正确引导小学生看电视

正确引导小学生看电视

【背景】星期一早上，张佳（化名）的妈妈又给我打来了电话。“王老师啊，你说张佳这孩子，这些日子看起电视来没完没了，每天放学回家的第一件事就是扔下书包先看电视。昨天晚上看电视又到了10点，任凭我怎么要求他，他总是敷衍我，没有停止的意思。他爸爸硬是给他把电视关掉了，还气急败坏的跟他爸爸嚷……我发现这段时间孩子的学习成绩也不如以前了……”听得出电话里妈妈的焦急和伤心。

从平时跟家长朋友的交流中我发现像张佳迷恋看电视这个现象，在我们班还有好多。现在的孩子大多是独生子女，放学后基本上没有同伴一起玩耍，电视成了孩子们“忠实”的伙伴。作为班主任，我感到如何正确、科学、合理地引导孩子看电视，已经成为老师和家长的一个重大的责任。

小学生辨别能力较差，个性和习惯正在形成中，怎样趋利避害，正确引导小学生看电视呢？要实现这个目标，就必须整合学校、家庭、社会等各方面的积极力量。对于孩子无节制的看电视，家长和老师的软弱或是粗暴都是不可取的，要和孩子和风细雨的交流，使孩子明白看电视是可做可不做的事情。我从三个方面做了尝试，收到了良好的效果。

【处理方案】

一、开展辩论会

当天上午，我在班内开展了“小学生看电视的利与弊”辩论会。我把孩子们分成了两组。一组是正方，正方坚持认为：看电视好处多。小学的学习任务不是很重，有比较多的时间，多看点电视开阔一下视野，不但不会影响学习，反而让我增加了知识。一组是反方。反方则认为：小学生看电视害处多，如：现在电视里的很多节目内容不适合小学生观看；看电视对眼睛不好，容易患近视；看电视会影响学习成绩等。全班同学都饶有兴趣地参加了辩论，双方争辩得非常激烈，不可开交。有的孩子有理有据的争论还赢得了同学们热烈的掌声。最后，大家认为，小学生看看电视是可以的。只要选择有益的节目，有节制地看，养成良好的看电视的习惯，是利大于弊的。在两方分别做了总结以后，我宣布：“今天，

同学们的发言非常积极，值得表扬。看电视既又好处，也有坏处。不过，只要我们适当地看电视，就会增长知识！”教室里响起了热烈的掌声，大家脸上都写满了激动和喜悦。

二、“约法三章”

辩论会后的第二天，我利用班队会又针对怎样看电视和学生进行了交流，又经过孩子们的讨论后，我要求每一个学生写了《看电视公约》。

1、每次看电视前，都想好自己看电视的目的是什么，定下看电视的时间。一天不超过一小时。

2、多看比如《走进科学》、《新闻联播》、知识竞赛等对于开阔视野、积累知识十分有益的节目。

3、看电视前要首先完成家庭作业和家务劳动。

4、不要近距离长时间观看，以免眼睛近视，观看时距离电视机至少2.5米以上，观看时不要趴卧在沙发或睡在床上，以免姿势不正确引起身体发育不良等。

5、看电视要兼顾其他人的感受，不要把音量开得过大，不要大声喧笑以免影响他人的工作或休息，不要一人独霸频道，要学会与他人共享快乐等。

6、雷雨天不要收看电视，湿手不要开关电源等，注意用电安全。

三、家长对孩子的管理

我利用家长会，针对如何正确引导孩子看电视这个问题和家长进行了深入的探讨，一致认为只有变“禁”为“疏”，变“堵”为“导”，才能使电视真正成为伴随小学生健康成长的良师益友。最后家长确定了以下几条做法：

1、要选择适合孩子观看的节目。如中央电视台少儿频道、新闻频道以及分

散在各个综合频道中的知识性、教育性栏目。

2、要陪同孩子看电视。陪孩子看电视既是“亲子教育”的重要内容，又能

指导孩子理解电视节目内容，更好地受到教育。

3、培养孩子自主看电视的能力。孩子不但能自己选择节目内容，自己控制

时间、次数，而且能自觉地吸收有利自身成长的信息。

4、引导孩子以日记、周记或观后感的形式写出自己看电视之后的收获体会，

鼓励孩子在写作文或在课堂发言时运用从电视节目中获得的信息。

5、家长自己不随意无节制的看电视，以身作则。