中华书局新课标初中历史八年级下册《农业、手工业合作化》优质课教学设计_5
人教部编版八年级历史下册第二单元第5课 三大改造课程教学设计
第五课三大改造教学设计一、教学目标：1、知识与能力：通过自学课文，使学生了解和掌握以下基础知识：①农业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点。
2、过程与方法:通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习三大改造，使学生从思想上认识：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。
在过渡时期中，我党创造性开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
二、学情分析八年级学生，有一定的知识储备，世界观处于形成时期，有强烈的好奇心，也有一定分析问题的能力，认识问题比较感性，理性思维欠缺。
对于建国初的三大改造不是十分理解的。
三、重点难点1、三大改造的形式。
2、三大改造的实质。
四、教学过程第一学时教学活动活动1【导入】《三大改造》新课导入播放《大宅门》片尾曲导入新课，电视剧《大宅门》就是以同仁堂为原型拍摄的，北京同仁堂是首批公私合营的示范企业，当时的历史情况是怎样的？我们今天就一起来学习第五课《三大改造》。
活动2【讲授】三大改造新授课农业改造提问：1、同学们呢，你们知道三大改造是哪三个方面吗？（农业、手工业、资本主义工商业）2、国家是通过怎样的方式进行对其改造的？下面我们来看一看土地改革后农民分到自己的土地后，是不是就无忧无虑的呢？（出示幻灯片）3、王老头为什么要卖自己刚刚分到的土地？(同学们请结合教材23页第一段内容回答)。
4、农村中的这种情况对我国的农业、工业会造成什么样的影响？（一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要）5、有什么方法帮助他们解决这个问题？（把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。
）6、农民走合作化的道路，怎样合作呢？（出示课件农民入社）7、农民入社后土地归谁？（出示课件）生产资料私有制转变为社会主义公有制。
八年级历史部编版下册 《第5课 三大改造》教学设计 教案
八年级历史部编版下册《第5课三大改造》教学设计一、教学分析1. 本单元主题为社会主义制度的建立与社会主义建设的探索，三大改造作为我国在向社会主义过渡时期的重要事件，其完成标志着我国由此进入到社会主义初级阶段，社会主义基本制度也得以建立，从而创造性地实现了由新民主主义到社会主义的伟大转变。
因此，本课内容在本单元中具有承上启下的作用，是本单元乃至本册教材的重要内容。
2. 本课课标为了解三大改造；知道中国1956年进入社会主义初级阶段。
本课共两个子目：农业、手工业合作化，公私合营。
结合课标与课本子目以及课题，主要通过讲解农业、手工业和资本主义工商业的改造背景、过程、形式（政策）以及意义，得出改造的完成标志着我国进入社会主义初级阶段的历史结论。
3. 本课教学内容主题明确，主要是围绕对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。
子目一主讲农业和手工业，以农业为重点；子目二集中围绕资本主义工商业的改造。
同时，三大改造完成以后，通过分析其实质与意义从而得出了教材最后的结论：三大改造的完成标志着社会主义基本制度在我国的建立以及我国由此进入社会主义初级阶段。
二、教学目标1. 理解三大改造的完成带来的生产资料私有制向社会主义公有制转变对于社会主义基本制度建立的重要意义。
（备注：主要体现“唯物史观”）2. 知道三大改造的起止时间和基本过程。
（备注：主要体现“时空观念”）3. 通过史料研读，理解三大改造的含义、实质、原因、结果、不足等内容，提升史论结合的能力。
（备注：主要体现“史料实证”和“历史解释”）4. 通过中国政府应对疫情的例子，加深对中国特色社会主义制度优势的理解，增强爱国意识。
（备注：主要体现“家国情怀”）四、教学重点与难点1. 重点：三大改造的形式2. 难点：三大改造的实质五、教学过程1. 新课导入。
以广东地区的“王老吉”为例，讲述国家对资本主义工商业的社会主义改造，导入新课。
1828年，王老吉在广州十三行开设第一间“王老吉凉茶铺”，深受街坊欢迎，被誉为“凉茶王”。
部编版历史 八年级下册 第5课 三大改造 教案设计
第5课三大改造【教学目标】知识与能力：①农业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；③三大改造的实质、意义和缺点。
过程与方法: 分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。
情感态度与价值观：通过学习三大改造，使学生从思想上认识：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。
在过渡时期中，我党创造性开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。
【教学重难点】重点：三大改造的形式，农业、手工业走合作化道路，建立生产合作社，资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营。
难点：三大改造的实质，是生产资料所有制的深刻社会变革，因为它涉及到政治经济学，学生不好理解，因此把它作为难点。
【教学过程】一、创设情境，导入新课：课前播放《沿着社会主义大道奔向前》，由此导入新课。
老师：刚才大家欣赏到的是1965年的老电影《青松岭》的主题曲。
今年寒假，孝敬的小明同学陪奶奶一起观看了这部电影，看完电影后，小明对电影里的许多事不明白，其中最大的疑问是：“我国是什么时候走上社会主义道路的？”。
今天这节课，我们就来帮助小明解决这个问题，学习第5课三大改造【设计意图】通过播放经典歌曲，教师的设问，激发学生学习、探究的欲望，从而烘托课堂气氛，为学习新知识提供较好的氛围。
二、自主学习，建构知识：（多媒体出示下列问题）温馨提示：首先，依据下列问题自读课文，勾画出本节课的重点知识（可用不同的符号标出，在教材空白处做标注），然后将预习中个人不能解决的问题标出，由所在小组帮助解决，小组也无法解决的，可填写到后面“我的疑问”处，以备课上合作讨论解决。
（教师巡回指导，及时纠正学生出现的错误。
）1.通读教材内容，用5分钟的时间思考完成下列问题：①三大改造指的是国家对哪三方面进行的社会主义改造？三大改造的起止时间、实质是什么？②国家对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造的方式分别是什么呢？在这方面我们国家会有什么创举呢？③三大改造的完成有什么意义？有没有存在的问题？我的疑惑：请将学习中个人不能解决的问题写下来，供小组交流解决：2.自读教材后小组内在组长的带领下互相检查、订正，疑难问题小组讨论解决，不能解决的交给全班同学解决。
历史初中八年级教案学习中国古代的农业与手工业
教学目标：1.了解中国古代的农业与手工业的发展历程；2.了解中国古代农业与手工业对社会经济发展的影响；3.掌握中国古代农业与手工业的主要技术与产业；4.培养学生对中国古代农业与手工业的兴趣与好奇心。
教学重点：1.中国古代农业的发展历程与技术；2.中国古代手工业的发展历程与技术；3.农业与手工业对中国古代社会的影响。
教学难点：1.学生对中国古代农业与手工业的理解；2.培养学生对中国古代农业与手工业的兴趣与好奇心。
教学准备：1.图片、视频等展示材料；2.PPT教学课件；3.农具、手工制品等实物；4.学生阅读材料。
教学过程：引入（10分钟）1.利用图片或视频展示中国古代农业与手工业的发展景象，激发学生的兴趣与好奇心；2.通过问题引导学生思考：中国古代农业与手工业对社会经济发展有什么影响？知识讲解（30分钟）1.通过PPT教学课件，讲解中国古代农业的发展历程与技术，包括原始农业、农田水利、农耕工具的改进等；2.给学生展示农具的实物，让学生了解古代农具的形状与使用方法；3.通过PPT教学课件，讲解中国古代手工业的发展历程与技术，包括陶器、丝绸、铁器等；4.给学生展示手工制品的实物，让学生了解古代手工制品的工艺与用途。
学生讨论（15分钟）1.分组讨论：农业与手工业对中国古代社会经济发展的影响；2.每个小组派代表汇报讨论结果，教师引导全班学生讨论。
学生探究（30分钟）1.学生阅读材料，自主探究中国古代农业与手工业的发展过程、技术与产业；2.学生根据课堂教学内容和阅读材料，完成问答或填空题。
巩固复习（15分钟）1.教师布置相关的练习题，检查学生对本节课内容的掌握情况；2.学生可以通过个别回答、小组合作或板书展示等方式，进行巩固复习。
课堂总结（10分钟）1.学生自觉回答在本节课学到了什么，有什么收获；2.教师进行总结，强调本节课的重点与难点。
拓展延伸：1.组织学生进行实地考察，参观农田水利设施、农具展览馆等；2.鼓励学生进行手工制作，体验古代手工业技术。
中华书局版八年级历史下册教案
中华书局版八年级历史下册教案了解第一个五年计划的基本任务;〝一五〞计划期间经济建设取得的主要成就.知道_54年召开了第一届全国人民代表大会并颁布了第一部《中华人民共和国宪法》.一起看看中华书局版八年级历史下册教案!欢迎查阅!中华书局版八年级历史下册教案1课程标准:了解第一个五年计划的基本任务.知道_54年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》.教学目标知识与能力了解第一个五年计划的基本任务;〝一五〞计划期间经济建设取得的主要成就.知道_54年召开了第一届全国人民代表大会并颁布了第一部《中华人民共和国宪法》.指导学生利用《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》,培养其读图.识图能力;引导学生思考〝共和国第一部宪法的性质〞,培养其归纳.概括历史问题的能力以及综合分析能力.过程与方法指导学生在《第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图》中找出〝一五〞期间,我国在重工业和交通运输业方面取得的巨大成就,培养学生使用历史地图学习历史的习惯,教会学生运用历史地图获取有效信息的方法.引导学生阅读课文,结合教师提供的影像资料.史料和图片,训练学生从资料中提取有效信息.分析历史史实的方法.情感态度价值观认识第一个五年计划的超额完成,使我国开始改变了工业落后的面貌,向社会主义工业化迈进;全国人民代表大会的召开和中华人民共和国第一部宪法的颁布,标志我国社会主义民主政治体制的基本形成.导入小助教复习旧知.提问:国民经济五年计划是报刊上经常出现的一个词.你知道我国第一个五年计划是从什么时候开始的吗?第一个五年计划教师简略补充有关过渡时期总路线的知识.讲一讲:第一个五年计划的基本任务有哪些?为什么要完成这几项任务?读图分析:结合《第一个五年计划成就示意图》,说一说第一个五年计划取得的代表性成就.历史统计:〝一五〞计划期间,我国经济建设取得了巨大成就.下表是几项主要工农业产品的产量,请算一算_57年比_52年增长多少,按百分比填入表内项目_52_57增长百分比钢(万吨)原煤(万吨)粮食(万吨)棉花(万吨)动手找资料:课文列出了我国国产第一辆汽车.第一架飞机产生以及建成第一座公路.铁路两用桥等资料.请查找资料,说出我国第一套国产6000千瓦发电机组.第一辆国产拖拉机.第一块国产手表产生的时间和它们的生产企业名称.共和国第一部宪法的颁布议一议:为什么说新中国第一部宪法是一部社会主义类型的宪法?课外上网:你能通过强大的网上搜索功能查找到我国多次制订宪法的历史过程吗?如果还未掌握这方面的技巧,可向同学和老师请教.然后,设法找到_93年和_99年两次宪法〝修正案〞的内容,看看在哪些方面作了重要的修改?课前采访:让学生当小记者对当地的人民代表进行采访,了解什么是全国人民代表大会?人民代表是怎样产生的?他能行使怎样的职权?小作业:编制一张《〝一五〞计划主要成就表》.中华书局版八年级历史下册教案2课程标准:知道对农业.手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志.教学目标知识与能力知道农业社会主义改造的形式;国家对资本主义工商业的社会主义改造政策.了解三大改造的实质.意义和缺点.引导学生分析三大改造的原因.实质和意义,培养其综合分析问题的能力.过程与方法通过提出问题引导学生用历史的观点分析问题;教师适当补充一些课外材料让学生阅读;引导学生编写.表演小历史剧;引导学生课后撰写题为《我看三大改造》的小论文.情感态度价值观认识三大改造的基本完成,使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变,确立了社会主义制度.在过渡时期中,我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路.教学过程导入我国是小农经济占优势的国家,如何改造农民个体所有制,建立先进的社会主义农业经济,这是我国社会主义事业成败的关键之一.小历史剧:《鸡毛飞上天》农业.手工业合作化议一议:国家对农业实行社会主义改造有什么必然性?看谁找得快:学生在教材上找出国家对农业进行社会主义改造的方式.方法.看图片《农民纷纷申请参加农业生产合作社》和《北京郊区农业实现合作化,农民向党中央毛主席报喜》,加深认识.教师简单介绍手工业合作化的情况.公私合营身边的历史:参观当地的一两个老字号店铺,并请管理人员简单介绍一下该店铺在公私合营时的情况,了解其发展历史与现实状况.(成果汇报) 教师解释〝公私合营〞的概念.学习与思考:为什么说三大改造基本完成后,我国的社会主义制度中华书局版八年级历史下册教案3教学目标基础知识了解第二次鸦片战争期间,列强侵华的罪行,清政府的腐败无能农民起义军的反抗斗争等史实记住圆明园被烧毁,主权进一步丧失,领土被大量割占的耻辱能力训练过程方法综合理解探索分析学生自主学习,通过听.看.议,透过现象认识本质,理解列强肆无忌惮侵略我国的根源以及太平天国运动将清政府作为自己斗争首要目标的原因识图填图新学案91页第三题:沙俄割占我国领土及其条约名称情感.态度价值观爱国情感民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的,要为民族的复兴和国家的强大而发愤学习,努力奋斗思想意识要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统教学重点第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行教学难点第二次鸦片战争与太平天国运动的关系教学过程导入新课组织学生回顾新学案第2页的〝知识网络〞,讨论回答问题:1.第一次鸦片战争《南京条约》的签定,给中国带来什么后果?(割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款,增加了人民负担;开放五口通商和协定关税,有利于资本主义国家对中国的商品输出.结果,中国开始沦为半殖民地半封建社会.)2.列强是否满足已经得到的利益?(不满足)小结.过渡:《南京条约》使侵略者攫取了许多利益.中国遭受到了沉重的灾难,列强并没有满足贪婪的欲望,想要通过修订条约来扩大权益.遭到清政府拒绝后,他们便找借口发动战争,想要迫使清政府就范.由于这场战争是上一次战争的继续,所以它被叫做第二次鸦片战争.组织学生学习和探究新课一.火烧圆明园教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美,组织学生看.说.议.学生阅读6——7页的本目课文.插图.资料和第10页〝自由阅读卡〞内容,根据教师的提问在书上划出或标注答案.1.看过电影《火烧圆明园》的同学请举手.谁能结合课文内容揭发列强的罪行?(掠夺珍宝,焚烧罪证)2.哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵?(背景是火烧圆明园后,他们在伦敦重逢的某一天)请他们通过对话,表示一种忏悔的心情.二.俄国侵占我国大片领土学生阅读7——8页的本目课文和表格.地图,随堂练习:1.学生先根据第8页表格,在4人小组内〝动脑筋〞:沙俄通过哪些不等条约割占我国北方哪些领土?(说出大致位置和面积)2.学生完成新学案第7页[自我测评]第二题〝知识联线〞:([ 数字]表示相应的地理位置)(1)——[4];(2)——[1];(3)——[2];(4)——[3]3.学生完成课本第9页〝练一练〞.(答案应选C)三.太平军抗击洋枪队学生阅读第9页本目课文和〝插图〞以及〝说明文字〞,思考回答:太平军的斗争,说明中国人民怎样对待国内的腐败政府和外国的侵略势力?(〝落后就要挨打〞是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训.所以,要想改变落后挨打的命运,就必须国内的腐败政府,坚决抗击外来的野蛮侵略.)如时间许可,巩固小结1.指导学生根据 [知识网络]梳理本课线索.2.布置作业3.提醒学生预习第3课《收复_疆》.中华书局版八年级历史下册教案。
人教部编版历史八年级下册第5课《三大改造》课件(共25张PPT)
国家会采取什么措施来解决这一问题呢？
第5课 三大改造
01 农业、手工业合作化
温故知新
当年土地改革分得土地的农民乐开怀
经过土地改革，农民分 到了土地，但是在当时的条 件下分散、落后的农民个体 经济很难发展，也不能满足 国家工业化对农业的需要。
知识拓展
时间段 1840-1949年 1949-1956年
1956-今
社会性质
半殖民地半封建社会 新民主主义社会 社会主义社会
三大改造的缺点 5
三大改造中存在哪些缺点？
在社会主义改造后期阶段，也存在要 求过急，工作过粗，改变过快等缺点。
动脑筋
你认为三大改造在当时对推
动我国社会发展起了什么作用？
随堂练习
D
2.三大改造完成的时间是（ ） A. 1956年 B. 1954年 C. 1955年 D. 1956 年
ห้องสมุดไป่ตู้
随堂练习
B
3.我国进入社会主义初级阶段标志是（ ） A. 新中国成立 B. 三大改造完成 C. 土地改革完成 D. 人民公社成立
随堂练习
D
4.在社会主义改造中属于伟大创举事件是（ ） A. 组织农业生产合作社 B. 建立手工业 C. 资本主义工商业公私合营 D. 对资本主义工商业实行赎买政策。
基本完成 农业合作化 1
农业互助组 初级农业生产合作社 高级农业生产合作社
1955年全国掀起农业合作化的 高潮，到1956年全国绝大多数 农户加入了农业生产合作社。
农业实现合作化后， 农民代表向党中央和毛主席报喜
手工业合作化 2
人教版历史八年级下册 第5课 三大改造 课时教案设计(无答案)
人教版八年级下册历史课时教案学科：历史年级：八年级主备人：审批：课题第5课三大改造课型新授周次序号教学目标了解农业社会主义改造的形式;国家对资本主义工商业进行社会主义改造的政策。
了解三大改造的实质、意义和缺点。
引导学生分析三大改造的原因、实质和意义,培养其综合分析问题的能力。
认识三大改造的基本完成,使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变,确立了社会主义制度。
在过渡时期,我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路。
教学重点三大改造的形式及意义。
教学难点三大改造的原因和实质。
一、导入新课这种有计划地大量增产的要求和小农经济分散私有的性质以及农业技术的落后性质之间的矛盾是越来越明显了，困难越来越多了。
这是两个带根本性质的矛盾。
解决这些矛盾的第一个方针,就是实行社会革命,即农业合作化，就必须把劳动农民个人所有制逐步过渡到集体所有制,逐步过渡到社会主义。
第二个方针,就是实行技术革命,即在农业中逐步使用机器和实行其他技术改革。
--《建国以来毛泽东文稿》想一想：新中国成立后是如何解决材料中的矛盾的？二、讲授新课一、农业、手工业合作化（一）农业合作化背景：①土地改革后，农民分到了土地，农业生产有了恢复和发展；②但我国的农业仍然是一家一户分散经营的，使得农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化建设的需要。
方式：把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社,走集体化和共同富裕的社会主义道路。
即建立农业生产合作社。
成就：1955年全国掀起农业合作化的高潮；1956年全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。
穷棒子精神1952年秋，河北遵化王国范领导的合作社，23户贫农，全社仅有一只驴，补充入社三条腿，还有一条腿是别社的，农民家里是一穷二白，生产资料极为缺乏，人们称这个社是“穷棒子社”但就是这么一个穷棒子社，不依靠政府的财政，依靠自己的劳动，去离该村35里的深山打柴，1952年冬季到1953年春季共打了400多元的柴，帮助一些困难户解决了生活问题，还为社里添置了1头牛，一只驴，30只羊，一辆铁轮车，还有一些生产资料。
人教版部编历史八年级下册《第5课 三大改造》教学设计
人教版部编历史八年级下册《第5课三大改造》教学设计一. 教材分析人教版部编历史八年级下册《第5课三大改造》是本册教材中的重要一课。
本课主要内容是我国在1953年至1956年间进行的农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
通过这节课的学习，学生可以了解到我国在这段时间内如何实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，为我国社会主义建设奠定了基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于我国社会主义建设有一定的了解。
但他们对三大改造的具体内容和意义可能还不是很清楚，需要通过本节课的学习来深化理解。
同时，学生对于历史事件的分析能力、归纳总结能力等方面还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解三大改造的背景、内容、意义，认识我国社会主义制度的确立。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史事件、归纳总结的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱社会主义祖国，为社会主义现代化建设努力奋斗的情感态度和价值观。
四. 教学重难点1.重点：三大改造的背景、内容、意义。
2.难点：三大改造对我国社会主义建设的影响和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.案例教学法：以具体的历史事件为例，分析三大改造的过程和意义。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力和思考能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前查阅相关资料，了解三大改造的背景、内容、意义，准备案例和讨论题目。
2.学生准备：预习教材，了解三大改造的基本情况，准备参与讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置历史情境，引出本节课的主题——三大改造。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示三大改造的相关资料，包括历史图片、文献资料等，让学生直观地了解三大改造的背景、内容。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生分组讨论三大改造的意义和作用。
各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
初中历史农业合作化教案
初中历史农业合作化教案
课时：1课时
教学内容：农业合作化
教学目标：
1. 了解农业合作化的定义和历史背景。
2. 掌握农业合作化的优点和作用。
3. 认识农业合作化在我国的发展历程。
教学重点与难点：
重点：农业合作化的定义和优点。
难点：掌握农业合作化在我国的发展历程。
教学准备：
1. PowerPoint课件。
2. 农业合作化相关资料。
3. 板书。
教学过程：
一、导入（5分钟）
引导学生思考，什么是农业合作化？为什么要推动农业合作化？请学生用自己的话简单表达。
二、讲授（15分钟）
1. 农业合作化的定义和历史背景。
2. 农业合作化的优点和作用。
三、活动（15分钟）
请学生分组讨论，农业合作化在我国的发展历程，并结合具体案例进行介绍。
四、总结（5分钟）
梳理本节课所学内容，让学生回答以下问题：农业合作化有哪些优点？我国农业合作化的发展历程是怎样的？
五、作业（5分钟）
布置作业：总结自己的家乡或者周围地区的农业发展情况，思考农业合作化对当地农业的促进作用。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对农业合作化有了更深入的了解，同时也锻炼了学生的思考和分析能力。
在以后的教学中，可以结合当地的发展情况，让学生更具体地理解农业合作化对当地农业的促进作用。
人教部编版历史八年级下册第二单元第5课《三大改造》教案
1 第5课 三大改造 【授课课题】三大改造 【授课班级】八（3）班 【授课类型】新授课 【授课课时】1课时 【教学方法】多媒体教学（PPT）；小组合作法；问答法 【教学目标】 1、知识与能力目标 认识对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质和形式，完成的时间与历史意义；初步学会和掌握在具体的时空条件下对历史事务进行考察，提高理解历史的能力。 2、过程与方法目标 通过搜集资料和独立思考，掌握搜集、整理资料的方法，培养分析评价历史事件的能力。 3、情感，态度与价值观目标 体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导人民建立社会主义制度的贡献；激发为社会主义现代化建设贡献力量的热情，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向和信心。 【教学重难点】 教学重点：农业的社会主义改造；三大改造的内容和形式。 教学难点：三大改造的内容和形式。 2
【教学过程】 （一）导入新课——以歌曲导入 教师播放歌曲《社会主义好》 “社会主义好，社会主义好！社会主义国家人民地位高，反动派被打倒，帝国主义夹着尾巴逃跑了。全国人民大团结，掀起了社会主义建设新高潮……” 教师：这首《社会主义好》的歌曲唱出了人民对社会主义国家由衷赞美的强烈感情。确实，正是由于我国是社会主义国家，才出现了今天的欣欣向荣、繁荣昌盛的景象。你知道中国是什么时候成为社会主义国家的？又是什么事件标志着中国社会主义基本制度建立的吗？今天，这节课就让我们一起来学习第5课——三大改造。 （二）讲述新课 一、农业、手工业合作化 教师： 请同学们仔细阅读教材第23——25页相关内容，然后找出下列问题的答案。 问题：（1）三大改造指什么意思？ （2）三大改造的内容和实质分别是什么？ 3
（3）我国对农业和手工业进行社会主义改造的原因，方式，及结果分别是怎样的？ （4）三大改造基本完成的时间，意义，与缺点分别是什么？ 教师展示材料，学生看书回答问题。
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第4课社会主义改造
本节课要学的内容社会主义道路的探索，指的是社会主义建设总路线的提出，大跃进，人民公社化运动，其核心是十年经济建设的成就和失误。
理解它关键就是要掌握“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。
1．教学目标：了解社会主义建设时期总路线的内容和“大跃进”和人民公社化运动的内容。
掌握在建设社会主义道路上的失误及影响。
2 教学重点：三大改造的形式。
3. 教学难点：三大改造的实质。
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是十年建设探索失误的原因，产生这个问题的困难的原因是初中学生的综合水平和分析水平差。
要解决这个问题，就要学生积极参与，其中关键是教师要用灵活多样的教学方式，利用教材内容和历史图片，引导学生分析事情的原因经过和结果。
四教学条件支持
在本节课的教学中，使用幻灯片，掌握的知识多。
导入新课
提问：我国社会主义制度何时确立？标志是什么？。
“三大改造”基本完成之后，我国进入全面建设社会主义新时期。
对于年轻的新中国来说，如何领导全国人民实行社会主义建设，没有任何历史经验能够借鉴，只能在探索中前行。
问题一：社会主义建设总路线的提出
设计意图：通过此题使学生了解总路线提出的原因，内容、基本点和失误的原因。
师生活动：学生认真阅读教材内容，规定任务实行分析理解，教师实行讲解，提出问题。
问题1：社会主义建设总路线的提出情况如何？
时间：1958年，中共八大二次会议提出。
内容：“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”。
基本点：P22页
问题2：总路线失误的原因：党和人民对我国社会主义的发展阶段理解不足，缺乏经验，又急于求成，忽视了客观经济规律，片面追求经济建设的发展速度。
例题：社会主义建设总路线的提出是在（ B ）
A、1956年
B、1958年
C、1959年 B、1960年
变式练习：中国共产党提出了社会主义建设的总路线，它留给我们的主要教训是（ D ）
A、要集中力量发展社会生产力
B、经济建设一定要高速度发展
C、社会主义阶段要实行按劳分配
D、经济指导方针要符合客观经济规律
问题二：“大跃进”和人民公社化运动
问题1：20世纪50年代中国的实际情况怎样？在这样的条件下提出多快好省建设社会主义总路线是否适宜？为什么？
问题2：这组漫画反映的是哪一历史时期的什么事件？
问题3：“大跃进”和人民公社化运动时，出现这种现象的主要原因是什么？造成了怎样的后果？
原因：片面追求工农业生产和经济建设的高速度，提升经济计划指标。
后果：高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”。
工农业生产遭到极大破坏，国家和人民遭到建国以来从未有过的经济困难。
问题4：“大跃进”和人民公社化运动的危害有哪些？
是探索我国建设社会主义道路过程中的一次严重失误，使国民经济遭受严重挫折，人民生活受到很大影响；加上自然灾害；苏联突然终止对华援助等。
例题：小刚的奶奶回想起当年的那段历史时常说：“那时我们都到公共食堂吃饭，不要钱。
不过吃了几个月就没有粮了。
”这个情景可能会出现在哪一年呢？（ B ）A.1955年 B.1959年 C.1962年 D.1966年
变式练习：在“大跃进”运动中，出现了很多匪夷所思的现象。
下列哪些信息是来自于这个时期的？（ B ）
①一个萝卜重千斤② 9000万人上山挖煤找矿
③坚持按劳分配原则④小姑娘坐在稻丛上
A.①②③④
B. ①②④
C. ①③④
D. ①④
问题三：国民经济的调整
设计意图：通过此题使学生了解国民经济调整的原因和具体措施。
师生活动：教师提出问题，学生看教材内容实行解答
问题1：党中央采取了怎样的措施实行调整？结果如何？
措施：提出“八字”方针，召开“七千人大会”
结果：国民经济形势开始好转，工农业生产稳步上升，国民经济调整的任务基本完成，整个国民经济已经全面好转。
问题2：“大跃进”和人民公社化运动造成了哪些严重后果？为什么说这是探索中国社会主义建设道路过程中的一次严重失误？
后果：高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”。
工农业生产遭到极大破坏，国家和人民遭到建国以来从未有过的经济困难。
六目标检测
1、“左”的错误在全国各地严重泛滥的主要标志是（B ）
①倒一切②高指标、瞎指挥和浮夸风③“共产”风④严重经济困难
A、①②③④
B、②③
C、①④
D、①②③
2、一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动“的宣传口号，可能出现在下列哪一次运动中（A ）
A、“大跃进”
B、土地改革
C、“文化大革命”
D、三反五反运动
3、一位外国友人在1958年来中国，他可能看到和碰到的情况有（ B ）
①农村分田到户②农村大办公共食堂，吃饭不要钱③全国各地都在大炼钢
④全国高唱“抗美援朝，保家卫国”
A、①②
B、②③
C、②④
D、③④
4、“偌大的中国，只有七座高炉冒烟，全国钢产量仅十五万吨，人均占有量才半斤，只够打把菜刀。
”所以，中央发动了（ C ）
A、农业合作化运动
B、土地改革运动
C、“大跃进”运动
D、三大改造运动
七课堂小结
本节课我们学习了社会主义改造基本完成后，全国各族人民开始转入全面的大规模的社会主义建设。
中央八大二次会议通过的社会主义建设总路线及其基本点，反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济文化落后状态的普遍愿望，但是忽视了客观的经济规律。
在总路线提出后，又发动了“大跃进和人民公社化运动”，使得“左”倾错误严重泛滥开来。
1960年，中央对国民经济实行调整，国民经济得到了恢复和发展。
本课掌握的重点是十年经济建设的成就和失误。