小学一年级教师德育.doc
小学班主任德育案例10篇
小学班主任德育案例10篇在我担任一年级二班班主任的半学期中，我尽力履行班主任的各项工作职责。
我关心爱护学生，严格要求他们，让他们得到锻炼和教育。
通过这半年的班主任工作，我积累了一些经验，也有了一些心得体会。
首先，我把德育工作放在首位，认真配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育。
我通过班会课进行正面宣传教育，同时也联系实际，用讲故事的方式教育学生做一个好人，成为优秀的人。
其次，我非常重视班干部队伍建设。
班干部是班主任开展工作的得力助手，他们的素养和能力对班级的影响很大。
我采取民主集中制的原则，依照班上学生实际状况进行评选。
我对班干部要求个性严格要求，既要指导他们的工作，也要放手让他们去做。
我着重树立班干部的威信，透过一个学期的锻炼，我的班级产生了一批十分优秀、有潜力的班干部。
第三，我注重班级群众建设，要让整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，形成良好的班风。
我培养学生的群众主义精神、主人翁精神，增强群众荣誉感。
我主动到学生中去，了解他们，关怀他们，与他们交朋友。
我鼓励学生团结友爱、关心他人，让大家都感受到班级是一个温暖的大家庭。
我尽力为学生制造研究的机会和条件，鼓励他们培养各种兴趣爱好。
通过这些做法，我让整个班级基本上形成了一个爱研究、同上进的良好学风。
最后，我加强学生的思想道德教育和养成教育。
我认真研究贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
同时深入开展礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等活动，丰富德育内容，促进养成教育。
班主任应该根据学生的不同情况，采用不同的方法进行思想政治工作和心理辅导。
不能一刀切，也不能一味迎合，而应该因人而异，因材施教。
2、关注学生情感变化。
班主任要时刻关注学生的情感变化，及时发现和解决问题。
对于遇到困难或者情绪低落的学生，要耐心倾听，给予关心和鼓励，帮助他们走出困境。
3、注重与家长的沟通。
班主任还需要与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，共同促进学生的健康成长。
2024年小学一年级德育工作总结9篇
2024年小学一年级德育工作总结9篇小学一年级德育工作总结1学期反思教育就是要把受教育者培育成为历史的继承者和新生活的开拓者，使受教育者尽可能多地占有先人创造的精神文化成果，使之能在一个较高的历史基点展望未来。
国家基础教育课程改革的具体目标之一就是改革课程过于注重知识与基本技能的同时学会学习并形成良好的情感、态度和正确的价值观。
为此，我在平时的教学中也注意渗透德育方面的教育，争取培养出德、智、体、美、劳全面发展新型人才。
一、在对待他人的态度方面由于今天我担任的是一年级的数学教学工作，学生对学习的习惯、要求一概不知，所以对他们习惯养成也成了我教学中的重点，首先给学生灌输人人平等，互相尊重的思想，老师尊重学生，学生也要尊重老师，尊重他人，在他人发言时要学会倾听，见到他人时要主动礼貌问好。
另外学会客观评价同学的优点与不足，学习别人的长处，还有同学之间要团结协作，学会与别人合作、相处，以及友好的竞争意识。
二、在教学内容方面的教育新课标下的实践教材，非常重视联系学生的生活实际，以此培养学生的学习兴趣、问题意识及创新精神等方面的能力。
所以我常结合学生的教学内容及时融“得”于教。
如，在学习了100以内数后，教材在练习题中安排了100位小同学排队报数的场景，让学生依次填出每位小朋友报的数，待学生填完后我及时提到：“看看这些同学站队多精神，你有什么感受？”一个问题问得学生个个神采飞扬，有的夸他们站的整齐，有的夸他们声音宏亮，还有的说到我们以后站队她要像他们这样，学生能说到这些我感到很高兴。
再如，教学“第几”时，教材安排了公园门口的游客排队买票，谁也不抢不挤，相信孩子们认识到这一点后，在以后的生活中遇到类似排队的情况他们会遵守秩序的。
还有在教学“认识图形”时教育学生主动动手去实践，才会发现真理，在教学“认识钟表”时，教育学生养成早晨按时床，不赖床的习惯，并且做一个珍惜时间的好孩子，在教学“分类”时，教育学生做事要有条理，而且学会整理自己的学具、文具及书房等。
一年级德育工作总结(15篇)
一年级德育工作总结(15篇)一年级德育工作总结1本学期，我担任一年级班主任工作，我倾注了自己的全部热情，一学期下来，班级在各方面虽不能说已经完美，但也是管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。
特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学主动捡拾地面上的垃圾。
在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在活动中取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。
当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。
在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。
我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。
我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是教育的基础。
尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。
在长久的.这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我教育的最大亮点。
2、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。
一年级德育工作计划6篇
一年级德育工作计划6篇一年级德育工作计划 1工作目标：以党的xx大提出的“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观引领德育工作。
完善德育工作制度，创新德育工作形式，开拓德育渠道，帮助学生树立正确的人生观;充分发挥班主任、团、队的作用，提高学生自我管理能力，提高德育工作的实效性，确保无学生违法犯罪行为。
工作措施：一、加强培训，完善考核，提升德育队伍的素质。
1、加强班主任队伍建设，继续对青年班主任实施导师制，用榜样引领进步，以科学的方法引导人，树立具有时代特征的德育工作思想。
2、进一步完善《葛江中学班主任考核方案》，加强出勤考核(早操跑操、班主任会议等的出勤及纪律要求)、管理考核(认真上好上足班会课、学生的常规管理、完成学校布置的各项任务等)，以考核促进步，激励班主任工作热情。
3、认真组织班主任进行理论学习，开展每周一次班主任工作例会，明确班主任的岗位职责，利用学校优质资源推广优秀班主任的成功经验(班主任论坛、班主任基本功比赛、于洁工作室等)，着力打造一支思想稳、业务精、作风硬，具有创新精神的班主任队伍。
二、加强班级管理，以班级文化提升校园文化。
1、利用班主任例会，对每周的班级工作预先安排，分解、落实学校每月的教育要点，认真积极开展各主题月活动，并且深化主题教育活动。
2、培养学生骨干参与班级、学校管理，让学生充分展示自己的聪明才智，使班级的凝聚力、向心力不断加强，促使良好班风和校风的形成。
以班级文化建设为重点，通过黑板报、教室文化布置营造奋发向上的环境氛围，以特色鲜明的班级文化感染人，发挥环境育人的积极作用。
三、加强养成教育，加强法宣教育，提高青少年法制意识，从而推动学生良好品质和行为习惯的形成。
1、以开展“创文明班级，做文明学生”活动为抓手，强化《中学生日常行为规范》、《葛江中学学生一日常规》的要求，使学生明确道德规范，养成道德行为，增强道德修养，学会道德评价。
一年级教师德育工作计划(合集8篇)
一年级教师德育工作计划（合集8篇）一年级教师德育工作计划第1篇一年级刚由幼儿园进入小学校园，在各方面小朋友们还不能适应学校的环境，面对学生如此情况我对本学期教学目标计划一、教材分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共十三课，在学习拼音的同时认识70个常用。
而后是识(一)、10篇课文，接下来是识(二)、又10篇课文。
两个识单元各4课，每课认12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
二、教材特点1.综合性。
教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。
例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉，把学拼音、识、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。
练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。
2.科学性。
汉语拼音、识、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。
以识和写为例，要求认的都是最常见的，要求写的都是最简单的。
儿童最先认的，是与他们的生活最密切的“爸、妈、我”。
全册要求认识的，是出现频率最高、最常见的400个。
此外，识的安排重视汉本身的规律，形式有象形、会意、按事物归类识等，在识的同时了解汉文化，认识身边的事物。
要求写的101个，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个。
2024年一年级德育工作总结简洁版（六篇）
2024年一年级德育工作总结简洁版在当前对教育教学工作全面重视的宏观背景下，本学期我们学校德育工作持续遵循上级指导思想，在校领导团队的深切关注下，我们深入剖析校情、学情和家情，积极探寻德育工作的新策略和新方法。
我们确立了“深化常规管理，深化特色办学，打造知名品牌学校”的教育方针和教育理念，以建立养成教育的长效管理机制为依托，以塑造“班风优良、学风浓厚、校风端正、家风严谨、道德风气美好”的学生“形象美”工程为主轴，通过开展具有实效性的“好习惯伴我行”系列养成教育实践活动为途径，同时深入推动科技教育，提升校园文化内涵，将共创良好的班风、学风、校风、家风和道德风尚，以及科技兴校之风视为学校工作的基石、发展的源泉和和谐的根基。
在此基础上，我们致力于提升德育工作的实效性，以带动和促进学校整体工作的水平提升。
措施一：稳固全员德育队伍的根基，构建安全和谐的校园环境。
我们坚信，建立一支高质量的全员德育队伍是构建安全和谐校园的关键保障。
1、分级管理，科学评估____校长的高度重视和全力支持（即使在资金紧张的情况下，李国胜校长每年都会设立专项基金进行教育工作总结表彰，极大地激发了全员德育的工作热情，增强了团队的凝聚力和向心力）。
____德育副校长的教育理念引导和理论学习培训——德育主任的规范管理与强化执行——大队辅导员的活动引导和评价激励——这一系列机制落实到每一位班主任、教职员工，以及每一位学生。
在全体行政全天候的督导、非班主任教师的课间指导、班主任的行为指导、家校合作的习惯引导下，形成合力攻坚、多方联动的领导、监督和指导体系，将德育教育融入学生学习和生活的每一个环节，确保学生的行为规范在每日监督、每周评估、每月表彰、每学期考核中扎实深入、稳步实施。
2、打造研究型团队，提升班级建设水平____班主任是学校德育工作的中坚力量，班主任队伍的素质直接影响德育工作的效果。
因此，我们把强化班主任队伍的培训和管理工作放在首要位置：坚持隔周的班主任校本研究；开展传播先进管理理念和教育经验的岗后培训；指导填写《班主任工作手册》；组织以养成教育为主题的班主任教育故事学习和交流；规划子课题“科技教育与班级文化建设研究”的课题研讨；抓实班级每周每月德育主题教育活动的组织、落实和评价。
小学数学一年级德育渗透教学设计(大全8篇)
小学数学一年级德育渗透教学设计(大全8篇)小学数学一年级德育渗透教学设计篇一1.在情景中了解学校生活，消除对新环境的陌生心理，尽快适应小学生活。
2.在数数和认数活动中体验到生活中处处有数学，感受到数学与生活的密切联系。
3.初步学会数数的方法。
二、预计教学时间：1节三、教学活动(一)启发谈话，激发兴趣2、怎样才能学好数学呢?你们那想知道秘诀吗?想学生介绍“聪明”的“聪”字，让学生明白要变得聪明，上课时一定要用耳朵专心地听，用眼睛认真地看，用嘴巴吧想法说出来，遇到难题还要用心想，不怕困难。
就一定能够学好数学!(二)新知学习1、出示课本第2、3页主题图，学习数数。
(1)说说这副图是什么意思?图中有些什么?(3)下面我们再图中找出数量是2的人或物。
(有2个单杠、2个小朋友在跳绳、2个小朋友在向老师问好、2个小朋友在读书、2个小朋友在看风向标、2个小朋友在记录温度……)教师：真棒!大家找得特别好!请大家说说数完1数2，那数完2以后应该数几呢?(引导认识书来能够是3的人或物，同时教师适时将相应的数字写在黑板上)(4)谁知道3的后面数几呢?图中有哪些东西正好是3个的吗?大家来找一找，数一数。
学生：3张长凳、楼顶上有3扇窗户、在楼的侧面也有3扇窗户……(5)谁知道3的后面，数几呢?学生：教学楼的楼门前有4根柱子，有4个学生在观察天气、有4个垃圾桶……(6)指导数出图中数量是5的人或物。
学生：远处有5栋楼，国旗上有5颗星……(7)用同样的方法指导学生仔细观察，完整说出数量分别是6、7、8、9、10的人或物。
学生：有6朵花有7只小鸟有8棵松树有9个女孩和10个男孩(学生一边说教师一边用课件或实物投影仪展示，如果有困难要及时给与帮助，对于找对的孩子要给与适当的鼓励。
)2、认读1~10各数10个数字都数完以后，让学生女工在对照书第4~5页看看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。
按从小到大的顺序读一读这些数。
教师出示数字卡片1~10让学生辨认(按顺序、打乱认)小学数学一年级德育渗透教学设计篇二随着人教版数学教材的改版，从教学内容到教学设计上，以及新版教材的认识和解读都将有所不同。
一年级德育工作计划（精选5篇）
一年级德育工作计划（精选5篇）一年级德育工作计划（精选5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是小编为大家整理的一年级德育工作计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级德育工作计划1上学年度级部的政教工作，以培养学生高尚的品质，促进学生身心健康发展为核心，以主题教育为主线，依靠全体老师尤其是班主任老师，有计划有步骤地开展，取得了良好的成效，但也存在一些不足。
本学期根据学校工作计划、政教处工作计划、学生的身心特征和九年级阶段特征，在政教处指导下，大力开展政教活动，进一步提高活动的成效，促进学生健康快乐地成长。
为此，特制定本计划。
一、大力开展德育活动本学期根据九年级学生的特征，采取灵活多样的方式，大力开展德育活动，让每一个学生树立远大的理想，立志报效祖国，努力刻苦学习。
1、各班可利用身边优秀学生的先进事迹，对学生进行理想教育和纪律教育，激励学生积极进取，奋发向上。
2、各班组织学生收听收看《开学第一课》。
要求各班利用适当时间组织学生畅谈观后感想，级部将对各班上报的优秀观后感进行评比3、继续贯彻落实“一周一主题”教育活动，做到每周有主题，每班有活动，人人都参加，个个有收获。
4、大力开展爱国主义读书教育活动。
根据政教处的安排开展爱国主义读书教育活动，努力塑造学生健康的人格，激发学生的爱国热情，立志为国读书。
5、在国庆节前后组织开展班级风采暨中考动员报告会，对学生进行励志教育2018年新三年级德育工作计划。
二、继续开展安生卫生教育活动本学期坚持“安全第一”的原则，加强安全卫生教育活动，做到安全卫生工作，人人讲、个个抓，事事讲、时时抓，警钟常鸣，毫不松懈。
努力打造安全平安级部，为建设平安校园做贡献。
继续贯彻落实“一周一提醒”安全卫生教育活动。
各班主任可根据政教处的“一周一提醒”的安排，结合本班的实际，利用主题班会或晨会，对学生进行“一周一提醒”教育活动，并在级部相应的主题帖后跟帖，报告活动的开展情况。
一年级班主任德育工作总结5篇
一年级班主任德育工作总结5篇通过回顾过去的工作，遇到的问题和解决问题的方法，我们可以找出规律。
遵循这些规则可以事半功倍，可以更好地与实际工作联系起来，达到顺利开展工作的目的。
下面是小编给大家整理的一年级班主任德育工作总结，欢迎大家查阅。
一年级班主任德育工作总结篇1班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。
对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。
一年级下册德育工作计划5篇
一年级下册德育工作计划5篇一年级下册德育工作计划篇1一、指导思想：初三年级的学生面临着人生的又一次十字路口，心理复杂，起伏变化大，情绪易受周围事物的影响，思想明显会向积极或消极方向顷斜发展，因此班主任与学生建立和谐、平等的师生关系，把自己置于集体的一员，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴，就势在必行。
班主任工作的一个重要方面就是教育引导学生正确审视、分析社会现状，初步树立学生的正确人生和科学世界观，准确把握自己的人生航向。
同时，积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思想教育体系，教育学生树立远大理想，开拓创新，遵纪守法，抓紧时间，刻苦努力学习，争取在中考取的优异成绩，为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。
因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。
二、工作目标：目标：力争区或校先进班集体。
班风：团结进取、拼搏奋进、快乐学习。
以《爱拼才会赢》为主题，以“努力、求实、勤奋、拼搏”为主线，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”来激励学生，促使他们树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。
三、具体工作：1、继续抓好班风建设，带动良好的学风。
班风与学风的建设直接关系的一个班级的升学水平，本学期我班要在以前的基础上更进一步，要认认真真做好学生的常规教育工作，营造一个积极向上的班集体。
抓好学生的常规教育，强化《中学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。
使学生讲文明、讲礼貌，尊纪守法的好少年。
2、向学生进行思想品质教育。
端正学习态度，明确学习目的。
提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
鼓励学生大胆创新，勇于探索。
为祖国培养创新人才。
3、加强中下生的辅导转化工作。
注重对学生的学法指导。
这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开，平时尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。
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小学一年级教师德育
对学生的德育教育活动就不单是靠语言文字教育，而是如
何将教育活动渗透到每一日学习生活中去。下面我将谈谈我的几
点做法：接下来是小编为您整理的小学一年级教师德育，希望对
您有所帮助。
作为一位低年级的班主任，如何培养孩子养成良好的品德
行为习惯，让学生在成长的道路上学会做人，学会学习是非常重
要的。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不
断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。有一句话说得好“没
有教不好的学生，只有教不得法的老师”，由于我所面对的是二
年级的孩子，他们的年龄比较小，对他们的德育教育活动就不单
是靠语言文字教育，而是如何将教育活动渗透到每一日学习生活
中去。下面我将谈谈我的几点做法：
一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”
在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好：
“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，
而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有
其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”
说的都是“行为场”的作用。我国著名作家老舍，平生一直坚持自
己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整洁；他的衣
服永远整整齐齐，一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如
他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教
师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正
的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我
的是生命的教育。”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。
因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，
一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，
不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，
家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做.
二、良好的氛围和环境可以造就人
我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。
如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生
生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之
中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会
了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果
一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，
我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘
他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分
地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅
局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限
于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困
惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不
屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。
作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，
帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”
每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好
的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。
这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现
在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好
坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生
存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学
生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容
班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。我现在所
教的班中就有一位特别顽皮的男学生，一直以来教过他的老师没
一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室批评，还经常无故骚扰
同学，同学很多也不愿意跟他交往。后来我改变了以往对他的教
育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，慢慢的他接受了我，
认识到自己的不足。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有
了进步，学习也更认真了。
四、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极
因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分
同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如
果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，
不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩
序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊
心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因
素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之
中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
五、建设一个优秀的班集体
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育
工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健
康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主
任做大量深入细致的工作。
首先，我让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良好
的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、
近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，
才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才
能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自
然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的
班风、学风。
其次，发挥班干部的核心力量。一个良好的班集体必须拥
有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支
为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一
批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目
标。
最后，必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，
才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断
专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各
种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气
氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力
得到增强。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生健
康、全面的成长。
六、倾听学生的声音
为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关
心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生
的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当
某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信
赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自
己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和
生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意
地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。
我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是
一件容易的事。我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾
听到学生心中最真的声音……