2017_2018学年高中数学第一讲不等式和绝对值不等式一不等式1不等式的基本性质学案含解析新人教A

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4-5(上课用2017)不等式的基本性质

4-5(上课用2017)不等式的基本性质

a > b ,b > c
等价命题是: c<b, b<a
a>c c<a
性质3:如果 a > b,那么 a + c > b + c。
(1) 等价命题:如果 a < b,那么 a + c < b + c
(2) 移项法则:如果 a + b > c,那么 a > c-b
也就是说,不等式中任何一项都可以改变符号后移到
c>0⇒ac>bc(c>0)”是可逆推的,其他都是不可逆推的. 3.等号传递问题
在利用不等式的传递性时,如果两个不等式有一个不带 等号,那么等号就不会传递过去,如a≥b,b>c⇒a>c; a>b,b≥c⇒a>c.
以上有不当之处,请大家给与批评指正, 谢谢大家!
26
不等号的另一边 即:可加性
性质4 如果 a > b ,且 c > 0,那么 ac > bc ; 如果 a > b,且 c < 0 ,那么 ac < bc .
即:可乘性
性质5 如果 a > b ,且 c > d,那么 a+c > b+d; 也就是说,两个同向不等式相加,所得不等式与 原不等式同向。
即 加法法则:同向可相加
性质6 若a > b>0 ,且 c >d>0,那么 ac > bd . 也就是说,两边都是正数的同向不等式相乘,所得 的不等式和原不等式同向。
即 乘法法则:同向可相乘
性质7 如果 a > b>0, 那么an bn.(n N, n 1)
也就是说,当不等式的两边都是正数时,不等式两 边同时乘方所得的不等式与原不等式同向

2017年高中数学第一讲不等式和绝对值不等式1.1.2基本不等式课件新人教A版选修4_5

2017年高中数学第一讲不等式和绝对值不等式1.1.2基本不等式课件新人教A版选修4_5
值才是2.
【归纳总结】 1.理解基本不等式的两个关键点 一是定理成立的条件是a,b都是正数;二是等号取得的 条件是当且仅当a=b时.
2(.1利 )各用项a或2 b各因a式b 为求正最.值的三个条件 (2)和或积为定值. (3)各项或各因式能取得相等的值.
3.定理1与定理2的不同点 定理1的适用范围是a,b∈R;定理2的适用范围是 a>0,b>0.
ab 等式 1 2 2 1 2 , 构造关于 ab 的不等式.
ab ab
2.如何利用“x+2y+xy=30”这个条件? 提示:由x+2y+xy=30,得y= 30 x .
x2
【解析】1.选C.因为 1 2 ab ,所以a>0,b>0,由 ab
ab 1 2 2 1 2 =2
方法一:由于2x+3y≥ 2 2x 3y 2 6ห้องสมุดไป่ตู้y, 所以2 6x≤y18,得xy≤ , 27
2
即S≤ 27,当且仅当2x=3y时,等号成立.

2x 2x
23y 3y,
18,
解得
x y

4.5, 3.
故每间虎笼长为4.5m,宽为3m时,可使面积最大.
方法二:由2x+3y=18,得x=93- y.
小,最小费用为2200元.
【补偿训练】动物园要围成相同面积的长方形虎笼四 间.一面可利用原有的墙,其他各面(不包括上盖和地面) 用钢筋网围成.
(1)现有36m长的材料,每间虎笼的长、宽各设计为多少 时,可使每间虎笼面积最大? (2)若使每间虎笼面积为24m2,则每间虎笼的长、宽各 设计为多少时,可使围成四间虎笼的钢筋网总长最小?

高中数学第一讲不等式和绝对值不等式第1节第1课时不等

高中数学第一讲不等式和绝对值不等式第1节第1课时不等

又∵ax=-6,by=-6,∴ax=by,因此③也 不正确.
又∵ay=-33=-1,xb=-22=-1, ∴ay=bx,因此⑤不正确. 由不等式的性质可推出②④恒成立. 即恒成立的不等式有②④.
2.已知三个不等式:ab>0,bc-ad>0,ac-db> 0(其中 a,b,c,d 均为实数),用其中两个不等式作 为条件,余下的一个不等式作为结论组成一个命题, 可组成的正确命题有几个?
(3)错误.此命题当 a、b、c、d 均为正数时才正确.
(4)正确.因为 a>b>0, 所以 ab>0,两边同乘以a1b,得1a<1b. (5)错误.只有当 cd>0 时,结论才成立. (6)正确.因为 c>d,所以-d>-c,又 a>b, 所以 a-d>b-c.综上可知(4)(6)正确.
答案:B
运用不等式的性质时要注意条件,如倒数法则要 求两数同号;两边同乘一个数,不等号方向是否改变 要视此数的正负而定;同向不等式可以相加,异向不 等式可以相减.
2.(广州二模)设 a,b 为正实数,则“a<b”是“a-1a<b -1b成立的”( )
A.充分不必要条件
B.必要不充分条件 C.充分必要条件
下列命题中正确的是( )
(1)若 a>b,c>b,则 a>c; (2)若 a>b,则 lgba>0; (3)若 a>b,c>d,则 ac>bd; (4)若 a>b>0,则1a<1b; (5)若ac>bd,则 ad>bc; (6)若 a>b,c>d,则 a-d>b-c.
A.(1)(2) C.(3)(6)
解:因为(x+1)x2+x2+1=(x+1)·x2+x+1-x2 =(x+1)(x2+x+1)-x2(x+1), x+12(x2+x+1)=x+1-12(x2+x+1) =(x+1)(x2+x+1)-12(x2+x+1).

高中数学新人教A版选修4-5课件:第一讲不等式和绝对值不等式1.1.2基本不等式

高中数学新人教A版选修4-5课件:第一讲不等式和绝对值不等式1.1.2基本不等式
1
年销售收入为 150% 32 3- t+1 + 3 + 2t.
首 页
探究一
探究二
J 基础知识 Z 重点难点
ICHU ZHISHI
探究三
由题意,生产 x 万件化妆品正好销完,
由年利润=年销售收入-年生产成本-促销费,
-t2 +98t+35
得年利润 y=
(t≥0).
2(t+1)
-t2 +98t+35
1 2x+y 2
1
(x,y∈R+)中,用的是不等式链中的
其变形去解题,如 xy= ×(2x)y≤
2
2
2
2
1 (2x+y)
1
a+b 2
(x,y∈R+)也可以,这两种解法比较,
.但是 xy= ×(2x)y≤ ×
ab≤
2
2
2
2
可以发现,求得的最值不一样,这说明选择不同的重要不等式的变形形式,求
得的值或范围是不同的,所以我们在选择重要不等式的变形形式时,要使
论有关的不等关系,得出有关理论参数的值.
(4)作出问题结论:根据③中得到的理论参数的值,结合题目要求得出问
题的结论.
J 基础知识 Z 重点难点
首 页
ICHU ZHISHI
HONGDIAN NANDIAN
1
1.下列各式中,最小值等于 2 的是(
x
A.
y
y
+
x
B.
1
C.tanθ+θ
2
3
S 随堂练习
1
的最大值,转化为求 (2x)y 的最大值,即

高中数学第一讲不等式和绝对值不等式1.1.3三个正数的算术—几何平均不等式

高中数学第一讲不等式和绝对值不等式1.1.3三个正数的算术—几何平均不等式

B.3
C.523 5
D.4
3 2
解析:y=3x+
1 2x2

3x 2

3x 2

1 2x2
≥3
3
33 1 2x·2x·2x2

3 3
98=323 9.
当且仅当32x=21x2,即x= 3 13时,等号成立. 答案:A
3.设x>0,则y=x+x42的最小值为(
)
ห้องสมุดไป่ตู้
A.2
B.2 2
C.3 2
D.3
解析:y=x+x42=x2+x2+x42≥3· 3 x2·x2·x42=3, 当且仅当x2=x42时取“=”号. 答案:D
(3)如果a,b,c∈R+,那么abc≤
a+b+c 3
3
,当且
仅当a=b=c时,等号成立.( )
(4)如果a1,a2,a3,…,an都是实数.那么a1+a2
n
+…+an≥n· a1a2…an.( )
解析:(1)根据定理3,只有在a,b,c都是正数才成
立.其他情况不一定成立,如a=1,b=-1,c=-3,
第一讲 不等式和绝对值不等式
1.1 不等式 1.1.3 三个正数的算术—
几何平均不等式
[学习目标] 1.探索并了解三个正数的算术—几何平 均不等式的证明过程,会用三项的平均值不等式证明一 些简单问题(难点). 2.能够利用三项的平均值不等式求 一些特定函数的最值(重点). 3.会建立函数不等式模 型,会解决简单的应用问题(重点).
解:设切去的正方形的边长为x,无盖盒子的容积为V, 则V=(a-2x)2x=14(a-2x)(a-2x)·4x≤14 (a-2x)+(3 a-2x)+4x3=22a73, 当因且此仅V取当最a-大2值x=22a473x,,即x=a6时,等号成立. 故当切去的小正方形边长是原来的正方形的边长的16 时,盒子的容积最大.

人教版高中数学选修4-5课件:1.1不等式.1

人教版高中数学选修4-5课件:1.1不等式.1

【解析】(1)因为a>b>0,所以a>b两边同乘以1
ab
得 a
1
>b得1
> ,
,1故正1 确.
(2)因ab为c-aab>0,c-bb>0a ,且c-a<c-b
所以
>0,
又a>bc 1>a0>,所c 1以b
,正确.
a>b ca cb
(3)由 a >,所b 以 >a0,b
cd
cd
即即aaddcd>bcb>c0且,c所d以>0ac或dd>a0bd,c><0b,或c且accddd<<0b.c0<, 0,
超级记忆法-记忆 规律
TIP1:我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后! TIP2:可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识,由于不受后摄抑制的 影 响,更容易储存记忆信息,由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆 规律
TIP3:另外,还有研究表明,记忆在我们的睡眠过程中也并未停止,我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以,睡前的这段时间可是 非常 宝贵的,不要全部用来玩手机哦~
3.不等式的单向性和双向性 性质(1)和(3)是双向的,其余的在一般情况下是不可逆 的.
4.注意不等式成立的前提条件 不可强化或弱化成立的条件.要克服“想当然”“显然 成立”的思维定式.如传递性是有条件的;可乘性中c的 正负,乘方、开方性质中的“正数”及“n∈N,且n≥2” 都需要注意.
类型一 作差法比较大小 【典例】设m≠n,x=m4-m3n,y=n3m-n4,比较x与y的大小. 【解题探究】比较两个多项式的大小常用的方法是什 么? 提示:常用作差比较法.

高中数学——不等式的基本性质

第一性质
(第一课时)
观察以下四个不等式:

a+2 > a+1----------------(1) a+3>3a-------------------(2) 3x+1<2x+6--------------(3) x<a------------------------(4)
要比较两个实数a与b的大小,可以转化为比
较它们的差a - b 与0的大小。在这里,0为实数
比较大小提供了“标杆”。
例1、试比较 2x4+1 与 2x3+x2 的大小
解: (2x4+1) - (2x3+x2 ) = 2x4+1 - 2x3 _ x2 = (2x4 - 2x3 )- (x2 -1) = 2x3 (x -1) - (x -1) (x +1) = (x-1) [2x3 - (x +1) ] = (x-1)[(2x3-2x2) + (2x2-2x) + (x-1)] = (x -1)2 (2x2 + 2x + 1) = (x -1)2 [2 (x + 1/2)2 + 1/2] 技能: 分组组合;添项、拆项;配方法。
练习
比较x2+y2与xy+x+y-1的大小.
【解题回顾】用作差比较法比较两个实数的大小,步骤 是:作差——变形——判断符号.常见的变形 手段是通分、因式分解或配方等;变形的结果 是常数、若干个因式的积或完全平方式等.
例2、比较
练习题
1. 已知 x≠0 , 比较 (x2 +2)2 与 x4+x2 +4的 大小. 2.比较 (x2 +2)2 与 x4+5x2 +2的大小 3. 比较 x3 与 x2-x + 1的大小.

高中数学第一讲不等式和绝对值不等式1.1不等式1.1.2基本不等式a45a高二45数学


12/9/2021
第二十五页,共三十六页。
审题指导:设容器底面的长和宽分别为 x,y,造价 为 W,建立函数关系式.然后利用基本不等式求出最值 即可.
[规范解答] 设容器底面的长为 x,宽为 y,总造价 为 W,(1 分)
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第二十六页,共三十六页。
依题意知 xy=4,即 y=4x.(3 分) 所以总造价 W=20xy+2(x+y)·1×10=80+8x0+20x =20x+4x+80,x∈(0,+∞).
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第十七页,共三十六页。
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当且仅当a=b=c时,等号成立. 所以1a+1b+1c≥9. 法二 因为a,b,c∈R+, 且a+b+c=1, 所以1a+1b+1c=(a+b+c)1a+1b+1c=1+ba+ac+ab+1 +bc+ac+bc+1=3+ba+ab+ac+ac+bc+bc≥3+2+2+2 =9, 当且仅当a=b=c时,等号成立. 所以1a+1b+1c≥9.
1
第十四页,共三十六页。
同理: b2+c2≥ 22(b+c), c2+a2≥ 22(a+c).三 式相加,得 a2+b2+ b2+c2+ c2+a2≥ 2 (a+b+ c).
当且仅当a=b=c时取等号.
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第十五页,共三十六页。
归纳升华 1.用基本不等式证明不等式时,应首先依据不等 式两边式子的结构特点进行恒等变形,使之具备基本不 等式的结构和条件,然后合理地选择基本不等式或其变 形进行证明. 2.重要不等式和基本不等式有着多种变形形式, 这些变形形式在证明不等式时有着非常重要的作 用.如:若a,b∈R,则ab≤a2+2 b2.
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第二十九页,共三十六页。

高中数学 第一讲 不等式和绝对值不等式 1.2 绝对值不

1.2.2 绝对值不等式的解法课堂导学三点剖析一、绝对值不等式的典型类型和方法(一) 【例1】 解下列不等式: (1)1<|x+2|<5; (2)|3-x|+|x+4|>8.解析:(1)法一:原不等式⇔⎩⎨⎧<<--<->⇔⎩⎨⎧<+<->+⇔⎩⎨⎧<+>+.37,31525125|2|1|2|x x x x x x x 或 故原不等式的解集为{x|-1<x<3或-7<x<-3}.法二:原不等式⎩⎨⎧<--<<+⎩⎨⎧<+<≥+⇔521,02521,02x x x x 或, ⇔⎩⎨⎧-<<--<⎩⎨⎧<<--≥⇔37,231,2x x x x 或-1<x<3或-7<x<-3.∴原不等式的解集为{x|-1<x<3或-7<x<3}.(2)法一:原不等式⎩⎨⎧>++-<<-⎩⎨⎧>---≤⇔,843,34843,4x x x x x x 或⎩⎨⎧>≥⎩⎨⎧><<-⎩⎨⎧>---≤⇔⎩⎨⎧>++-≥.72,387,34821,4843,3x x x x x x x x 或或或 ∴x>27或x<29-. ∴原不等式的解集为{x|x<29-或x>27}.法二:将原不等式转化为|x-3|+|x+4|-8>0,构造函数y=|x-3|+|x+4|-8,即y=⎪⎩⎪⎨⎧≥-<<---≤--.3,72,34,1,492x x x x作出函数的图象如图.从图象可知当x>27或x<29-时,y>0,故原不等式的解集为{x|x>27或x<29-}. 温馨提示在本例中主要利用了绝对值的概念,|x|<a(或|x|>a)的解集以及数形结合的方法,这些方法都是解绝对值不等式的典型方法. 各个击破 类题演练1 解下列不等式:(1)|432-x x|≤1; (2)|x+3|-|2x-1|>2x+1.解析:(1)原不等式⎩⎨⎧≥+-±≠⇔⎪⎩⎪⎨⎧-≤≠-⇔016172)4(904242222x x x x x x ⇔⎩⎨⎧≥≤±≠⇔161222x x x 或-1≤x≤1或x≤-4或x≥4. 故原不等式的解集为{x|-1≤x≤1或x≤-4或x≥4}. (2)由x+3=0,得x 1=-3, 由2x-1=0,得x 2=21. ①当x<-3时,不等式化为x-4>2x+1,解得x>10,而x<-3,故此时无解; ②当-3≤x<21时,不等式化为3x+2>2x +1,解得x>52-,这时不等式的解为52-<x<21;③当x≥21时,不等式化为-x+4>2x +1,即x<2,这时不等式的解为21≤x<2.综合上述,原不等式的解集为{x|52-<x<2}.变式提升1(1)解不等式|x 2-5x+5|<1.解析:不等式可化为-1<x 2-5x+5<1,即⎪⎩⎪⎨⎧->+-<+-.155,15522x x x x解之,得1<x<2或3<x<4.所以原不等式的解集为{x|1<x<2或3<x<4}.(2)求使不等式|x-4|+|x-3|<a 有解的a 的取值范围. 解法一:将数轴分为(-∞,3),[3,4],(4,+∞)三个区间. 当x<3时,得(4-x)+(3-x)<a,x>27a -有解条件为27a-<3,即a>1; 当3≤x≤4,得(4-x)+(x-3)<a,即a>1; 当x>4时,得(x-4)+(x-3)<a,则x<27+a有解条件为27+a >4.∴a>1. 以上三种情况中任何一个均可满足题目要求,故是它们的并集,即仍为a>1.解法二:设数x 、3、4在数轴上对应的点分别为P 、A 、B,由绝对值的几何意义,原不等式即求|PA|+|PB|<a 成立.因为|AB|=1,故数轴上任一点到A 、B 距离之和大于(等于)1,即|x-4|+|x-3|≥1,故当a>1时,|x-4|+|x-3|<a 有解.另外,本题还可利用绝对值不等式性质求函数的最值方法处理: ∵|x -4|+|x-3|=|x-4|+|3-x| ≥|x -4+3-x|=1,∴a 的取值范围是a>1.二、绝对值不等式的典型类型和方法(二)【例2】 解不等式|x 2-9|≤x+3.解析:方法一:原不等式⎪⎩⎪⎨⎧+≤-≥-⇔39,0922x x x ⎪⎩⎪⎨⎧+≤-≥-39,0922x x x 或 由①得x=-3或3≤x≤4,由②得2≤x<3,∴原不等式解集是{x|2≤x≤4或x=-3}.方法二:原不等式⎪⎩⎪⎨⎧≤≤--≤-≥⇔⎩⎨⎧+≤-≤+-≥+⇔433339)3(032x x x x x x x x ⇔或2≤x≤4. ∴原不等式的解集为{x|x=-3或2≤x≤4}. 温馨提示对于|f(x)|≤g(x)型的不等式,通常有两种思路,一种是利用绝对值的意义,将其转化为f(x)≥0,⎩⎨⎧≤-<⎩⎨⎧≤≥).()(,0)()()(,0)(x g x f x f x g x f x f 或 另一种则是转化为⎩⎨⎧≤≤-≥)()()(,0)(x g x f x g x g 来求.当然也可直接转化为-g(x)≤f(x)≤g(x)来解(为什么?请同学们思考). 类题演练2解不等式|2x-1|>3x.解析:①当x<0时,原不等式显然成立;②当x≥0时,两端平方,得(2x-1)2>9x 2,即5x 2+4x-1<0,解之,得-1<x<51, ∴0≤x<51. 由①②知原不等式的解集为{x|x<51}. 变式提升2(1)解不等式|x 2-3x+2|>x 2-3|x|+2.解析:在同一坐标系内分别画出函数y=|x 2-3x+2|和y=x 2-3|x|+2=|x|2-3|x|+2的图象(如图所示).由图可知,原不等式的解集为{x|x<0或1<x<2}. (2)解不等式|x+1|(x-1)≥0. 解析:1° x+1=0,适合不等式;2° x+1≠0,则|x+1|>0,故原不等式等价于x-1≥0,∴x≥1,显然x+1≠0. ∴原不等式的解集为{x|x≥1或x=-1}. 三、绝对值不等式的证明【例3】 设f(x)=ax 2+bx+c,当|x|≤1时,总有|f(x)|≤1,求证:当|x|≤2时,|f(x)|≤7. 证明:由于f(x)是二次函数,|f(x)|在[-2,2]上的最大值只能是|f(2)|,|f(-2)|或|f(a b 2-)|,故只要证明|f(2)|≤7,|f(-2)|≤7;当|a b 2-|≤2时,有|f(ab 2-)|≤7. 由题意有|f(0)|≤1,|f(-1)|≤1,|f(1)|≤1.由⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧=--=--+=⎪⎩⎪⎨⎧+-=-++==).0()],1()1([21)],0(2)1()1([21,)1(,)1(,)0(f c f f b f f f a c b a f c b a f c f 得∴|f(2)|=|4a+2b+c|=|3f(1)+f(-1)-3f(0)|≤3|f(1)|+|f(-1)|+3|f(0)|≤3+1+3=7, |f(-2)|=|4a-2b+c|=|f(1)+3f(-1)-3f(0)|≤|f(1)|+3|f(-1)|+3|f(0)|≤1+3+3=7. ∵|b|=21|f(1)-f(-1)|≤21(|f(1)|+|f(-1)|)≤21(1+1)=1, ∴当|ab2-|≤2时,|f(a b 2-)|=|a b ac 442-|=|c a b 42-|=|c a b 2-·2b |≤|c|+|a b 2|·2||b ≤1+2×21=2<7.因此当|x|≤2时,|f(x)|≤7.类题演练3已知f(x)=x 2+ax+b(x 、a 、b∈R ,a 、b 是常数),求证:|f(1)|、|f(2)|、|f(3)|中至少有一个不小于21. 证明:假设|f(1)|、|f(2)|、|f(3)|全都小于21,即有|f(1)|<21,|f(2)|<21,|f(3)|<21. 于是|f(1)+f(3)-2f(2)|≤|f(1)|+|f(3)|+2|f(2)|<21+21+2×21=2.又f(1)+f(3)-2f(2)=2,二者产生矛盾,故|f(1)|、|f(2)|、|f(3)|中至少有一个不小于21. 变式提升3已知函数f(x)=ax+b,满足|x|≤1,a 2+b 2=1,求证:|f(x)|≤2.证法一:|f(x)|≤2⇔2-≤f(x)≤2⇔f(x)min ≥2-且f(x)max ≤2.若a>0,则f(x)max =f(1)=a+b≤2)(222=+b a ,f(x)min =f(-1)=-a+b≥2])[(222-=+--b a . 若a=0,则f(x)=b 且b 2=1, ∴|f(x)|≤2.若a<0,则f(x)max =f(-1)=-a+b≤2)(222=+b a ,f(x)min =f(1)=a+b≥2)(222-=+-b a . 综上,知不等式成立. 证法二:|f(x)|2-(2)2=(ax+b)2-2(a 2+b 2)=a 2x 2+b 2+2abx-2(a 2+b 2)≤a 2+b 2+2abx-2(a 2+b 2)=2abx-a 2-b 2≤2abx -a 2x 2-b 2=-(ax-b)2≤0, ∴|f(x)|≤2.。

高中数学第一讲不等式和绝对值不等式1.1.1不等式的基本性质a45a高二45数学


m-n≥0,即m≥n(当x=y时,等号成立).
12/12/2021
第十六页,共三十九页。
类型2 利用不等式的性质判断命题的真假 [典例2] 下列命题正确的是( ) ①若a>b,且1a<1b,则ab>0; ②若a>b,且ac<bc,则c>0; ③若a>b>0,且ac<bc,则c>0; ④若a<b<0,则ab<b2.
③因为ac<bc, 所以ac-bc<0,即c(ba-b a)<0.
12/12/2021
第十九页,共三十九页。
因为a>b>0, 所以ab>0,b-a<0. 所以c>0.故③正确. ④因为a<b<0,b<0, 所以ab>b2,故④不正确. 答案:D
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归纳升华
1.利用不等式的性质判断命题真假的技巧.
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所以f(-2)=(a+b)+3(a-b)=f(1)+3f(-1). 因为1≤f(-1)≤2,3≤f(1)≤4, 所以6≤f(-2)≤10.
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类型4 证明简单的不等式
[典例❹]
已知a>b>0,c<d<0,求证:
b a-c

a b-d.
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类型1 实数大小的比较(自主研析) [典例1] 已知x>1,比较x3-1与2x2-2x的大小. 解:x3-1-(2x2-2x)=x3-2x2+2x-1=(x3-x2)- (x2-2x+1)=x2(x-1)-(x-1)2=(x-1)(x2-x+1)=(x- 1)x-122+34.
温馨提示 要注意不等式的性质是否可逆;要注意
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不等式成立的条件.
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1.不等式的基本性质1.实数大小的比较(1)数轴上的点与实数一一对应,可以利用数轴上点的左右位置关系来规定实数的大小.在数轴上,右边的数总比左边的数大.(2)如果a-b>0,则a>b;如果a-b=0,则a=b;如果a-b<0,则a<b.(3)比较两个实数a与b的大小,归结为判断它们的差与0的大小;比较两个代数式的大小,实际上是比较它们的值的大小,而这又归结为判断它们的差与0的大小.2.不等式的基本性质由两数大小关系的基本事实,可以得到不等式的一些基本性质:(1)如果a>b,那么b<a;如果b<a,那么a>b.即a>b⇔b<a.(2)如果a>b,b>c,那么a>c.即a>b,b>c⇒a>c.(3)如果a>b,那么a+c>b+c.(4)如果a>b,c>0,那么ac>bc;如果a>b,c<0,那么ac<bc.(5)如果a>b>0,那么a n>b n(n∈N,n≥2).(6)如果a>b>0n∈N,n≥2).3.对上述不等式的理解使用不等式的性质时,一定要清楚它们成立的前提条件,不可强化或弱化它们成立的条件,盲目套用,例如:(1)等式两边同乘一个数仍为等式,但不等式两边同乘同一个数c(或代数式)结果有三种:①c>0时得同向不等式;②c=0时得等式;③c<0时得异向不等式.(2)a>b,c>d⇒a+c>b+d,即两个同向不等式可以相加,但不可以相减;而a>b>0,c>d>0⇒ac>bd,即已知的两个不等式同向且两边为正值时,可以相乘,但不可以相除.(3)性质(5)(6)成立的条件是已知不等式两边均为正值,并且n∈N,n≥2,否则结论不成立.而当n取正奇数时可放宽条件,a>b⇒a n>b n(n=2k+1,k∈N),a>b⇒na>nb(n=2k+1,k∈N*).已知x ,y 均为正数,设m =x +y ,n =x +y ,试比较m 和n 的大小.两式作差――→变形 转化为因式乘积形式――→与0比较判断正负,得出大小 m -n =1x +1y -4x +y =x +y xy -4x +y =x +y 2-4xy xy x +y =x -y 2xy x +y ,∵x ,y 均为正数,∴x >0,y >0,xy >0,x +y >0,(x -y )2≥0. ∴m -n ≥0,即m ≥n (当x =y 时,等号成立).比较两个数(式子)的大小,一般用作差法,其步骤是:作差—变形—判断差的符号—结论,其中“变形”是关键,常用的方法是分解因式、配方等.1.已知a ,b ∈R ,比较a 4+b 4与a 3b +ab 3的大小. 解:因为(a 4+b 4)-(a 3b +ab 3) =a 3(a -b )+b 3(b -a ) =(a -b )(a 3-b 3) =(a -b )2(a 2+ab +b 2)=(a -b )2⎣⎢⎡⎦⎥⎤⎝ ⎛⎭⎪⎫a +b 22+34b 2≥0. 当且仅当a =b 时,等号成立, 所以a 4+b 4≥a 3b +ab 3.2.在数轴的正半轴上,A 点对应的实数为6a29+a 4,B 点对应的实数为1,试判断A 点在B 点的左边,还是在B 点的右边?解:因为6a 29+a 4-1=-a 2-29+a 4≤0,所以6a29+a4≤1.当且仅当a =±3时,等号成立,所以当a ≠±3时,A 点在B 点左边,当a =±3时,A 点与B 点重合.已知a >b >0,c <d <0,e <0.求证:a -c >b -d.可以作差比较,也可用不等式的性质直接证明. 法一:ea -c -eb -d=e b -d -a +c a -c b -d =e b -a +c -da -cb -d,∵a >b >0,c <d <0,∴b -a <0,c -d <0. ∴b -a +c -d <0.又∵a >0,c <0,∴a -c >0.同理b -d >0, ∴(a -c )(b -d )>0. ∵e <0,∴e b -a +c -d a -c b -d >0,即e a -c >e b -d.法二:⎭⎪⎬⎪⎫c <d <0⇒-c >-d >0a >b >0⇒⎭⎪⎬⎪⎫a -c >b -d >0⇒1a -c <1b -d e <0⇒e a -c >e b -d.进行简单的不等式的证明,一定要建立在记准、记熟不等式性质的基础之上,如果不能直接由不等式的性质得到,可以先分析需要证明的不等式的结构,利用不等式的性质进行逆推,寻找使其成立的充分条件.3.已知x ≥1,y ≥1,求证:x 2y +xy 2+1≤x 2y 2+x +y . 证明:左边-右边=(y -y 2)x 2+(y 2-1)x -y +1 =(1-y )=(1-y )(xy -1)(x -1).因为x ≥1,y ≥1,所以1-y ≤0,xy -1≥0,x -1≥0. 所以x 2y +xy 2+1≤x 2y 2+x +y .4.已知a ,b ,x ,y 都是正数,且1a >1b ,x >y ,求证:x x +a >yy +b .证明:因为a ,b ,x ,y 都是正数,且1a >1b ,x >y ,所以x a >y b ,所以a x <by.故a x +1<b y +1,即x +a x <y +b y .所以x x +a >yy +b.(1)已知-2≤α≤β≤2,求α-β的取值范围.(2)已知-1≤a +b ≤1,1≤a -2b ≤3,求a +3b 的取值范围. 求代数式的范围应充分利用不等式的基本性质.(1)∵-π2≤α≤β≤π2,∴-π2≤α≤π2,-π2≤-β≤π2,且α≤β.∴-π≤α-β≤π且α-β≤0.∴-π≤α-β≤0.即α-β的取值范围为.(2)设a +3b =λ1(a +b )+λ2(a -2b )=(λ1+λ2)a +(λ1-2λ2)b . 解得λ1=53,λ2=-23.∴-53≤53(a +b )≤53,-2≤-23(a -2b )≤-23.∴-113≤a +3b ≤1.即a +3b 的取值范围为⎣⎢⎡⎦⎥⎤-113,1.求代数式的取值范围是不等式性质应用的一个重要方面,严格依据不等式的性质和运算法则进行运算,是解答此类问题的基础,在使用不等式的性质中,如果是由两个变量的范围求其差的范围,一定不能直接作差,而要转化为同向不等式后作和.5.已知1≤α+β≤4,-2≤α-β≤-1,求2α-β的取值范围. 解:设2α-β=m (α+β)+n (α-β),∴⎩⎪⎨⎪⎧m +n =2,m -n =-1⇒⎩⎪⎨⎪⎧m =12,n =32.又∵1≤α+β≤4,-2≤α-β≤-1, ∴⎩⎪⎨⎪⎧12≤12α+β,-3≤32α-β-32⇒-52≤2α-β≤12.∴2α-β的取值范围为⎣⎢⎡⎦⎥⎤-52,12.6.三个正数a ,b ,c 满足a ≤b +c ≤2a ,b ≤a +c ≤2b ,求b a的取值范围.解:两个不等式同时除以a ,得⎩⎪⎨⎪⎧1≤b a +ca≤2,①b a ≤1+c a ≤2·ba ,②将②×(-1),得⎩⎪⎨⎪⎧1≤b a +ca≤2,-2·b a ≤-1-c a ≤-ba,两式相加,得1-2b a ≤b a -1≤2-b a ,解得23≤b a ≤32.即b a 的取值范围是⎣⎢⎡⎦⎥⎤23,32.课时跟踪检测(一)1.下列命题中不.正确的是( ) A .若3a >3b ,则a >b B .若a >b ,c >d ,则a -d >b -c C .若a >b >0,c >d >0,则a d >b cD .若a >b >0,ac >bd ,则c >d解析:选D 当a >b >0,ac >ad 时,c ,d 的大小关系不确定. 2.已知a >b >c ,则下列不等式正确的是( ) A .ac >bc B .ac 2>bc 2C .b (a -b )>c (a -b )D .|ac |>|bc |解析:选C a >b >c ⇒a -b >0⇒(a -b )b >(a -b )c . 3.如果a <b <0,那么下列不等式成立的是( ) A.1a <1bB .ab <b 2C .-ab <-a 2D .-1a <-1b解析:选D 对于A 项,由a <b <0,得b -a >0,ab >0,故1a -1b =b -a ab >0,1a >1b,故A 项错误;对于B 项,由a <b <0,得b (a -b )>0,ab >b 2,故B 项错误;对于C 项,由a <b <0,得a (a -b )>0,a 2>ab ,即-ab >-a 2,故C 项错误;对于D 项,由a <b <0,得a -b <0,ab >0,故-1a-⎝ ⎛⎭⎪⎫-1b =a -b ab<0,-1a <-1b 成立,故D 项正确. 4.若a >0>b >-a ,c <d <0,则下列结论:①ad >bc ;②a d +bc<0;③a -c >b -d ;④a (d -c )>b (d -c )中,成立的个数是( )A .1B .2C .3D .4解析:选C ∵a >0>b ,c <d <0,∴ad <0,bc >0,∴ad <bc ,故①不成立.∵a >0>b >-a ,∴a >-b >0,∵c <d <0,∴-c >-d >0,∴a (-c )>(-b )(-d ),∴ac +bd <0,∴a d +b c =ac +bdcd<0,故②成立.∵c <d ,∴-c >-d ,∵a >b ,∴a +(-c )>b +(-d ),a-c >b -d ,故③成立.∵a >b ,d -c >0,∴a (d -c )>b (d -c ),故④成立.成立的个数为3.5.给出四个条件:①b >0>a ;②0>a >b ;③a >0>b ;④a >b >0. 能得出1a <1b成立的有________(填序号).解析:由1a <1b ,得1a -1b <0,b -a ab <0,故①②④可推得1a <1b成立.答案:①②④6.设a >b >1,c <0,给出下列三个结论:①c a >c b;②a c <b c;③log b (a -c )>log a (b -c ). 其中所有的正确结论的序号是________.解析:由a >b >1,c <0,得1a <1b ,c a >c b;幂函数y =x c (c <0)是减函数,所以a c <b c;因为a -c >b -c ,所以log b (a -c )>log a (a -c )>log a (b -c ),①②③均正确.答案:①②③7.已知-1<x +y <4且2<x -y <3,则z =2x -3y 的取值范围是________. 解析:设z =2x -3y =m (x +y )+n (x -y ),即2x -3y =(m +n )x +(m -n )y .∴⎩⎪⎨⎪⎧m +n =2,m -n =-3.解得⎩⎪⎨⎪⎧m =-12,n =52.∴2x -3y =-12(x +y )+52(x -y ).∵-1<x +y <4,2<x -y <3,∴-2<-12(x +y )<12,5<52(x -y )<152.由不等式同向可加性,得3<-12(x +y )+52(x -y )<8,即3<z <8.答案:(3,8)8.若a >0,b >0,求证:b 2a +a 2b≥a +b .证明:∵b 2a +a 2b -a -b =(a -b )⎝ ⎛⎭⎪⎫a b -b a =a -b 2a +b ab ,(a -b )2≥0恒成立,且已知a >0,b >0, ∴a +b >0,ab >0.∴a -b2a +bab≥0.∴b 2a +a 2b≥a +b .9.已知-6<a <8,2<b <3,分别求2a +b ,a -b ,a b的取值范围. 解:∵-6<a <8,∴-12<2a <16. 又2<b <3,∴-10<2a +b <19. ∵2<b <3,∴-3<-b <-2. 又∵-6<a <8,∴-9<a -b <6. ∵2<b <3,∴13<1b <12.①当0≤a <8时,0≤a b<4; ②当-6<a <0时,-3<a b<0. 综合①②得-3<a b<4.∴2a +b ,a -b ,a b的取值范围分别为(-10,19),(-9,6),(-3,4).10.已知a >0,a ≠1. (1)比较下列各式大小.①a 2+1与a +a ;②a 3+1与a 2+a ; ③a 5+1与a 3+a 2.(2)探讨在m ,n ∈N +条件下,am +n+1与a m +a n的大小关系,并加以证明.解:(1)由题意,知a >0,a ≠1,①a 2+1-(a +a )=a 2+1-2a =(a -1)2>0. ∴a 2+1>a +a .②a 3+1-(a 2+a )=a 2(a -1)-(a -1) =(a +1)(a -1)2>0,∴a 3+1>a 2+a , ③a 5+1-(a 3+a 2)=a 3(a 2-1)-(a 2-1)=(a 2-1)(a 3-1). 当a >1时,a 3>1,a 2>1,∴(a 2-1)(a 3-1)>0. 当0<a <1时,0<a 3<1,0<a 2<1,∴(a2-1)(a3-1)>0,即a5+1>a3+a2.(2)根据(1)可得a m+n+1>a m+a n.证明如下:a m+n+1-(a m+a n)=a m(a n-1)+(1-a n)=(a m-1)(a n-1).当a>1时,a m>1,a n>1,∴(a m-1)(a n-1)>0.当0<a<1时,0<a m<1,0<a n<1,∴(a m-1)(a n-1)>0.综上可知(a m-1)(a n-1)>0,即a m+n+1>a m+a n.。

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