱形式、画音调线条，在 音乐中感受一幅美妙得“诗韵”写意画。
伴奏
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用下面得方式，按节奏诵读《小儿垂钓》，再试着唱一唱。 简线谱转换
伴奏
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●《乐府诗集》
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《乐府诗集》是继《诗经·风》之后，一部总括 我国古代乐府歌辞得著名诗歌总集，主要辑录汉魏 到唐、五代得乐府歌辞兼及先秦至唐末得歌谣，共 5000多首。
“乐府”本是掌管音乐得机关名称，最早设立于 汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制 作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。人们将乐府机 关采集得诗篇称为“乐府”，或称乐府诗、乐府歌 词。
返回 主页 总听 唱 动 奏
《游子吟》在观看视频和吟诵诗词得活动中了解诗词大 意，感受吟诵中得节奏韵律和音调高低。与小伙伴们通过 角色扮演模仿母亲“穿针”“引线”得动作，随歌曲进行 律动，体验旋律起伏得特点，从而感受歌曲饱含得浓浓母 爱之情。
《小儿垂钓》想象自己就是诗中得“蓬头稚子”，用富 有童趣得语调诵读诗词，感受诗中情境。跟随教师用听唱 或模唱得方法学唱歌曲，并表现三拍子韵律。用角色体验 得方式进行歌表演，在合作表演活动中感受歌曲里有趣得 情景。
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《小儿垂钓》（童声合唱）是根据单声部歌曲发展而 成得。作曲家廖乃雄先生巧借卡农演唱形式，对第一声 部进行增补与陪衬，将两个不同旋律声部以插空得手法 互相补白，融合成一首连绵起伏、情韵悠扬得二声部合 唱歌曲。
苏少版小学音乐三年级上册第五单元备课
苏少版小学音乐三年级上册第五单元备课教学过程师：在唱这句时，我们应该用什么样的声音来演唱？生：自然、轻盈的声音。
四、角色体验以同桌作为两人组，一位学生扮演稚子，一位学生扮演路人，合着歌曲伴奏进行接唱，第三句中第一、第二小节由“路人”演唱，其余由“稚子”演唱。
演唱“怕得鱼惊不应人”时，要加上表情，体会稚子那时的心情。
之后角色互换。
五、多种形式的演唱1用下面的方式，按歌曲节奏诵读《小儿垂钓》2分形式演唱师：我们除了表演歌曲以外，还可以用什么演唱形式来表演这首歌曲呢？老师觉得可以一组唱旋律。
另一组诵读歌词。
你们来试一试。
1、再增加点难度，用卡农的形式表演。
出示旋律谱。
2、这首歌曲还有一个合唱的版本，我们一起来欣赏。
仔细听，这首歌曲的演唱顺序的是什么？每一段是用什么演唱形式演唱的？六、课堂小结师：孩子们，你们拥有这世上最宝贵的童真、童趣、童心，歌曲学完了，老师还想给大家留一个作业，画出你想象中的小儿垂钓图。
教学反思教学过程2.认识四分休止符、八分休止符师：老师这有两种读法，你听听哪种读法更能表达诗人深深的叹息？生：第一种3.生读一读两种读法，感受四分音符和八分音符的感觉4.师：你能找到两种读法休止的地方吗？5．出示四分休止符与八分休止符，感受和理解休止符的时值特点6.有节奏感的读一遍三、成长的足迹（一）1.出示《静夜思》窗前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡师：同学们，你们自己读一读，自己发挥下看看你能读出诗人所表达的感情吗？2.学生自由朗读师：老师这有四个节奏，请你来为这首诗配上节奏，体会古诗的韵律感。
3配乐朗读，全班展示。
二、认识竖笛doˊ音的吹奏位置和指法do′（02）。
苏教版小学音乐三年级上册全册教案【23页】
第一单元我的朋友do re mi第一课时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
探究过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
２、跳房子游戏do re mi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时《乃哟乃》一、教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。