部编人教版八年级语文下册《在长江源头各拉丹冬》精品课件
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部编版八年级下册第18课《在长江源头各拉丹冬》 课件
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4.结合语境补全句子，使之构成语意连贯的排比
句。
鲜花有鲜花的坚守，它的坚守是散发迷人的芬芳； 大树有大树的坚守 ， 它的坚守是展示绿色的蓬勃 高山有高山的坚守 ， ； ；
它的坚守是绵延巍峨的气势
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溪水有溪水的坚守，它的坚守是汇入章！
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3.下列对病句的修改不正确的一项是( ) A.柳州市30多家幼儿园为孩子们提供的牛奶， 被有关部门证实是由一家涉嫌无证经营，且产 品存在质量问题的奶牛场。(在句尾加上“所生 产”) B.东京的面积是北京的八分之一，人口却接近 北京的两倍多。(删去“却”)
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C.由于中国特殊的城乡二元结构，让留守儿童 的问题变得更加复杂严重。(删去“由于”或者 “让”) D.二年级小学生小黄用自己制造并发明的丝袜 吸尘扫地机器人现场扫地，吸引了大家好奇的 眼光。(将“制造”与“发明”对调) B(“接近”与“多”前后矛盾，去掉句末 的“多”。)
第五单元 18 在长江源头各拉丹冬
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学习目标 1.了解游记的写作特 2.感受冰塔林的壮美， 人情和山川地貌。 考点链接 理解句子含义的几种
点，理清文章的脉络。方法： ①要抓住句子中的
了解藏北高原的风土 关键性词语。 ②联系上下文来理解。
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这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。 从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦 辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的 大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛 比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里， 一列小小身影。
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第18课《在长江源头各拉丹冬》课件(共23张ppt) 2022-2023学年统编版语文八年级下册
欣赏所绘
作者看到了哪些美景？作者是如何描绘的？试分析。
是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻 刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不 懈怠。
第二天 再入冰河
半卧细察
冰面疏松、流水漫溢
写景手法
简笔勾勒
大笔涂抹
简要概述 细致描写 联想历史 简要概述
体会所感
作者行踪
身体状况
驶向各拉丹冬
尚属正常
渐
在草坝子上安营 趋 高原反应、发烧疼痛
恶
接近冰山、冰塔林
化 摔伤、恶心、呼吸困难
置身冰窟
我要死了
再入冰河
似乎已经衰竭、没力气、挣扎
体会所感
思考：作者的身体状况与文中写景有什么关 系？产生了怎样的表达效果？
整体感知
内容 1：梳理作者 的游踪。
探究 3：文中为什么多次提到 “我”的身体状况？是 否离题？
描写
关键词: 雪域奇观
2:各拉丹冬的景物有什 么特点？作者如何描 绘的？
主旨
4:作者在描写所见景色时， 表达了怎样的感受？
确定所至
本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出游览中体 现这一顺序的词语。 （教学提示：边读边标画有关时间推移，地点转换 的词语，进而理清文章脉络。）
写作背景
本文选自《藏北游历》（中国藏学出版社2007年 版）。有删改。蓝天白云，雪山草地，冰川大河， 是西藏特有的自然景观。马丽华在西藏工作近三十 年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的 文章。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进 各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景 色，写下此文。
在长江源头各拉丹冬
背景介绍
各拉丹冬雪山位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇 处，为唐古拉山脉主峰，海拔6621米。南北长50千米， 东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000 米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千 米，冰川130条。各拉丹冬，藏语意思为“高高尖尖的 山峰”，为长江源头，神秘的雪域高原，令人向往。
第18课《在长江源头各拉丹冬》课件部编版语文八年级下册
褶（ zhě ）褶皱、褶子
倦（ juàn）疲倦、困倦
熠（ yì ）熠熠生辉
虔（qián）虔诚、虔心 虞（ yú ）不虞、无虞 虎（ hǔ ）老虎、虎狼
砾（ lì ）砂砾、砾石 烁（shuò）闪烁、熠烁 铄（shuò）众口铄金、矍铄
【棱角】 【蜿蜒】 【虔诚】 【恭顺】 【蠕动】 【懈怠】 【敦实】 【消长】
从文章结构看，“在长江源头各拉丹冬”这个题目与文章结尾相呼应。
从思想感情看，“在长江源头各拉丹冬”暗示了文章的主旨，是作者情感 的触发点。
此外，“在长江源头各拉丹冬”这个题目能引发读者的思考，引起读者的 阅读兴趣。
文本特色
从整体上看，本文采取的是移步换景的写法。文章开头两句 概括了作者的行踪，即从在各拉丹冬雪山脚下安营，到驶过冰河， 最后进入冰塔林。随着立足点和观察视角的变化，作者笔下的景 物也在不断变化着,呈现出不同的特点：在营地远眺各拉丹冬雪山， 看到它的高峻、雄壮、变幻莫测；在砾石堆上四顾，看到冰峰的 晶莹、冰河的辽阔和整个冰雪天地的浩茫；靠近冰山，发现它的 难以名状；进入冰塔林，身处冰窟，细看千姿百态的冰体和冰山 的裂纹、皱褶，有着“静穆的晶莹和洁白”，有如“琼瑶仙境”， 在阳光下“熠熠烁烁，光彩夺目”。
2.结尾句有什么深刻的含义和作用？
3.本文叙述的是作者跟随摄制组游览各拉丹冬的经历，将题目改 为“各拉丹冬游历记”好不好？为什么?
从题目本身看，“在长江源头各拉丹冬”既表明游览的地点是各拉丹冬， 又强调了“在长江源头”，点明了各拉丹冬作为长江的源头，哺育了中华 文明的主题；而“各拉丹冬游历记”只能显示出游历的地点。
11.“挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。”这句话在句 式上有什么特点？请简要赏析。
12.第⑪段“端详着冰山上纵横的裂纹……这波纹是否就是年轮。” （作者是怎样描写冰山的裂纹和褶皱的？这样写有什么好处？）
第18课 在长江源头各拉丹冬(课件)八年级语文下册(部编版)
的拍摄关系密切。马丽华是这部电影的主创之一，在拍摄过
程中更深刻地认识了藏北的自然与人文，也经历了“高原反
应”、骨折等种种磨难。1987年3月上旬，作者跟随电影摄
制组走进各拉丹冬，随后记录下此次经历。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
检查预习——读准字音
liyongqiang
墨剑飘雨
李永强
墨剑飘雨
研 读 课 文 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
作者反l复iyon描gqian写g 冰塔林，意在表达一种什么情感？ 李永强
作者通过描写冰塔林的奇景和美
丽，展现了雪域高原的壮美景色，
表达了对大自然美的热爱和对大
自然神奇力量的赞美。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
墨剑飘雨
李永强
01
第一课时
走近作者 墨剑飘雨
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
liyongqiang
李永强
马丽华，1953年生，山东济南人，作家，被誉为
“西藏的歌者和行者”。1976年进藏，多年间访遍西
藏各地，写作出版了诗歌、散文、长篇小说等。1997
年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，长篇小说《如
意高地》获第四届老舍文学奖。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
02
第二课时
研 读 课 文 墨剑飘雨
品析第三部分 liyongqiang 李永强
请简要标划出作者两天的行程点。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
安营 进入冰塔林 再入冰塔林
2
4
5
1 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强
部编版八年级下册第五单元《在长江源头各拉丹冬》课件(32张PPT)
听到阳光下冰河融化的流水声
⑩风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形 成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡 着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
江源 之美
⑪是瑶台仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻 刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。 冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮 的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。
⑪太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详 着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的 时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就 是年轮。
略写时一笔带过，如描写自己身处冰窟的感受，冰风的呼啸 与川流不息；详写时细致刻画，如描写冰体的千奇百怪、美不胜 收。
作者在描写冰塔林时非常注意把主观感受、想象与客观的描 写融在一起，从眼前的景物出发，做时间维度上的延展。这样的 写法既增加了文章的厚度，也赋予文章独特的韵味。同时还能引 发写读法者的遐思迩想，使其能更好地沉浸到文章营造的境界中去。
⑥“正是在后 的当儿，脚下一 ，
地一屁
股 在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在
后来的旅行中倍受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵
而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。”
⑪“冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画的最漂亮 的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些 冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂的流苏，像长发披 肩。”
格拉丹东环境很恶劣，而人也很伟大；这种“伟大” 不是征服，而是“活在近旁”的敬畏。
作者 简介
马 丽 华 ， 女 ， 1953 年 生 于 山 东 济 南 。 1976年进藏工作，长期从事《西藏文学》 编辑工作。主要作品有：诗集《我的太 阳 》 ， 散 文 集 《 追 你 到 高 原 》《 终 极 风 景》，长篇纪实随笔《藏北游历》《西行 阿里》《灵魂像风》及论著《雪域文化与 西 藏 文 学 》 。 1987 年 3 月 上 旬 ， 作 者 跟 随 《万里藏北》电影摄制组走进各拉丹冬， 领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，
⑩风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形 成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡 着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
江源 之美
⑪是瑶台仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻 刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。 冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮 的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。
⑪太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详 着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的 时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就 是年轮。
略写时一笔带过，如描写自己身处冰窟的感受，冰风的呼啸 与川流不息；详写时细致刻画，如描写冰体的千奇百怪、美不胜 收。
作者在描写冰塔林时非常注意把主观感受、想象与客观的描 写融在一起，从眼前的景物出发，做时间维度上的延展。这样的 写法既增加了文章的厚度，也赋予文章独特的韵味。同时还能引 发写读法者的遐思迩想，使其能更好地沉浸到文章营造的境界中去。
⑥“正是在后 的当儿，脚下一 ，
地一屁
股 在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在
后来的旅行中倍受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵
而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。”
⑪“冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画的最漂亮 的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些 冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂的流苏，像长发披 肩。”
格拉丹东环境很恶劣，而人也很伟大；这种“伟大” 不是征服，而是“活在近旁”的敬畏。
作者 简介
马 丽 华 ， 女 ， 1953 年 生 于 山 东 济 南 。 1976年进藏工作，长期从事《西藏文学》 编辑工作。主要作品有：诗集《我的太 阳 》 ， 散 文 集 《 追 你 到 高 原 》《 终 极 风 景》，长篇纪实随笔《藏北游历》《西行 阿里》《灵魂像风》及论著《雪域文化与 西 藏 文 学 》 。 1987 年 3 月 上 旬 ， 作 者 跟 随 《万里藏北》电影摄制组走进各拉丹冬， 领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，
第18课《在长江源头各拉丹冬》课件(共29张PPT)部编版语文八年级下册
14
因难见巧的观察角度
露营地 ----- 远眺 ----- 雪山全貌 砾石堆 ----- 张望---- 冰雪劲旅 靠近冰山----细看---- 冰山图案 置身冰窟----细看---- 冰体冰山
15
话题二
难得一见的独特景色
16
难得一见的独特景色
文中勾选出描绘各拉丹冬景 色的句子,说说景色的特点
17
2
• 各拉丹冬雪山是长江 三源之一沱沱河的发 源地，也是我国最具 特色的冰川雪山之一， 位于唐古拉山中段， 藏语意为“高高
尖尖之山峰”，海拔 6,621米，为唐古拉山 脉之主峰。
3
• 各拉丹冬地区气候干燥 ，年降水量仅仅200毫 米，但在5000米以上高 处存在着强大的局部环 流，使降水量高出山下 几百毫米，常常雪、雹 、霰铺天覆地，极利于 冰川发育。 这里年平均 气候为-5℃，海拔 5000 米以上常年低温，最冷 时低达-30℃以下。
10
接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地 来.形容来者很多，络绎不绝。 历历在目：历历：清楚，分明的样子。指远方 的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚 地重现在眼前。 川流不息：川：河流。 形容行人、车马等像水 流一样连续不断。 漫不经心：漫：随便。随随便便，不放在心上。 熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。
马丽华
1
马丽华，女，山东济南人， 1990年 毕业于北京大学中文系作家班。一级 作家、编审，现任中国藏学出版社总 编辑。著有长篇报告文学《青藏苍 茫——青藏高原科学考察五十年》， 散文集《追你到高原》、《终极风 景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏 北游历》、《西行阿里》、《灵魂像 风》，《走过西藏》等。曾于1992年、 2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖， 1994年获庄重文文学奖，1997年 《走过西藏》获全国优秀畅销书奖， 2011年以长篇小说《如意高地》获第 四届老舍文学奖。
因难见巧的观察角度
露营地 ----- 远眺 ----- 雪山全貌 砾石堆 ----- 张望---- 冰雪劲旅 靠近冰山----细看---- 冰山图案 置身冰窟----细看---- 冰体冰山
15
话题二
难得一见的独特景色
16
难得一见的独特景色
文中勾选出描绘各拉丹冬景 色的句子,说说景色的特点
17
2
• 各拉丹冬雪山是长江 三源之一沱沱河的发 源地，也是我国最具 特色的冰川雪山之一， 位于唐古拉山中段， 藏语意为“高高
尖尖之山峰”，海拔 6,621米，为唐古拉山 脉之主峰。
3
• 各拉丹冬地区气候干燥 ，年降水量仅仅200毫 米，但在5000米以上高 处存在着强大的局部环 流，使降水量高出山下 几百毫米，常常雪、雹 、霰铺天覆地，极利于 冰川发育。 这里年平均 气候为-5℃，海拔 5000 米以上常年低温，最冷 时低达-30℃以下。
10
接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地 来.形容来者很多，络绎不绝。 历历在目：历历：清楚，分明的样子。指远方 的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚 地重现在眼前。 川流不息：川：河流。 形容行人、车马等像水 流一样连续不断。 漫不经心：漫：随便。随随便便，不放在心上。 熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。
马丽华
1
马丽华，女，山东济南人， 1990年 毕业于北京大学中文系作家班。一级 作家、编审，现任中国藏学出版社总 编辑。著有长篇报告文学《青藏苍 茫——青藏高原科学考察五十年》， 散文集《追你到高原》、《终极风 景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏 北游历》、《西行阿里》、《灵魂像 风》，《走过西藏》等。曾于1992年、 2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖， 1994年获庄重文文学奖，1997年 《走过西藏》获全国优秀畅销书奖， 2011年以长篇小说《如意高地》获第 四届老舍文学奖。
人教版八年级语文下优秀课件： 在长江源头各拉丹冬 (43页PPT)
《长江之歌》中第一句是这样唱的：“你从雪山 走来，春潮是你的风采。”歌词中的“雪山”就是长 江的源头——各拉丹冬雪山。
今天，我们学习马丽华的游记散文《在长江源头 各拉丹冬》，去揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受雪域 高原的头格拉丹冬
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
人教版八年级语文下优秀课件： 在长江源头各拉丹冬 (43页PPT)
精读细研
在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者看到
了怎样的景象？
各拉丹冬 阴阳二坡
西北阴坡 尽是冰雪，景色单调
东南阳坡 好看
这种好看体 现在哪儿？
阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露
出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有
yì
漫溢
quán
蜷卧
huò
豁然
dūn
敦实
bà jìng chuāng
huàn
草坝子 劲旅 疮 风云变幻
zhǒnɡ
接踵而至
yì shuò
熠熠烁烁
人教版八年级语文下优秀课件： 在长江源头各拉丹冬 (43页PPT)
预习检查 多音字
（ xū ）气喘吁吁
吁 （ yù ）呼吁
（ chénɡ ）盛满 盛
（ shèng ）盛开
1.学习并掌握生字词，了解游记的写作特点。 （重点） 2.朗读课文，理清文章的脉络，理解关键语句的含 义。（难点） 3.感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感， 激发热爱自然、热爱祖国的情怀。（素养）
知识备查
各拉丹冬雪山位于中 国青海格尔木市与西藏安 多县交汇处，为唐古拉山 脉主峰，海拔6621米。各 拉丹冬，藏语意思为“高 高尖尖的山峰”，为长江 源头，神秘的雪域高原， 令人向往。
今天，我们学习马丽华的游记散文《在长江源头 各拉丹冬》，去揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受雪域 高原的头格拉丹冬
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
人教版八年级语文下优秀课件： 在长江源头各拉丹冬 (43页PPT)
精读细研
在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者看到
了怎样的景象？
各拉丹冬 阴阳二坡
西北阴坡 尽是冰雪，景色单调
东南阳坡 好看
这种好看体 现在哪儿？
阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露
出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有
yì
漫溢
quán
蜷卧
huò
豁然
dūn
敦实
bà jìng chuāng
huàn
草坝子 劲旅 疮 风云变幻
zhǒnɡ
接踵而至
yì shuò
熠熠烁烁
人教版八年级语文下优秀课件： 在长江源头各拉丹冬 (43页PPT)
预习检查 多音字
（ xū ）气喘吁吁
吁 （ yù ）呼吁
（ chénɡ ）盛满 盛
（ shèng ）盛开
1.学习并掌握生字词，了解游记的写作特点。 （重点） 2.朗读课文，理清文章的脉络，理解关键语句的含 义。（难点） 3.感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感， 激发热爱自然、热爱祖国的情怀。（素养）
知识备查
各拉丹冬雪山位于中 国青海格尔木市与西藏安 多县交汇处，为唐古拉山 脉主峰，海拔6621米。各 拉丹冬，藏语意思为“高 高尖尖的山峰”，为长江 源头，神秘的雪域高原， 令人向往。
部编版八年级语文下册 第18课《在长江源头各拉丹冬》知识点+图文解读+同步练习
一、作者简介马丽华，山东济南人。
1976年开始发表作品，著有长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》，报告文学《青藏苍茫》，散文集《终极风景》《追你到高原》，诗集《我的太阳》，长篇小说《如意高地》等。
被誉为“西藏的歌者和行者”。
二、故事背景1996年，马丽华从遥远的山东来到西藏，正如三毛痴迷于撒哈拉大沙漠一样，马丽华深情地眷恋着藏北高原的雪山草地。
西藏这种自然和人文“秘境”，让马丽华产生了“审美眩晕”。
马丽华的足迹几乎走遍了西藏的每一个角落。
她曾自豪地写道：我所能谈及的西藏已被自己的目光注视过，已被自己的双脚接触过，已被自己的心灵感知过。
多年的西藏游历，让马丽华有机会对自己的所到之处进行观察、欣赏、体验、记录，这段经历不经意间构成了她个人生命中最有价值的部分。
马丽华说：从中提取的关键词，全都响亮而光彩。
三、理解词义1.酝酿：比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。
2.恭顺：恭敬顺从。
3.豁然：形容开阔或通达。
4.虔诚：恭敬而有诚意。
5.接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
6.历历在目：（物体或景象）一个一个清清楚楚的在眼前。
四、课文分段第一部分（①）：总写各拉丹冬的特点，交代时代背景。
第二部分（②—⑬）：描写“我”在各拉丹冬的所见所感。
第三部分（⑭）：发现流水，抒发情感。
五、问题归纳1.“阳光使这位身披白色……富有雕塑感。
”一句运用什么修辞？这句话有何作用？此句运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了各拉丹冬雪山棱角多、层次分明，富有雕塑感的特点。
2.第①段的结尾句，有什么必要？交代长江考察热及有探险者牺牲在这项事业里，说明“认识长江”是一项既危险又伟大的事业。
这次“我”随摄制组接近各拉丹东也是一件危险而又伟大的事情，为下文描写各拉丹东作铺垫，引起读者的关注。
3.第②段运用了拟人和比喻的修辞，有什么表达效果？准确生动地刻画出了各拉丹冬严寒气候停留的时间之久。
增强了各拉丹冬的神秘感。