《音乐小屋》评课稿

《音乐小屋》评课稿

《音乐小屋》这首歌曲是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人以柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。葛老师执教的《音乐小屋》一课，观课过程中，我对学生进行了观察与记录。在本节课中，师生之间有很好的互动，学生能随着老师的语言、肢体及指令进行各种活动，活动气氛活跃，秩序井然，效果良好。在老师的引领下，学生能主动参与学习，达到了教师的预设目标，学生在融洽和谐的状态下进行学习，并取得了很好的效果。从课前准备来看，进行了精心的安排和设计。教学设计具有清晰、科学、趣味性的特点，所以整节课学生注意力集中，参与度很高，在老师的引领下，学生能主动参与学习，达到了教师的预设目标，做到了寓教于乐，获得了良好的课堂学习气氛。从效果方面来看，学生的掌握度很高，收到良好的学习效果。从课堂教学来看，学生积极参与活动，教师掌握教材精准，课堂中体现出了学生的主体地位，注重培养学生各种能力。

一、活泼快乐的导入环节。用歌唱的方式跟同学们打招呼极大调动了学生积极性和调动了学习气氛。

二、教学过程设计巧妙，进行流畅。葛老师能够熟练的把握教材的知识点，并想办法让学生充分掌握。难度前置，让学生在轻松的气氛中处理了节奏难度。轻松愉悦的学习过程让学生很快学会了歌曲。利用打击乐器为歌曲伴奏，让学生感到更亲切，更简单。

三、综合展示的魅力。课堂中利用演唱、打击乐、舞蹈进行歌曲的综合创作，调动了学生的积极性，提升了音乐创造力。