毛邓三课后习题答案

毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论

课后习题

注：楷书字体为没有精炼的或赘余的字句，可以自己随意作结。

导论：

1.马克思主义的理论品质是什么？

马克思主义有着与时俱进的理论品质。马克思主义之所以仍然保持着勃勃生机，是因为它不是教条，而是一种发展着的理论。马克思主义的基本原理不断与时代、实践和科学相结合，在实践中不断地具体化，逐步在各方面获得展开。

2.中国革命、建设和改革的问题为什么只能由中国人自己来解决？怎样才能正确解决？

马克思列列宁主义不是教条，而是行动的指南。它所提供的只是一般的指导原理。各国的物产阶级政党不能照搬照抄或简单地套用这些原理，而必须从本国的实际出发，按照本国本民族的形式，各国应有所不同。(可不用，从中国具体的国情来解决和时代特点来分析)

在中国这样一个半殖民地半封建社会的大国进行革命，必然会遇到许多特殊的复杂问题。中国共产党人不可能从马克思列宁主义的著作中找到解决中国革命一系列基本问题的具体答案，也不能简单地套用马克思列宁主义的基本原理和照搬外国经验来解决中国的具体问题，而只能以马克思列宁主义为指导，以中国革命的实际问题为中心，把马克思列宁主义基本原理与中国革命具体结合起来，是马克思主义中国化。

3.如何理解马克思中国化的科学内涵？

马克思主义中国化，就是要使产生于欧洲的马克思主义在内容和形式上来一番变化，要它具有中国的民族特点和民族形式，成为中国人民特有的科学理论。在内容上，它运用马克思主义的立场、观点和方法，分析和解决中国、建设与改革的实际问题，揭示中国革命、建设与改革发展的客观规律，并把中国人民在长期实践中所积累起来的丰富经验加以科学总结和概括，实质上升为理论，成为中国化的马克思主义，从而以中国特有的独创性的内容，丰富和发展马克思主义的理论宝库。在形式上，它把马克思主义从欧洲形式和语言，变成中国的民族形式和语言，即根据中国的民族特点，运用中国人民喜闻乐见的民族形式和民族语言，深入浅出地阐述马克思主义的基本原理，阐明中国革命、建设和改革的理论和政策。

第1章马克思主义中国化的历程及其理论成果

1.马克思主义中国化三大理论成果各自形成的时代背景和实践基础。

毛泽东思想形成的时代背景是第一次世界大战和俄国十月社会主义革命胜利，中国已经沦为了半殖民地半封建社会。其形成和发展的实践基础是中国共产党领导的中国人民革命的伟大实践。

邓小平理论形成的时代背景是和平与发展的时代主题和开放的世界环境。实践基础是我国改革开放和现代化建设。

“三个代表”重要思想的时代背景是世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，和平与发展仍是时代的主题；霸权主义和强权政治有新的表现，恐怖主义危害上升，一些地区的冲突和争端时起时伏，世界还很不安宁；科技进步日新月异，以信息技术为核心的高新技术的发展，极大地改变了人们的生产方式、生活方式和国际经济、政治关系，以经济为基础、科技为先导的综合国际竞争更为激烈，世界各种力量围绕这场竞争的较量也日益显现。（以上可以削弱）实践基础是改革开放以来特别是十三届四中全会以来党和人民建设中国特色社会主义的伟大实践。

2.马克思主义中国化三大理论成果各自形成的科学体系和主要内容。

毛泽东思想的主要内容见书本第25页，科学体系见课本第26页的四个特点。

邓小平理论的主要内容见书本第33页，科学体系见书本第35页的四个特点。

“三个代表”重要思想的主要内容是，中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，是中代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。

3.马克思主义中国化三大理论成果各自形成的历史地位和指导意义。

毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是马克思主义在中国的运用和发展，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵财富。

具有重大的指导意义。第一，毛泽东思想是夺取中国革命胜利的理论武器；第二，毛泽东思想是中国特色社会主义理论的思想渊源和理论先导；第三，毛泽东思想是中华民族团结振兴的精神支柱；第四，毛泽东思想是对马克思列宁主义的丰富和发展，是马克思主义发展史上承上启下、继往开来的重要阶段。

邓小平理论是马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果，是马克思主义基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。

具有重要的指导意义。第一，邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。第二，邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。第三，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败、发展中国家谋求发展的得失、发达国家发展的态势和矛盾进行正确分析，作出了新的科学判断。第四，总起来说，邓小平理论形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系。它是比较完备的科学体系，又是需要从各方面进一步丰富发展的科学体系。

“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义见书本第42-43页。

4.如何正确理解与马克思主义中国化三大理论成果之间的关系。

见书本第44页。

第2章新民主主义革命理论

1.中国革命由旧民主主义向新民主主义转变的社会历史条件是什么？

第一，第一次世界大战和俄国十月革命的发生，使中国革命具备了转变的国际因素和时代条件。

第二，中国工人阶级的成长壮大，为革命转变奠定了阶级基础，准备了新的领导力量。

第三，马克思主义在中国的广泛传播，为革命转变奠定了思想基础。

第四，1921年中国共产党的成立，使中国革命有了坚强的领导核心，这就为中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命转变提供了组织保证。

2.中国革命的对象、任务、动力和性质是什么？

中国革命的对象是帝国主义、封建主义和官僚资本主义。任务是，反对帝国主义的压迫争取民族的独立，反对封建主义的统治争取实现人民的解放。动力是人民大众，即无产阶级、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级。性质是资产阶级民主革命，而不是无产阶级的社会主义革命。关于中国革命的性质、对象和动力。毛泽东认为，百年来中国革命是反对帝国主义和封建主义的民族民主革命，就其性质来说，是资产阶级民主革命，而不是无产阶级的社会主义革命。革命的对象，除帝国主义封建主义外，还有以蒋宋孔陈四大家族为代表的官僚资本主义。革命的动力，工人阶级是领导阶级，农民是主力军，还有小资产阶级和民族资产阶级。毛泽东的一个创造性贡献是，把资产阶级区分为两部分：官僚资产阶级是革命的对象，