第四课 画故事
六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版
（3）创意实践：学生在创作过程中，可能缺乏创新思维，难以将故事情节进行有创意的表现。
-情节改编：鼓励学生从不同角度、层面思考故事情节，进行创意改编，使作品具有独特性。
-表现手法：指导学生尝试运用不同的绘画风格和技巧，展现个人特色。
-人物形象：引导学生注意人物的表情、动作和服饰，使之符合故事角色的特点。
-场景布局：教授学生如何合理安排画面空间，使故事场景更加生动、有趣。
-情感氛围：指导学生通过色彩、线条等元素，传达故事的情感氛围。
（2）培养创新意识：鼓励学生在创作过程中，对故事情节进行合理的创意改编，发展个人独特的表现手法。
2.教学难点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了故事画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何通过绘画来讲故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.定期进行教学反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事画的基本概念。故事画是运用绘画技巧表现故事情节的艺术形式。它是视觉艺术与文学结合的产物，可以帮助我们更好地传达情感和故事内容。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过画面布局、人物表现和色彩运用来讲一个生动的故事。
六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版
一、教学内容
2015春湘教版八年级下册美术第第3 -4课 教案
第3课画故事教学目标：1.知识与技能目标：了解用中国画形式进行故事情境描绘的基本步骤与多种方法。
2.过程与方法：情景导学法，能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
3.情感与文化目标：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学重、难点：了解画故事情节的基本步骤和方法；角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁。
教学时数：两课时教学过程：第一课时一、导入新课：布置学习欣赏《老鼠娶亲》作品：分小组观察欣赏作品，并讨论、研究以下的问题：1.根据命题讲讲画中表现的情节是怎样紧扣主题的。
2.作品中的角色造型和场景设计有什么特点。
3.画面的构图是怎样突出主体和主题的。
引导学生进入状态，感受文字与画面的密切关系。
二、研究分析学生作品：研究学生作品，分析他们创作的成功与不足。
请学生代表介绍自己的选题和构思。
三、研究、学习画故事的创作方法和步骤：让学生明确创作要领。
问题：1.作品中需不需要画剑？2.剑鞘放在何处？3.水和背景怎样表现第二课时四、进一步总结和归纳：请上一节画《刻舟求剑》的同学展示草图，大家提出修改建议。
创作时，一般需要有文字脚本，可用几幅画表现一个故事，如果只限独幅，就要选择最能体现主题的内容。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
教师展示一组画家用宣纸创作的故事作品，并示范局部关键处，介绍用笔用墨和用色的方法。
理顺思路，激发创作欲望，提高学生的分析、研究和解决问题的能力五、学生实践，教师辅导：大家结合自己的选题进行创作。
教师辅导：1.及时发现没有进入状态的同学，解决选题和取材问题。
2.解决主体不突出、构图欠佳的作品。
3.及时发现场景设计不够完美的作品，协助修改和完善。
六.完成作业，展示、交流与评价：学生结合相关资料进行绘画创作。
提高学生实践操作能力。
组织学生在小组内互相评价，协助解决问题。
课堂练习：布置学生课后继续创作实践。
1.学生互相评说他人作品的优缺点。
六年级美术下册--第11课-《画故事》-说课稿
《画故事》说课稿我说课的内容是人美版六年组美术下册第11课《画故事》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教法运用、学法指导和教学程序等方面加以说明。
一、说教材本课属于造型表现领域的内容，是学生在小学阶段学习中国画方面知识的最后一课.本课旨在让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料及工具在实际生活中运用的能力，同时还力图在表现故事情节场景中，丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣创作激情，引导他们能够在生活中吸取素材，在搜集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活而高于生活，要提高自己的修养，和审美能力，必须勤于思考，勇于实践，深入生活的道理。
二、说学生：六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展。
他们受所处生活环境的影响，在春节的时候经常接触到年画,对岩画所表达的民俗情感等有一定自己的思维, 所以，在设计绘制，一对门神似的，能够融入自己的情感。
三、教学目标1.刘姐用中国画形式进行故事情节描绘的基本步骤有多种方法。
2.能在作品中表现故事情节突出主要形象的动作与表情.3.通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感，提高个人的艺术修养与审美情趣。
1、教学重点、难点教学重点：了解画故事情节的基本步骤和方法。
教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
学习材料：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘墨汁，画毡相材料。
四、说教法本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我主要起到引导者的作用，学生是课堂的主体，用多媒体辅助教学,让学生观察、探究、创造,以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。
五、说学法在本节课的教学中，以学生为主体，通过欣赏引导学生找出故事表现情景的一些主要要素，然后尝试画一幅故事情境画。
画故事教案8篇
画故事教案8篇画故事教案篇1活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动准备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1―2小节2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？5、为什么喇叭花会变成小电话？三、学说对话教师讲述5―7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。
教师带领幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！歌唱《打电话》结束活动活动延伸：附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。
小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。
喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。
"小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
活动反思：孩子们都非常开心。
活跃。
如果准备的更充分肯定更好。
画故事教案篇2活动背景：小班孩子拥有一个好的睡眠习惯是非常重要的，而温馨安全的氛围建立，对于孩子的睡眠有着良好的促进作用，睡衣给人一种放松温暖的感觉，有着家里的暖暖味道，于是本次活动开展了睡衣日的活动，每个孩子都穿着家里的睡衣来幼儿园，分享在家里的睡前温暖的记忆，同时孩子们穿着睡衣来幼儿园也带给他们一种有趣的新鲜感。
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案
人美版小学美术六年级下册《画故事》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术六年级下册第9课《画故事》，教学内容主要包括：运用联想和想象，结合生活经验，以绘画的形式表现故事情节；学会运用线条、色彩、构图等美术语言表达故事主题；了解故事画的创作方法和步骤。
二、教学目标1. 让学生掌握故事画的基本创作方法和步骤，培养他们的绘画表现能力。
2. 培养学生的想象力和联想能力，激发他们的创作兴趣。
3. 通过创作故事画，提高学生关注生活、表现生活的能力，培养他们积极向上的审美情趣。
三、教学难点与重点教学重点：故事画的创作方法和步骤，线条、色彩、构图等美术语言在故事画中的应用。
教学难点：如何引导学生运用联想和想象，结合生活经验创作出富有创意的故事画。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、范画等。
学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有创意的故事画，引导学生关注故事画的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 讲解故事画的定义和作用。
b. 分析教材中的范画，了解故事画的创作方法和步骤。
c. 学习线条、色彩、构图等美术语言在故事画中的应用。
3. 实践环节：a. 引导学生运用联想和想象，结合生活经验，构思自己的故事画。
b. 学生进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
b. 鼓励学生在课后继续关注生活，尝试创作更多富有创意的故事画。
六、板书设计1. 板书《画故事》2. 板书内容：a. 故事画的定义和作用b. 故事画的创作方法和步骤c. 线条、色彩、构图等美术语言在故事画中的应用七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一幅故事画。
2. 作业要求：运用所学知识，结合自己的实际生活经验，发挥想象力和联想能力，创作出一幅富有创意的故事画。
关于画故事的美术教案
关于画故事的美术教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级上册第七课《画故事》。
本课主要是让学生通过观察、想象、创造，将生活中的故事用绘画的形式表现出来，培养学生的观察力、想象力和创造力。
具体内容包括：了解故事画的定义和特点；学习如何构思、构图和描绘故事画；运用不同的绘画技法表现故事情节。
二、教学目标1. 让学生了解故事画的定义和特点，掌握基本的绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、想象和创造，将生活中的故事用绘画形式表现出来。
教学重点：故事画的构思、构图和描绘技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、故事画范例、绘画工具和材料。
学生准备：绘画纸张、彩笔、水粉、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一组故事画，引导学生观察、思考，引出本节课的主题——画故事。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师讲解故事画的定义、特点。
（2）分析故事画的构思、构图和描绘技巧。
（3）示范故事画的创作过程。
3. 实践环节（20分钟）（1）教师提出创作要求，学生独立构思故事画。
（2）学生进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中多观察、多创作。
六、板书设计1. 板书画故事2. 板书内容：（1）故事画的定义和特点（2）故事画的构思、构图和描绘技巧（3）绘画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一幅故事画。
2. 答案要求：（1）构图合理，主题突出。
（2）运用不同的绘画技法，表现故事情节。
（3）作品富有创意，富有生活气息。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生掌握故事画的定义、特点及创作技巧的情况。
（2）教学过程中，是否充分调动了学生的观察力、想象力和创造力。
三年级语文下册【第4课】图文讲解
课前预习1.朗读①朗读课文共( )句话，我读了( )遍，能做到(正确通顺流利)地朗读。
②边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。
2.概括本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____,一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天_____,希望再有兔子撞死，可是他__________,田地也荒芜了。
3.生字词①读词语，不会读的在旁边做上标记。
守株待兔兔走触株折颈而死②认生字，在上面注上拼音。
宋耕释冀4.理解①借助注释，写出下列句子的意思。
(1)兔走触株，折颈而死。
(2)因释其未而守株，冀复得兔。
②根据句子的意思，试着用“/”给下列句子断句.因释其来而守株。
③这个故事的结果是怎样的?把相关的句子写下来。
5.搜集另一则寓言，把故事讲给同学听。
课文知识点我会写守（shǒu）把守守候守望守卫株（zhū）株守植株株距一株待（dài）期待接待等待担待（dāi）待会儿宋（sòng）仿宋南宋北宋宋瓷耕（gēng）耕种耕地耕耘触（chù）接触感触触犯触角颈（jǐng）头颈瓶颈颈椎释（shì）解释诠释阐释释放其（qí）其中与其其实尤其多音字：为wéi（为人）wèi（为什么）字义：①株：露在地面上的树的根和茎。
②走：跑。
③折：折断。
④因：于是。
⑤释：放下。
⑥来：古代用来耕田的一种农具。
⑦冀：希望。
③复：再，又。
⑨身：自己。
了解作者：韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。
出身韩国贵族。
师从荀子。
《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。
韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。
《五蠹》是其中的代表作品之一。
全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。
作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。
教材分析：《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。
八年级美术下册 第3课 画故事教学设计 湘美版
《画故事》教案
教学目标：
能力：能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
情感：通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学重点：
了解画故事情节的基本步骤和方法。
教学难点：
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。
教学方法：
情景导学法。
教具准备：
课件资料、绘画工具等。
教学过程：
一、组织教学
课前准备。
学习自主欣赏教材图例内容，教师板书课题。
二、设疑自探
1、导入：
同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。
根据课题提问题：看到这个课题你想了解哪些信息？
同学们都提出了自己感兴趣的问题。
这些问题都很有价值，根据你们提出的问题，老师进行归纳整理，形成了今天的自探提示：
（1）、怎样选取故事的情节？
（2）、如何来画故事？
三、解疑合探
分小组欣赏书本上的作品。
（1）、给画面命题。
（2）、画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？
（3）、画面是如何巧妙处理构图的？
（4）、如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？
四、实践操作
用三至六幅系列作品画出你喜欢的某个故事，并用文字说明表达你的意图。
五、质疑再探
通过本节课的学习，你还有哪些地方不明白？提出来，大家共同探讨。
六年级下册美术《画故事》教案
六年级下册美术《画故事》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版美术六年级下册第9课《画故事》。
通过本课的学习，学生将了解如何运用绘画的形式表现一个有趣的故事，教材详细内容涉及如何构思故事的情节、设计人物形象、安排画面构图，以及运用色彩和线条表达故事情感。
二、教学目标1. 让学生掌握用绘画形式表现故事的基本方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使其能够创作出具有个人特色的故事画。
3. 增强学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将故事情节生动地表现在画面上，以及如何运用色彩和线条表达情感。
教学重点：培养学生构思故事、设计人物和构图的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、范画等。
学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组富有创意的故事画，引发学生的兴趣，进入本课主题。
2. 新课内容学习（10分钟）：学习故事画的构思、人物设计、构图、色彩运用等知识。
3. 实践环节（15分钟）：学生以小组为单位，讨论并构思一个有趣的故事，然后进行绘画创作。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解一个故事画的例题，分析其构思、人物设计、构图和色彩运用等方面。
5. 随堂练习（15分钟）：学生根据所学知识，独立完成一个故事画的创作。
6. 展示评价（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 课程《画故事》2. 主要内容：故事构思人物设计画面构图色彩运用七、作业设计1. 作业题目：以“快乐的一天”为主题，创作一幅故事画。
2. 答案要求：画面内容丰富，人物形象生动，构图合理，色彩和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，发现有趣的故事素材，进行创作练习，提高绘画水平。
同时，推荐一些优秀的绘本故事，供学生阅读和欣赏。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生将故事情节生动地表现在画面上，以及如何运用色彩和线条表达情感。
六年级下册美术教案-11课《画故事》人美版.doc
人美版六年级下册11课《画故事》教案设计执教教师：刘鑫琳【教材分析】本课属于“造型:表现”学习领域的内容。
中用中国的形式去表述故事或事件自古有之，其中不乏名画。
中国画中的故事，用独特的美术语言向入们讲述了生动的故事情节，展现了丰富的画面美感。
面面中，或精巧工细或写意满酒的人物形象、灵活多变的水墨效果，巧妙的构图与意境，不仅给人以美的享受，更抒发了人们丰富的思想内涵。
中本课的学习是建立在前一课《戏曲人物》与以往国画知识的基础之上，属于中国画系列课程中的一课，也是学生在小学阶段学习中国画方面知识的最后一课。
本课旨在引导学生选择喜欢、熟悉的故事，综合几年来的中国画学习成果, 有意识地运用多种水墨技法大胆表现出故事的主要情节以及主人公的形象与性格特征，在作品中体现出儿童水墨画特有的情趣。
笔墨当随时代，学生在本课中运用传统的笔墨，将身边熟悉的现代儿童故事、童谣作为创作素材，大胆地运用笔墨表现出新的内容与思想，创作出具有时代气息的作品，不但能激发自身的创新精神，更能丰富艺术表现角度与途径，拓宽创作思路。
【学情分析】这一年龄段的学生生活体验逐步丰富，知道许多有趣的故事，而且能够根据生活经验创编新故事。
但是，学生面对一个完整故事，往往不知如何取舍。
如何选取有代表性的场景和人物动态，需要教师引导学生进行创作构思与画面组织。
学生经过几年的美术学习，掌握了基本用笔和墨色，但是对国画的操作几乎为零，对于学生来说，如何综合、合理地运用这些技法表现一幅有场景、有情节的画面是十分有难度的，尤其是将故事主人公放置在情节与内容中去表现，学生容易把画面安排得主次不清，这是需要教师引导的。
【教学目标】1.知识与技能：了解用中国画的形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。
2.过程与方法：通过故事情节、历史背景材料、不同学生的思维碰撞去激发孩子们的创造欲望，在思考、交流、欣赏的过程中感受技法的不同效果，在讨论中共同探讨故事情节与构图，在表演中寻找主体物动态。