(2016年秋季版)七年级历史上册 第二单元 第4课 早期国家的产生和发展课件4
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人教版七年级上册第二单元 第4课 早期国家的产生和发展(共26张PPT)
2016年9月15日 22时04分（中秋 夜），天宫二号 与火箭成功分离， 进入预定轨道。 天宫二号发射成 功，标志着我国 载人航天工程又 迈出承上启下的 关键一步。这是 中国航天之路的 新高度，也是中 华民族复兴之路 的新跨越。
公 元 纪 年
现行的公元纪年法是传说中耶稣基督的生年为 公历元年（相当于中国西汉平帝元年），这一 年以前的年份叫公元前某年，以后的年份叫公 元某年。应该注意：没有公元零年这一年。
历 史 使 命
到2050年时，我们在座的 每一个同学正值青壮年。所以， 珍惜当下，发奋学习，成为国 家的栋梁，理应成为每个同学 义不容辞的
1、寻访古地， 实地考察是学 习历史的重要 方法。周原博 物馆就在我们 身边，周公庙、 姜子牙钓鱼台、 骊山离我们都 不太远，国庆 节期间让爸爸 妈妈带你去看 看吧！ 2、在家读《史 记》中夏商周 的相关章节。
平 王 东 迁
是东周初期周王 室把都城由镐京 迁到洛邑的历史 事件。平王东迁 是历史学家划分 时段的重要事件， 亦是周朝国势的 转折点。平王迁 都之后的周朝被 称为东周，而由 周武王立国至周 幽王被杀的时期 则称为西周。
1、人是历史的主体，历史是人民创造的。
规 律 总 结
2、国家兴盛 国家衰亡
明君、任贤、德政 暴（昏）君、奸臣、暴政
东 及 海
西 至 汉 水 南达长江流域
商朝戴枷的奴隶俑
那时候，生产中 大量使用奴隶。奴 隶们没有人身自由， 命运十分悲惨。奴 隶主可以把他们随 意转让和买卖。商 朝奴隶主每次祭祀 祖先，都要屠杀大 量奴隶做供品。奴 隶主死了，还要把 奴隶杀死或活埋， 做殉葬品。
武 王 伐 纣
以 少 胜 多 的 战 役
西 周等 级 示 意 图
公 元 纪 年
现行的公元纪年法是传说中耶稣基督的生年为 公历元年（相当于中国西汉平帝元年），这一 年以前的年份叫公元前某年，以后的年份叫公 元某年。应该注意：没有公元零年这一年。
历 史 使 命
到2050年时，我们在座的 每一个同学正值青壮年。所以， 珍惜当下，发奋学习，成为国 家的栋梁，理应成为每个同学 义不容辞的
1、寻访古地， 实地考察是学 习历史的重要 方法。周原博 物馆就在我们 身边，周公庙、 姜子牙钓鱼台、 骊山离我们都 不太远，国庆 节期间让爸爸 妈妈带你去看 看吧！ 2、在家读《史 记》中夏商周 的相关章节。
平 王 东 迁
是东周初期周王 室把都城由镐京 迁到洛邑的历史 事件。平王东迁 是历史学家划分 时段的重要事件， 亦是周朝国势的 转折点。平王迁 都之后的周朝被 称为东周，而由 周武王立国至周 幽王被杀的时期 则称为西周。
1、人是历史的主体，历史是人民创造的。
规 律 总 结
2、国家兴盛 国家衰亡
明君、任贤、德政 暴（昏）君、奸臣、暴政
东 及 海
西 至 汉 水 南达长江流域
商朝戴枷的奴隶俑
那时候，生产中 大量使用奴隶。奴 隶们没有人身自由， 命运十分悲惨。奴 隶主可以把他们随 意转让和买卖。商 朝奴隶主每次祭祀 祖先，都要屠杀大 量奴隶做供品。奴 隶主死了，还要把 奴隶杀死或活埋， 做殉葬品。
武 王 伐 纣
以 少 胜 多 的 战 役
西 周等 级 示 意 图
2016版人教版七年级历史上册第4课早期国家的产生和发
皋伯陶益
大禹
启
启 禅让制
世袭制
公天下
家天下
“宁愿和他一起灭亡”！
你这太阳什么 时候灭亡啊？
夏被推翻！！
公元前1600 年进攻夏朝
商朝 桀建驾立人车
汤 商部落 （日益强大）
“以酒为池，悬肉 “纣刳比干，囚箕子，
为林”
为炮烙刑。”
——《史记·殷本纪》
—《荀子·议兵》
武王伐纣 牧野之战
镐京
看图讲传说
看图讲传说 划定九州
禹建夏朝
封功臣契于商 铸造九鼎代表权力
第二单元 夏商周时期 早起国家的产生 第4课 早期国家的产生和发展
天命禹敷土 ，随（堕）山浚 川。……乃自作 配乡（享）民， 成父母。
遂公盨（xǔ） 西周青铜器
遂公盨内铭文
“传说”经考古证明的内容，是历史
夏
二里头 阳城
址二 里 头 夏 朝 宫 殿 基
西周分封制形势图 看图思考
封建亲戚 以屏藩周
西周采取的 统治制度称 为什么？
西周分封了 哪些人？
西周分封的 目的和达到 的作用？ຫໍສະໝຸດ 统 治天子阶
诸侯
级
卿大夫
被
统
士
治
庶人
阶
级
奴隶
骊山烽火台遗址，相传是 周幽王烽火戏诸侯的地方
西周灭亡
公元前770年 周平王东迁，史称“东周”
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
人教版七年级历史上册(2016部编版)第二单元第4课早期国家的产生和发展(共17张PPT)
（西都） 镐京
建立者：周武王 政治制度：分封制
Байду номын сангаас周 朝
分两个时期
春秋时期
东周
（东都） 洛邑
战国时期
分封等级示意图
层 层 分 封 、 等 级 森 严
周天子
诸侯
卿大夫
士 平民
奴隶
西周的分封制
目的：为了稳定周初的政治形势，巩固疆土 分的对象：土地和平民、奴隶 封的对象：宗亲（国王亲属）、功臣等，封为诸侯 诸侯义务：服从命令、定期朝见、进纳贡物、 服从调兵、 作用：加强了统治，开发了边远地区
夏朝不是部落联盟而是国家（有城堡、宫殿、政府机构、 军队、监狱、刑法—是国家形成的重要标志 ）
主要统治地区在今河南西部、山西南部一带 都城：阳城（河南登封）
河南偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图
发掘确认宫城平面略呈长方形，面积约1.8万平方米。宫殿区内已发掘的大型建筑基址达 9座。二里头遗址宫城是迄今可确认的我国最早的宫城遗迹。纵横交错的中心区道路网、方 正规矩的宫城和排列有序的建筑基址群，表明二里头遗址是一处经缜密规划、布局严整的大 型都邑。二里头遗址的布局开中国古代都城营建制度的先河。
汤
纣
西周 镐京
武王
幽王
三朝灭亡共同原因： 1、最后一个暴君暴虐无道，统治残酷（暴政） 2、在政权更替中，为政之道：勤政爱民
1、禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”
变 成了“家天下”。这标志着下列哪一制度的出现 A．禅让制 B．王位世袭制 C．分封制 D．种姓制
B
2、从古代政权更替中，你认为政之道应该是什么？ A、加强对人民经济的掠夺 B、大力发展军事力 量 C、勤政爱民 D、提高国际地位
第二单元 夏商周时期：早期国家的产生和社 会变革
建立者：周武王 政治制度：分封制
Байду номын сангаас周 朝
分两个时期
春秋时期
东周
（东都） 洛邑
战国时期
分封等级示意图
层 层 分 封 、 等 级 森 严
周天子
诸侯
卿大夫
士 平民
奴隶
西周的分封制
目的：为了稳定周初的政治形势，巩固疆土 分的对象：土地和平民、奴隶 封的对象：宗亲（国王亲属）、功臣等，封为诸侯 诸侯义务：服从命令、定期朝见、进纳贡物、 服从调兵、 作用：加强了统治，开发了边远地区
夏朝不是部落联盟而是国家（有城堡、宫殿、政府机构、 军队、监狱、刑法—是国家形成的重要标志 ）
主要统治地区在今河南西部、山西南部一带 都城：阳城（河南登封）
河南偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图
发掘确认宫城平面略呈长方形，面积约1.8万平方米。宫殿区内已发掘的大型建筑基址达 9座。二里头遗址宫城是迄今可确认的我国最早的宫城遗迹。纵横交错的中心区道路网、方 正规矩的宫城和排列有序的建筑基址群，表明二里头遗址是一处经缜密规划、布局严整的大 型都邑。二里头遗址的布局开中国古代都城营建制度的先河。
汤
纣
西周 镐京
武王
幽王
三朝灭亡共同原因： 1、最后一个暴君暴虐无道，统治残酷（暴政） 2、在政权更替中，为政之道：勤政爱民
1、禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”
变 成了“家天下”。这标志着下列哪一制度的出现 A．禅让制 B．王位世袭制 C．分封制 D．种姓制
B
2、从古代政权更替中，你认为政之道应该是什么？ A、加强对人民经济的掠夺 B、大力发展军事力 量 C、勤政爱民 D、提高国际地位
第二单元 夏商周时期：早期国家的产生和社 会变革
七年级上册(2016川教版)第二单元第4课 国家的产生与早期发展
山东称为 齐鲁大地
西周分封形势图
溥天之下，莫非王土； 率土之滨，莫非王臣。
——《诗· 小雅· 北山》
太保戈
礼乐征伐自天子出。
——《论语· 季氏》
太保戈为召公奭（shì）所用兵器。召公奭 曾辅佐周王建国，西周初年，被封在燕，因他 官至太保，故名太保戈。召公奭留在镐京辅佐 周王，由他的儿子旨就燕受封。
A．统治者没有治国经验 B．后期的国君暴虐无道，统治残酷
C．不注意与周边国家的关系 D．诸侯内乱所致
8.成语生动形象，言简意赅。通过成 语“反戈一击”，我们可以了解哪个朝 代的历史 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
9.在大型动画片《哪吒》中，有这样的情 景，哪吒帮助姬发一起去讨伐暴君。姬发 就是
斗笠状白陶器和绿松石珠 出土陶器上刻划符号表 卜（bǔ）骨
遗留在陶器上的符号，是制陶工匠 为表示某种特殊含义而刻划的，它与文 字的产生有一定的联系。
二、夏商更替
1.夏朝灭亡的原因
夏朝最后一位王是夏桀，是我国历史上有名 的暴君，凶残统治激起人民的强烈不满。
2.商朝的建立
约公元前16世纪，商的首领成汤大战于鸣条， 推翻了夏朝的统治，建立商朝。
约公元前14世纪，商王盘庚把都城迁到 殷，商朝又可以称为殷或者殷商。
商的势力 范围东至 大海，西 到渭水上 游，南抵 长江流域， 北达辽河 一带。
请欣赏歌曲：《神的传说》
三、商周更替
1.商朝灭亡的原因
商朝最后一位王是纣王，残暴统治使商朝加 速走向灭亡。
2ห้องสมุดไป่ตู้周朝的建立
约公元前11世纪，周武王姬推翻了商 纣王的统治，建立了周朝，以镐京为 都城，历史上称为西周。
姜子牙辅佐武王 灭商封于齐
人教版七年级历史上册(2016部编版)第二单元第4课早期国家的产生和发展(共20张PPT)
结合课本P18内容，思考材料中的“天下为 家” 的“家” 指的是什么？
公天下→家天下
夏 启
“家天下”是指天 下变私有，垄断权力 的出现。 “公天下”指原始 社会，没有贫富分化， 人人平等，共同劳动、 消费的社会。
建造豪华宫室， 征发百姓服劳役， 不分昼夜饮酒作乐……
第二篇章：文明更替 政权的兴亡
第三篇章：文明礼制 西周的分封
西周分封形势图
烽 火 戏 诸 侯
动脑筋：
夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？
暴政引起民忿。
重视生产，关心百姓。
重用人，联合周边小国。
伐无道、除暴君得民心。
嫦娥奔月
第4课 早期国家的产生和发展
第一篇章：文明初现 国家的产生
二里头遗址里有宫殿建筑群、大型墓葬、和 手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。
二里头遗址清理出大量青铜器、玉器、骨器、陶器制品。 其中青铜爵、青铜斝形制古朴庄重，这是中国发现最早的青铜容器，也是世界上最早的青铜器。
大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大 同。今大道既隐，天下为家……是为小康。 ——《礼记·礼运》
(2016年秋季版)七年级历史上册 第4课 早期国家的产生和发展课件 新人教版
第4 课
早期国家的产生和发展
约公元前2070年，禹结束 部落联盟局面，建立夏王朝。 这是中国历史上第一个王朝， 标志着中国早期国家的产生。
材料研读 大道之行也，天下为公，选贤与能„„是谓 大同。今大道既隐，天下为家„„是为小康。 ——《礼记·礼运》
夏朝的中心地区主要在今山西南部、河南中西部一带。
为稳定周初的政 治形势，巩固疆土， 周王根据血缘关系 远近和功劳大小， 将宗亲和功臣等分 封到各地，授予他 们管理土地和人民 的权力，建立诸侯 国，以保证周王朝 对地方的控制，同 时稳定政局，扩大 统治范围。
诸侯具有较大 的独立性，但需要 向周王进纳贡物， 并服从周王调兵。 受封者可以在自己 的封地内进行再分 封，从而确立了周 王朝的社会等级制 度“分封制”。 周代的贵族等 级分为天子、诸侯、 卿大夫、士。
相关史事 夏桀是一个奢侈而暴虐 的君主，他搜刮民财，建造 华丽的宫殿，终日饮酒作乐 引起民众强烈不满。
夏朝历经400多年， 到夏王桀在位时期，国 力衰弱，桀不修德行， 统治残暴，用武力伤害 百姓，引起民众的反抗。
夏朝后期，分布于 今河北、河南一带的商 部落逐渐强大，商的首 领汤联络周围部落，起 兵攻伐夏王桀，桀大败， 夏王朝灭亡。
商纣王是商朝 的最后一个王，他 对外征伐，耗费国 力，同时修筑豪华 宫殿，对百姓征收 繁重的赋税，还施 用酷刑，残害人民 。
相关史事 据《史记·殷本纪》记载，商纣荒淫无度，聚众 作乐，“以酒为池，悬肉为林”，作长夜之饮。成语 “酒池肉林”，形容穷奢极欲，其典故就出在此。二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是古时的《三 字经》中对夏朝的描述。夏朝的建立，标志着中国早期国家的 产生。后继的商王朝和周王朝，国家的地域更为扩大，建立了 各项制度，创造了丰富灿烂的文化。夏、商、周三朝是怎样更 替的？西周时期建立了什么样的制度？
(秋季版)七年级历史上册 第二单元 第4课 早期国家的产生和发展课件4 新人教版
【夏商周的更替】
朝代 建立时间 建立者 都城 暴君
夏 约公元前 2070年
禹 阳城 桀
商 约公元前 汤 殷 纣 1600年
西周 约公元前 周武王 镐京 周厉
1046年
王
目的: 巩固统治
周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、
内容
功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周 天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆
小结：
夏、商、西周大事年表
重要年代
重要事件
重要人物
பைடு நூலகம்
夏、商、西周大事年表
重要年代
约前2070年 约前1600年
约前1300年 前1046年
前771年
重要事件
夏朝建立 汤灭夏，商朝建 立 盘庚迁殷
重要人物
禹 商王汤
商王盘庚
牧野之战，商朝 周武王 灭亡，西周建立
西周灭亡
周幽王
课堂练习 1、夏朝建立者禹死后， 启 继承了
第4 课 早期国家的产生和发展
朝代 建立时间 建立者 都城 暴君 夏 商
西周
水大 禹 治
厚功 高 德
禹是中国人所知的一位治水英雄，他 为治水三过家门不入。贵为天子，保持本 色，亲近百姓，为民谋利。
禹死后，启继承父位， 成为夏朝第二代国王。
世袭制代替了禅让 制。
“公天下”变成 “家天下”
启像
禅让制 公天下
土,战时带兵随从周天子作战.
开发了边远地区，加强了统治，成 作用 为一个强盛的国家
统 治 阶 级
级被 统 治 阶
天子
诸侯
卿大夫 士
平民 奴隶
义务
镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职
权
权
2016年秋季版七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展教案新人教版
教法：师生探究法、小组互助法、讲述法、启发式教学法和多媒体辅助法相结合。
教具：多媒体课件、历史挂图
教学
环节
教师活动
学生活动
二次备课意见
导入
合作探究
知识归 纳
达标检 测
课堂小 结
由大禹治水的故事导入。
一、夏朝的建立与“家天下”
1、时间
2、人物
3、都城
4、巩固措施
5、范围
6、末代君王
材料研读：
看视频
自学
回答
自学组内
展示
小组讨论
读书
自学
展示
各抒己见
制作表格
板书
设计
第4课早期国家的产生和发展
一、夏朝的建立与“家天下”
二、商汤灭夏
三、武王伐纣
四、西周的分封制
教学
反思
早期国家的产生和发展
课题
第4课早期国家的产生和发展
课型
新授
课时
1
时间
主备教师教学设计
教学
目标
1、了解夏商周三代更替；西周分封制的内容和作用，初步理清历史发展线索。
2、识读西周等级示意图，认识分封制。
3、认识到人心所向是朝代更替的规律。
教学重点Leabharlann 夏、商、周三代更替的史实。
教学
难点
西周分封制的内容。
教法
教具
教具：多媒体课件、历史挂图
教学
环节
教师活动
学生活动
二次备课意见
导入
合作探究
知识归 纳
达标检 测
课堂小 结
由大禹治水的故事导入。
一、夏朝的建立与“家天下”
1、时间
2、人物
3、都城
4、巩固措施
5、范围
6、末代君王
材料研读：
看视频
自学
回答
自学组内
展示
小组讨论
读书
自学
展示
各抒己见
制作表格
板书
设计
第4课早期国家的产生和发展
一、夏朝的建立与“家天下”
二、商汤灭夏
三、武王伐纣
四、西周的分封制
教学
反思
早期国家的产生和发展
课题
第4课早期国家的产生和发展
课型
新授
课时
1
时间
主备教师教学设计
教学
目标
1、了解夏商周三代更替；西周分封制的内容和作用，初步理清历史发展线索。
2、识读西周等级示意图，认识分封制。
3、认识到人心所向是朝代更替的规律。
教学重点Leabharlann 夏、商、周三代更替的史实。
教学
难点
西周分封制的内容。
教法
教具
人教版七年级上册历史第4课《早期国家的产生和发展》课件(2016版)
♣ 家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财 产，进行统治，世代相传。
今大道既隐，天下为家，……大人世及（世袭）
以为礼。
——《礼记·礼运》
继承制变化
尧 舜禹 启
禅让制
王位世袭制
一、夏朝的建立与“家天下”
3、夏朝的统治
统治中心： 今山西南部和河南中西部一带；
都城相传在阳城（今河南登封）
国家机构： 建立了政府机构。组建军队，制定刑法，
天子
诸侯
卿大夫 士 平民 奴隶
义务
镇守疆土、向周王进纳贡物、服从调兵、朝觐述职等
权
权
利利Biblioteka 人管 民理土 地 和
内在 进自 行己 再的 分封 封地
五、西周的灭亡
1、衰落：周厉王统治暴虐无道，为防止民众 议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不 满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈， 路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长 期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平 民赶走了周厉王。 2、灭亡：公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。
周厉王，西周第十位国王（前 878年—前841年在位），姬姓， 名胡。周夷王的儿子。在位37年 。
周幽王像
天灾＋人祸
西周第十二代王为周幽王。幽王即位第二年，关中 发生强烈地震，渭水、泾水、洛水一度断流，造成大量 人员伤亡和巨大财产损失，加重了西周的社会危机。
公元前771年，犬戎族攻破镐京，周幽王被杀，西周 结束。
夏朝衰败的时候，黄河下游的商国逐渐强大起来。商国 的国君汤，任用贤相伊尹，团结周围的小国，乘桀失去民心， 起兵攻夏。
公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。
二、商汤灭夏
商
1、商朝的建立： 约公元前1600年，汤建立商 朝都城在亳（今河南郑州）
(2016年秋季版)七年级历史上册 第二单元 第4课 早期国家的产生和发展课件3
开国 君主
禹
亡国 君主
桀
重要 事件
世袭制代 替禅让制 盘庚迁殷
约公元前 约公元前 2070年 1600年
约公元前 1600年 约公元前 1046年 约公元前 1046年 公元前 771年
商
殷
汤
纣
西周 镐京
武王
幽王
分封制
禹
袭
桀
纣
殷
镐
学习检测二：
1.下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（
A.禹传位给伯益 C.舜传位给禹 B.禹传子家天下 D.启打败有扈氏 )
周 厉 王
公元前771年，西周灭亡
武王定都在 镐京 ，全国实行 分封 制；
厉王无道国人起，幽王公元前771亡。
夏商西周
有灿烂的文明，还有制度的创新； 有昏庸的暴政，还有贤明的统治； 有悠久的历史，还积累前进动力； 朝代更替细思量， 是非功过心了然民心是关键。
朝代 都城 夏
阳城
建立 时间
灭亡 时间
古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢。
三、武王伐纣
1.武王伐纣： 牧野之战
公元前1046年，商朝灭亡，周武王建立西周。
2.都城：
镐京
面对广袤的疆域，假如你是统治者， 在“家天下”的社会，你会采取什 么措施来巩固广阔的疆土？
四、西周的分封制
土地、平民、奴隶
周天子
服从周天子命令、 交纳贡品、平时镇守 疆土、战时带兵作战
）
2.商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是( A.商汤伐夏 B.牧野之战 C.盘庚迁都 D.武王伐纣 3.常言道：“姜黄帝 B.夏启
）
C.商汤 D.周文王
4.暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中， 与其他三人明显不同的一位是（ ）
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关于夏桀的昏暴行为，古书记 载很多，如刘向《列女传》说 他：“昏乱失道，骄奢自恣， 为酒池可以运舟……醉而溺死 者，笑之以为乐。”还说他 “自比于日”，自夸说：“天 之有日，犹吾之有民。日有亡 哉？日亡吾亦亡矣。”因此， 百姓们才骂他：“时日曷丧！ 予及汝皆亡。”（《史记· 殷本 纪》与《尚书· 汤誓》）后一句 译成白话意为：“什么时候你 这个太阳灭亡啊，我们愿意与 你同亡！”
周的国力日益强大
周 文 王
姜太公钓鱼——愿者上钩
建立者： 周武王 时间： 镐京 公元前1046年 都城：
合作探究（二）
暴政引起民忿
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。
重用贤人，联合周边小国。
历史教训：
“得民心者得天下。”
合作探究（三）
假如你是统治者，面对广结： 夏、商、西周大事年表
重要年代 重要事件 重要人物
夏、商、西周大事年表
重要年代
约前2070年 约前1600年 约前1300年 前1046年 前771年
重要事件
夏朝建立
重要人物
禹 汤灭夏，商朝建 商王汤 立 盘庚迁殷 商王盘庚 牧野之战，商朝 周武王 灭亡，西周建立 西周灭亡 周幽王
1、夏朝建立者禹死后， 启 继承了
“宁愿和他一起灭亡“！
夏 朝
夏桀
（残暴荒淫无 度百姓怨恨到 了极点)
你这太阳什么 时候灭亡啊？
夏被推翻！！
公元前1600 年进攻夏朝
商朝 建立
商部落
汤 （日益强大）
殷
河北北部
陕 西 西 部
山 东 西 部
商 朝 统 治 区 域
长江流域
昏庸残暴的统治预 示着怎样的结局
商朝这样 一个大国 是怎样灭 亡的呢？
第4 课 早期国家的产生和发展
朝代 建立时间 建立者 都城 夏
暴君
商 西周
大 禹 治 水
功 高 德 厚
禹是中国人所知的一位治水英雄，他 为治水三过家门不入。贵为天子，保持本 色，亲近百姓，为民谋利。
禹死后，启继承父位， 成为夏朝第二代国王。
世袭制代替了禅让 制。
“公天下”变成 “家天下”
禅让制 公天下
【夏商周的更替】
朝代 建立时间 夏 约公元前 2070年 建立者 都城 暴君 禹 阳城 桀
商 西周
约公元前 1600年 约公元前 1046年
汤
殷
纣
周武王 镐京 周厉 王
目的: 巩固统治
周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、 功臣等 , 封他们为诸侯。诸侯必须服从周 内容 天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守 疆土,战时带兵随从周天子作战.
父亲的王位。
课堂练习
从此， 世袭 制代替了禅让制。
2、夏朝灭亡于暴君 桀 的残酷统治， 商朝则灭亡于暴君 纣 的残酷统治。
课堂练习 3.我国奴隶制社会开始于（ B ） A.黄帝时期
C.启时期
B.禹时期
D.汤时期
4.西周的众多诸侯，是通过（ 生的？ A.奴隶制
c
）产
B.世袭制
C.分封制
D.禅让制
5、把商的都城迁到殷的王是：（B ） A、汤 B、盘庚
开发了边远地区，加强了统治，成 作用 为一个强盛的国家
天子
统 治 阶 级 被 统 治 阶 级
诸侯
卿大夫 士 平民 奴隶
义务
镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职
权 利 权 利 权 利
建 立 武 装
派 征 赋 役
设 置 官 员
天子
统 治 阶 级 被 统 治 阶 级
诸侯
卿大夫 士 平民 奴隶
国人暴动 周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议 论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不 满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈， 路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长 期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平 民赶走了周厉王。
世袭制 家天下
历史上将这种把国王权位 视为一家一族的私产，实 行父死子继或兄终弟及的 制度称世袭制。
启 像
都城：阳城
统治中心： 今河南西部 和山西南部
阳城
偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图
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二里头一号宫殿复原图
“二里头遗址中还出土用 于祭祀的精美玉器和敲击 乐器，成套的青铜酒器， 镶嵌绿松石的精美铜牌饰， 王室使用的高贵礼器，反 映了夏朝时间的文明进程。
C、商纣 D、伊尹
6．我国奴隶制文明开始于（ B ）
A．黄帝时期
C．启时期
B．禹时期
D．汤时期
“古今兴亡多少事， 成由勤俭败由奢”