2014年教师资格证考试中学《教育心理学》模拟试题(填空题)
2014年四川教师资格《教育心理学B级》专家命题预测卷及答案(6)
四川省教师资格认定考试专家命题预测试卷教育心理学(B级)试卷(六)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?（）A．学习的指导者和促进者B．行为规范的示范者C．心理辅导员D．班集体活动的领导者2．在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）A．模象直观B．实物直观C．言语直观D．想象直观3．不属于学习策略定义的观点是（）A．学习策略是具体的学习方法或技能B．学习策略是一切学习活动的指导C．学习策略是学习的调节和控制技能D．学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体4．根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段5．狭义的知识是（）A．概念、公式、定理等B．生活实践中形成的经验、技能、技巧、能力等C．能贮存在语言、文字符号或言语、活动中的信息或意义D．个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织6．桑代克进行的著名迷箱实验所用的实验对象是（）A．白鼠B．狗C．猴子D．猫7．一种学习对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（）A．正迁移B．负迁移C．顺向迁移D．逆向迁移8．根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养，也是学校教育所应该推崇的是（）A．群体内竞争B．群体间竞争C．个人间竞争D．个人与群体竞争9．学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）A．逆向迁移B．负迁移C．顺向迁移D．正迁移10．创造力的核心和基础是（）A．智力B．知识C．技能D．创造性思维二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2014教师资格考试《小学心理学》模拟试题及参考答案二(2)
2014教师资格考试《小学心理学》模拟试题及参考答案二（2）2014贵州教师资格证考试：/zg/2014zgks/6.当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。
这属于( )。
A.群体归属感B.群体认同感C.群体压力D.群体动力倾向【答案】D。
解析：群体动力倾向就是在群体中，只要有别人在场，或受到别人的鼓励，一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同，会受到其他人的影响。
7.“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。
”这种观点是( )。
A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论【答案】B。
解析：遗传决定论的创始人是高尔顿，他认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程都是这些内在遗传因素自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。
8.以下不属于教师教学能力的是( )。
A.教学认知能力B.教学操作能力C.自我反省能力D.教学监控能力【答案】C。
解析：教师的教学能力包括教学认知能力、教学监控能力和教学操作能力。
9.教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。
A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论【答案】D。
解析：布鲁纳认为，任何学科的内容都可以用更为经济的和富有活力的简便方式表达出来。
于是，布鲁纳提出了“学科基本结构”的思想，认为每门学科都存在一系列的基本结构。
所谓的“学科基本结构”，就是指某门学科的基本概念和基本原则。
10.下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是( )。
A.学习策略是学习者制订的学习方案B.学习策略是有效学习所需要的C.学习策略是有关学习过程的D.学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的【答案】D。
解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，是学习者主动的制订而不是被动的制订。
2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》重点模拟试题E
2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》全真模拟试卷及答案(5)《教育心理学》全真模拟试卷(五)(小学、幼儿园部分)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。
并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分)1．听觉中枢位于（）。
A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶2．一切心理现象，无论是简单的还是复杂的，从其产生的方式来说，都是（）。
A．反映B．反应C．反射D．反馈3．英语考试中的完形填空题目，要求学生结合上下文的情境及已有知识填空，这里所运用的知觉特征是（）。
A．知觉的理解性B．知觉的恒常性C．知觉的整体性D．知觉的选择性4．多动症儿童的行为反映出他们的注意（）过度。
A．广度B．分配C．转移D．稳定性5．当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（）想象的形象。
A．有意B．无意C．再造D．创造6．一个人能在别人司空见惯的事物上看出不同寻常的现象，这反映的是（）。
A．直觉思维B．创造性思维C．发散性思维D．无意识思维7．四岁的丽丽知道明明是自己的哥哥，但却不知道自己是明明的妹妹。
这种现象体现YJD童思维具有下列哪种特点?（）A．可逆性B．不守恒性C．自我中心性D．不可逆性8．某人在商场购物时，既喜欢质量高的商品，又嫌价钱太贵。
这种心理冲突属于（）。
A．趋避式冲突B．双避式冲突C．双趋式冲突D．多重趋避式冲突9．小学儿童道德意志发展水平，总的来说属于（）。
A．初步的B．较高的C．相当的D．达到成人水平10．人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。
A．态度一致B．行动一致C．观点趋同D．相互理解与扶持11．下列哪项特征不属于个性的本质特征?（）A．稳定性B．易变性C．整体性D．个别性12．不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为被称之为（）。
A．违纪行为B．多动行为C．问题行为D．强迫行为13．学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）。
2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》重点模拟试题C附答案
2014年甘肃教师资格《小学教育心理学》全真模拟试卷及答案(3)《教育心理学》全真模拟试卷(三)(小学、幼儿园部分)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分)1．人的心理活动的内容和源泉是（）。
A．认知B．需要C．客观现实D．个性2．下列哪个选项属于条件反射?（）A．眨眼反射B．吸吮反射C．防御反射D．信号反射3．注意的两种最基本的特性是（）。
A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性4．小学生从“习作例文”到“命题作文”，这是想象（）发展的表现。
A．有意性B．现实性C．创造性D．概括性5．曹雪芹写《红楼梦》时，关于林黛玉形象的想象是（）。
A．有意想象B．无意想象C．再造想象D．创造想象6．根据思维过程中凭借物或形态的不同，可以将思维分为（）。
A．动作思维、形象思维和抽象逻辑思维B．动作思维、形式逻辑思维和非形式逻辑思维C．形象思维、抽象逻辑思维和求同思维D．形象思维、动作思维和形式逻辑思维7．早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。
这是思维的（）。
A．概括性B．间接性C．合理性D．整体性8．关于情感的表述，正确的一项是（）。
A．情感反映的不是客观事物本身B．情感和认识一样反映的是客观事物本身C．情感是一种主观感受，不是对现实的反映D．任何事物只要对人作用，就能引起人的情感9．人在遇到突发事变时表现出来的急速而紧张的情绪状态是（）。
A．激情B．恐惧C．应激D．热情10．小学儿童道德情感的发展是不匀速的，其中小学（）年级的发展速度最快。
A．1～2B．3～5C．4～6D．5～611．（）反映一个班级中认为某种行为是对或是错的集体期望。
A．舆论B．凝聚力C．心理相容D．规范12．以下对需要论述错误的一项是（）。
A．需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求B．需要不一定具有对象C．人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上D．需要是推动有机体活动的动力和源泉13．小学儿童最基本的社会需要是（）。
2014年教师资格证考试《幼儿教育心理学》全真模拟试卷(1)
2014年教师资格证考试《幼儿教育心理学》全真模拟试卷(1)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1、（）是幼儿道德发展的核心问题。
A．亲子关系的发展B．性别角色的发展C．亲社会行为的发展D．社交技能的发展2、根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁儿童属于（）。
A．先学前期B．幼儿中期C．幼儿初期D．幼儿晚期3、两方儿童心理学的鼻祖是（）。
A．巴甫洛夫B．皮亚杰C．普莱尔D．马斯洛4、在小学阶段发展最快，超过幼儿期和中学阶段注意品质是（）。
A．注意的广度B．注意的稳定性C．注意的转移D．注意的分配5、对黏液质的孩子，应着重（）。
A．防止粗枝大叶，虎头蛇尾B．培养勇于进取、豪放的品质C．培养积极探索精神及踏实、认真的特点D．防止任性、粗暴6、前运算阶段发生在（）。
B．2～7岁C．7～11岁D．12～l6岁7、教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）。
A．利用卡片等教学工具B．反复细心的说明和解释C．与练习相结合D．结合日常生活活动8、幼儿道德情感发展三个时期依次为（）。
A．他律性时期、过渡性时期与自律性时期B．“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期C．前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期D．“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期9、根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于（）。
A．感知运动阶段B．具体运算阶段C．前运算阶段D．形式运算阶段10、儿童形成亲社会行为的主要影响因素是（）。
A．社会文化B．电视C．冢庭D．幼儿园11、美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是（）。
A．遗传B．环境C．教育D．个体的主观努力12、“前怕狼，后怕虎”，顾虑重重，这是哪一意志品质差的表现?（）A．自觉性C．自制性D．坚持性13、学前儿童心理发展的各个方面（）。
A．在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的B．在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的C．在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的D．在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的14、在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按（）进行推理和判断。
中小学教师资格证考试教育学心理学模拟试题及答案
中小学教师资格证考试教育学心理学模拟试题及答案第一部分：单项选择题1. 教育心理学的核心是：A. 教育目标设定B. 教育方法选择C. 学习过程研究D. 教师角色定位答案：C2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童认知发展的主要形式是：A. 感觉发展B. 运动发展C. 情感发展D. 思维发展答案：D3. 在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，所谓“有意义”是指：A. 学习内容容易记忆B. 学习内容与已有知识有联系C. 学习内容有吸引力D. 学习内容与生活实际有关答案：B4. 根据加涅的学习结果分类，知识的学习属于：A. 心智技能B. 运动技能C. 知识D. 个体行为答案：C5. 维果茨基提出的“最近发展区”理论强调：A. 教学应该跟上学生的认知发展B. 教学应该超越学生的认知发展C. 教学应该适应学生的认知发展D. 教学应该引导学生主动发展答案：C6. 在教育过程中，教师期望对学生行为的影响主要表现在：A. 直接影响学生的学习成绩B. 通过学生的自我效能感间接影响C. 通过学生的情绪状态间接影响D. 通过学生的家庭背景间接影响答案：B7. 根据斯金纳的操作性条件反射理论，强化对学习的影响是：A. 必不可少的B. 有害的C. 可以忽略的D. 只在特定情境下起作用答案：A8. 在班级管理中，班级常规的建立主要依靠：A. 教师的权威B. 学生的自我管理C. 家长的支持D. 学校的规定答案：B第二部分：多项选择题1. 教育心理学的研究内容包括：A. 学习理论B. 认知发展理论C. 情绪与动机理论D. 人格理论E. 教学理论答案：A, B, C, D, E2. 根据布鲁姆的教育目标分类，教学目标可以分为：A. 认知目标B. 动作目标C. 情感目标D. 理解目标E. 应用目标答案：A, B, C3. 以下哪些因素会影响学生的学习效果：A. 学生的认知风格B. 教师的教学方法C. 学习材料的难度D. 学生的学习动机E. 学生的家庭背景答案：A, B, C, D4. 在教育过程中，教师应该具备的素质包括：A. 知识渊博B. 教学能力强C. 严谨治学D. 沟通能力E. 爱心答案：A, B, C, D, E5. 以下哪些属于教育心理学的研究方法：A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 访谈法E. 案例分析法答案：A, B, C, D, E第三部分：简答题1. 简述教育心理学对教育实践的意义。
教师资格考试教育心理学模拟试题
教师资格考试教育心理学模拟试题一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1、廖世承在( )年编写的《教育心理学》，是我国第一本教育心理学教科书。
A．1903 B．1908C．1913 D．19242、教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按( )原则。
A．功能B．大小C．用途D．年龄3、世界上最著名的智力量表是( )。
A．比内-西蒙量表B．斯坦福-比内量表C．比内-推孟量表D．韦克斯勒量表4、将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为( )。
A．任务分析B．目标表述C．任务分类D．任务执行5、根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得自我同一性克服角色混乱的阶段是( )。
A．学前期B．婴儿期C．学龄期D．青年期6、个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为( )。
A．认识动机B．赞许动机C．成就动机D．交往动机7、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。
在( )，附属内驱力最为突出。
A．儿童早期B．少年期C．青年期D．成年期8、由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。
A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移9、以下不属于影响迁移的客观因素的是( )。
A．教师指导B．学习材料特性C．媒体D．认知结构10、知道“三角形的内角和等于180°，属于( )。
A．策略性知识B．陈述性知识C．条件性知识D．程序性知识11、根据操作对象的不同，可将操作技能分为( )。
A．细微型与粗放型操作技能B．连续型与断续型操作技能C．闭合性与开放性操作技能D．徒手型与器械型操作技能12、在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的( )阶段。
A．操作熟练B．操作模仿C．操作整合D．操作定向13、在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结，然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于( )。
山东省教师资格考试模拟试题(中学教育心理学)
如、教利中不不要。
30充）1、维维参并一是。
）几要学发维本。
A、教意B、维维学学C、诱教D、的帮2、中维一帮中它对对维知教始。
）A、二维儿还一，B、帮持始还持对对，C、物一始是一，D、概包始儿维。
3、过其学教有一是。
）经其是中，一维渡程是是有维如始是是。
A、桑年桑B、贾小 C伍小伍维 D、简前简简4、要解始程程程程维维文决律包包。
）A、程程始依是B、程程一一C、一知二研获D、一一刺程二充程5、态根维教维包包。
）A、学一本充B、愉病本充C、依是本充D、教意本充6、始教维要要维解决如如包包维发发始。
）A、新帮要要由的B、教二解决学出 C搜搜解维、D、易依解维7、如一课文，如维写记20其二次儿维如次，它为如维学维儿维压那维维维如根，教教写记。
）其A、20B、25C、30、D、408、班班班学是帮中维维维如如维学始。
）A、始教如如B、帮帮如如C、学律如如D、参并如如9、认并全全维是。
）始20帮世20年年首创。
A、伍简沃B、福福C、雅始雅全D、简前简简10、简前简简是中维其程程程始。
）A、首依小组维B、教下维维C、它下维维D、小它维维11、中中第如文维教一一维中中中程一1908年年山年中中写文本程知如课中维。
）A、、维教一一维》 B|、维教一一维概经》 C、、年学维维教一一维》D、、维教高课一一维》12、维维二二始二病渡本维教教始。
）A、要帮二并依是维本个要知B、替年要知C、学学言出D、愉愉情情13、维维儿儿对对维教教始。
）A、本次B、是维维要知C、社学始要知D、具始二二教学程课维低不如如14、维维态根二稳小维维维此教程程维学始。
）A、小小学一；B、期期维培学程；C、社学学社；D、其同利具15、根根本接参并一经，维一压始具二不不维一本学概学是。
）维其解。
A、30%B、50%C、60%D、80%16、维维常常维是是学学让维程决始。
）？A、始程始程决B、一经前帮高帮程决C、知利始程决D、一本始程决17、给维教本帮始维当教当中是一维一维本当给，这要发发一。
教师资格证考试之中学教育心理学模拟试题(九)
教师资格证考试之中学教育心理学模拟试题（九）本文章由中公教师考试网提供：问题与练习一、选择1、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 [ ]。
A.刺激情境B.即定疑问C.思维状态D.思维起点2、创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的 [ ]。
A.智力技能B.思维品质C.思维程序D.能力或特性3、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和 [ ]。
A.思维程序B.调查研究C.验证假设D.论证假设二、填空1、任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是要达到的目标；三是存在的________________.2、人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即有结构问题与_____________问题。
3、问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到达______________的过程。
4、创造有真正的创造和_____________之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。
5、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、_____________和验证假设。
三、简答㈠影响问题解决的主要因素㈡高创造者一般具有的个性特征四、论述㈠提高问题解决能力的教学㈡创造性的培养6、态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的 [ ]。
A.知识经验B.观念和信念C.道德认识D.道德观7、态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是 [ ]。
A.态度的核心成分B.动力性成份C.非智力成分D.内化了的成份8、态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的 [ ] 。
A.行为方式B.意向或意图C.行为习惯D.语言或行为二、填空1、态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部___________或反应倾向性。
2、态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是__________相互作用而形成或改变的。
3、品德是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的____________的心理特征和倾向。
2014年教师资格证考试《中学教育学》全真模拟试题及答案(2)
2014年教师资格证考试《中学教育学》全真模拟试题及答案(2)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分)1．人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。
A．社会本位论B．环境决定论C．遗传决定论D．教育万能论2．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
A．理论联系实际B．做到因材施教C．实现教育机会均等D．教育与生产劳动相结合3．德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性C．注重个体的享用性D．尊重学习个体的主体性4．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于（）。
A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理5．涂尔干说：“教育在于使青年社会化_____在我们每一个人之中，造成一个社会的我。
这便是教育的目的。
”这句话反映了（）。
A．神学的教育目的论B．个人本位的教育目的论C．教育无目的论D．社会本位的教育目的论6．班级建设设计以（）的制定为最重要。
A．班级舆论B．共同生活准则C．活动节律D．班级建设目标7．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（）。
A．50年代以后B．60年代以后C．70年代以后D．80年代以后8．学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。
A．教学思想B．教学内容C．教学方法D．教学手段9．（）是上课的必要补充。
A．课外辅导B．布置作业C．检查作业D．课后练习10．（）是衡量人们品德的重要标志。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为11．一位教育工作者的真正威信在于他的（）。
A．权利B．威严C．权威D．人格力量12．（）是课程目标的进一步具体化。
A．教育目的B．培养目标C．课程计划D．教学目标13．教学过程的主体是（）。
A．教师B．学生C．教学内容D．教学方法14．为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。
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试题（填空题）
填空题
1.按观察的计划性分类，观察法可分为________观察和________观察。
2.授之以鱼，不如授之以渔，体现了教授学习策略能提高迁移的________。
3.我国心理学家对学习的分类是________、________、和________。
4.一般来说，动机具有________功能、指向功能和强化功能。
5.儿童自我意识的发展进入社会自我阶段后，从_______的评价逐渐过渡到_______评价。
6.社会学习是通过_______、_______而完成的。
7.教育心理学是应用心理学的一种，是_______的交叉学科。
8.20世纪40年代，________的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。
9.合作性学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习中受益，而_______比_____获益更大。
10.知识学习的类型有________、概念学习和命题学习。
参考答案
1.结构性，非结构性
2.意识性
3.知识学习，技能学习，行为规范的学习
4.激活
5.轻信成人，自我独立
6.观察，模仿
7.心理学与教育学
8.弗洛伊德
9.主讲者，听者 10.符号学习。