苏教版小学四年级数学上册表格式教案
小学四年级上册数学教案：苏教版全册
小学四年级上册数学教案：苏教版全册一、教学目标知识与技能1. 理解小数的概念，掌握小数的读写方法。
2. 能够进行小数加减法的计算。
3. 理解倍数和因数的概念，能够求一个数的倍数和因数。
4. 掌握简单的几何图形的性质和计算。
过程与方法1. 通过实际操作，培养学生的数学思维能力。
2. 学会使用数学工具，如直尺、圆规等。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观1. 培养学生的数学兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
二、教学内容第一单元：小数的认识1. 小数的意义2. 小数的读写方法3. 小数的比较第二单元：小数的加减法1. 小数的加减法法则2. 小数的加减法计算3. 小数的进位和借位第三单元：倍数和因数1. 倍数和因数的定义2. 求一个数的倍数和因数3. 最大公因数和最小公倍数第四单元：简单的几何图形1. 矩形的性质2. 正方形的性质3. 三角形的性质4. 圆的性质三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过实际操作，加深对数学概念的理解。
2. 使用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 运用情景教学法，激发学生的学习兴趣。
4. 采用问答法，引导学生思考，提高学生的数学思维能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的掌握程度。
3. 测验成绩：定期进行测验，了解学生的学习效果。
五、教学计划（此处根据实际教学情况进行详细安排，包括每个单元的教学时数、教学内容、教学活动等）六、教学资源1. 教材：苏教版小学四年级上册数学教材2. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板等3. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件4. 作业材料：练习册、习题集等七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
苏教版四年级上册数学 8.8《认识平行线》表格式教案
2. 动手实践收获？还有哪些疑问？
【板块四】
1.检查、交流解答情况
2.例举生活中的实例说明
【板块五】
指名说说自己的学习收获。
作业
设计
1.完成《补充习题》相应习题。
2.课后完成《练习与测试》相应习题。
（2）自学92内容，说说你学到了哪些知识？
（3）你能在教室里找出平行的例子吗？
【板块一】
1.激活认识
2.引入课题
【板块二】
1.学生小组活动交流，教师巡视指导；
【板块三】
1.学生活动，教师巡视指导
2.集体交流汇报学习结果
2.完成“练一练”第1题。
3.做出平行线
⑴老师摆出小棒，请学生照样子摆一摆。提问：这两根小棒平行吗？
⑵请学生分组讨论，并动手折一折，摆摆，想办法做出一组平行线。
⑶请学生分组汇报，演示。
4.教学画平行线和检验平行线。
⑴画平行线。看书93页图示，教师演示并说明画法。
学生按照老师的样子再画一次。
⑵学生完成试一试。
⑶检验平行线。如果有两条直线或线段，怎样检验它们是不是相互平行呢？教师示范说明。
四、分层练习
二、小组互学
出示例题的场景图？
让学生说说看到了什么？这些图片中“隐藏”着两条直线呢？师通过课件演示抽象出三组直线。
三、集体共学
⒈认识平行线。
（1）教师让学生仔细观察三组直线，说说哪些是相交的，哪些是不相交的？（可以问问学生你是怎么知道相交与不相交的）
指出：在同一平面内，两条直线可以相交，也可能不相交，今天我们就研究不相交的直线的关系，这就是平行。
教
学
反
思
教学重点
苏教版小学四年级数学上册教案5篇
苏教版小学四年级数学上册教案5篇新苏教版四年级数学上册教案篇一教学目标：1、巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。
2、，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
教学过程：活动一：简单基础的题目。
1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。
谈谈注意什么问题？（强调钝角三角形高的画法）2、三角形的稳定性。
说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形？3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5为什么？三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。
活动二：解决问题1、求三角形各个角的度数。
1) 三边相等2) 等腰三角形，顶角是50度3) 有一个锐角50度，是直角三角形根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。
它的一个底角是75度，顶角是多少？观察找信息——分析——解决3、长方形和正方形的内角和各是多少度？活动三：提高题1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？交流——汇报2、根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？交流讨论——汇报四、综合练习：课本P127 8 P一三0-一三110、11、12、一三总复习——三角形的练习卷复习目标：1、通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚。
2、熟练画出三角形的高和底3、三角形按角分和按边分的分类，以及通过三角形的内角和180度来求三角形的各角，特殊三角形的求角度。
复习过程：1、复习概念：概念：1、由三条线段组成的图形叫做三角形。
2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。
3、三角形的内角和为180度4、三角形任意两条边的和大于第三条边2、练习讲评：（一）在钉子板上画指定的三角形注意：画的时候为了准确，需要画在钉子之间（二）填空：1、一个三角形有（)条边、（）个角和( ）个顶点2、三角形按角的大小来分，可分为（)、( ）( |三类3、三角形按边的长短来分，可分为（)、( ）注意：基础概念题，主要是给学生对知识做个梳理4、5、6、题主要是根据三角形内角和是180度，来计算角度，除了方法外，还要强调细心计算。
苏教版小学数学四年级上册教案(全册)
苏教版小学数学四年级上册教案（全册）一. 教材分析苏教版小学数学四年级上册教材内容包括：分数的初步认识、角的初步认识、数的运算、空间与图形、统计与概率、解决问题、数学广角等。
这些内容旨在让学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学产生了一定的兴趣。
但学生在学习过程中，对一些概念和运算规则的理解还不够深入，需要通过实例和练习来巩固。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行个别指导和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握教材中所涉及的知识点和技能，能够熟练运用。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的运用和价值。
四. 教学重难点1.教学重点：教材中的知识点和技能。
2.教学难点：对一些概念和运算规则的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境引入知识点，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
3.合作交流法：学生在小组内进行讨论、交流，提高学生的沟通能力。
4.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对知识点的理解和掌握。
六. 教学准备1.教具准备：教材、PPT、黑板、粉笔、练习题等。
2.教学环境：教室布置整洁，教学设备正常运行。
3.学生准备：学生已掌握三年级数学知识，具备基本的数学运算能力。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如分蛋糕，引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师利用PPT展示分数的定义和基本运算规则，让学生初步认识分数。
操练（10分钟）教师发放练习题，让学生进行分数的计算和应用，巩固所学知识。
巩固（5分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用分数知识进行解决，检查学生的掌握情况。
苏教版四年级数学上册全册教案(表格式)
苏教版四年级数学上册全册教案(表格式) XXX数学四年级备课纸科目课题数学年级认识升四教者课时1教学目标1.使学生通过观察、操作和比较等活动，初步认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。
2.使学生在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。
3.使学生在操作和实验等研究活动中，进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，提高研究数学的兴趣。
重点:认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。
两个大小不同的玻璃杯和两个大小相近的冷水壶，容量是1升的正方体教学重点、难点教具准备，1升的量杯，大小不异的几个纸杯。
集体备课一、初步感知引导学生观察一些饮料瓶、罐等物品，提问：从商标纸上，你知道这些饮料瓶（罐）原来装了多少饮料吗？你是从那里看出来的？说说你看到的详细内容。
板书课题：认识升。
二、认识容量1.观察比力。
出示两个大小明星分歧的玻璃杯和两个大小附近的冷水壶。
先让学生比较两个玻璃杯，说说哪一个能盛的水多一些，哪一个能盛的水少一些。
引出概念容量。
再让学生观察两个冷水壶，提问：你能看出哪个冷水壶的容量大一些吗？讨论：用什么方法能比较出哪个冷水壶的容量大一些吗？演示：把其中的一个装满液体，倒入另一个冷水壶。
提问：你发现哪个冷水壶的容量大，你是怎样想的？能再找出两个并比力它们容量的大小吗？说明：的容量是有大小的。
2.引发需要。
让学生观察本人小组里的冷水壶，指出各组冷水壶的大小相同。
提问：你知道这个冷水壶的容量是多少吗？可以用什么方法来说明它的容量？启发学生用纸杯量一量，看看能盛多少杯。
学生着手测量，交流测量的过程和结果。
个人复备教学过程1XXX数学四年级备课纸集体备课提问：同样大的冷水壶，里面装了同样多的水，各小组倒的杯数为什么会不一样？有什么办法解决这样的问题？申明：为了准确计量容量的多少，要用统一的容量单元。
三、认识容量单位“升”1.引入“升”。
苏教版四年级数学上册全册教案
请同学们用量角器在书上量一量
自主测量后相互矫正
第2题
每块三角尺上的三个角的度数和是多少？说明什么？
量角后填空
小组交流（180°）
提出假设：是否所有的三角形中三个角的度数和都是180度？这个问题有兴趣的同学可以课后去研究研究。
第3题
三个角的大小一样吗？
三个角各是多少度？
你发现了什么？
猜一猜、量一量、说一说（角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。）
教学随笔：
教学容：教科书P13复习第1~5题
教学目标：
1、使学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法，能比较熟练地口算除数是两位数的除法。
2、 使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法，正确地笔算。
教学重点、难点：
乘法、除法以及除法的基本试商方法进行整理，提高学生笔算和解决实际问题的能力
教学准备：小黑板 口算卡片
重点：通过自主观察、相互交流认识量角器和角的计量单位，在主动探索的过程中，掌握量角的方法 。
难点：掌握量角的方法
教学准备：量角器 三角尺
教学过程：
教 师 活 动
学 生 活 动
设疑导入激发兴趣
三角尺量角
发现问题
出示一个120°的角
你知道这个角有多大吗？
与同桌交流自己对它的了解
（取出自己的120°角）猜测
引导操作：你能利用三角板上的角量出这个角有多大吗？
尝试测量：用自己的三角板上的角量自己练习纸上的120°的角。
反馈交流：你是怎样量的？结果怎样？
有什么发现？
边操作边交流各种不同的量法和结果（发现问题）确测量出角的大小，要有同意的计量单位和度量工具。今天我们就一起来学习角的度量。
苏教版小学四年级全册数学教案上册
苏教版小学四年级全册数学教案上册
教案一：认识数
教学目标
- 通过本节课的研究，学生将能够认识数的概念。
- 学生能够正确书写0-100的数字。
- 学生能够将数字与实际物品进行对应。
教学准备
- 数字卡片0-100
- 实际物品，如纸张、铅笔、橡皮等
教学过程
1. 导入新课：通过展示数字卡片，让学生观察其中的数字，并询问学生他们认识哪些数字。
2. 引导学生认识数字0-100：教师通过展示数字卡片，逐个让学生读出数字，并帮助他们理解每个数字的含义。
3. 数字与实际物品对应：教师展示一些实际物品，如纸张、铅笔等，然后让学生用数字卡片来对应实际物品的数量。
4. 练：教师出示一些数字卡片，让学生用纸和笔书写出对应的数字。
5. 小结：教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并强调数字的重要性。
教学反思
本节课采用了直观的教学方法，通过实际物品与数字之间的对应关系，帮助学生更好地理解数字的概念。
教师在教学过程中积极引导学生参与，增强了学生的研究兴趣。
下节课可以通过游戏形式来巩固学生对数字的认识。
苏教版四年级上册数学表格式教案：第四单元 三位数乘两位数
学
三
维
目
标
1.掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2．理解积随因数变化的规律，并能根据规律直接写出一些算式的得数。
3．掌握单价、数量、总价之间的关系和路程、速度、时间之间的关系，并能应用这些关系解决实际问题。
4．在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
重点
课前
准备
教学多媒体课件
单元教学集体备课教案（课时设计）
课题
三位数乘两位数笔算乘法
任务
承担者
学校
主备人
第几
课时
1
时间
10月1日
教
学
目
标
知识与技能
让学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
过程与方法
让学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。
1）、先用两位数个位上的数去乘三位数的每一位，得数的末位和两位数的个位对齐。
2）、再用两位数十位的数去乘三位数的每一位，得数的末位和两位数的十位对齐。
3）、然后再把两次乘得的积加起来。
4、巩固练习
教材第47页做一做。（分组完成，集体订正）
三、仔细琢磨，细心计算，巩固新知
1、数学医院，判断正误
（幻灯片出示题目，让学生观察，找出错误的地方，并改正过来。）
（如果有用竖式算的就指名板演，并说出自己的计算方法；如果没有教师试着提示。）
师：用竖式计算也就是笔算，这就是我们今天要掌握的内容：三位数乘两位数的笔算乘法（补充板书）
教师讲解，板书14 5×12用竖式计算的过程
苏教版四年级上册数学教案2022(精选3篇)
苏教版四年级上册数学教案2022（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学四年级全册数学教案上册
苏教版小学四年级全册数学教案上册一、教学目标知识与技能1. 掌握两位数加减法的运算方法。
2. 理解分数的概念，掌握分数的加减法运算。
3. 学习平面图形的认识，了解周长和面积的计算方法。
4. 学习数据的收集、整理和分析方法。
过程与方法1. 通过实例演示和练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
2. 利用实际操作和小组合作，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 借助图形软件，让学生亲身体验图形的变换和组合，提高学生的创新能力和审美能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和自信心，使学生感受到数学的乐趣和实际应用价值。
2. 培养学生独立思考、勇于探索的精神，以及克服困难的勇气和毅力。
3. 培养学生的合作意识，让学生学会与他人分享、交流和合作。
二、教学内容第一单元：两位数加减法1. 两位数加法：不退位加法和退位加法。
2. 两位数减法：不退位减法和退位减法。
3. 加减混合运算。
第二单元：分数1. 分数的概念和基本性质。
2. 分数的加减法运算。
3. 应用题：分数的应用。
第三单元：平面图形1. 平行四边形、梯形的认识。
2. 周长的计算方法。
3. 面积的计算方法。
第四单元：数据收集与分析1. 数据的收集方法：调查、实验等。
2. 数据的整理方法：分类、排序等。
3. 数据的分析方法：平均数、中位数、众数等。
三、教学方法1. 采用情境教学法，以生活情境为背景，引发学生的学习兴趣。
2. 采用直观演示法，通过实物、图片、动画等，让学生直观地理解数学概念和运算方法。
3. 采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习积极性。
4. 采用小组合作法，让学生在小组内讨论、交流和合作，培养学生的团队协作能力。
5. 利用多媒体教学，播放教学视频，让学生更直观地感受数学知识和应用。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的正确性和完成质量，评估学生的学习效果。
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苏教版小学四年级数学上册表格式教案第二单元角
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第三单元混合运算
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苏教版小学四年级数学上册表格式教案第四单元平行与相交
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苏教版小学四年级数学上册表格式教案第五单元找规律
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第六单元观察物体
苏教版小学四年级数学上册表格式教案苏教版小学四年级数学上册表格式教案苏教版小学四年级数学上册表格式教案第七单元运算律
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苏教版小学四年级数学上册表格式教案苏教版小学四年级数学上册表格式教案苏教版小学四年级数学上册表格式教案第八单元解决问题的策略
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苏教版小学四年级数学上册表格式教案第九单元统计与可能性
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苏教版小学四年级数学上册表格式教案第十单元认数
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苏教版小学四年级数学上册表格式教案苏教版小学四年级数学上册表格式教案苏教版小学四年级数学上册表格式教案第十一单元教案认识计算器及其计算方法苏教版小学四年级数学上册表格式教案
苏教版小学四年级数学上册表格式教案
你会了吗——华应龙课堂教学感悟
你会了吗？——华应龙课堂教学感悟
“你会了吗？”很多老师有这样的口头禅，他们担心学生没有听懂，没有掌握。
“会——”面对老师的发问，学生也常常习惯性的拖长调子。
这一声声回答中，既有盲目乐观的自负，也有一知半解的搪塞，更有一无所知的无奈，从众心理常常让学生讳疾忌医，他们不愿陷入让人嘲笑的自我否定的困窘，但他们却不知自己已陷入更深的无知。
如何面对这样的尴尬？
特级教师华应龙执教的《学用计算器》，给出了精彩的答案。
在这堂课中，华老师为了有效的帮助学生纠正认识的偏差，深入全面掌握所学知识，一而再，再而三地让学生“问一下自己：我会用计算器吗？” 学生们从开始的自负到若有所悟的“自我反
省”，再到恍然大悟后的“自我否定”，经历着经验重组的洗礼，体验着知识建构的巨大愉悦。
【片断一】
师：在我们身边，计算器无处不在。
那么，问一下自己：会用计算器吗？
生；会，会。
师：真的会吗？
生：会。
师：既然会了，那我就不讲了。
好吗？（出示题目，学生自己练习。
）
57734+7698 56÷7 2345-39×21
师：请看以上的三题。
第一题，有人用了计算器，有人没用。
第二题没用计算器。
第三题大家都用了计算器。
那么。
什么时候用计算器，什么时候不用呢？四人小组讨论一下。
【感悟】
让学生会选择，会探究——
教师以学生的生活经验、已有知识为学习新知的起点，精心预设，让学生在实际操作中学会观察，学会判断选择，从而获得数学活动的经验，感受将计算器算、口算、估算有机结合的便捷，从中体会到计算器的作用，从而了解这一数学学习的价值。
当有学生用计算器计算第三题出错时，教师一方面让学生自我探究，寻找正确答案，一方面创设情境不愤不启，不悱不发，在动手操作中让
学生学会用计算器算的方法，而在学生感到有收获的时候，老师
又一次把学生领入自我反省的求知殿堂。
【片断二】
师：看来三题练完后，有收获了吧。
生；有。
师；再问一下自己：会用计算器吗？
生：会。
师：那么咱们休息一下，做个游戏。
师：在计算器上输入1～9这九个数字中你最喜欢的一个数字，连续输9次，例如老师最喜欢数字2，我就输入9个2，然后用它除以12345679；别说出你最喜欢的数字，只告诉我最后的结果是多少，我就能很快猜出你喜欢的数字！试试
看———
（生报结果，师猜数字）
师：有没有不符合的？
生：有，原因是算错、输错数字。
师：刚才的现象给我们什么启发？
生：看清数字，要正确的输入。
师：那现在会玩了吗？好。
请继续玩一遍。
老师想来考考大家。
现在大家已经知道用计算器要注意些什么了。
出示：22222222 ×55555555
看谁能算对。
生：123456787654
苏教版小学四年级数学上册表格式教案师：还有其他的结果吗？
生：1.234567815 1.234567915 123456.7876 1.234567877 ……师：怎么同样的题目，会有这么多不同的结果？认为第一个结果对的举手……（依次问一下。
看
出现的现象）
师：小组同学讨论一下我们该怎么办呢？小组交流。
【感悟】
让学生会玩、会发现——
数学好玩，玩好数学。
在这样的理念指导下，教师注重创设轻松愉悦的情境，学生的学习兴趣浓厚，思维活跃。
教师指导学生玩第一个游戏，为计算22222222 ×55555555做好铺垫，通过前面的游戏，其实已经暗示学生玩的是规律，能找到规律，就能玩好游戏，就能学好数学。
教师在这一环节的设计上有层次，讲章法，注重学生观察能力的培养，让学生在比较中去发现去思考。
同时教
师通过学生第二次追问自己，让学生培养良好学习习惯，以收
获终生幸福。
【片断三】
师：我相信你，算完这四题就会明白的。
2×5=
22×55=
222×555=
2222×5555=
……
2222222×255555555=
（学生练习）
……
师：我们可以从位数少的算起，再算多的。
出示：（天下难事，必作于易，天下大事，必作于细——老子）
师：再问一下自己：我会用计算器吗？
从前往后看，咱们一步一步会了。
这应了一句话：学无止境
该下课了。
同学们还想上。
那就再看一题。
999999999 ×999999999
师：该怎么办？
生：用祖传秘方。
【感悟】
让学生会应用、会欣赏——
教师在教学中注重学生数学思想方法的训练，积极发展学生的数学思维和推理能力，从易到难，从简到繁，让学生应用已有的知识经验一步一步开启思维的大门。
教师不但以数学语言小结学习过程，同时出示老子的话，让学生浸濡传统文化。
在设计题目时，教师注意开发数学所具有的欣
赏价值，让学生在探索解题过程中欣赏数学本身的独特美，从而给学生
带来智力活动的体验和探索经验的兴奋。
教师让学生第三次追问自己，并以“学无止境”巧妙作结，具有很强的思辨性，学生学了一堂课，受用又何止一堂课。
苏教版小学四年级数学上册表格式教案
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第十二单元教案整理和复习
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苏教版第七册小学数学教案
授课班级：四年三班
四年四班
授课人：吴莹
授课时间：2007.9-2008.1
苏教版小学四年级数学上册表格式教案。