2016辽宁上半年教师资格面试：幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重
幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重教学案例分享
幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重教学案例分享引言：测量是数学中的一个重要念，在幼儿园阶段就需要培养幼儿的测量意识和能力。
本篇说课教案针对幼儿园大班，以“测量物体的轻重”为主题，通过多种途径帮助幼儿了解轻重的概念，并掌握轻重物体的测量方法。
一、课程目标1.身体感官体验轻重的洛伦兹定律，了解轻重的概念。
2.通过多种具体体验和实践活动，掌握轻重物体的测量方法。
3.培养幼儿细致、认真、自主探究和合作精神。
二、教学内容本次说课将围绕“测量物体的轻重”这一主旨进行讲解，并通过以下四个环节帮助幼儿达成课程目标。
1.导入环节通过朗读整本《大象的重量》的故事，引导孩子们思考重和轻的概念，并可用幼儿园常用的游戏角色(如手指家族)进行身体感官体验轻重的洛伦兹定律。
引导幼儿了解轻重的概念和量化方法。
2.查看物体轻重环节将多种不同材质、不同大小和不同颜色的物品放在同一桌子上，请幼儿将它们按照大小、颜色分别排列，逐一观察探索每个物体的轻重程度，并用自己的方式进行判断。
然后请幼儿拿对比的两个物体，进行比较并判断哪个轻，哪个重，培养幼儿的比较和大量实践操作能力。
3.称重实践环节准备一大堆可测量的物品，让幼儿们体验用带刻度式的称量器将物品逐一测量出重量，并找到物品等于或最接近标准重量的物品，培养幼儿的客观测量和数学计算能力。
4.小组合作环节将幼儿分成小组，每个组员根据自己志愿选择一个物品，在老师的帮助下测量物品的重量,并用带刻度的砝码称重来比较不同物品的重量，最终通过小组合作，完成整个物品分组的测重工作。
培养幼儿的合作意识和自主探索能力，同时也提高了他们的思维能力、团队协作能力，让他们在比较中形成了初步的综合思维。
三、教学过程设计1.导入环节：概念引入和实验探究◆导入与引出：呈现新课题，通过视频、故事等多种方式，引出幼儿园大班的重点主题——测量物体的轻重。
◆创设情境：通过游戏、角色扮演等方式，帮助幼儿体验轻重感。
◆概念定义：简单而清晰地定义“轻”和“重”，并展示轻和重的不同表现方式。
幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重游戏策略
本次幼儿园大班数学说课教案的主题是测量物体的轻重游戏策略。
本教案旨在帮助幼儿能够了解物体的轻重，并学会使用简单工具进行测量。
通过游戏的形式，既能激发幼儿学习兴趣，又能增强其观察和推理能力。
一、教育目标1.了解物体的轻重2.掌握简单的测量工具：秤和天平3.学习使用秤和天平进行测量4.提高幼儿的观察力和推理能力二、教育过程及评价1.引入：老师向幼儿们展示几个不同大小、不同质量的物体，让幼儿们观察并感受这些物体的轻重。
2.导入：老师将秤和天平拿给幼儿，让幼儿自己体验一下这些测量工具。
3.探究：老师让幼儿们在游戏中认识物体的轻重，学习如何使用秤和天平进行简单的测量：将两个物体放在天平的两端，比较它们的轻重，选择轻的或重的。
教师说：“同学们，我们可以玩轻重游戏，两个人一组，每组选择一个轻的或重的物品，轻的物品称轻的一组胜利，重的物品称重的一组胜利。
我们将每个组的胜利次数累加起来比较，哪一组胜利次数多就是本次游戏的赢家。
”4.实践：让每组幼儿自主选择物品进行称重游戏，老师适时地指导和纠正幼儿们的操作，帮助幼儿更好地掌握秤和天平的使用方法。
5.总结：老师在游戏结束后，引导幼儿们回顾游戏的过程，总结出正确的测量方法，并进行小结和归纳，帮助幼儿巩固知识点。
6.评价：老师通过观察和问答的形式，对幼儿的学习情况进行评价，并对不足之处进行指导和帮助，提高幼儿的学习效果。
三、教学重点和难点1.教学重点：（1）认识物体的轻重（2）掌握秤和天平的使用方法2.教学难点：（1）让幼儿们能够正确使用秤和天平，并进行测量。
（2）让幼儿能够正确推断并选择轻的或重的物品。
四、教学方法及学具准备1.教学方法：启发式教学法、讨论式教学法、游戏式教学法。
2.学具准备：秤、天平、不同大小、不同质量的物品。
五、教学总结在本次幼儿园大班数学说课教案中，通过游戏的形式帮助幼儿认识物品的轻重，并掌握简单的测量工具——秤和天平。
本教案既能激发幼儿的学习兴趣，又能增强其观察和推理能力，促进了幼儿的综合能力提升，是一堂富有教育意义的数学课程。
幼儿园大班数学优秀公开课教案《测量物体的轻重》
幼儿园大班数学优秀公开课教案《测量物体的轻重》大班数学优秀公开课教案《测量物体的轻重》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿理解物体的轻重是相对的，学习用天平测量物体的轻重，知道物体的大小与轻重不一定成正比，快来看看幼儿园大班数学优秀公开课《测量物体的轻重》教案吧。
【活动思路】本内容有两个难点。
对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。
同时通过设问促使幼儿思考、解答。
其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。
第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。
幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。
因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。
【活动目标】1、学习用天平测量物体的轻重。
2、理解物体的轻重是相对的。
3、知道物体的大小与轻重不一定成正比。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
【活动重难点】1、重点：理解物体轻重的相对性。
2、难点：理解物体大小与轻重不一定成正比。
【活动准备】1、材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。
2、环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。
【活动过程】分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序1、通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。
（1）在数学区中提供天平和各种物品。
物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。
（2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。
2、通过讨论确定区别轻重的方法。
（1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？（2）出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。
3、通过分类活动理解物体轻重的相对性。
（1）幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。
幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重学习评估指南
尊敬的各位家长、老师们，今天我为大家带来了幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重。
一、教学目标1.了解重量的概念，学习使用天平测量物体。
2.练习精细动作，提高观察能力。
3.培养孩子合作意识，促进团队协作。
二、教学准备1.天平、重物、轻物、测量卡片。
2.小组活动设计及小组棕色海报。
三、教学内容1.观察轻物老师在桌子上放置一些轻物，比如石头、棉花、棉球等，要求孩子们观察感受。
观察之后，老师让孩子们描述轻物的特点。
然后将轻物放在天平上，让孩子们看数字的变化，了解轻物的重量。
2.观察重物老师在桌子上放置一些重物，比如铅球、书、砖头等，要求孩子们观察感受。
观察之后，老师让孩子们描述重物的特点。
然后将重物放在天平上，让孩子们看数字的变化，了解重物的重量。
3.小组活动老师将孩子们分成四个小组，每个小组有一个测量卡片，上面写有一些轻物和重物的图片和名字。
每个小组负责测量卡片上的物品，并在小组的棕色海报上标出测量结果。
小组之间可以进行交流并比较结果，培养孩子们的合作意识。
四、教学评估1.观察孩子对轻物和重物的观察能力。
2.观察孩子使用天平的操作技巧和方法。
3.观察孩子在小组活动中的合作程度和交流能力。
4.检查小组棕色海报上测量结果的准确性。
五、教学扩展1.在家和孩子们一起测量一些物体的重量，培养孩子们的测量能力。
2.在活动中进行比较，让孩子们判断哪种物品更重或更轻。
3.在日常生活中，让孩子们观察身边的物品，说出它的重量和轻重感。
以上就是本次数学说课教案的全部内容，希望能帮助家长和老师们更好地教导幼儿们。
感谢大家的聆听！。
幼儿园大班数学教案《测量物体的轻重》
幼儿园大班数学教案《测量物体的轻重》教学目标1.能够认识轻、重的概念，并且区分轻和重。
2.能够利用天平测量物体的轻重。
3.能够用手感测量物体的轻重。
4.能够理解测量物体的轻重对生活的重要性。
教学重点1.学生能够利用天平测量物体的轻重。
2.学生能够用手感测量物体的轻重。
教学难点1.学生能够理解测量物体的轻重对生活的重要性。
2.学生能够较为准确地用手感测量物体的轻重。
教学过程导入（5分钟）老师用举重比赛中的轻量级和重量级选手向学生介绍轻和重的概念，并向学生询问轻和重的区别。
讲解（10分钟）1.老师在黑板上列出常见物品的名字和重量，并说明哪些物品轻，哪些物品重。
2.老师向学生演示如何使用天平测量物体的轻重，引导学生理解天平的工作原理和使用方法。
3.老师向学生说明如何使用手感来测量物体的轻重，引导学生通过手感来了解物品的轻重。
练习（30分钟）1.学生进行小组活动，用天平测量不同物品的重量，并记录下来。
2.学生进行手感测量的实践活动，将不同的物品按照重量排序。
总结（5分钟）老师向学生强调测量物品的轻重对生活的重要性，比如在购物时，会选择更轻的物品来减轻负担。
延伸（10分钟）老师与学生一起探讨为什么一些物品在手感上感觉轻但实际上很重，以及如何判断物品的实际重量。
教学评价1.评价学生是否能够正确认识轻、重的概念，并且区分轻和重。
2.评价学生是否能够利用天平测量物体的轻重，并了解天平的工作原理和使用方法。
3.评价学生是否能够用手感测量物体的轻重，并能将物品按照重量排序。
4.评价学生是否能够理解测量物体的轻重对生活的重要性，并且能够探究物品的实际重量。
教学反思1.教学中可以通过幼儿教具来加深幼儿对轻重的认识，同时也能够增加互动性和趣味性。
2.小组活动设计时要注意规划时间，确保每个小组有足够的时间来完成任务。
3.在练习过程中，可以加强对学生手感测量的指导和纠正，以提高学生的准确度。
4.在延伸环节中，可以加强学生对物品实际重量的探究，引导学生掌握更多的测量方法。
幼儿园大班数学教案《测量物体的轻重》
幼儿园大班数学教案《测量物体的轻重》一、教学目标1.了解轻物体和重物体的概念，能够准确感受轻物体和重物体的重量大小。
2.掌握测量轻重物体的方法和技能。
3.能够在实际生活中应用所学知识，认识轻重物体在生活中的重要作用。
二、教学内容《测量物体的轻重》1.轻物体和重物体的概念2.测量轻重物体的方法和技能3.轻重物体在生活中的作用三、教学重难点重点：测量轻重物体的方法和技能难点：轻重物体在实际生活中的应用四、教学准备1.物体（有轻有重）2.天平、量杯3.图片、实物道具五、教学过程1.导入1）引出老师将一袋大米和一瓶水拿到班级前，并询问孩子们：“你们看这两个物体哪个重？哪个轻？”听取学生意见。
2）介绍条理分明、结构清晰的教学目标。
2.讲解1）通过幼儿感性经验的引导，说明什么是轻物体和重物体，并引导孩子感受轻物体和重物体的体积大小和重量大小。
2）教孩子们如何精确测量轻重物体的重量：使用天平（让一头稍轻的一头稍高，这样仪器能够调节到平衡状态），不同物品的质量如何用称或天平称量（先称量天平盘的重量，再放上需测量物品，得到物品与盘的总重量，再自计算）。
3）通过图片或实物道具的示范，让孩子快速掌握测量轻重物体的方法和技能。
3.操作练习1）分小组让孩子们练习测量不同物品的重量，分析不同物品的重量，并比较不同物品的重量大小，让孩子们掌握测量轻重物体的方法和技能。
2）在练习中，老师可以为孩子们提供必要的指导，并纠正他们的问题。
4.归纳总结通过本节课的教学，孩子们明白了轻物品与重物品的区分方式，掌握了测量轻重物体的方法和技能。
并且理解了轻重物体在实际生活中的重要作用。
5.扩展延伸在课外，可以鼓励孩子们在家中练习测量轻重物体的方法，多了解轻重物体在生活中的重要作用，培养孩子们问问题和思考的意识。
六、教学反思小学时期，测量物体的轻重都是通过天平来进行的。
而在幼儿园，测量轻重物体的方法和技能相对来说要简单些，在实践操作中做到感性认知和理性认知的融合。
幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重课外拓展活动设计
幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重【教学设计思路】在幼儿园阶段，数学教育的核心是培养幼儿的思维能力和数学意识。
在幼儿园大班阶段，通过游戏、操作等形式，帮助幼儿认识各类物体的轻重关系，提高幼儿对物体轻重概念的理解、测量物品重量的能力。
本次数学说课的主题为“测量物品的轻重”，通过实物演示、图形辅助等方式，引导幼儿运用自己的感官，体验和探究物体的轻重，提高幼儿认识和了解轻重概念的能力。
【教学目标】1.掌握物品轻重的概念，初步了解质量的概念；2.练习运用天平测量物品的质量，并且能够对轻重物品进行分类；3.自主发现轻重物品的特点，并且运用物品轻重的概念进行简单的物品分类。
【教学内容】1.扫描物品：幼儿教师为幼儿们出多种不同的物体，通过手动的方式，让每个孩子轮流把它们提起来，感受物品的重量。
2.讲解物品轻重的概念：通过实物演示，比较轻重物品的重量，定义轻重的概念。
幼儿要比较自己提起来的物品及重量大小的不同，在观察和比较的基础上，逐步认知物品轻重概念。
3.运用天平测量物品的质量：幼儿教师介绍天平的使用方法，引导幼儿们观察并理解其原理。
之后，每个孩子都会有机会把不同重量和尺寸的物品放到天平上，由幼儿们自己判断哪个物品更重或更轻。
4.训练幼儿分类的能力：幼儿教师要求幼儿挑选出轻重物品，分成两组。
让幼儿尝试用自己的话简单描述这两组物品不同之处，帮助幼儿进一步透彻理解物品轻重的概念。
【课外拓展活动设计】1.家庭轻重计量：为了帮助幼儿更深入的理解轻重概念，可以要求幼儿在家中找到不同重量或者不同体积的物品，让家长帮助幼儿用天平进行测量，并记录下测量结果。
家庭轻重计量活动可以帮助幼儿养成认真观察、思考、记录的习惯，同时也提高幼儿在日常生活中的物品管理能力。
2.轻重比较游戏：在教室或者户外场地中设置轻重比较的游戏，可以让幼儿们通过游戏的方式，练习比较物品的重量。
比如可以让幼儿组成对战队伍，在比赛中比较物品的重量或推拉物品，按照时间或数量的先后顺序把轻的物品排到前面，重的物品排到后面，帮助幼儿们快速了解物品轻重概念的实际应用和重要性。
2016辽宁上半年教师资格面试：幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重
教资考试幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。
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活动目标：1.学习用天平测量物体的轻重。
2.理解物体的轻重是相对的。
3. 知道物体的大小与轻重不一定成正比。
重点与难点：1.理解物体轻重的相对性。
2.理解物体大小与轻重不一定成正比。
活动准备：1.材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。
2.环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。
活动设计思路：本内容有两个难点。
对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。
同时通过设问促使幼儿思考、解答。
其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。
第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。
幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为大的物体是重的，小的物体是轻的。
因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。
活动过程：分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序1.通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。
(1)在数学区中提供天平和各种物品。
物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。
(2)要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。
2.通过讨论确定区别轻重的方法。
(1)出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？(2)出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。
3.通过分类活动理解物体轻重的相对性。
(1)幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。
(2)从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。
4.通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。
大班数学教案：测量物体的轻重
大班数学教案：测量物体的轻重教学目标1.理解轻、重的含义；2.能够正确使用测量工具（天平、砝码）测量物体的重量；3.能够通过实验，观察、判断和比较物体的重量大小。
教学内容1. 导入介绍物体的重量概念，让学生感受物体的重量。
2. 学习轻、重的含义让学生了解轻、重的含义，引导学生从重物和轻物中区分。
3. 集体探究安排学生按照小组，使用天平和砝码测量物体的重量，并记录测量结果。
让学生将自己的测量结果分享给其他小组。
4. 小组合作让学生分组，通过实验测量不同物体的重量，并将测量结果写在纸上。
通过小组合作，让学生比较不同物体的重量大小，并分类。
5. 师生共同探究让学生观察、判断、比较物体的重量大小。
引导学生通过实验，比较不同物体的重量大小差异，并让学生思考为什么会产生这样的差异。
6. 作业布置让学生完成下列作业：1.在家中寻找不同重量的物体，测量它们的重量，并写在纸上，给老师看；2.回答下列问题：•什么是轻？什么是重？•我们如何使用天平和砝码来测量物体的重量？•你认为物体的形状、材质、大小会影响它的重量吗？为什么？教学重点•理解轻、重的含义；•能够正确使用测量工具（天平、砝码）测量物体的重量；•能够通过实验，观察、判断和比较物体的重量大小。
教学难点让学生通过实验，观察、判断和比较物体的重量大小的方法。
教学方式小组合作，师生共同探究。
教学工具天平、砝码、不同重量的物体。
总结反思通过本次教学，学生掌握了轻、重的基本概念，能够正确使用测量工具（天平、砝码）测量物体的重量。
同时，通过实验观察和比较，学生也能对物体的重量大小差异做出判断，并通过思考找到影响物体重量的因素。
完成作业可以巩固学生的质量测量能力和思考能力。
大班数学公开课教案《测量物体的轻重》
大班数学公开课教案《测量物体的轻重》1. 教学目标1.1 知识目标：•能够理解重量的概念；•能够使用天平测量物体的重量；•能够使用体积测量物体的重量。
1.2 能力目标：•能够培养学生观察、分析、测量的能力；•能够提高学生的合作、交流能力。
1.3 情感目标：•培养学生的兴趣，增强学生的探究性和创造性；•让学生学会合理利用工具，认识到测量的重要性。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点：•学生理解和掌握重量的概念；•学生掌握使用天平测量物体的重量的方法；•学生掌握使用体积测量物体的重量的方法。
2.2 教学难点：•对于一些学生来说，对重量概念的理解可能较为抽象；•学生如何合理利用体积测量物体的重量。
3. 教学内容及安排时间教学内容教学方法10分钟课堂导入介绍学习的目的和重要性问题导入，引起学生兴趣15分钟知识点1: 重量的概念学生自行理解情景引入20分钟知识点2: 使用天平测量物体的重量示范操作操作演示，学生自行体验20分钟知识点3: 使用体积测量物体的重量示范操作操作演示，学生自行体验15分钟教学总结总结复述，巩固知识点4. 教学具材•天平、物体；•容积型量杯。
5. 教学步骤5.1 课堂导入询问学生是否知道什么是重量，并简要介绍本次课学习的目的和学习的重要性，激发学生的兴趣。
5.2 知识点1: 重量的概念通过物品的质量来引出学生对重量的理解，引导学生自行体会与总结重量的概念。
5.3 知识点2: 使用天平测量物体的重量引出使用天平测量物体重量的知识点，并进行相关的操作演示，让学生自行操作，体验测量的过程。
5.4 知识点3: 使用体积测量物体的重量引出使用体积测量物体重量的知识点，并进行相关的操作演示，让学生自行操作，体验测量的过程。
5.5 教学总结回顾本次课学习的知识点，并让学生复述本堂课所学习的内容，巩固学习成果。
6. 教学评价通过学生的操作，观察学生是否能够正确使用天平和体积型量杯测量物品的重量，并进行评价；通过学生的总结复述，评价学生是否掌握了重量的相关知识点。
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教资考试幼儿园大班数学说课教案：测量物体的轻重2016年辽宁教招大部分考试科目为教育基础知识，具体考试内容需要看考试公告，查看最新辽宁教师招聘考试资讯。
辽宁中公教师考试整理了辽宁教师招聘备考资料大全供考生备考学习。
活动目标：
1.学习用天平测量物体的轻重。
2.理解物体的轻重是相对的。
3. 知道物体的大小与轻重不一定成正比。
重点与难点：
1.理解物体轻重的相对性。
2.理解物体大小与轻重不一定成正比。
活动准备：
1.材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。
2.环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。
活动设计思路：
本内容有两个难点。
对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。
同时通过设问促使幼儿思考、解答。
其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。
第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。
幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为大的物体是重的，小的物体是轻的。
因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。
活动过程：
分类—>讨论—>分类—>游戏—>排序
1.通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。
(1)在数学区中提供天平和各种物品。
物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。
(2)要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。
2.通过讨论确定区别轻重的方法。
(1)出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？
(2)出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。
3.通过分类活动理解物体轻重的相对性。
(1)幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。
(2)从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。
4.通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。
出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。
然后用天平验证。
如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。
5.通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。
让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。
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