2014年陕西教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：教育基础(九)
教师资格小学教育知识与能力真题及参考答案（完整版）
教师资格小学教育知识与能力真题及参考答案（完整版）2016教师资格考试已经结束，教师资格证考试频道为您整理：教师资格小学教育知识与能力真题及参考答案（完整版），希望考生们能在2016年下半年教师资格证考试中都能取得好成绩!教师资格小学教育知识与能力真题及参考答案（完整版）一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.学校教育的直接目标是( )。
A.推动社会发展B.增强人的体质C.增进社会公平D.促进人的发展答案：D 促进人的发展2.英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。
这一观点属于()。
A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说答案：B 生物起源说3.白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历艰辛回到祖国、投身科学的故事，激发起学生强烈的爱国热情。
这种班会活动类型属于()。
A.叙事型B.讨论型C.表演型D.体验型答案：A 叙事型4.教育产生的根本原因是( )。
A.社会经济发展的需要B.国家政权稳定的需要C.人类文化传承的需要D.人类生存发展的需要答案：A 社会经济发展的需要5.根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是()。
A.道德知识的传授B.日常行为习惯的养成C.道德信念的培育D.人生观价值观的确立答案：B 日常行为习惯的养成6.当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是()。
A.查找传染病源B.救治传染病人C.切断传授途径D.保护易感人群答案：A 查找传染源7.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是()。
A.教育论文B.教育年鉴C.教育辞书D.教育著作答案：B 教育年鉴8.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个ZAN。
这种情感属于( )。
A.美感B.道德感C.理智感D.责任感答案：C 理智感9.依据埃里克森的人格发现阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得A.勤奋感B.主动感C.自主感D.自我统一感答案：A 勤奋感10.在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物;三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。
2014年中学教师资格考试《教育知识与能力》考题猜想：中学生心理辅导一
单项选择题1.恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )。
A.理性的惧怕B.原因不明的惧怕C.非理性的惧怕D.持久性的惧怕【答案】C【考查要点】本题主要考查恐惧症。
【中公教育解析】恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。
恐惧症可分为单纯恐惧症(对一件具体的东西、动作或情境的恐惧)、广场恐惧症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐惧症。
2.正确的健康概念应指( )。
A.没有疾病B.身体壮实C.不但躯体健康而且心理健康D.心理素质高【答案】C【考查要点】本题主要考查健康的含义。
【中公教育解析】健康指的是有机体的一种机能状态，一般指机能正常，没有缺陷和疾病。
世界卫生组织(WHO)指出健康应包括生理、心理、社会适应和道德健康等。
3.在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由( )首创。
A.皮亚杰B.雅各布森C.艾里斯D.沃尔帕【答案】D【考查要点】本题主要考查系统脱敏法。
【中公教育解析】肌肉的松弛训练法是由雅各布森首创的。
在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由沃尔帕首创。
在心理辅导中，理性情绪辅导法是由艾里斯首创的。
因此本题的正确答案为D。
4.学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是( )。
A.经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导B.个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导C.团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主D.学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要方式【答案】A【考查要点】本题主要考查学校心理辅导的主要方式。
【中公教育解析】此类学生应适合于个别辅导。
5.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属于( )。
A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧【答案】B【考查要点】本题主要考查强迫行为。
【中公教育解析】反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，因此本题的正确答案为B。
6.心理健康教育的对象主要是( )。
2014下半年教师资格证小学《综合素质》真题及答案解析（权威打印版）
2014年下半年中小学教师资格证统考小学《综合素质》试题一、单项选择题（29题，每小题2分，共58分）1.1.期末考试来临，某校老师决定将音、体、美提前一个月进行考试，把语数外放期末考试来临，某校老师决定将音、体、美提前一个月进行考试，把语数外放在期末考试期间考，这种做法（）A.A.正确，有利于教师组织教学正确，有利于教师组织教学正确，有利于教师组织教学B. B. B.正确，有利于提高学生成绩正确，有利于提高学生成绩C.C.不正确，不利于校际公平竞争不正确，不利于校际公平竞争不正确，不利于校际公平竞争D. D. D.不正确，不利于学生全面发展不正确，不利于学生全面发展2.2.右图中，教师做法违背的是（右图中，教师做法违背的是（）。
A.A.教育公平教育公平B.B.因材施教因材施教C.C.因势利导因势利导D.D.循循善诱循循善诱3.3.某老师常用周末向农民请教农业知识，某老师常用周末向农民请教农业知识，并把内容融入到教学中，而且制作成册发给同事，说明该老师具有（）A.A.课程开发意识课程开发意识课程开发意识B. B. B.校本教研的意识校本教研的意识校本教研的意识C. C. C.课程评价的意识课程评价的意识课程评价的意识D. D. D.团体培训的意识团体培训的意识4.4.杨老师讲错题，杨老师讲错题，学生纠正老师，杨老师不仅不批评反而表扬学生善于思考具有质疑精神，下列说法不当的是（）A.A.老师重视培养学生的思考能力老师重视培养学生的思考能力老师重视培养学生的思考能力B. B. B.重视培养学生的自我评价能力重视培养学生的自我评价能力C.C.重视培养创新求异重视培养创新求异重视培养创新求异D. D. D.重视培养批判思维能力重视培养批判思维能力5.5.某公办小学为筹集更多的经费改善办学条件，某公办小学为筹集更多的经费改善办学条件，兴办了一所校办工厂，该小学的做法（）A 合法，在不影响正常教育教学的前提下学校可以开展盈利活动B 合法，在不影响正常教育教学的前提下学校可以兴办校办产业C C 不合法，违反了教育活动必须符合国家和社会公共利益的规定不合法，违反了教育活动必须符合国家和社会公共利益的规定D 不合法，违反了学校不得从事勤工俭学和社会盈利服务的规定6.6.小学教师王某劝退了两个成绩比较落后的学生，教师王某的做法（小学教师王某劝退了两个成绩比较落后的学生，教师王某的做法（）A 合法，教师有管理学生的权力B 不合法，侵犯了学生的荣誉权C 合法教师有劝退学生的权力D 不合法，侵犯了学生的受教育权7.7.某园规定女教师必须在园工作三年后，某园规定女教师必须在园工作三年后，方可怀孕，否则按事假对待，该规定（ ））A.A.合法，体现了幼儿园的自主办园权合法，体现了幼儿园的自主办园权合法，体现了幼儿园的自主办园权B.B.合法，保障幼儿园正常教学秩序合法，保障幼儿园正常教学秩序合法，保障幼儿园正常教学秩序C.C.不合法，侵犯教师身体权不合法，侵犯教师身体权不合法，侵犯教师身体权D.D.不合法，侵犯教师人身权不合法，侵犯教师人身权不合法，侵犯教师人身权8.8.成人杨某对成人杨某对5岁小明说：敢砸玻璃就是英雄，小明听后拿起石头砸破小刚家的玻璃。
《教育教学知识与能力》第6章 班级管理第一节(小学)
教育知识与能力第六章班级管理第一节班级管理与班集体建设主讲：韩南南教育知识与能力复习导航：1、从近几年的考试来看，本章的常考题型以单项选择题和简答题为主。
2、本章知识点很多，虽然前几次考到的内容不多，但从出题的趋势看，会越来越多的涉及诸如班集体建设培养、课堂管理等内容，考生在复习时应依据自身情况，参照命题规律，对本章知识点加以重视。
教育知识与能力一、班级概述（一）概念为实现一定的教育目的，将年龄和文化程度相同或相近、有共同学习任务的的学生进行教育、教学和管理的组织。
班级是开展教学活动的基本单位。
教育知识与能力（二）班级的历史发展和改革个别教学——班级组织率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。
对班级从理论上确认和论证的第一人是夸美纽斯《大教学论》。
中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。
教育知识与能力正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家( )。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.马卡连柯D.杜威解析：A。
教育知识与能力二、班集体的形成与发展（一）班级与班集体的区别班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，由具体明确的奋斗目标、坚强的领导核心及良好纪律和舆论的班级学生所组成的活动共同体。
班集体是班级群体的高级形式。
教育知识与能力（二）班集体的发展阶段1、初建期：松散群体阶段2、形成期：合作群体阶段班级凝聚力开始出现，大多数学生在班集体中获得了归属感。
形成期是班主任培养班级骨干的重要时期。
3、成熟期：集体阶段有明确的、共同认可的奋斗目标形成了坚强的核心学生已有了较强的自我教育能力，形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气。
教育知识与能力（三）班集体的基本特征1、共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动（共同的奋斗目标是班集体形成的条件、基础和前进的动力）2、健全的组织机构和坚强的领导核心3、严格的组织纪律和健全的规章制度4、健康的舆论和良好的班风班风是班集体形成的重要标志5、学生个性的充分发展教育知识与能力( )是班集体形成的基础。
2014年下半年中小学教师资格考试综合素质真题及答案解析（小学）
2014年下半年中小学教师资格考试综合素质真题及答案解析（小学）【正确答案】：A【填空题】第15题33.阅读下面材料，根据要求作文。
苏格拉底说：“快乐就是这样的，它往往在你为着一个明确的目标忙得无暇顾及其的时候突然来访。
”培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。
”要求：用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目，自选文体。
不少于800字。
【正确答案】：33.【写作要点】(1)立意：这道题的立意不是特别的明晰，从立意这个角度来说，题目较难。
苏格拉底这句话快乐是重点，墙根这句话命运自己掌握是重点，所以综合两者快乐掌握在自己手中或者端正心态寻找快乐都可以。
(2)题干中说自选文体，所以这篇文章记叙文或者议论文都可以。
(3)文章中心观点来自材料，分论点从苏格拉底的话中可以看出快乐要有一个明确的目标，并且妥为之努力，从墙根话中得出快乐掌握在自己手中。
(4)这道题的论据很灵活，从为目标忙的快乐突然来访这个角度去找很多。
【参考范文】在教师工作中寻找快乐苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在我们为着一个明确的目的而忙得无暇顾及其他的时候，突然来访。
”快乐要有一定的目标，这样才不会虚度生活。
除此之外，快乐掌握在自己的手中。
做一个快乐的老师，快乐自己快乐学生。
快乐是一种选择，在这个过度娱乐化的社会中，人们更多追求短暂的快乐，而忘记快乐真正含义。
苏格拉底的话语说出快乐的真正内涵。
快乐的生活要有明确的目标。
生活没有目标像大海中失去方向的一艘船，虽然在不停地行驶-却没有前进的意义。
一群年轻人向苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底让他们先造一条船。
他们造出了一条很特别的船，非常开心。
苏格拉底问：“孩子们，你们快乐么？”年轻人齐声回答：“快乐极了！”苏格拉底说：“快乐就是这样．它往往在我们为着一个明确的目的而忙得无暇顾及其他的时候，突然来访。
”因为有了目标，活动变得更加有意义；因为有了目标，活动变得更加有针对性；因为有了目标，让教师看见前进的希望。
小学教育教学知识与能力
1762年卢梭《爱弥儿》、 1806年赫尔巴特《普通教育学》（1916杜威的民主主义与教育）
多样化： 拉伊《实验教育学》-实验教育学、
1、小学生品德信二息、与学发生展指导（三）小学生品德发展与小学德育
►品德心理概述： ►品德内涵；品德心理结构（知、情、意、行） ►品德发展理论：皮亚杰认知发展阶段论 自我中心阶段（2-5岁）
权威阶段（5-8岁） 可逆性阶段（8-10岁） 公正阶段（10-12岁） 柯尔伯格道德发展阶段论 前习俗水平（10岁以下）
古代教育：手工工具时期的教育（奴隶社会和封建社会） 特点：阶级性、脱离生产劳动、形式简单、古典人文教育
近代教育：现代化大生产时期到二战时期（资本主义社会） 特点：教育与生产劳动相结合、形式多样、商品性、科学性、班级授课制
现代教育：信息化社会（二战结束到现在） 特点：普遍性、开放性、现代化、民主化
3、教育与社会的发展---是教育永恒的规律之一
◆教育与生产力的关系
生产力对教育的制约作用：人才培养、规模与速度、课程与内容、
教学手段与组织形式
教育促进生产力发展：劳动力再生产、科学知识再生产、科学新
知识产生、经济效益
◆教育与政治的关系
政治经济制度对教育的制约：教育的领导权、受教育权、教育目的和 内容
教育的政治功能：稳定社会、培养人才、促进民主、形成舆论
价-推广
2、教育研究方法 ◆观察法：自然与实验观察 ◆调查法：问卷与访谈调查 ◆实验法：教育与科学实验 ◆行动研究法：反思与叙事研究 ◆个案研究法：产品分析与追踪研究
2014年下半年小学综合素质真题解析
2014年下半年教师资格全国统一考试《综合素质》（小学）真题（时间：120分钟，满分：150分）一、单项选择题（本大题共29题，每小题2分，共58分。
在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
）1．期末考试前一个月，学校突然决定将音、体、美课程提前进行考试，将之后的课时留给语、数、外科目。
学校的这种做法（）。
A．正确，有利于教师组织教学B．正确，有利于提高学生成绩C．不正确，不利于校际公平竞争D．不正确，不利于学生全面发展1．【答案】D。
解析：素质教育是全面发展的教育，素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面的全面发展。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
题干中学校的做法不正确，打破了学科之间的均衡性，不利于学生音体美的发展，不利于素质教育体制下学生的全面发展。
2．下图中，教师的做法违背了（）。
A．教育公平B．因势利导C．因材施教D．循循善诱2．【答案】A。
解析：本题考查教师的职业行为。
教师要尊重学生的人格，一视同仁地看待学生，维护教育公平。
教育公平在教育活动中的体现就是所有学生都能够获得同样的教育机会。
图中教师的行为侵犯了学生受教育的权利，违背了教育公平。
故选A。
3．常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中且制成册发给同事，这说明常老师具有（）。
A．校本教研的意识B．课程开发的意识C．课程评价的意识D．校本培训的意识3．【答案】B。
解析：本题考查教师的课程开发意识。
题干中的常老师把业余时间学到的知识融入到教学中，并印成小册子与同事分享，有利于新课程的建设，说明了常老师具有课程开发意识。
故选B。
4．课堂上，杨老师对某个问题的讲解有误，学生指出后，杨老师不但没有批评他，反而表扬该生善于思考，具有质疑精神。
下列说法中不恰当的是（）。
2024年陕西省中小学教师招聘笔试真题
考生姓名： 准考证编号： 1 / 102024年陕西省中小学教师 招聘笔试真题 《教育基础知识》 （满分100分 时间120分钟） 【说明】 1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正； 2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号； 3.监考人员宣布考试开始后方可答题； 4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。
一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分） 1.通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（ ）。
A.自我设计训练 B.谈话法 C.头脑风暴法 D.假设法 【答案】：C 2.素质教育的时代特征是（ ）。
A.培养学生的创新精神 B.促进学生的个性发展 C.促进学生全面发展 D.面向全体学生 【答案】：A 3.学习课文时分段、总结段意属于（ ）。
A.复述策略 B.精细加工策略C.理解一控制策略考生姓名： 准考证编号： 2 / 10D.组织策略【答案】：B4.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（ ）。
A.学习能力 B.交往能力 C.研究能力 D.管理能力 【答案】：C5.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（ ）之间的矛盾。
这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。
A.学生已有品德的水平 B.教师的道德教育水平 C.社会的整体道德水平 D.学生被期望的品德发展水平 【答案】：A6.影响教师课堂管理的情境因素是（ ）。
A.班级性质 B.教师的领导风格 C.对教师的期望 D.学生的个体特点 【答案】：A7.（ ）指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程。
A.问题检验 B.问题解决 C.理解问题 D.发现问题 【答案】：B8.根据全球市场研究机构的调查显示：2018年第一季度存储器三大厂商三星，SK 海力士，美光在DRAM （动态随机存取记忆体）产业的市场占有率分别为44.9%，27.9%和22.6%。
教师资格证考试《教育知识与能力(小学)》试题考前预测试卷模拟试题与答案解析
教师资格证考试《小学教育知识与能力》模拟真题练习卷一、单选题1．我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）。
A.1982年B.1986年C.2000年D.2006年答案：B解析：首次颁布《中华人民共和国义务教育法》的时间是1986年，第二次修订版是在2006年。
2．根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。
据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。
A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受答案：B解析：关注情境阶段的教师往往将主要精力集中在对学生成绩的关注上。
3．下列说法错误的是（）。
A.正方形有4条对称轴。
B.等边三角形有3条对称轴。
C.角的对称轴有2条。
D.圆有无数条对称轴。
答案：C解析：正方形对称轴是边的中垂线与经过相对顶点的直线，共有4条，故A项正确；等边三角形的对称轴是各边的中垂线，有3条，故B项正确；角的对称轴是角的平分线所在的直线，只有一条，故C项错误；圆的对称轴是经过圆心的直线，有无数条，故D项正确。
故选C。
4．教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（）。
A.创造性B.示范性C.连续性D.主体性解析：示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。
同时，教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。
德国著名教育家第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。
任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。
因此，教师必须以身作则、为人师表。
5．“一两的遗传胜过一吨的教育”是（）的观点。
A.遗传决定论B.教育万能论C.二因素论D.环境决定论答案：A解析：题干描述的是霍尔的观点，他过分夸大了遗传的影响，认为人的发展是由遗传基因决定的，后天的教育只能影响其发展的速度(如加速或延缓)，属于“遗传决定论”的观点。
2014年下半年教师资格证考试《小学综合素质》真题及答案解析
2013年下半年小学和幼儿园教师资格考试[综合素质(小学)](考试时间：120分钟满分：150分)一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分。
共58分)1．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展2．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。
A．培养学生特长B．发展学生潜能C．尊重学生个性D．弘扬学生榜样3．“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。
A．个体需求具有层次性B．气质类型具有多样性C．人类智能具有多元性D．人类发展具有共同性4．老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，却总能答对，老师下列的做法中，最合适的是（）。
A．批评小明总出错，表扬小强爱思考B．表扬小明爱举手，批评小强不举手C．批评小明总出错，批评小强不发言D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手5．长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)提出，对教师实行（）。
A．每两年一周期的全员培训B．每三年一周期的全员培训C．每七年一周期的全员培训D．每五年一周期的全员培训6．“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。
A．国家性原则B．公共性原则C．方向性原则D．强制性原则7．五年级学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。
A．把他交给家长批评教育B．了解情况后耐心教育他C．等待他自我醒悟并改正D．批评教育无效果开除他8．李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（）。
A．行使教育权利B．履行教师的义务C．影响学校的秩序D．给学校出难题9．课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）。
A．制止小莉这种行为B．批评小娟总是告状C．劝说小莉不要声张D．劝说小娟宽容小莉10．教师对解除收容教养、劳动教养后回校复学的未成年学生应当（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014年陕西教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：教
育基础（九）
简答题
1.简述定量分析在教育研究中的用途和局限。
【答题要点】(1)用途有三个方面：①数据描述;②数据推断;③数据的综合分析。
(2)局限也体现在三个方面：①统计分析手段的条件性;②统计推断的概率特征;③教育现象的复杂性导致数量分析的模糊。
2.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。
【答题要点】
(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;
(2)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素;
(3)学校教育由专门从事教育工作的教师负责。
3.简述凯洛夫《教育学》的主要缺陷。
【答题要点】凯洛夫《教育学》的主要缺陷：
(1)它未能根据前苏联当时已有很大变化的文化教育情况、教育自身的特点及其发展规律提出和解决新的教育理论与实际问题，而是仍然坚持30年代形成的全部结论，使它带有浓重的滞后性和封闭性，而缺乏创造性。
(2)该书的严重不足还表现在对一系列教育、教学理论问题的处理过于绝对化和机械化，缺乏辩证法。
4.简述我国基础教育课程改革的内容。
【答题要点】(1)课程结构。
第一，整体设置九年一贯的义务教育课程;第二，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。
(2)课程标准。
国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。
(3)教学过程。
教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
(4)教材开发与管理。
教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学。
(5)课程评价。
第一，建立促进学生全面发展的评价体系;第二，建立促进教师不断提高的评价体系;第三，建立促进课程不断发展的评价体系。
(6)课程管理。
为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。
5.简述教育学的研究经历了哪些阶段。
【答题要点】
(1)古代：教育学的萌芽。
(2)近代：教育学的形成。
(3)现代：教育学的繁荣发展。
(4)20世纪50年代后教育走向成熟。
6.简述教育目的的意义。
【答题要点】
(1)教育目的能规范教育者的行为，指导教育者按既定的目标开展教育实践活动;
(2)教育目的能激励受教育者，强化其成就动机和学习动力，满足其身心发展方向的客观要求;
(3)客观的、切实可行的教育目的，能协调各种教育影响，形成教育合力;
(4)一定时期的教育目的，是国家管理教育的重要手段，是国家政权意志在教育中的具体体现。
7.简述学校教育产生的条件。
【答题要点】(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础;
(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子;
(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递;
(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。
8.简述教育调查表的编制及其基本要求。
【答题要点】(1)教育调查表的编制应抓好两个环节：①明确研究问题;②了解具体内容。
(2)要编制好调查表，还要遵循以下基本要求：①适用;②准确;③规范。
9.简述课程计划编制的原则。
【答题要点】课程计划编制的原则是：
(1)保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性。
既要体现促进学生德、智、体诸方面全面发展，又要倮证各类学科之间的协调平衡。
(2)依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性。
这些基本关系包括：基础课与提高课，分科课与综合课，理论知识课与实践课，必修课与选修课。
(3)以教学为主，全面安排：精简课程，加强基础和有利于发展学生特长;知识体系相对完整，保证学科间的合理关系;统一性与灵活性、稳定与变革相结合。
10.简述教育观察研究的主要特点。
【答题要点】(1)教育观察是一种有目的、有意识地搜集资料的活动;
(2)教育观察是在自然发生的条件下，在对观察对象不加任何干预和控制的状态下进行的;
(3)教育观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性;
(4)教育观察是在一定的教育科学理论的指导下进行的，其结果的解释也是以有关理论为前提的;
(5)教育观察总要借助于一定的工具。
一类是人的感觉器官，另一类是科学的观察仪器与装置。
11.简述教育科学的理论研究的基本过程。
【答题要点】(1)确定理论研究课题。
教育理论研究首先要确定选题，即明确理论研究要研究什么问题。
(2)收集和分析文献资料。
这是教育理论研究工作中极为重要的一环。
(3)确定概念范畴并提出研究假设。
(4)形成理论体系并进行检验。
对理论的检验可以分为两种，即实践检验和逻辑检验。
(5)拟定理论研究的论文写作提纲，撰写理论研究论文或研究报告。
研究论文一般包括标题、问题的提出、论点、论据、结论等基本成分。
12.简述教育科学研究的特点。
【答题要点】(1)由研究对象所决定，教育研究带有很强的综合性和整体性;
(2)研究的周期较长，影响的因素复杂;
(3)教育科学研究工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。
13.简述检索文献需遵循的基本要求。
【答题要点】(1)检阅要全面，即全面性;
(2)检阅要认真细致，即准确性;
(3)勤于积累;
(4)善于思索。
14.历史研究法在教育科学研究中的局限性是什么?
【答题要点】(1)历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统，影响到历史研究的可靠性问题;
(2)作为研究对象的历史事实，历史文献的理论内容，是经过“加工”的抽象形态，留
存着加工者们的主观认识，很容易造成失误;
(3)历史研究中无法做精确的量的分析。
15.简述教育科学研究成果的表述的目的。
【答题要点】(1)展示研究价值，取得社会承认;
(2)促进学术交流和成果转化;
(3)有利于提高研究水平;
(4)提高研究者的研究能力。
?wt.mc_id=bk10587）。